三步作文 看图写话就三步1-2年级 一年级基础版 会看图巧写话 小学生作文 教学参考 开明 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 北京欢声雷动图书专营店

出版社： 开明出版社

ISBN：9787513133791

商品编码：25920375248

丛书名： 看图写话就三步1-2年级

《三步作文·看图写话就三步1-2年级（一年级基础版）》图书简介 一、 核心理念与目标读者 《三步作文·看图写话就三步1-2年级（一年级基础版）》是一套专为小学一年级学生量身打造的看图写话教材，旨在帮助初学写作的孩子们建立起扎实的写作基础，培养观察能力、想象能力和表达能力。本书紧密结合小学低年级孩子的认知特点和学习需求，将复杂的写作过程分解为简单易懂的“三步法”，让写话变得轻松有趣，不再是令孩子畏惧的难题。 本书的教学理念强调“兴趣是最好的老师”，通过生动有趣的图片，引导孩子主动观察，积极思考，从而激发他们表达的欲望。我们深知，一年级是孩子们正式踏入文字世界的起点，这个阶段的学习方法对他们今后的写作道路至关重要。《三步作文·看图写话就三步1-2年级（一年级基础版）》力求在趣味性和教育性之间取得最佳平衡，让孩子在玩中学，在乐中写，从而爱上写作。 本书的读者对象是小学一年级的全体学生，特别是那些在看图写话方面感到困难，或者需要系统性指导的学生。同时也非常适合家长在家辅导孩子，以及一线教师在课堂上进行教学使用。 二、 “三步法”教学体系详解 本书的核心竞争力在于其独创的“三步法”教学体系，这一体系简单、清晰、易操作，能够有效地引导学生完成看图写话的过程。 第一步：仔细观察，抓住关键 目标： 训练孩子的观察力，教会他们从画面中提取关键信息。 内容： 这一步，我们引导孩子“看什么”。通过精选的、充满童趣和教育意义的图片，我们鼓励孩子用“放大镜”般的眼睛去审视画面。会提出一系列引导性的问题，例如： 画面里有什么？（主要人物、动物、景物、物品等） 他们在做什么？（人物的动作、表情、正在进行的活动） 他们在哪里？（场景的地点、环境特点） 什么时候？（白天、夜晚、春夏秋冬等，如果画面有体现） 还有什么有趣的小细节？（画面中容易被忽略但能丰富内容的部分） 方法： 提供“观察提示卡”或“观察 checklist”，帮助孩子系统性地进行观察。鼓励孩子用口语先描述出来，为文字表达做铺垫。例如，看到小鸟在树上唱歌，会引导孩子说出“小鸟”、“树”、“唱歌”等关键词。 第二步：动动脑筋，编织故事 目标： 培养孩子的想象力和逻辑思维能力，教会他们将观察到的零散信息串联成有条理的故事。 内容： 这一步，我们引导孩子“想什么”。在抓住画面关键信息的基础上，鼓励孩子发挥想象力，为画面添枝加叶，构建一个完整的故事。我们会提出诸如： 画面中的人物（或动物）心情怎么样？为什么？ 接下来会发生什么？（可以从画面预设的情节发展） 他们为什么要这样做？（人物行为的动机） 如果换成你会怎么做？（引导孩子将自己代入情境） 这个画面让你想到了什么？（拓展联想） 方法： 提供“故事骨架”或“故事线索”的引导。例如，看到小猫追蝴蝶的画面，可以引导孩子想：“小猫为什么追蝴蝶？蝴蝶飞到哪里去了？小猫追到了吗？”鼓励孩子大胆想象，不拘泥于画面本身，但要围绕画面核心内容。 第三步：拿起笔来，写出精彩 目标： 教授孩子基本的遣词造句和段落组织能力，将脑海中的故事转化为文字。 内容： 这一步，我们引导孩子“写什么”。在前两步的基础上，将想到的、编织的故事用文字表达出来。我们会提供： 词汇宝库： 针对图片内容，提供丰富的词汇和短语，帮助孩子准确、生动地描述。例如，形容小鸟的歌声，可能提供“清脆”、“悦耳”、“动听”等词语。 句型范例： 提供简单易学的句型，帮助孩子组织句子。例如，“我看见……”， “小猫高兴地……”， “蝴蝶飞到了……” 段落指导： 简单介绍段落的构成，如何开头、如何发展、如何结尾。对于一年级学生，可以先从写简单的“开头句”、“中间句”和“结尾句”开始。 范文借鉴： 提供不同风格的范文，让孩子了解看图写话可以有哪些表达方式，但强调要“借鉴”而非“照搬”。 方法： 提供“写作模板”或“写作提示”，让孩子循序渐进地完成写作。强调从简单句子开始，逐步尝试组合成段落。鼓励反复修改，但对于一年级孩子，重点在于“写出来”，而非追求完美的语言。 三、 内容特色与亮点 《三步作文·看图写话就三步1-2年级（一年级基础版）》在内容编排和呈现方式上，具有诸多特色和亮点： 1. 精选图片，贴近生活： 本书选用图片均经过精心筛选，内容积极向上，富有童趣，贴近一年级孩子的认知范围和生活经验。例如，描绘小朋友玩耍、动物趣事、自然风光、校园生活等场景。 图片风格多样，色彩鲜明，能够瞬间吸引孩子的注意力，激发他们的阅读兴趣。 部分图片设计有一定的情节性，便于孩子展开想象。 2. 循序渐进，难度适中： 全书按照由易到难、由简到繁的原则编排。初期的练习图片简单，引导问题也更基础，侧重于观察和简单描述。 随着练习的深入，图片的复杂度和所能引导出的故事情节也逐渐增加，难度适中，确保孩子能够持续获得成就感，不至于产生挫败感。 3. 多元化的练习设计： 看图说话： 在写作之前，鼓励孩子先进行口语表达，为文字写作打下基础。 填空练习： 提供部分句子，让孩子填入恰当的词语或句子，锻炼他们的词汇运用和句子组织能力。 句子仿写： 提供范句，让孩子模仿造句，学习遣词造句的技巧。 段落写作： 引导孩子尝试将句子组合成简单的段落。 主题拓展： 部分练习会围绕特定主题，如“我的好朋友”、“一件开心的事情”，引导孩子将看图写话与自身经历相结合。 4. 丰富的配套资源： 词汇卡片： 随书附赠或在书内提供针对每幅图片的“词汇宝库”，包含形容词、动词、名词等，帮助孩子丰富表达。 句型指导： 清晰的句型示范，让孩子知道如何组织完整的句子。 范文赏析： 精选的优秀看图写话范文，帮助孩子理解好的表达方式，但强调“启发”而非“模仿”。 家长/教师指导手册： （可选，如果书籍本身包含）为家长和教师提供详细的教学指导、练习解答和评估建议。 5. 注重趣味性与互动性： 书中融入了“小侦探”、“故事大王”等角色扮演的元素，让学习过程充满趣味。 鼓励孩子与同学、家长进行互动，分享自己的作品和想法，营造积极的学习氛围。 四、 《三步作文·看图写话就三步1-2年级（一年级基础版）》的价值 打好写作基础： 看图写话是小学阶段最基础的写作训练形式之一，本书通过“三步法”帮助孩子建立起清晰的写作思路，为今后的记叙文、说明文等写作打下坚实的基础。 提升观察能力： 培养孩子细致入微的观察能力，教会他们从画面中发现细节，理解事物之间的联系。 激发想象力： 鼓励孩子大胆想象，拓展思维，将静态的画面转化为生动的故事。 增强语言表达能力： 通过系统的练习，孩子能够掌握更多词汇，学会组织句子，清晰、准确地表达自己的想法。 培养学习兴趣： 将枯燥的写作训练变得生动有趣，让孩子爱上写作，享受表达的乐趣。 促进全面发展： 写作能力的提升，也促进了孩子逻辑思维、语言理解、情感表达等各方面能力的发展。 五、 结语 《三步作文·看图写话就三步1-2年级（一年级基础版）》是一本真正从孩子角度出发的写作启蒙读物。它不是简单地提供一套练习题，而是构建了一个完整的、可操作的教学体系，用最有效、最有趣的方式，引领一年级孩子踏入精彩的文字世界，迈出他们人生中坚实的“第一步”写作。我们相信，通过本书的引导，您的孩子将发现写作的乐趣，爱上用文字描绘世界，并因此受益终生。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为那些对写作文感到头疼的孩子量身定做的！我家小宝，平时活泼好动，但一涉及到写字写文章，就变得磨蹭、抗拒，每次布置看图写话的任务，都像要了他的命一样。我尝试过很多方法，但效果都不尽如人意。直到我看到了这本《小学生作文 教学参考》，真的是眼前一亮。书里的方法论非常实用，它没有一开始就追求华丽的辞藻或者复杂的句式，而是回归到最根本的“观察”和“表达”。它教孩子怎么去“看”图片，是只看表面，还是去看人物的情绪，去留意背景的细节。然后，再一步步引导孩子把这些“看到”的东西“说”出来，组织成简单的句子。这种循序渐进的方式，让孩子觉得写话并不是一件特别难的事情，降低了他们的畏难情绪。而且，书里的一些练习题设计得很有趣，能够吸引孩子的注意力，让他们主动参与进来。我最欣慰的是，孩子现在写看图写话，不再是从前那个一言不发、愁眉苦脸的样子，而是能够主动去观察，去思考，甚至还能根据图片内容，编出一些小故事来。这本教材真的帮我省去了不少“辅导”的力气，让孩子在快乐中提升了写作能力。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的是孩子学习看图写话的“救星”！我家孩子刚上一年级，对语文学习还处于一个摸索的阶段，尤其是看图写话，每次都卡壳，要么写得太简略，要么就是想到哪写到哪，不成篇章。自从用了这本《三步作文 看图写话就三步1-2年级 一年级基础版》，情况有了翻天覆地的变化。书里的“三步法”真的太直观了，一步步地引导孩子观察图片，提炼关键信息，再组织语言，最后成文。最棒的是，它不是那种枯燥的说教，而是通过生动有趣的图画和简洁明了的文字，让孩子在玩乐中就掌握了写话的技巧。每一步都有明确的指导，孩子跟着做，很快就能找到写话的思路，不再是无从下笔。而且，书里的例句也都很贴合一年级孩子的认知水平，语言流畅生动，给孩子提供了很好的模仿范例。我感觉孩子现在写看图写话，不仅字数上去了，内容也变得丰富起来，甚至还能加入一些自己的小想法。这种循序渐进的学习方式，让孩子在成就感中不断进步，对写作文的兴趣也越来越浓厚，这比什么都重要。

评分☆☆☆☆☆

我家闺女平时就属于那种脑子里想法很多，但就是不知道怎么说出来的小朋友，尤其是在写东西这方面，简直就是“话痨”变“哑巴”。每次给她看图，她都能滔滔不绝地讲半天，但一让她写下来，就变成了一个字也憋不出来。偶然间在书店看到了这本《会看图巧写话 小学生作文 教学参考》，抱着试试看的心态买了回来。真的太惊喜了！书里的内容设计得特别巧妙，它没有一开始就要求孩子写长篇大论，而是从最基础的“看”和“说”开始，一步步地引导孩子把看到的、想到的用文字表达出来。它不仅仅是教你怎么写，更是教你怎么去“思考”如何写。比如，它会引导孩子注意到图片中的人物、动物、景物，以及他们正在做什么，发生了什么。然后，再教孩子怎么把这些观察到的点串联起来，形成一个连贯的故事。最让我欣赏的是，书里的一些练习题，非常有启发性，能够激发孩子的想象力和创造力，让他们不再拘泥于图片本身，而是能在这个基础上进行延伸。现在，闺女写看图写话，已经不像以前那样磨蹭半天了，很多时候都能自己独立完成，而且写出来的东西也越来越有条理，有内容了。

评分☆☆☆☆☆

作为一名家长，我深知培养孩子写作能力的重要性，但同时我也清楚，对于一年级的小学生来说，写作是一项相对抽象和困难的任务。市面上关于小学生作文的书籍琳琅满目，但我一直觉得很多都过于拔高，不适合这个年龄段的孩子。直到我接触到这本《一年级基础版》，我才找到了真正适合我家孩子的“敲门砖”。它最核心的价值在于“基础”二字，完全符合一年级孩子的认知特点和学习规律。它没有一下子抛出复杂的写作技巧，而是从最基础的图文结合、句子连接入手，让孩子一点点建立起写话的信心。书中的例句和范文，语言朴实，贴近生活，让孩子觉得写作文并不是一件遥不可及的事情。而且，书中的排版设计也十分清晰，图片和文字搭配得当，不会让孩子感到眼花缭乱。我喜欢它的一点是，它不仅仅是提供写作素材，更重要的是，它在潜移默化地教会孩子如何去观察生活，如何去发现生活中的有趣之处，并将这些观察和发现用文字记录下来。现在，孩子写看图写话，从之前的“抓耳挠腮”到现在的“乐在其中”，进步真的很大。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小学教师，在教学过程中，我发现许多低年级学生在看图写话这方面存在普遍的困难，他们往往只能零散地描述图片内容，难以将观察到的信息进行整合，形成连贯的文字。因此，我一直在寻找一本既能指导学生观察，又能帮助他们组织语言的优秀教材。《开明》这本书，以其独特的教学理念和科学的编排，为我解决了一个大难题。它并非简单地提供图片和写作题目，而是深入浅出地解析了看图写话的每一个环节。书中的“三步法”教学思路，层层递进，非常符合一年级学生的认知发展规律。它引导学生从“看”到“想”，再到“写”，每一个步骤都有具体的指导和示范。特别值得一提的是，书中对如何提取图片的关键信息、如何组织句子、如何发展情节等方面，都有非常详细的讲解，并且提供了大量贴合一年级学生生活经验的范例。这本教材不仅能帮助学生掌握看图写话的基本方法，更能培养他们细致观察、独立思考和组织表达的能力，对于提升学生的写作兴趣和能力，具有重要的指导意义。