小學語文寫作周計劃 學生精彩習作+名傢妙語佳段 4/四年級 劉弢編 華東理工23.88 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 小學語文
• 四年級
• 寫作
• 習作
• 名傢名段
• 劉弢
• 華東理工
• 周計劃
• 語文學習
• 寫作指導

店鋪： 旭洋景輝圖書專營店

齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562838043

商品編碼：25992184607

叢書名： 小學語文寫作周計劃四年級

齣版時間：2014-05-01

基本信息

商品名稱：	小學語文寫作周計劃：學生精彩習作+名傢妙語佳段（四年級）
作 者：	劉弢 主編
定 價：	23.80
重 量：	210剋
ISBN   號：	9787562838043
齣  版  社：	華東理工大學齣版社
開 本：	16
頁 數：	121
字 數：	156000
裝 幀：
齣版時間/版次：	2014-5-1
印刷時間/印次：	2014-5-1

編輯推薦

寫作文的時候是不是抓耳撓腮無從下筆？那就翻看《小學語文寫作周計劃：學生精彩習作+名傢妙語佳段》看看吧！ 寫作文的時候是不是文思枯竭？搜腸颳肚也找不到想要錶達的詞語？那就翻看《小學語文寫作周計劃：學生精彩習作+名傢妙語佳段》看看吧！

內容介紹

《小學語文寫作周計劃：學生精彩習作+名傢妙語佳段》每冊選文120篇，全套書共720篇佳作。共20周，每周周一至周六每天一篇作文，周日名傢“妙語佳段”，全麵激發學生的創作熱情。

作者介紹

目錄

上學期 第1周  002 星期一 寫人：老爸的頭發  002 星期二 寫事：講話風波  003 星期三 寫物：白開水  003 星期四 寫事：媽媽，我不想寫您的命題作文  004 星期五 寫事：悲傷  005 星期六 寫事：女孩子的發型  005 星期日 名傢妙語佳段  007 第2周  008 星期一 寫事：誰去管他們  008 星期二 寫人：新瓜農  008 星期三 寫事：爸爸挨罰  009 星期四 寫事：小雞齣窩瞭  010 星期五 寫景：太陽雨  011 星期六 寫事：母節  011 星期日 名傢妙語佳段  012 第3周  013 星期一 寫景：閣樓  013 星期二 寫事：拾河貝  014 星期三 寫事：使命  014 星期四 寫物：螺螄  015 星期五 寫事：捏橡皮泥  016 星期六 寫物：太倉肉鬆  016 星期日 名傢妙語佳段  017 第4周  019 星期一 寫事：小事不小  019 星期二 寫事：發現  019 星期三 寫事：炒西瓜皮  020 星期四 寫事：掃墓  021 星期五 寫事：秤的秘密  022 星期六 寫事：對策  022 星期日 名傢妙語佳段  023 第5周  025 星期一 寫物：螢火蟲  025 星期二 寫事：房間新發現  026 星期三 寫事：爸媽，能換個方式愛我嗎  026 星期四 寫事：上墳  027 星期五 寫物：難忘櫻桃  028 星期六 寫物：三個小雨滴  028 星期日 名傢妙語佳段  029 第6周  031 星期一 寫物：青青翠竹  031 星期二 寫事：記一次實踐活動  032 星期三 寫事：雞和貓換工作  032 星期四 寫景：小小的菜園  033 星期五 寫事：病中  034 星期六 寫事：傢畜評優大會  035 星期日 名傢妙語佳段  035 第7周  037 星期一 寫事：歪打正著  037 星期二 寫事：在被窩裏做作業  038 星期三 寫事：釘紐扣  038 星期四 寫事：一根油條兩個大餅  039 星期五 寫物：小豬拉拉  040 星期六 寫人：建築工人  040 星期日 名傢妙語佳段  041

·

·

《妙筆生花：小學四年級語文寫作導航》 內容簡介 這不僅僅是一本作文指導書，更是一場點燃四年級小讀者心中寫作火焰的奇妙旅程。本書以“引導、啓發、實踐”為核心，旨在幫助四年級小學生突破寫作瓶頸，掌握多樣化的寫作技巧，培養豐富的想象力與深刻的觀察力，最終寫齣真情實感、引人入勝的精彩文章。 一、 夯實基礎，啓迪靈感：寫作的“原材料” 本書在寫作指導的起點，注重為小作者們提供源源不斷的“原材料”。我們深知，優秀的作文離不開紮實的生活積纍和敏銳的觀察。因此，本書精心設計瞭以下闆塊： “生活萬花筒”——觀察世界的放大鏡： “發現身邊的美”： 引導學生留意日常生活中的細節，從清晨第一縷陽光的溫度，到放學路上偶遇的一朵小野花，從傢人不經意間的一個眼神，到小區裏一群孩子奔跑的身影。通過“看一看，想一想，寫一寫”的互動模式，教會學生用眼睛捕捉生活的美，用心靈感受生活的情。 “傾聽生活的聲音”： 鼓勵學生傾聽風的低語，雨的歌唱，鳥的鳴叫，以及人群中各種各樣的對話。引導學生將聽覺感受轉化為文字，讓筆下的聲音鮮活起來。 “觸摸生活的質感”： 引導學生用觸覺去感知世界，例如雨後泥土的濕潤，毛茸茸的小貓，光滑的鵝卵石，粗糙的樹皮。通過觸覺的描寫，讓文章更具立體感和真實感。 “品味生活的味道”： 引導學生體驗食物的酸甜苦辣，感受不同季節的氣味。味覺和嗅覺的描寫，能夠極大地豐富文章的感官體驗。 “記錄生活的感動”： 鼓勵學生捕捉生活中的點滴溫暖和觸動心靈的瞬間，例如父母的關愛，朋友的幫助，一次小小的成功。這些都是最真摯的情感來源。 “我的小日記”——記錄成長的軌跡： 本書提供瞭多樣化的日記主題，從“我最喜歡的一天”到“一件讓我感到抱歉的事”，從“我的一個小小願望”到“我和寵物的故事”。 針對每種日記類型，提供具體的寫作提示和引導性問題，幫助學生打開思路，避免“無話可說”的窘境。 鼓勵學生嘗試不同的日記錶達方式，例如用詩意的語言，幽默的口吻，或者樸實無華的敘述。 強調日記是與自己對話的窗口，不必過於追求完美，重要的是真實記錄和錶達。 “詞語寶庫”——描繪世界的色彩： “讓形容詞活起來”： 精選四年級學生常用卻又容易寫得單調的描寫對象，如“美麗的風景”、“快樂的時光”、“難忘的經曆”，提供大量生動形象的形容詞，並輔以例句，讓學生明白如何選擇和運用。 “動詞的力量”： 關注動詞的準確性和錶現力，例如用“蹦蹦跳跳”代替“高興地走”，用“悄悄地溜走”代替“走瞭”。 “好詞好句搜集站”： 引導學生養成隨時隨地搜集好詞好句的習慣，並提供分類整理的方法，方便日後查閱和運用。 “反義詞巧搭配”： 學習利用反義詞製造對比，增強文章的張力，例如“明亮的房間”和“昏暗的角落”。 二、 掌握技巧，妙筆生花：寫作的“工具箱” 在積纍瞭豐富的寫作素材後，本書將重點放在傳授實用的寫作技巧，幫助學生將腦海中的想法轉化為生動的文字。 “看圖說話，添油加醋”——從“看”到“寫”的飛躍： 提供各種類型、富有故事性的圖片，引導學生仔細觀察畫麵中的人物、景物、事件，思考它們之間的聯係。 教授學生如何根據圖片內容，展開想象，填充畫麵之外的故事。例如，圖片中的小朋友為什麼在笑？他們要去哪裏？接下來會發生什麼？ 指導學生運用“細節描寫”和“心理描寫”技巧，讓圖片中的人物“活”起來。 強調“圖文結閤”的樂趣，讓學生體驗到根據視覺信息進行文字創作的成就感。 “記敘文的秘密”——講好一個故事： “要素齊全，脈絡清晰”： 講解記敘文的“六要素”（時間、地點、人物、事件、原因、結果），並以圖解、列錶等形式清晰呈現，幫助學生理解其重要性。 “起承轉閤，節奏明快”： 教授學生如何開頭吸引讀者，如何發展情節，如何設置波摺，如何結尾令人迴味。通過分析優秀範文，讓學生掌握記敘文的“節奏感”。 “細節決定成敗”： 重點強調細節描寫的重要性，如動作描寫、語言描寫、神態描寫、心理描寫。通過對比手法，讓學生體會到細節賦予文章生命力的魔力。 “情感的傳遞者”： 引導學生在敘事中融入真摯的情感，讓讀者感受到作者的喜怒哀樂。 “狀物達人，形神兼備”——讓事物“開口說話”： “多角度觀察”： 教導學生從不同角度觀察事物，例如從外觀、顔色、大小、形狀，到氣味、聲音、觸感，甚至事物的“性格”或“故事”。 “類比與比喻的魔法”： 學習運用比喻、擬人等修辭手法，讓描寫的事物更加生動形象，充滿趣味。例如，“葉子像一把把小扇子”，“小貓像一位優雅的小公主”。 “抓住特徵，以點帶麵”： 指導學生抓住事物最顯著的特徵進行描寫，避免麵麵俱到卻流於錶麵。 “融入情感，賦予生命”： 鼓勵學生在描寫事物時，融入自己對事物的喜愛、厭惡、好奇等情感，使描寫更加飽滿。 “寫景高手，身臨其境”——讓讀者“看見”風景： “五官並用，全方位感受”： 引導學生調動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺，甚至味覺，去感知風景，並將這些感受轉化為文字。 “動靜結閤，移步換景”： 學習描寫靜態的景物（如山巒、河流），也描寫動態的景物（如飄動的雲彩、潺潺的流水）。通過“移步換景”的手法，讓風景在讀者眼前流動起來。 “融入心情，情景交融”： 教導學生將自己的情感與景物描寫結閤起來，例如“當我看到這片金黃的麥浪，我仿佛也感受到瞭豐收的喜悅”。 “善用修辭，錦上添花”： 學習運用比喻、擬人、排比等修辭手法，讓景物描寫更加富有詩意和感染力。 “抒情高手，心聲飛揚”——錶達內心的聲音： “真情實感是根本”： 強調隻有真實的情感纔能打動人，鼓勵學生勇敢錶達自己的愛、恨、喜、怒、哀、樂。 “含蓄委婉的錶達”： 學習如何通過景物、事件來側麵烘托自己的情感，例如“看到媽媽忙碌的背影，我的心裏湧起一股暖流”。 “直抒胸臆的力量”： 在適當的時候，直接錶達內心的感受，讓情感噴薄而齣。 “從“我”到“我們”的升華”： 引導學生將個人情感與集體、社會的情感相連接，例如對祖國的熱愛，對和平的嚮往。 三、 拓展視野，提升境界：寫作的“翅膀” 本書在基本技巧之上，更注重拓展學生的寫作視野，提升文章的思想深度和藝術感染力。 “名傢妙語，點石成金”——藉鑒大師的智慧： 精選古今中外著名作傢筆下描寫景物、人物、情感的經典段落。 對這些段落進行深入淺齣的分析，講解其寫作手法、情感錶達的精妙之處。 引導學生模仿學習，但強調“形似”是基礎，“神似”纔是更高追求，最終形成自己的風格。 這些佳段不僅是語言的瑰寶，更是思想的火花，能夠激發學生對生活更深層次的思考。 “主題拓展，思維飛翔”——讓寫作不止於“寫”： “想象的翅膀”： 鼓勵學生發揮想象，進行“假如我是……”、“如果我有一雙翅膀……”等主題的創作，跳齣寫實框架，盡情馳騁想象。 “故事的續寫與改編”： 提供一些故事的開頭或中間部分，讓學生續寫，或者對經典童話、寓言進行改編，鍛煉學生的邏輯思維和創新能力。 “辯論與議論的萌芽”： 引導學生對一些簡單的話題進行討論，嘗試錶達自己的觀點，為未來的議論文寫作打下基礎。例如，“我喜歡春天還是鞦天？為什麼？” “修改的力量，精益求精”——讓文章更完美： “自我修改的藝術”： 教導學生如何從文章的結構、內容、語言等方麵進行自我檢查和修改。 “互相學習，共同進步”： 鼓勵學生之間互相閱讀習作，提齣建設性的意見，在交流中共同提高。 “老師的指導，方嚮明燈”： 強調老師的批改和指導的重要性，幫助學生認識到自身的不足，明確改進方嚮。 本書特色： 係統性與趣味性結閤： 體係完整，從基礎到進階，層層遞進，同時采用活潑有趣的語言和生動的案例，讓寫作學習不再枯燥。 理論與實踐並重： 既有清晰的寫作理論講解，又有大量的練習機會，讓學生在實踐中鞏固所學。 強調原創與個性： 鼓勵學生大膽錶達自我，形成獨特的寫作風格，而非機械模仿。 貼閤四年級學生認知水平： 內容設計符閤四年級小學生的年齡特點和認知規律，易於理解和接受。 閱讀本書，您的孩子將： 愛上觀察，發現生活中的點滴美好。 掌握實用的寫作技巧，寫齣條理清晰、內容豐富的文章。 學會運用生動的語言，讓筆下的文字“活”起來。 培養豐富的想象力和創造力，寫齣獨具匠心的作品。 感受到寫作的樂趣，建立自信，樂於錶達。 《妙筆生花：小學四年級語文寫作導航》——點燃孩子的寫作夢想，讓每一個孩子都能成為小小作傢！

評分☆☆☆☆☆

我是一個對文字有著特彆偏愛的人，雖然我已經過瞭小學階段，但偶然翻閱到這本《小學語文寫作周計劃 學生精彩習作+名傢妙語佳段》，依舊被其精妙的設計和深刻的內涵所吸引。這本書仿佛是一位經驗豐富的引路人，它不是直接告訴你“寫什麼”，而是循序漸進地教你“怎麼寫”。“周計劃”的設計，將一個看似宏大的寫作目標分解成瞭一個個可執行的小任務，讓學習者不再畏懼，而是樂在其中。每天的安排都充滿瞭新意，從不同的角度去啓發思維，去捕捉生活中的細節。而“名傢妙語佳段”的呈現，更是將藝術的殿堂嚮讀者敞開瞭大門。這些經典文字，經過精心選取和恰當點評，仿佛一顆顆璀璨的珍珠，閃耀著智慧的光芒。它們不僅提供瞭語言錶達上的範例，更傳遞瞭深刻的思想情感，讓讀者在欣賞美的同時，也在潛移默化中提升瞭自己的審美能力和人文素養。書中那些“學生精彩習作”，更是充滿瞭鮮活的生命力，它們沒有雕琢的痕跡，卻有著最真摯的情感和最生動的錶達，讓人不禁迴想起自己年少時的點滴，也為年輕一代的創造力感到由衷的贊嘆。劉弢老師的用心，體現在每一個細節之中，讓這本書不僅僅是一本教輔書，更是一本能夠滋養心靈、啓迪智慧的讀物。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是意外的驚喜！作為傢長，我一直為孩子寫作文發愁，市麵上很多資料要麼過於枯燥，要麼內容空泛，很難真正激發孩子的興趣。但這本書，從拿到手的瞬間就感覺不一樣。封麵設計很吸引人，色彩搭配活潑，字體也很有辨識度，一下子就抓住瞭孩子的眼球。翻開書頁，我更是驚喜連連。它的結構設計非常巧妙，將“周計劃”這個概念融入其中，讓寫作訓練變得係統而有條理。每天都有明確的寫作主題和任務，而且難度循序漸進，不會讓孩子感到壓力過大。更絕的是，它還結閤瞭“名傢妙語佳段”，這部分簡直是點睛之筆。看著那些大師級的描寫，孩子一下子就有瞭榜樣和目標，不再是憑空想象，而是有據可依，有範可學。書中的語言也十分生動有趣，講解通俗易懂，不像某些教輔書那樣闆著臉講大道理。劉弢老師的編排看得齣是下瞭功夫的，真正站在瞭四年級孩子的角度去思考問題，如何讓他們愛上寫作，如何讓他們寫齣有內容、有感情、有條理的文章。我特彆欣賞它對“精彩習作”的展示，這些同齡人的作品，讓孩子覺得“原來我也可以寫得這麼好”，這種同伴的激勵作用是無可替代的。總而言之，這本書是一本集趣味性、指導性、示範性於一體的優秀作文輔導書，強烈推薦給所有正在為孩子作文煩惱的傢長們！

評分☆☆☆☆☆

作為一名小學教師，我一直在尋找能夠真正幫助學生提升寫作能力的教材，經過多方比較，我毫不猶豫地選擇瞭這本《小學語文寫作周計劃 學生精彩習作+名傢妙語佳段》。這本書的編排邏輯非常嚴謹，將一周的學習內容清晰地劃分，每天都有針對性的訓練，這一點對於培養學生的寫作習慣至關重要。它不僅僅是提供練習題，更重要的是引導學生理解寫作的本質，從審題、構思到錶達，都有非常細緻的講解。最讓我稱贊的是“名傢妙語佳段”的引入，這部分內容的選擇非常經典，而且不僅僅是羅列名言，更重要的是對這些名言佳段進行瞭深入淺齣的解讀，幫助學生理解其修辭手法、錶達技巧，並引導他們如何在自己的寫作中模仿和運用。這種“仰望星空”與“腳踏實地”相結閤的方式，極大地拓寬瞭學生的視野，提升瞭他們的語言感受能力。同時，書中精選的學生習作也極具參考價值，這些作品來自與學生年齡相仿的同伴，更貼近他們的生活經驗，讓學生覺得親切而有模仿的動力，能夠直觀地感受到優秀習作的魅力，從中汲取靈感。劉弢老師的編排，體現瞭對小學語文教學的深刻理解，注重培養學生的自主學習能力和創新思維，而不是簡單地灌輸知識。這本書無疑是提升小學生寫作水平的一劑良方，值得每一位語文老師和傢長深入研究和使用。

評分☆☆☆☆☆

說實話，在接觸到這本書之前，我對小學作文輔導類書籍的印象普遍停留在“填鴨式”和“模闆化”。然而，《小學語文寫作周計劃 學生精彩習作+名傢妙語佳段》徹底改變瞭我的看法。這本書最讓我驚艷的是它所營造的“學習氛圍”。它並非單調的知識灌輸，而是通過“周計劃”的精巧設計，讓寫作的學習過程變得像是一場充滿探索樂趣的冒險。每天都有新的“地圖”和“任務”，引導孩子去發現生活中的“寶藏”，去用文字記錄下自己的“戰利品”。更何況，書中還穿插瞭“名傢妙語佳段”的賞析，這部分簡直是為孩子打開瞭一個“靈感寶庫”。閱讀這些大師的作品，就像是與偉大的靈魂對話，能夠極大地激發孩子的想象力和創造力。而那些“學生精彩習作”的展示，則扮演瞭“同伴榜樣”的角色。看到和自己年齡相仿的孩子能夠寫齣如此精彩的文章，孩子會由衷地感到振奮，並躍躍欲試地想要超越。這種“看得到”的成功範例，比任何空洞的鼓勵都來得實在。劉弢老師的編寫，充分考慮到瞭孩子們的認知特點和心理需求，讓學習變得主動而快樂。這本書不僅僅是在教孩子寫作文，更是在培養孩子觀察生活、思考人生的能力，是一本真正有溫度、有深度的教育佳作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，無疑為我解決瞭一個長期存在的教育難題。我傢孩子對寫作的態度總是有些敷衍，覺得這是件枯燥的事情。但自從我將這本《小學語文寫作周計劃 學生精彩習作+名傢妙語佳段》帶迴傢後，情況有瞭180度的轉變。首先，這本書的“周計劃”設計非常接地氣。它不是那種讓你一下子需要完成很多任務的模式，而是每天都有一個小小的目標，一點一點地積纍。這種循序漸進的方式，極大地降低瞭孩子的畏難情緒，讓他們更容易堅持下去。其次，書中“名傢妙語佳段”的引用，簡直是為孩子們打開瞭另一扇窗。這些經典語錄，不僅語言優美，更蘊含著深刻的哲理，孩子在閱讀中能夠感受到文字的力量，學會如何遣詞造句，如何錶達情感。更重要的是，這些名傢作品為孩子們提供瞭高端的寫作範例，讓他們知道原來文字可以如此精彩。而“學生精彩習作”的收錄，更是讓孩子覺得“近在咫尺”。看到同齡人的優秀錶現，會激發他們強烈的學習欲望和競爭意識，也讓他們明白，隻要努力，自己也能做到。劉弢老師的編撰，充分考慮到瞭小學階段學生的認知規律和學習特點，將復雜的寫作技巧變得通俗易懂，趣味盎然。這本書真正做到瞭寓教於樂，讓孩子在快樂中學習，在學習中成長，真心實意地喜歡上寫作。