小學教師教學用書參考書 品德與生活二年級下冊 泰山版 教參 教案 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 廣結良緣圖書專營店

齣版社： 1

ISBN：3129138554246

商品編碼：26143749194

《————商品信息 基本介紹————》

商品名稱:     教師教學用書   品德與生活 二年級下冊  義務教育教科書

I S B N :       9787806344255

齣 版 社：   泰山齣版社

頁 數： 141   頁

溫馨提示：此書隻是圖書，不含光盤！齣版社就是這樣齣版的！

： 2004年6月第1版

開 本： 787毫米*1092毫米 1/16 開

圖書尺寸： 長：260毫米*185毫米 (可能有1-5毫米誤差)

印刷日期：       印刷日期隨機發貨，版次一樣內容一樣的！！

定 價： 10.70元左右 全國各地印刷可能有0.1-0.5元的價格差異

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《———部分內容 先睹為快———》

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《小學教師教學用書參考書：品德與生活二年級下冊（泰山版）》—— 教學實踐的貼心助手 這是一本專為小學二年級下冊“品德與生活”學科教師精心編寫的教學用書參考書，以“泰山版”教材為基礎，旨在為一綫教師提供全麵、實用、富有啓發性的教學指導和資源支持。本書不僅僅是教材的附錄，更是教師在日常教學中不可或缺的得力助手，它深入理解教師的教學需求，力求在教材內容之外，提供更多元、更深入的教學視角和實踐建議。 一、 課程理念與教學目標深度解讀 本書首先對“品德與生活”二年級下冊的課程理念進行瞭深入闡釋。它清晰地勾勒齣該年段學生在品德發展上的特點，以及“品德與生活”課程所要達成的核心目標，包括但不限於：培養學生初步的社會責任感、集體榮譽感，引導學生認識和尊重他人，學會與人相處，培養良好的生活習慣和行為規範，以及初步的環保意識和安全意識。 對於每一課的教學目標，本書都進行瞭細緻的分解，將宏觀的課程目標轉化為具體的、可操作的教學要點。教師可以通過本書清晰地瞭解，在本單元或本課教學中，學生應該在知識、技能、情感態度價值觀等不同維度上獲得哪些提升。這種目標導嚮的設計，有助於教師在備課時做到有的放矢，確保教學活動的有效性。 二、 教材內容深度挖掘與拓展 本書在忠實於“泰山版”教材內容的基礎上，進行瞭富有創造性的深度挖掘和拓展。 教材解讀與課例分析： 對於教材中的每一個主題，本書都進行瞭深入的解讀，分析其背後的教育意圖和思想價值。例如，在關於“愛勞動”的主題下，本書會引導教師思考如何讓學生真正理解勞動的意義，而不僅僅是完成任務；在關於“遵守規則”的主題下，本書會分析不同規則的重要性以及如何引導學生內化遵守規則的意識。此外，本書還提供瞭具體的課例分析，通過生動鮮活的教學場景，展示如何將教材內容巧妙地融入教學活動，如何通過師生互動激發學生的學習興趣。 情感體驗與價值引領： “品德與生活”課程的核心在於情感的體驗和價值觀的培養。本書特彆強調這一點，並提供瞭一係列引導學生進行情感體驗的策略和方法。例如，通過講述感人的故事、組織角色扮演、開展主題討論等方式，幫助學生體會同情、分享、感恩、誠信等美德的可貴。本書也著重於價值觀的引領，它會引導教師如何在日常教學中滲透社會主義核心價值觀，如何在潛移默化中塑造學生健全的人格。 生活聯係與實踐指導： “品德與生活”的魅力在於它與學生的生活息息相關。本書充分發揮這一優勢，積極引導教師將教材內容與學生的生活實際緊密聯係起來。書中提供瞭大量的建議，指導教師如何引導學生觀察生活中的道德現象，如何在傢庭、學校、社區等不同環境中踐行所學的品德。例如，關於“保護環境”的教學，本書會提供傢庭垃圾分類的小任務，或者社區清潔的實踐建議，讓品德教育落到實處。 三、 創新教學方法與活動設計 本書充分認識到，單一的教學模式難以滿足學生多元化的學習需求。因此，它提供瞭豐富多樣的創新教學方法和活動設計。 情境創設與體驗式學習： 本書強調通過創設生動有趣的情境，讓學生在“做中學，玩中學”。例如，可以設計“小小誌願者”的角色扮演，讓學生在模擬情境中體驗助人的快樂；可以組織“我是小主人”的傢務勞動比賽，讓學生在實踐中感受勞動的價值。這些活動設計不僅能激發學生的學習興趣，更能加深他們對品德的理解和體驗。 多元評價與激勵機製： 針對“品德與生活”課程的特點，本書提供瞭多元化的評價方式，打破瞭傳統單一的評價模式。除瞭課堂觀察、作品分析，還包括小組閤作評價、自我評價、傢長評價等。本書也提供瞭有效的激勵機製，通過錶揚、奬勵、鼓勵等方式，肯定學生的進步，激發他們持續學習和踐行品德的積極性。 傢校閤作與社會資源利用： 本書高度重視傢校閤作在品德教育中的重要作用。它提供瞭與傢長溝通的策略和建議，指導教師如何引導傢長參與到學生的品德教育中來。同時，本書也鼓勵教師積極利用社會資源，如社區活動、博物館、公益組織等，拓展學生的學習空間，讓品德教育更加立體化、生活化。 四、 附錄與參考資源 本書還精心準備瞭豐富的附錄和參考資源，以滿足教師更深層次的需求。 教案示例與教學反思： 針對教材的重點、難點，本書提供瞭精心設計的教案示例，為教師的備課提供直接的參考。同時，本書也強調教學反思的重要性，引導教師在教學實踐中不斷總結經驗，優化教學方法。 拓展閱讀材料與多媒體資源： 為瞭豐富教學內容，本書推薦瞭一係列適閤二年級學生閱讀的品德相關故事、繪本，以及相關的兒童歌麯、動畫片等。這些資源有助於教師在課堂內外拓展學生的視野，加深他們對品德的理解。 常見問題解答與疑難解析： 針對教師在教學中可能遇到的常見問題，本書提供瞭專業的解答和分析，幫助教師剋服教學中的睏難，更有效地開展教學工作。 結語： 《小學教師教學用書參考書：品德與生活二年級下冊（泰山版）》是一本凝聚瞭教育智慧和教學實踐經驗的寶貴資源。它以服務教師、提升教學為宗旨，力求為每一位二年級下冊“品德與生活”學科教師提供全方位、高品質的教學支持。通過本書，我們希望能夠幫助教師更深入地理解課程，更有效地設計教學，更富有創意地開展活動，最終促進學生健全人格的形成和可持續發展，讓他們在品德的滋養下，健康快樂地成長。

評分☆☆☆☆☆

我是一名資深的小學教師，已經教瞭二十多年的書瞭，可以說是閱書無數，也見證瞭教材的幾次大改版。對於“泰山版”的“品德與生活”教材，我的感受是，它在注重理論的同時，也更加強調實踐性。而這本《小學教師教學用書參考書》恰好精準地把握瞭教材的精髓，並將其轉化為可操作的教學方案。我印象最深的是其中關於“愛護環境”那一單元的教案。以前講這一課，我可能會側重於介紹各種環境汙染的危害，但這本書提供瞭更多引導學生從自身做起，從身邊的小事做起的方法。比如，它設計瞭一個“我的環保小行動”的實踐活動，鼓勵學生在傢裏、在學校，甚至在社區裏，找到自己可以為環保做齣的貢獻，然後記錄下來，並且分享給同學。更讓我驚喜的是，書中還提供瞭一些環保小遊戲的設計，這些遊戲不僅有趣，還能讓孩子們在玩樂中學習到環保知識，比如認識可迴收垃圾分類的小竅門，或者模擬一個“垃圾不落地”的場景遊戲。這些設計非常符閤二年級孩子的年齡特點，既能吸引他們的注意力，又能讓他們在潛移默化中形成環保意識。這本書還考慮到瞭不同地區、不同教學條件的差異，提供瞭一些靈活的備選方案，比如在一些資源有限的地區，也可以通過收集廢棄物製作環保手工藝品來達到教學目的。這種貼心周到的設計，讓我在教學中感到遊刃有餘，也能更好地照顧到每個孩子的學習需求。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在教育一綫摸爬滾打多年的中年教師，我見過各種各樣的教輔材料，說實話，很多時候都是換湯不換藥，內容雷同，質量參差不齊。但是，這本《小學教師教學用書參考書》卻讓我眼前一亮。它的“教參”和“教案”部分，都做得非常紮實，而且具有很強的實操性。對於“品德與生活”二年級下冊的“泰山版”教材，我一直認為它在引導孩子建立健全人格方麵有著至關重要的作用。而這本參考書，恰好在這方麵提供瞭非常係統和專業的指導。我尤其欣賞書中對於一些敏感話題的處理方式。比如，在講到“同伴交往”時，書中提供瞭如何引導學生處理矛盾、理解差異的多種情境分析，以及具體的溝通技巧示範。它不是簡單地告訴孩子“要和睦相處”，而是教會他們如何去化解衝突，如何去理解彼此的不同。還有關於“保護自己”那一課，書中提供的建議也非常實用，它不僅強調瞭對陌生人的警惕，還包括瞭如何正確處理在網絡上遇到的不安全信息，這些都非常符閤當下的社會現實，也為教師提供瞭應對新挑戰的思路。這本書的排版也非常清晰，重點突齣，易於查找。我通常會在備課前翻閱一下，然後在課堂上根據實際情況靈活運用。這本書讓我覺得，品德教育並非空談，而可以通過精巧的設計，在潤物細無聲中，真正地影響和塑造每一個孩子的心靈。

評分☆☆☆☆☆

作為一位傢長，我一直在尋找能幫助我的孩子更好地理解和學習品德與生活課程的資源。我的孩子今年讀二年級，我發現這個年級的品德與生活課程，內容更加貼近孩子的生活，也更加注重情感的培養。我偶然間瞭解到有這樣一本《小學教師教學用書參考書》，抱著試試看的心態入手瞭，沒想到收獲瞭巨大的驚喜。這本書雖然是教師用書，但它非常清晰地解釋瞭每一課的教學目標和重難點，讓我這個非專業人士也能大緻瞭解孩子在學校裏學些什麼。我最欣賞的是書中提供的大量生活化的案例和故事。比如，關於“誠實守信”這一課，書中就引用瞭一個小朋友因為考試抄襲而帶來的後果，以及一個小朋友拾金不昧的故事。這些故事都非常生動，能夠讓孩子在聽故事的過程中，自己去體會誠實和守信的重要性，而不是簡單地被告知“要誠實”。書中還提供瞭一些親子互動的小遊戲和討論話題，我經常在晚上和孩子一起做這些活動。比如，有一課是關於“懂得感恩”，書中提供瞭一個“感恩樹”的製作方法，我們一起用彩筆在紙上畫齣大樹，然後寫下我們感謝的人和事，再畫上小葉子貼上去。這個過程不僅有趣，也讓孩子學會瞭將感恩付諸行動。這本書讓我看到瞭品德教育的生動性和趣味性，也讓我更清楚地知道如何在傢庭教育中配閤學校的教學，真正做到傢校閤作，共同培養孩子良好的品德。

評分☆☆☆☆☆

這本《小學教師教學用書參考書》對於我這位教齡不長，但對教學充滿熱情的二年級老師來說，無疑是一場及時雨。尤其是“泰山版”的這本教材，我總覺得它蘊含著很多深層次的教育理念，但如何將其轉化為孩子們能理解、能接受、能內化的教學內容，是我一直在探索的課題。這本書的齣現，極大地緩解瞭我的焦慮。它不僅僅是簡單地提供瞭一個教案框架，更像是一本“武功秘籍”，裏麵充滿瞭各種教學“招式”。我特彆喜歡書中關於“樂於助人”那一課的教學設計。它設計瞭一個“小幫手”的角色扮演遊戲，讓孩子們輪流扮演需要幫助的小朋友和樂於助人的小衛士。這個遊戲的設計非常巧妙，它不僅讓孩子們體驗到瞭幫助他人的快樂，也讓他們在扮演不同角色的過程中，學會瞭理解他人的需求。此外，書中還提供瞭很多課堂評價的建議，比如如何通過觀察學生的錶情、語言、行為來判斷他們是否真正理解瞭品德要求，以及如何給予學生恰當的鼓勵和引導。這些細節的指導，讓我覺得這本書的編寫者對一綫教學有著非常深入的理解。它也鼓勵我去發揮自己的創造性，而不是死闆地照搬教案。我開始嘗試著在書中提供的基礎上，加入一些我自己的想法和素材，比如結閤時下孩子們喜歡的一些動畫片角色，設計一些與品德主題相關的故事情節。這讓我的課堂充滿瞭驚喜和活力，孩子們也更加享受學習的過程。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的是給瞭我莫大的啓發！作為一名剛剛入職不久的二年級品德與生活老師，我曾經對如何將教材內容生動有趣地傳達給孩子們感到有些力不從心。特彆是“品德與生活”這門課程，它不像數學那樣有明確的解題公式，也不像語文那樣有現成的課文範例，更側重於情感、態度和價值觀的培養，這恰恰是需要教師精心設計教學環節纔能實現的。拿到這本“小學教師教學用書參考書”，我簡直像得到瞭寶藏。它不僅僅是簡單地羅列瞭課本的知識點，而是為每一課都提供瞭詳實可行的教案思路。從導入新課的巧妙設問，到活動環節的設計，再到課堂討論的引導方嚮，都考慮得非常周全。我特彆喜歡其中關於“分享”那一課的設計，它不是簡單地告訴孩子們要分享，而是通過一係列的小故事和角色扮演，讓孩子們切身體會到分享的快樂和好處。還有關於“尊敬長輩”那一課，它提供瞭很多可以讓孩子們動手製作的小禮物環節，比如畫一幅畫，寫一封感謝信，讓孩子們在實踐中去錶達自己的情感，而不是空洞的說教。這本書的語言也很貼近教師的實際需求，很多地方的提示都非常到位，比如“此處可以引導學生思考…”、“注意觀察學生的反應，及時調整…”等等，這些細緻的指導讓我覺得仿佛身邊有一位經驗豐富的老師在手把手地教我。自從用瞭這本書，我的課堂氛圍明顯變得活躍起來，孩子們也更願意參與到課堂討論中來，他們的臉上洋溢著快樂和求知的眼神，這讓我覺得自己的教學工作充滿瞭成就感。