正版现货钟书新教材全解六年级上 数学 6年级上册/学期 沪教版 上海小学教材辅导课本全解同 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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金浩 编

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店铺： 秋色宜人图书专营店

出版社： 上海大学出版社

ISBN：9787567100145

商品编码：26173283407

丛书名： 新教材全解数学6年级上

开本：16开

出版时间：2012-03-01

商品参数

新教材全解 数学 6年级上 第3次修订
	定价	35.00
	出版社	上海大学出版社
	版次	2018年4月第4次印刷
	出版时间	2012年3月第1版
	开本	16开
	作者	金浩主编
	装帧
	页数	212页
	字数
	ISBN编码	2078314634608

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数学思维的启蒙与探索：小学阶段数学学习的深度解析 本书旨在为小学阶段的数学学习者提供一套全面、深入且富有启发性的学习指南，重点不在于简单地罗列教材知识点，而是致力于培养学生对数学本质的理解和运用能力。全书内容围绕小学数学的核心概念展开，构建了一个由浅入深、层层递进的学习体系，帮助学生打下坚实的数学基础，并激发他们对这门学科的持久兴趣。 第一部分：数与运算的基石 本部分聚焦于构建学生对数字系统的直观认识和熟练的运算能力。我们从自然数的概念及其表示法入手，深入探讨了数位的含义和位值制在日常生活中的应用。不同于机械地记忆加减乘除的法则，我们强调理解运算的本质： 加减法的原理探究： 详细解析了凑十法、破十法等常见策略背后的数学逻辑，并通过图示和实例展示了如何利用数的分解与组合进行快速心算和笔算。特别关注借位和进位运算的思维过程，将其转化为对“盈余”和“不足”的精细管理。 乘除法的意义重构： 乘法被定义为高效的重复加法，并引申出面积模型和阵列模型的理解。除法则被深入剖析为“等分”与“包含”两种含义，这对于理解稍后学习的分数和小数的除法至关重要。我们提供大量情境化的应用题，引导学生在实际问题中体会运算的意义。 运算顺序的规范化： 详细讲解了括号、乘除、加减的运算优先级规则。我们通过“倒推法”和“逆运算”的思想，展示了如何解开复杂的混合运算式，培养学生逻辑推理的严谨性。 第二部分：几何世界的奇妙之旅 几何是培养空间想象力和逻辑推理能力的关键领域。本部分将平面几何与立体几何的基础知识系统地整合起来： 点、线、面的基础认知： 从最基本的几何元素出发，清晰界定点、线、面、射线、线段的区别与联系。我们使用实物模型和空间想象训练，帮助学生建立抽象概念的具象化理解。 图形的度量与性质： 重点讲解了周长、面积和体积的计算。在讲解面积公式推导时，我们不满足于公式的直接呈现，而是采用“割补法”、“转化法”等几何变换的思想，让学生亲手“创造”出公式，例如将长方形通过剪切拼凑转化为平行四边形和三角形的面积推导过程。对于长方体和正方体的表面积和体积，结合展开图和空间堆砌，强化三维空间的感知。 角度的精确测量： 介绍了量角器的正确使用方法，并深入探讨了直角、锐角、钝角的识别及其与三角形内角和的关系。通过对图形的精确描述，为后续学习更复杂的几何图形打下基础。 第三部分：量与测量的精确化 本部分关注数学在实际生活中的应用，特别是长度、质量、时间、货币等常用单位的掌握： 单位换算的系统化： 详细梳理了长度（米、分米、厘米、毫米）、质量（千克、克）和时间（时、分、秒）之间的进率关系。强调理解“进率”的来源，避免死记硬背。我们提供了大量的跨单位换算练习，要求学生清晰地展示换算步骤。 时间的计算与应用： 深入探讨了时刻与时段的区别，涉及闰年平年的判断、24小时制与12小时制的转换，以及复杂的时间跨度计算（例如某项活动开始于上午9:15，持续了3小时40分钟，问结束时间）。 人民币的使用与认识： 结合中国国情，讲解了不同面值人民币的识别和实际支付找零的策略，培养学生的经济意识和实用计算能力。 第四部分：应用与解决问题的思维策略 数学学习的最终目的是解决问题。本部分是全书的综合应用篇，侧重于培养学生分析问题、选择工具和构建模型的能力： 问题分析的“三步走”： 教授学生如何快速识别应用题中的“已知条件”、“未知目标”和“隐含条件”。强调画图（线段图、流程图）是转化复杂文字信息的最有力工具。 常见问题类型的解题模型： 系统梳理并教授解决行程问题（相遇、追及）、工程问题（工作效率）和植树问题（首尾问题）的通用模型。对于行程问题，详细讲解速度、时间、距离之间的关系图谱，并区分何时使用和倍数关系。 数据解读与统计初步： 介绍了简单的统计图表（条形图、折线图）的绘制与解读。重点不在于复杂的统计学理论，而在于如何从图表中提取有效信息，并基于这些信息做出合理的推测和判断。例如，通过观察折线图的变化趋势，预测未来的发展方向。 第五部分：探索分数与小数的桥梁 分数和小数是小学高年级数学的难点，本书通过构建“整体”与“部分”的联系，平稳过渡： 分数的意义与表示： 将分数定义为平均分配的结果，直观展示分子和分母的含义。深入讲解真分数、假分数和带分数的相互转化，以及它们在数轴上的定位。 小数的引入与意义： 强调小数是十进制计数法的自然延伸，它本质上是分母为10、100、1000的分数。通过位值制（十分位、百分位、千分位）的引入，展示小数与整数运算的相似性。 同分母与异分母分数加减法： 重点讲解通分的概念，将其与“找最小公倍数”的运算技能紧密结合，使通分不再是孤立的步骤，而是为了实现“同单位”计算的必要手段。 全书贯穿“动手实践，观察思考”的理念，鼓励学生通过实际操作（如折纸、量取、拼摆积木）来验证和发现数学规律，从而真正理解数学语言背后的世界，为初中阶段的抽象代数学习做好充分的心智准备。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书在“题海战术”这一块做得是相当到位的，几乎涵盖了所有你能想象到的题型，从基础的口算判断到复杂的应用题，应有尽有。但是，量大不等于精深啊！很多题目都是换汤不换药的重复变体，看着看着就让人感到审美疲劳。更让人抓狂的是，它的答案解析部分简直是敷衍了事。对于那些稍微复杂一点的题目，它仅仅给出了最终的答案，连最基本的解题思路都没有展示。这对于一个正在学习如何独立思考的孩子来说，是多么大的阻碍？孩子做错了题，拿着答案来对，发现答案对了，但他完全不明白中间是如何推导出来的，这种“知其然不知其所以然”的状态，只会培养出机械的解题机器，而不是拥有数学思维的未来人才。我需要的是能够引导孩子思考“为什么是这样”的书籍，而不是仅仅提供“这是结果”的参考手册。这种缺乏深度解析的习题集，最终只会沦为压在书桌角落的“重负”，徒增焦虑。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，如果用一个词来形容，那就是“过于正式化”和“缺乏亲和力”。它似乎是按照大学教材的严谨度来编写的，充满了大量我们小学阶段不常接触的、略显拗口的学术术语。孩子在阅读讲解时，常常需要停下来问我某个词是什么意思，这极大地打断了学习的流畅性。一个好的辅导书应该像一位耐心又风趣的老师，用孩子们能理解的语言去解释复杂的概念，通过生动的比喻来加深记忆。然而，这本书读起来就像是在啃一本冰冷的教科书，缺乏温度和引导性。它假设读者已经具备了较高的预备知识，而不是着眼于弥补和巩固基础。我希望看到的是能激发孩子学习兴趣，让他们觉得数学“原来可以这么简单有趣”的内容，而不是让孩子一打开就感到压力山大、望而生畏的“学术挑战书”。最终，它没有成为学习的助力，反而成了孩子学习路上的一个“语言障碍”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的“版本适配性”令人怀疑。它声称是针对某个特定教材的“全解”，但在实际对比中，我发现它对教材中某些核心概念的强调程度与我们学校使用的版本存在明显的偏差。教材里花了大篇幅讲解的“图形的旋转与平移”部分，这本书只用了一页纸的篇幅一带而过，而对于教材中只作为拓展内容的“一些趣味数学小故事”，它却进行了详尽的甚至有些冗余的图文介绍。这让我不禁怀疑，编写者是否真的深入研究了最新的教学大纲，或者他们是不是在用一个旧版本的大纲来套用在新教材的结构上？这种错位感让家长在辅导孩子时非常被动，我们必须时刻在“书本”和“辅导书”之间来回切换，去判断哪个知识点才是真正需要掌握的重点。如果一本辅导书不能精准地契合主流教材的重点和难点，那么它的存在价值就大打折扣了，它带来的更多是信息混乱而非学习助力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的印刷质量，尤其是墨水的使用，简直是让人没法给孩子用。很多页面的墨迹分布不均，有些数字看起来就像是快要散架了一样，特别是那些需要仔细辨认的数学符号，比如分数的横线、根号的标志，常常和旁边的文字模糊地混在一起。我的孩子几次因为看不清一个“9”和一个“6”的区别而做错了题，这简直是低级错误，但根源在于印刷质量的粗糙。更别提纸张的厚度了，非常薄，孩子在用橡皮擦修改错题时，稍微用力就会将纸张擦破，或者导致背面的字迹透过纸面隐约可见，干扰阅读。对于一个需要频繁翻阅和做笔记的学习工具来说，耐用性和清晰度是基础中的基础。这本辅导书在基础制作工艺上的疏忽，严重影响了日常的使用体验，使得原本的知识学习过程，蒙上了一层不必要的视觉疲劳和操作上的小心翼翼。

评分☆☆☆☆☆

这套书的排版简直是灾难，字体大小不一，行间距忽松忽紧，简直考验我的老花眼。更要命的是，它竟然把一些本该放在一起讲解的知识点生硬地拆分在不同的章节里，逻辑性强行断裂。我本来是想找一本能帮孩子梳理知识脉络的辅导书，结果这本书给我的感觉就像是把一堆零散的笔记硬塞进了目录里。特别是那些例题的解析，讲得云里雾里，仿佛作者在用一种只有他自己才懂的“神秘语言”进行阐述。举个例子，讲到分数与小数互化的时候，它没有提供清晰的转化步骤和背后的数学原理，而是直接给出一个“记住”的结论，这对于处于理解能力关键期的孩子来说，简直是扼杀了他们探究精神的“毒药”。如果不是因为学校要求的知识点覆盖面实在太广，我真想立刻把它扔进回收箱。我期待的是一个条理清晰、循序渐进的向导，而不是一个堆砌了大量无效信息的迷宫。阅读体验的糟糕直接影响了学习效率，每次翻开它，都感觉像是在进行一场和排版、和晦涩解释的艰苦拉锯战。