迪士尼我會自己讀（第2級共6冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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童趣齣版有限公... 編

圖書標籤:

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店鋪： 博庫網旗艦店

齣版社： 人民郵電

ISBN：9787115431721

商品編碼：26228287795

開本：24

齣版時間：2017-01-12

基本信息

• 商品名稱：迪士尼我會自己讀（第2級共6冊）
• 作者：美國迪士尼公司|編者:童趣齣版有限公
• 定價：96
• 齣版社：人民郵電
• ISBN號：9787115431721

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2017-01-12
• 印刷時間：
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：24開
• 頁數：

好的，這是一份關於其他圖書的詳細簡介，旨在激發讀者的閱讀興趣，重點突齣不同主題、風格和教育價值的圖書內容。 --- 探索與發現之旅：精選書目導覽 本套精選書目匯集瞭多個領域的優秀讀物，旨在為不同年齡段的讀者提供廣闊的知識視野和豐富的閱讀體驗。從經典的童話故事到深入的科學探索，從培養獨立思考能力到激發對世界的好奇心，每一本書都承載著獨特的價值與魅力。 一、 經典文學與人文素養係列 1. 《小王子》 這不是一本簡單的童話，而是一部獻給所有“曾經是孩子的大人”的哲理寓言。安托萬·德·聖-埃剋蘇佩裏以其獨特的細膩筆觸，講述瞭一個來自B-612星球的小王子，在拜訪瞭六個星球後，降落在地球上，與一位飛行員相遇的故事。 核心主題： 友誼、愛、責任、孤獨與生命真諦。 內容亮點： 書中探討瞭成人世界的虛妄與盲目，如國王的專製、愛慕虛榮者的孤獨、酒鬼的羞恥、商人的占有欲以及點燈人的盲目服從。小王子在與狐狸的相遇中領悟瞭“馴養”的意義——建立聯結並承擔責任。狐狸那句著名的箴言“隻有用心纔能看得清，真正重要的東西，用眼睛是看不見的”，是全書的精髓。通過對玫瑰花的思念和對宇宙的探索，讀者將被引導重新審視自己與他人的關係，以及對生活本質的理解。插畫由作者親手繪製，簡潔而富有深意，與文字完美融閤，共同構建瞭一個既純真又深邃的閱讀世界。 2. 《傲慢與偏見》 簡·奧斯汀的這部作品，是英國文學史上最受歡迎的經典小說之一。故事以18世紀末的英國鄉村為背景，圍繞班內特傢的五個女兒的婚姻與愛情展開。 核心主題： 階級、婚姻、社會偏見、個人品格的成長。 內容亮點： 小說的敘事焦點集中在伊麗莎白·班內特與達西先生之間的復雜關係。伊麗莎白聰明、機智，卻因初次印象而對高傲的達西先生抱有強烈的偏見；而達西先生則因其財富和社會地位而顯得傲慢，對班內特一傢的社會地位不屑一顧。故事通過一係列誤會、坦誠和自我反省，展現瞭他們如何剋服自身的缺點，認識到“傲慢”與“偏見”對判斷力的影響。小說精妙地描繪瞭當時的社會風貌、傢庭生活的瑣碎與樂趣，以及女性在那個時代為追求幸福所做的努力。其對白機智幽默，人物形象鮮明立體，是研究英國社會風俗和愛情哲學的絕佳文本。 二、 知識啓濛與科學探索係列 3. 《萬物有靈且美》（全譯本） 詹姆斯·赫裏奧特以其溫暖、幽默且充滿人情味的文字，記錄瞭他在英格蘭約剋郡作為一名鄉村獸醫的真實生活。這是一部關於人與動物之間深刻情感紐帶的迴憶錄。 核心主題： 職業精神、同情心、鄉村生活、幽默與溫情。 內容亮點： 書中充滿瞭令人難忘的動物故事，無論是處理難産的馬匹、頑皮搗蛋的寵物，還是那些奇特而可愛的農場動物。赫裏奧特不僅展現瞭高超的獸醫技術，更重要的是他那份對生命的敬畏和對主人的理解。他用詼諧的語言描繪瞭當地淳樸的農民、古怪的鄰居以及他們對動物的深厚感情。讀者將跟隨作者的腳步，體驗鄉村生活的四季更迭，感受在艱苦的條件下如何通過專業知識和善良的心靈去解決問題。這本書的魅力在於它提醒人們，無論職業多麼平凡，隻要懷著愛與責任感去對待生命，就能發現生活無盡的美好與樂趣。 4. 《DK兒童百科全書》（最新修訂版） 這是一本為激發好奇心而生的權威參考書，旨在以清晰、直觀的方式解答孩子們關於世界的一切疑問。 核心主題： 跨學科知識普及、視覺學習、激發科學興趣。 內容亮點： 本百科全書覆蓋瞭從宇宙起源到地球生命的演變，從人體奧秘到人類文明發展等幾乎所有重要領域。它最大的特點是強大的視覺呈現能力。通過數韆張高清的、經過精心挑選的圖片、圖錶、信息圖和三維模型，復雜的科學概念被分解成易於理解的模塊。例如，在介紹恐龍時，不僅有它們的外形復原圖，還有生活習性、生存年代的詳細對比；在講解太陽係時，行星的相對大小和距離關係被精確地可視化。文字描述簡潔明瞭，旨在引導初級學習者建立起完整的知識框架，是傢庭和學校圖書館中不可或缺的工具書，有效支持瞭 STEM 領域的早期教育。 三、 想象力與創造力培養係列 5. 《查理和巧剋力工廠》 羅爾德·達爾的這部經典兒童小說，是一場充滿奇思妙想的感官盛宴，也是對貪婪和良好品德的深刻探討。 核心主題： 想象力、道德教育、對過度物質主義的批判。 內容亮點： 故事圍繞著貧窮卻善良的查理·巴剋特，以及他意外贏得的參觀威利·旺卡神秘巧剋力工廠的機會展開。旺卡先生的工廠是一個超越現實的奇妙世界：有瀑布巧剋力河、能同時嘗遍所有食物的口香糖、會飛的電梯以及各種稀奇古怪的發明。然而，工廠的參觀之旅也成為瞭對另外四個被寵壞、有著明顯缺點的孩子——貪吃的奧古斯都、嬌縱的薇奧萊特、沉迷電視的邁剋和驕傲的布瑞格魯達——的道德考驗。他們因為自己的缺陷而接連遭遇滑稽的懲罰。查理的純真、謙遜和誠實使他最終成為瞭工廠的繼承人。達爾的作品以其誇張的想象力和鮮明的正邪對比，讓年輕的讀者在歡笑中理解正直行為的重要性。 6. 《哈利·波特與魔法石》（J.K.羅琳） 這是開啓一個宏大魔法世界的鑰匙，講述瞭孤兒哈利·波特在十一歲生日時，得知自己是一名巫師，並被邀請前往霍格沃茨魔法學校學習的經曆。 核心主題： 友誼、勇氣、身份認同、正義與邪惡的對抗。 內容亮點： 讀者跟隨哈利，第一次踏入瞭對麻瓜世界完全保密的神奇領域。從對角巷的奇特購物，到乘坐霍格沃茨特快列車，再到被分院帽選中，進入格蘭芬多學院，每一個場景都充滿瞭細節和令人屏息的細節。小說成功地構建瞭一個完整而復雜的魔法體係，包括咒語、魔藥、魁地奇運動以及各種神奇生物。更重要的是，故事塑造瞭哈利、羅恩和赫敏這三人組之間牢不可破的友誼。他們必須閤作，運用智慧和勇氣，去麵對潛伏在城堡中的黑暗力量，揭開他父母死亡的秘密。這部作品不僅是奇幻文學的裏程碑，也是關於成長、歸屬感和選擇力量的深刻敘事。 --- 這些圖書涵蓋瞭從文學經典到科學普及，從兒童文學到成人哲思的廣泛領域，旨在提供一個多元化、高質量的閱讀選擇。

評分☆☆☆☆☆

哎呀，終於把手頭上的這套《迪士尼我會自己讀（第2級）》給啃完瞭，感覺就像是完成瞭一場小小的閱讀馬拉鬆，特彆有成就感。說實話，我最初抱著一種比較審慎的態度來接觸這套書的，畢竟市麵上號稱能“讓孩子愛上閱讀”的教材太多瞭，很多都是華而不實，讀起來乾巴巴的，孩子聽一兩頁就開始打瞌睡。但這一套給我的感覺是，它真的抓住瞭那種“剛剛好”的平衡點。它不像那種超級復雜的原版繪本，需要傢長陪讀半天，解釋各種文化背景，這套書的語言組織和詞匯難度設置得非常貼閤初級自主閱讀者的心智水平。我閨女，她纔剛剛從簡單的圖文匹配階段邁齣來，對那些復雜的長難句還望而卻步，但這本書裏的句子，雖然結構完整，用詞卻非常貼近生活，而且主題都是她熟悉又熱愛的迪士尼角色，這大大降低瞭閱讀的心理門檻。比如，她特彆喜歡裏麵關於米奇和他的朋友們一起解決小麻煩的故事，那種小小的衝突和最後的和諧收場，讓她覺得閱讀本身就是一種探索和發現，而不是被動接收知識的過程。書本的開本和字體設計也挺人性化，字間距和行間距都給得足，對於眼睛容易疲勞的小讀者來說，閱讀體驗感直綫上升。我觀察到她不再是囫圇吞棗地掃過文字，而是會停下來思考某個單詞的意思，甚至會模仿書裏的語氣來朗讀，那種從“我能讀”到“我喜歡讀”的轉變，是這套書給我最大的驚喜。

評分☆☆☆☆☆

我得承認，我之前對這種“強IP”的閱讀材料持懷疑態度，總覺得它們是靠角色的光環來賣情懷，內容上多半會敷衍瞭事，淪為授權産品的附屬品。但這一套《迪士尼我會自己讀（第2級）》徹底扭轉瞭我的看法。它在內容創作上投入的用心程度，完全對得起它所使用的IP影響力。故事的節奏掌握得非常老道，不會拖遝，每一個場景都有其推進劇情的必要性。更重要的是，它巧妙地平衡瞭“熟悉感”和“新鮮感”。孩子們愛看迪士尼，這是基石，但如果故事內容老套，熱情也會消退。這套書雖然用瞭大傢熟悉的角色，但講述的都是他們生活中一些非常“接地氣”的小挑戰，比如如何學會分享一個新玩具，或者如何剋服對黑暗的小小恐懼。這種小切口、深挖掘的敘事方式，讓孩子們覺得，即使是那些光芒萬丈的卡通人物，也會有和自己一樣的小煩惱，這種代入感是其他原創故事很難比擬的。所以，與其說我在給孩子買一套書，不如說我是在為他們提供一個既安全又充滿好奇心的獨立探索世界的小平颱。

評分☆☆☆☆☆

我是一個對“閱讀工具書”的審美要求比較高的人，因為很多工具書，哪怕是針對少兒的，設計起來也過於功利化，讓人感覺不到一點藝術氣息。但這一套迪士尼的閱讀係列，它的視覺呈現絕對是頂級水準。我不是說它的畫麵多復雜宏大，而是它的“功能性美學”做得非常到位。你看那些彩色的插圖，它們不僅是為瞭裝飾，更是為瞭支撐文本內容，起到關鍵性的提示作用。有時候，某個場景的關鍵信息是通過畫麵來補全的，這對於正在努力理解復雜句子的孩子來說，簡直是救命稻草。舉個例子，當故事描述一個角色因為天氣變化而感到不適時，書中的插圖會精確地畫齣角色打噴嚏或者裹著毯子的樣子，孩子一看圖，就能瞬間理解“uncomfortable”這個詞在上下文中的具體含義，而不用去查字典。另外，書本的裝幀質量也值得稱贊，紙張厚實，不易撕破，即便是被我那個“破壞王”女兒反復翻閱，書角依然保持得不錯。這種對實體書本身的重視，讓閱讀行為本身也變成瞭一種儀式感，而不是快消品。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我最初是被它精美的插畫吸引的，但買迴傢後纔發現，這套書的文本設計簡直是教科書級彆的引導。我有個朋友的孩子，閱讀能力很強，但就是缺乏自主閱讀的動力，總喜歡讓大人講故事。我把這套書藉給她試試，結果她反饋說，這本書最厲害的地方在於它循序漸進的難度爬升麯綫設計。它不是簡單地堆砌詞匯，而是通過故事的推進，巧妙地引入新的高頻詞和句式結構，但又不會突兀。比如，第一冊可能重點訓練的是動詞的現在進行時，到瞭第三冊，就開始自然地融入一些簡單的過去式描述，整個過程非常流暢，孩子根本察覺不到自己正在“被教學”。這種無縫銜接的學習體驗，讓學習的壓力被徹底稀釋在瞭故事的樂趣之中。更讓我贊嘆的是，它對“語境理解”的培養，這一點很多教材都會忽略。它不會刻意去解釋每個生詞，而是讓你通過周圍的對話和場景，自然而然地領會詞義，這纔是真正意義上的“閱讀能力”，而不是“背誦能力”。我兒子現在已經能試著自己復述故事梗概瞭，用的詞匯和句式大部分都來自於書裏，這說明書中的語言結構已經被他有效地吸收內化瞭。這種潛移默化的積纍，比死記硬背效果好太多瞭。

評分☆☆☆☆☆

從一個傢長兼閱讀引導者的角度來看，這套書的配套資源和延伸價值是它超越普通分級讀物的關鍵所在。我發現，很多優秀的閱讀材料往往止步於“讀完”，讀者也就鬆手瞭。但這一套書似乎被設計成瞭一個“開啓對話”的引子。比如，在每冊故事的末尾，都會設計一些非常巧妙的延伸思考題，這些問題都不是簡單的“是/否”或“誰做瞭什麼”的層麵，而是引導孩子去探討角色的情感、動機，甚至提齣一些“如果你是米奇，你會怎麼做？”的開放性問題。這極大地激發瞭我與孩子進行深度交流的機會。我們不再隻是討論“故事講瞭什麼”，而是深入到“故事為什麼會這樣發展”的層麵。通過討論這些問題，我發現孩子的邏輯思維和共情能力得到瞭顯著的提升。比如，當我們讀到一個關於友誼與誤會的故事時，我能明顯感覺到他在描述自己和朋友之間産生矛盾時的措辭都變得更精確、更有條理瞭。這套書真正做到瞭將“閱讀”作為媒介，去培養更高級的認知能力。