具體描述
| 商品名稱： | 物理(原理與問題上中下)/科學發現者 | 開本： | 4 |
| 作者： | (美)齊澤維茨|譯者:錢振華 | 頁數： | |
| 定價： | 120 | 齣版時間： | 2008-08-01 |
| ISBN號： | 9787533872489 | 印刷時間： | 2008-08-01 |
| 齣版社： | 浙江教育 | 版次： | 1 |
| 商品類型： | 圖書 | 印次： | 1 |
力學
第2章 運動的描述
第3章 加速運動
第4章 一維力
第5章 二維力
第6章 二維動力
第7章 萬有引力
第8章 轉動
第9章 動量與動量守恒
***0章 能量、功和簡單機械
***1章 能量與能量守恒
物態
***2章 熱能
***3章 物態
***4章 振動與波
***5章 聲
***6章 光學基礎
***7章 反射和麵鏡
***8章 摺射與透鏡
***9章 乾涉和衍射
電和磁
第20章 靜電
第21章 電場
第22章 電流
第23章 串聯和並聯電路
第24章 磁場
第25章 電磁感應
第26章 電磁現象
近代物理
第27章 量子理論
第28章 原子
第29章 固態電子學
第30章 核物理
附錄
錶格
......
精 彩 頁： 內容提要： 本書是一部依據《美國科學教育標準》而編寫的***教科書。全書條理清晰，內容豐富，包括“地球科學”、“地球的構成”、“地
錶的演化”、“大氣圈與海洋圈”、“動態的地球”、“地質年代”、“資
源與環境”、“地球之外”等幾個單元，共31章，並構建瞭完整的知識體係
。對於每一項內容，本書不隻是知識的簡單介紹，而且把科學傢發現這些知
識的過程、思想與方法引入到教科書中，使學生瞭解科學發現的過程。
本書還廣泛利用各種資源，通過網絡實驗、調查實驗及設計實驗等不同
類型的實驗，訓練學生的實驗操作技能，從多個側麵培養和引導學生的探究
能力。
本書圖文並茂，使用瞭大量的彩色圖片，為學生提供足夠的感性材料，
增加瞭學生讀書的興趣。可以說，本書是高中地理課本的“補充包”，地理
教學的資源庫。
......
作者簡介：用戶評價
這套書的編排方式真的非常獨特，讓我印象深刻。不像我之前讀過的很多教材，死闆地按照章節順序推進，這套《科學發現者：物理（原理與問題）》更像是一條條精心設計的探險路線，引導讀者逐步深入物理世界的每一個角落。我特別喜歡它在引入新概念時的做法，通常不是直接定義，而是從一個實際問題，或者一個歷史上著名的科學實驗開始。比如說，當要講述熱力學第二定律的時候，它不會立刻拋齣熵增的概念，而是先討論為什麼永動機是不可能實現的，以及能量轉化過程中總會伴隨著“浪費”。這種循序漸進的引入方式，讓抽象的概念變得更加具象化，也更容易讓讀者理解其背後的物理意義。而且，書中的插圖和圖錶質量非常高，清晰地展示瞭各種物理過程和裝置，極大地幫助瞭我對複雜概念的理解。我經常會反覆迴看那些圖錶，仿佛自己也身臨其境地參與到那些實驗中去。總之，這套書在引導讀者“像科學傢一樣”去思考和發現方麵，真的做得非常齣色。
評分讀完這套《科學發現者：物理（原理與問題）》，我最大的感受就是，原來物理可以這麼有趣！我一直以為科學發現都是天纔的靈光一閃，但這本書讓我明白，更多的科學進步，是源於日復一日的耐心觀察、嚴謹實驗和大膽猜想。書中對科學史的梳理，不僅僅是羅列時間綫，更是深入挖掘瞭那些偉大的科學傢們，是如何在看似平凡的現象中發現不平凡的規律。我特彆喜歡其中關於“波粒二象性”的講解，它沒有一開始就用復雜的數學公式，而是從雙縫乾涉實驗和光電效應實驗的對比入手，一步步引導我們去理解，為什麼光既錶現齣波的性質，又錶現齣粒子的性質。這種“追溯源頭”的學習方法，讓我對物理學的理解更加深刻，也更加透徹。而且，書中關於“科學的局限性”的討論，也讓我受益匪淺。它並沒有神化科學，而是承認科學總是在不斷發展和完善中，總有未解之謎等待我們去探索。這反而激起瞭我更大的求知欲，讓我覺得，自己也可以成為一名“科學發現者”。
評分這本書真的刷新瞭我對物理的認知！我一直覺得物理是枯燥的公式和難以理解的概念堆砌，但《科學發現者：物理（原理與問題）》完全顛覆瞭我的看法。它的講解方式太有啓發性瞭，不是簡單地拋齣理論，而是通過一個個生動的故事，一個個引人入勝的科學發現過程來引導讀者。我尤其喜歡書中對曆史背景的介紹，比如牛頓是如何在蘋果落地的瞬間，將萬有引力定律的靈感付諸實踐，又或是法拉第如何通過一係列巧妙的實驗，揭示瞭電磁感應的奧秘。這種“沉浸式”的學習體驗，讓我感覺自己不隻是在讀一本書，更像是在參與一場跨越時空的科學探索之旅。書中那些“像科學傢一樣思考”的環節，更是鼓勵我去主動提問，去嘗試分析問題，而不是被動地接受知識。比如，當我們學習到動量守恒定律時，書中會引導我們去思考“為什麼在撞擊事件中，總動量似乎保持不變？”，然後一步步引導我們去推導和驗證，這種過程讓我深刻理解瞭物理定律的邏輯性和普適性。而且，這本書並沒有迴避那些“為什麼”的問題，而是積極地去探索背後的原理，讓我真正體會到科學的魅力在於不斷地追問和發現。
評分這套書真的像一個寶藏，每一次翻閱都能發現新的驚喜。《科學發現者：物理（原理與問題）》最吸引我的地方，在於它對“如何解決問題”的細緻指導。它不僅僅是告訴我們物理原理，更重要的是，它教會我們如何運用這些原理去分析和解決各種各樣的問題。書中大量的例題，不僅僅是簡單的計算題，更多的是需要我們運用所學的知識，去分析實際情境，找齣關鍵因素，然後構建物理模型。這種“學以緻用”的過程，讓我覺得學習物理變得非常有成就感。我特彆喜歡書中那種開放式的提問方式，比如在討論萬有引力的時候，會引導我們去思考“如果月球突然消失，地球會發生什麼？”這樣的問題，然後鼓勵我們運用物理知識去推測和分析。這種“假設-推導-分析”的過程，讓我深刻體會到物理學的預測能力和解釋力。而且，這套書的語言風格也很棒，雖然是原版引進，但是翻譯得很流暢，沒有那種生硬的機器翻譯的感覺，閱讀起來非常順暢。它讓我感覺自己不隻是在學習知識，更是在培養一種科學的思維方式，一種探索未知世界的勇氣。
評分這套《科學發現者：物理（原理與問題）》給我帶來的，是一種前所未有的思維方式的訓練。我一直覺得，學習物理不僅僅是為瞭考試，更是為瞭理解我們所處的世界。而這套書，正是這樣做的。它不僅僅是講解物理“是什麼”，更是深入探討“為什麼”和“怎麼發現”的。書中大量的案例分析，將抽象的物理原理與現實生活中的現象緊密聯係起來，讓我不再覺得物理是脫離實際的學科。比如，在講到光的衍射時，書中並沒有僅僅給齣夫琅琅霍耳衍射公式，而是通過對CD光盤錶麵反射齣的彩虹色、甚至是人眼看光盤時産生的微弱彩虹現象的解釋，讓我恍然大悟，原來物理就在我們身邊，無處不在。更讓我印象深刻的是，書中非常注重培養讀者的批判性思維。它會提齣一些看似矛盾的現象，然後引導讀者去思考，去尋找解釋，而不是直接給齣答案。這種“教我如何思考，而不是告訴我答案”的學習方式，對我來說是極其寶貴的。通過閱讀這本書，我學會瞭如何分解復雜的問題，如何從不同的角度去分析，以及如何用嚴謹的邏輯去推理。這種能力的提升，遠比記住幾個公式要重要得多，也更能讓我感受到“探索自然奧秘”的樂趣。
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