具体描述
| 商品名称： | 物理(原理与问题上中下)/科学发现者 | 开本： | 4 |
| 作者： | (美)齐泽维茨|译者:钱振华 | 页数： | |
| 定价： | 120 | 出版时间： | 2008-08-01 |
| ISBN号： | 9787533872489 | 印刷时间： | 2008-08-01 |
| 出版社： | 浙江教育 | 版次： | 1 |
| 商品类型： | 图书 | 印次： | 1 |
力学
第2章 运动的描述
第3章 加速运动
第4章 一维力
第5章 二维力
第6章 二维动力
第7章 万有引力
第8章 转动
第9章 动量与动量守恒
***0章 能量、功和简单机械
***1章 能量与能量守恒
物态
***2章 热能
***3章 物态
***4章 振动与波
***5章 声
***6章 光学基础
***7章 反射和面镜
***8章 折射与透镜
***9章 干涉和衍射
电和磁
第20章 静电
第21章 电场
第22章 电流
第23章 串联和并联电路
第24章 磁场
第25章 电磁感应
第26章 电磁现象
近代物理
第27章 量子理论
第28章 原子
第29章 固态电子学
第30章 核物理
附录
表格
......
精 彩 页： 内容提要： 本书是一部依据《美国科学教育标准》而编写的***教科书。全书条理清晰，内容丰富，包括“地球科学”、“地球的构成”、“地
表的演化”、“大气圈与海洋圈”、“动态的地球”、“地质年代”、“资
源与环境”、“地球之外”等几个单元，共31章，并构建了完整的知识体系
。对于每一项内容，本书不只是知识的简单介绍，而且把科学家发现这些知
识的过程、思想与方法引入到教科书中，使学生了解科学发现的过程。
本书还广泛利用各种资源，通过网络实验、调查实验及设计实验等不同
类型的实验，训练学生的实验操作技能，从多个侧面培养和引导学生的探究
能力。
本书图文并茂，使用了大量的彩色图片，为学生提供足够的感性材料，
增加了学生读书的兴趣。可以说，本书是高中地理课本的“补充包”，地理
教学的资源库。
......
作者简介：用户评价
这套书的編排方式真的非常獨特，讓我印象深刻。不像我之前讀過的很多教材，死板地按照章節順序推進，這套《科學發現者：物理（原理與問題）》更像是一條條精心設計的探險路線，引導讀者逐步深入物理世界的每一個角落。我特別喜歡它在引入新概念時的做法，通常不是直接定義，而是從一個實際問題，或者一個歷史上著名的科學實驗開始。比如說，當要講述熱力學第二定律的時候，它不會立刻拋出熵增的概念，而是先討論為什麼永動機是不可能實現的，以及能量轉化過程中總會伴隨著“浪費”。這種循序漸進的引入方式，讓抽象的概念變得更加具象化，也更容易讓讀者理解其背後的物理意義。而且，書中的插圖和圖表質量非常高，清晰地展示了各種物理過程和裝置，極大地幫助了我對複雜概念的理解。我經常會反覆回看那些圖表，仿佛自己也身臨其境地參與到那些實驗中去。總之，這套書在引導讀者“像科學家一樣”去思考和發現方面，真的做得非常出色。
评分这本书真的刷新了我对物理的认知！我一直觉得物理是枯燥的公式和难以理解的概念堆砌，但《科学发现者：物理（原理与问题）》完全颠覆了我的看法。它的讲解方式太有启发性了，不是简单地抛出理论，而是通过一个个生动的故事，一个个引人入胜的科学发现过程来引导读者。我尤其喜欢书中对历史背景的介绍，比如牛顿是如何在苹果落地的瞬间，将万有引力定律的灵感付诸实践，又或是法拉第如何通过一系列巧妙的实验，揭示了电磁感应的奥秘。这种“沉浸式”的学习体验，让我感觉自己不只是在读一本书，更像是在参与一场跨越时空的科学探索之旅。书中那些“像科学家一样思考”的环节，更是鼓励我去主动提问，去尝试分析问题，而不是被动地接受知识。比如，当我们学习到动量守恒定律时，书中会引导我们去思考“为什么在撞击事件中，总动量似乎保持不变？”，然后一步步引导我们去推导和验证，这种过程让我深刻理解了物理定律的逻辑性和普适性。而且，这本书并没有回避那些“为什么”的问题，而是积极地去探索背后的原理，让我真正体会到科学的魅力在于不断地追问和发现。
评分这套书真的像一个宝藏，每一次翻阅都能发现新的惊喜。《科学发现者：物理（原理与问题）》最吸引我的地方，在于它对“如何解决问题”的细致指导。它不仅仅是告诉我们物理原理，更重要的是，它教会我们如何运用这些原理去分析和解决各种各样的问题。书中大量的例题，不仅仅是简单的计算题，更多的是需要我们运用所学的知识，去分析实际情境，找出关键因素，然后构建物理模型。这种“学以致用”的过程，让我觉得学习物理变得非常有成就感。我特别喜欢书中那种开放式的提问方式，比如在讨论万有引力的时候，会引导我们去思考“如果月球突然消失，地球会发生什么？”这样的问题，然后鼓励我们运用物理知识去推测和分析。这种“假设-推导-分析”的过程，让我深刻体会到物理学的预测能力和解释力。而且，这套书的语言风格也很棒，虽然是原版引进，但是翻译得很流畅，没有那种生硬的机器翻译的感觉，阅读起来非常顺畅。它让我感觉自己不只是在学习知识，更是在培养一种科学的思维方式，一种探索未知世界的勇气。
评分读完这套《科学发现者：物理（原理与问题）》，我最大的感受就是，原来物理可以这么有趣！我一直以为科学发现都是天才的灵光一闪，但这本书让我明白，更多的科学进步，是源于日复一日的耐心观察、严谨实验和大胆猜想。书中对科学史的梳理，不仅仅是罗列时间线，更是深入挖掘了那些伟大的科学家们，是如何在看似平凡的现象中发现不平凡的规律。我特别喜欢其中关于“波粒二象性”的讲解，它没有一开始就用复杂的数学公式，而是从双缝干涉实验和光电效应实验的对比入手，一步步引导我们去理解，为什么光既表现出波的性质，又表现出粒子的性质。这种“追溯源头”的学习方法，让我对物理学的理解更加深刻，也更加透彻。而且，书中关于“科学的局限性”的讨论，也让我受益匪浅。它并没有神化科学，而是承认科学总是在不断发展和完善中，总有未解之谜等待我们去探索。这反而激起了我更大的求知欲，让我觉得，自己也可以成为一名“科学发现者”。
评分这套《科学发现者：物理（原理与问题）》给我带来的，是一种前所未有的思维方式的训练。我一直觉得，学习物理不仅仅是为了考试，更是为了理解我们所处的世界。而这套书，正是这样做的。它不仅仅是讲解物理“是什么”，更是深入探讨“为什么”和“怎么发现”的。书中大量的案例分析，将抽象的物理原理与现实生活中的现象紧密联系起来，让我不再觉得物理是脱离实际的学科。比如，在讲到光的衍射时，书中并没有仅仅给出夫琅琅霍耳衍射公式，而是通过对CD光盘表面反射出的彩虹色、甚至是人眼看光盘时产生的微弱彩虹现象的解释，让我恍然大悟，原来物理就在我们身边，无处不在。更让我印象深刻的是，书中非常注重培养读者的批判性思维。它会提出一些看似矛盾的现象，然后引导读者去思考，去寻找解释，而不是直接给出答案。这种“教我如何思考，而不是告诉我答案”的学习方式，对我来说是极其宝贵的。通过阅读这本书，我学会了如何分解复杂的问题，如何从不同的角度去分析，以及如何用严谨的逻辑去推理。这种能力的提升，远比记住几个公式要重要得多，也更能让我感受到“探索自然奥秘”的乐趣。
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