新编金3练课堂作业实验提高训练二年级数学上册苏教版 2017秋小学二年级同步课时练习册小学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 提高训练
• 金三练
• 2017秋
• 小学数学
• 练习册

店铺： 阳光瑞盛图书专营店

出版社： 南京出版社

ISBN：9787305167805

商品编码：26730142059

丛书名： 金3练

开本：16开

出版时间：2016-05-01

 

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激发潜能，夯实基础：小学数学学习的得力伙伴 一本致力于全面提升小学阶段数学核心素养的综合性学习用书，它将理论学习与实践应用完美结合，旨在帮助每一位小读者建立扎实的数学思维体系，迈向更广阔的数学学习天地。 本书并非针对特定年级、特定教材版本或特定学期的同步练习册，而是一本更具前瞻性、系统性与拓展性的数学学习资源。它深刻理解当代基础教育对学生数学能力的多元化要求，超越了简单的课本知识点巩固，致力于培养学生的问题解决能力、逻辑推理能力和创新思维能力。 一、 核心理念：从“学会”到“会用”的跨越 本书的核心设计理念在于打破传统习题集“刷题”的局限性，强调知识的内化与迁移。我们坚信，真正的数学学习是理解概念的本质，并将之灵活应用于解决新颖问题的过程。 1. 强调思维过程的训练 不同于直接给出标准答案的练习，本书在设计每一类题型时，都精心设置了引导性的步骤。我们不仅关注最终结果的对错，更注重学生得出结果的思维路径。例如，在涉及加减法、乘除法混合运算的章节，我们会提供“步骤拆解”栏目，引导学生识别运算顺序、选择合适的策略（如凑整法、分解法），而非机械地套用公式。对于几何图形的认知，我们强调动手操作与空间想象的结合，鼓励学生通过画图、折叠等方式直观感受属性。 2. 知识体系的横向与纵向打通 本书的内容设计具有极强的系统性。它不局限于某个单元或某一册书的知识点，而是将小学阶段所有核心数学概念（如数与运算、量与测量、图形与空间、统计与概率的初步认识）进行结构化重组。 纵向深化： 对于基础概念（如“乘法的意义”），本书会设计从易到难、层层递进的练习，确保学生对概念的理解是立体且深入的。 横向整合： 许多综合性题目会巧妙地将“数感”与“图形”结合起来，训练学生运用不同领域的知识解决复杂问题的能力，这正是中学数学学习的基石。 二、 内容结构：兼顾基础巩固与能力拔高 本书的结构经过精心编排，旨在满足不同学习进度学生的个性化需求，确保每一位使用者都能找到适合自己的挑战。 1. 模块化学习单元设计 全书被划分为若干个主题学习模块，而非简单地与教材章节一一对应。每个模块都包含以下几个层次的练习： 基础夯实（概念理解与口算速记）： 这一部分侧重于对核心概念的精确记忆和基本运算技能的熟练掌握，确保“地基”稳固。例如，针对大数的认识，提供大量的读数、写数、改写练习。 能力提升（题型解析与变式训练）： 这一部分是本书的重点。它涵盖了小学数学中常见的经典题型，并对其进行“一题多变”的设计。例如，一个“找规律”的题目，会从简单的等差数列变化到更复杂的图形交替规律，让学生真正掌握发现规律的方法论。 思维拓展（趣味数学与逻辑推理）： 引入一些奥数思维的入门题型，如逻辑推理（“谁是小明/小红”系列）、趣味应用题（涉及到时间、路线规划）以及简单的逆向思维练习，激发学生对数学的兴趣和探索欲。 2. 丰富多样的题型覆盖 本书的题型设计力求全面且新颖，以适应未来考试和实际生活中的考察方向： 图文并茂的理解题： 强调对信息图表的解读能力。例如，阅读柱状图、折线图，并根据图表信息进行计算和判断。 情景化应用题： 题目背景紧密联系日常生活，如购物、旅行、时间管理、简单的成本核算等，让学生体会数学的实用价值。 开放性探究题： 鼓励学生不拘泥于唯一解法，展示自己的思考过程，例如“用你学过的知识设计一个简单的投票系统”。 精确的计算与估算训练： 针对小学阶段对数感要求日益提高的趋势，本书特别设置了大量的估算练习，训练学生快速判断答案的大致范围。 三、 适用范围与学习价值 本书并非为特定教材“服务”，而是作为一本独立的、高质量的数学思维训练手册。 对于不同版本的学生： 无论学生使用的是苏教版、人教版、北师大版还是其他任何版本教材，本书提供的核心数学能力训练都是共通且必须的。它可以作为课本学习的有效补充，填补教材在某些能力训练上的不足。 对于不同阶段的学生： 尽管本书的难度适中，但其系统性的结构使得高年级的学生可以用来查漏补缺，巩固对基础概念的理解；低年级的学生则可以提前接触到更高阶的思维训练，培养良好的学习习惯。 对于教师与家长： 本书是极佳的教学资源和辅导工具。教师可以从中选取具有代表性的题目进行课堂延伸讲解；家长可以利用本书提供的结构化练习，有针对性地辅导孩子在数学思维上的薄弱环节。 通过系统地学习和练习本书中的内容，学生将不仅仅是掌握了小学阶段的数学知识点，更重要的是，他们将培养起严谨的逻辑思维、高效的问题解决策略以及对数学世界的持久兴趣，为他们未来更深层次的数学学习奠定坚不可摧的基础。 本书致力于成为小学数学学习旅程中，那位不依赖于特定课本、却能持续激发学生潜能的智慧伙伴。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我最初选择这本《新编金3练课堂作业实验提高训练》纯粹是因为它与“苏教版”的匹配度高，但使用下来，我发现它的价值点远不止于此。它成功地在“基础训练”和“能力拔高”之间找到了一个巧妙的平衡点。很多练习册要么过于简单，导致孩子做完后提升不明显；要么难度陡增，让孩子产生挫败感。但这本书的曲线设计得非常平滑。每单元的开始是基础热身，中间是核心技能的强化训练，而单元末尾的小测验，往往会将前几个知识点进行整合考察，模拟期中或单元测试的场景。这使得孩子在每一次完成练习后，都能获得一种“我能行”的积极心理暗示。此外，我发现其中对于“数学与生活”的联系的挖掘也非常到位，比如关于时间、金钱、重量的初步认识，都融入到了贴近孩子日常生活的场景中，让他们感受到数学知识的实用价值，而不是被困在冰冷的数字里。这种注重体验和应用的导向，对于培养未来能够适应复杂社会环境的人才来说，是至关重要的早期启蒙。

评分☆☆☆☆☆

我得说，挑选二年级数学练习册真是一门学问，因为它直接关系到孩子对数学的兴趣是高涨还是被扼杀。我对比了市面上几本主流的练习册，这款《金3练》的独特之处在于它对“同步课时练习”的把握非常精准。我的孩子用的是苏教版的教材，每次老师在课堂上刚讲完一个新的知识点，我回家后就能在练习册里找到对应的、紧密衔接的练习。这种即时反馈机制对于巩固新学的知识点至关重要，避免了知识点遗忘的“黄金时间”。而且，它的设计非常人性化，很多题目旁边会留出足够的空白区域供孩子演算，这一点非常重要，因为二年级的孩子写字速度和书写规范性还在发展中，如果练习册空间太小，孩子很容易因为草稿乱涂乱画而导致思路混乱。我特别喜欢其中关于“观察与操作”的部分，虽然是纸质练习册，但它通过文字描述和简单的示意图，引导孩子进行想象中的操作，比如“剪掉”一个图形的某个角，然后问剩下的是什么形状，这极大地激发了他们的空间想象力。

评分☆☆☆☆☆

这本练习册的封面设计得相当活泼，色彩明快，一下子就能抓住小学生的注意力。我给我的孩子买了很多不同版本的数学练习册，但不得不说，这个《新编金3练课堂作业实验提高训练》在排版上确实下了功夫。字体大小适中，行距也比较宽松，这对刚开始大量接触书面作业的二年级孩子来说非常友好，能有效减轻阅读压力。更让我欣赏的是，它的章节划分非常清晰，紧跟苏教版教材的进度，这一点对于家长来说简直是福音。我不需要再费心去对比教材目录，直接根据学校的教学进度来安排孩子的练习任务就行。每一课的练习题型都很丰富，不仅仅是简单的计算，还穿插了一些需要动脑筋的看图题和简单的应用题，初步培养了孩子对数学的逻辑思维能力。比如，在学习“20以内加减法”的时候，它会设计一些与日常生活相关的场景，让孩子感觉数学不是抽象的数字游戏，而是解决实际问题的工具。我们家孩子一开始对做作业还有点抵触情绪，但用了一段时间后，他似乎更愿意主动去完成这些“任务”，可能和练习册整体的友好度有很大关系吧。总体来说，作为课后巩固和预习的辅助工具，它提供了一个非常扎实的基础平台。

评分☆☆☆☆☆

作为一位在教育领域摸爬滚打了多年的老师，我对各种教辅材料的实用性和有效性有着近乎苛刻的要求。这本书给我的第一印象是，它确实做到了“实验提高训练”这个名字所承诺的——它不仅仅是简单的重复训练，而是在引导学生进行更高阶的思考。它不像某些练习册那样，把大量的计算题堆砌在一起，让人感到枯燥乏味。相反，它非常注重梯次感。基础题部分巩固了本课时的核心知识点，确保学生“学得会”；中间部分开始引入一些稍微复杂一点的，需要多步骤思考的题目，这正是培养“学得深”的关键；而最后的“提高”模块，通常会设置一些开放性或者需要逆向思维的题目，比如几何图形的分割与组合，或者一些简单的逻辑排序问题。我注意到，它在基础概念的引入上，往往会配以简洁明了的图示说明，这种视觉化的教学方式，对于二年级这个阶段的孩子建立抽象概念至关重要。比如，在讲解“量一量”的长度单位时，它会用直观的对比图来解释“厘米”和“分米”的区别，而不是仅仅给出定义。这种设计显示出编者对低年级认知特点的深刻理解。

评分☆☆☆☆☆

对于我们这些忙碌的上班族家长来说，批改作业的效率也是一个考量因素。这本练习册在配套资源的完善性上做得相当到位。虽然我主要关注的是书本本身，但后来发现它的后附答案解析非常详尽。它不仅仅给出了正确答案，更重要的是，它对那些容易出错的类型题都做了详细的解题步骤展示。特别是那些应用题，它会清晰地列出“分步思考”的过程，而不是直接跳到算式。举个例子，一道关于“买东西找零”的应用题，它会明确标出“先算总价”和“再算找零”，这对于帮助孩子理清解题思路，养成良好的运算习惯，起到了潜移默化的引导作用。我们家孩子之前做应用题总是丢三落四，但在参照了这本书的解析模式后，他自己写作业时也开始有意识地写下“思路提示”，这让我惊喜不已。这说明这本练习册的价值已经超出了单纯的“做题本”范畴，更像是一个循序渐进的“解题教练”。