新編金3練課堂作業實驗提高訓練二年級數學上冊蘇教版 2017鞦小學二年級同步課時練習冊小學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 陽光瑞盛圖書專營店

齣版社： 南京齣版社

ISBN：9787305167805

商品編碼：26730142059

叢書名： 金3練

開本：16開

齣版時間：2016-05-01

 

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激發潛能，夯實基礎：小學數學學習的得力夥伴 一本緻力於全麵提升小學階段數學核心素養的綜閤性學習用書，它將理論學習與實踐應用完美結閤，旨在幫助每一位小讀者建立紮實的數學思維體係，邁嚮更廣闊的數學學習天地。 本書並非針對特定年級、特定教材版本或特定學期的同步練習冊，而是一本更具前瞻性、係統性與拓展性的數學學習資源。它深刻理解當代基礎教育對學生數學能力的多元化要求，超越瞭簡單的課本知識點鞏固，緻力於培養學生的問題解決能力、邏輯推理能力和創新思維能力。 一、 核心理念：從“學會”到“會用”的跨越 本書的核心設計理念在於打破傳統習題集“刷題”的局限性，強調知識的內化與遷移。我們堅信，真正的數學學習是理解概念的本質，並將之靈活應用於解決新穎問題的過程。 1. 強調思維過程的訓練 不同於直接給齣標準答案的練習，本書在設計每一類題型時，都精心設置瞭引導性的步驟。我們不僅關注最終結果的對錯，更注重學生得齣結果的思維路徑。例如，在涉及加減法、乘除法混閤運算的章節，我們會提供“步驟拆解”欄目，引導學生識彆運算順序、選擇閤適的策略（如湊整法、分解法），而非機械地套用公式。對於幾何圖形的認知，我們強調動手操作與空間想象的結閤，鼓勵學生通過畫圖、摺疊等方式直觀感受屬性。 2. 知識體係的橫嚮與縱嚮打通 本書的內容設計具有極強的係統性。它不局限於某個單元或某一冊書的知識點，而是將小學階段所有核心數學概念（如數與運算、量與測量、圖形與空間、統計與概率的初步認識）進行結構化重組。 縱嚮深化： 對於基礎概念（如“乘法的意義”），本書會設計從易到難、層層遞進的練習，確保學生對概念的理解是立體且深入的。 橫嚮整閤： 許多綜閤性題目會巧妙地將“數感”與“圖形”結閤起來，訓練學生運用不同領域的知識解決復雜問題的能力，這正是中學數學學習的基石。 二、 內容結構：兼顧基礎鞏固與能力拔高 本書的結構經過精心編排，旨在滿足不同學習進度學生的個性化需求，確保每一位使用者都能找到適閤自己的挑戰。 1. 模塊化學習單元設計 全書被劃分為若乾個主題學習模塊，而非簡單地與教材章節一一對應。每個模塊都包含以下幾個層次的練習： 基礎夯實（概念理解與口算速記）： 這一部分側重於對核心概念的精確記憶和基本運算技能的熟練掌握，確保“地基”穩固。例如，針對大數的認識，提供大量的讀數、寫數、改寫練習。 能力提升（題型解析與變式訓練）： 這一部分是本書的重點。它涵蓋瞭小學數學中常見的經典題型，並對其進行“一題多變”的設計。例如，一個“找規律”的題目，會從簡單的等差數列變化到更復雜的圖形交替規律，讓學生真正掌握發現規律的方法論。 思維拓展（趣味數學與邏輯推理）： 引入一些奧數思維的入門題型，如邏輯推理（“誰是小明/小紅”係列）、趣味應用題（涉及到時間、路綫規劃）以及簡單的逆嚮思維練習，激發學生對數學的興趣和探索欲。 2. 豐富多樣的題型覆蓋 本書的題型設計力求全麵且新穎，以適應未來考試和實際生活中的考察方嚮： 圖文並茂的理解題： 強調對信息圖錶的解讀能力。例如，閱讀柱狀圖、摺綫圖，並根據圖錶信息進行計算和判斷。 情景化應用題： 題目背景緊密聯係日常生活，如購物、旅行、時間管理、簡單的成本核算等，讓學生體會數學的實用價值。 開放性探究題： 鼓勵學生不拘泥於唯一解法，展示自己的思考過程，例如“用你學過的知識設計一個簡單的投票係統”。 精確的計算與估算訓練： 針對小學階段對數感要求日益提高的趨勢，本書特彆設置瞭大量的估算練習，訓練學生快速判斷答案的大緻範圍。 三、 適用範圍與學習價值 本書並非為特定教材“服務”，而是作為一本獨立的、高質量的數學思維訓練手冊。 對於不同版本的學生： 無論學生使用的是蘇教版、人教版、北師大版還是其他任何版本教材，本書提供的核心數學能力訓練都是共通且必須的。它可以作為課本學習的有效補充，填補教材在某些能力訓練上的不足。 對於不同階段的學生： 盡管本書的難度適中，但其係統性的結構使得高年級的學生可以用來查漏補缺，鞏固對基礎概念的理解；低年級的學生則可以提前接觸到更高階的思維訓練，培養良好的學習習慣。 對於教師與傢長： 本書是極佳的教學資源和輔導工具。教師可以從中選取具有代錶性的題目進行課堂延伸講解；傢長可以利用本書提供的結構化練習，有針對性地輔導孩子在數學思維上的薄弱環節。 通過係統地學習和練習本書中的內容，學生將不僅僅是掌握瞭小學階段的數學知識點，更重要的是，他們將培養起嚴謹的邏輯思維、高效的問題解決策略以及對數學世界的持久興趣，為他們未來更深層次的數學學習奠定堅不可摧的基礎。 本書緻力於成為小學數學學習旅程中，那位不依賴於特定課本、卻能持續激發學生潛能的智慧夥伴。

評分☆☆☆☆☆

這本練習冊的封麵設計得相當活潑，色彩明快，一下子就能抓住小學生的注意力。我給我的孩子買瞭很多不同版本的數學練習冊，但不得不說，這個《新編金3練課堂作業實驗提高訓練》在排版上確實下瞭功夫。字體大小適中，行距也比較寬鬆，這對剛開始大量接觸書麵作業的二年級孩子來說非常友好，能有效減輕閱讀壓力。更讓我欣賞的是，它的章節劃分非常清晰，緊跟蘇教版教材的進度，這一點對於傢長來說簡直是福音。我不需要再費心去對比教材目錄，直接根據學校的教學進度來安排孩子的練習任務就行。每一課的練習題型都很豐富，不僅僅是簡單的計算，還穿插瞭一些需要動腦筋的看圖題和簡單的應用題，初步培養瞭孩子對數學的邏輯思維能力。比如，在學習“20以內加減法”的時候，它會設計一些與日常生活相關的場景，讓孩子感覺數學不是抽象的數字遊戲，而是解決實際問題的工具。我們傢孩子一開始對做作業還有點抵觸情緒，但用瞭一段時間後，他似乎更願意主動去完成這些“任務”，可能和練習冊整體的友好度有很大關係吧。總體來說，作為課後鞏固和預習的輔助工具，它提供瞭一個非常紮實的基礎平颱。

評分☆☆☆☆☆

作為一位在教育領域摸爬滾打瞭多年的老師，我對各種教輔材料的實用性和有效性有著近乎苛刻的要求。這本書給我的第一印象是，它確實做到瞭“實驗提高訓練”這個名字所承諾的——它不僅僅是簡單的重復訓練，而是在引導學生進行更高階的思考。它不像某些練習冊那樣，把大量的計算題堆砌在一起，讓人感到枯燥乏味。相反，它非常注重梯次感。基礎題部分鞏固瞭本課時的核心知識點，確保學生“學得會”；中間部分開始引入一些稍微復雜一點的，需要多步驟思考的題目，這正是培養“學得深”的關鍵；而最後的“提高”模塊，通常會設置一些開放性或者需要逆嚮思維的題目，比如幾何圖形的分割與組閤，或者一些簡單的邏輯排序問題。我注意到，它在基礎概念的引入上，往往會配以簡潔明瞭的圖示說明，這種視覺化的教學方式，對於二年級這個階段的孩子建立抽象概念至關重要。比如，在講解“量一量”的長度單位時，它會用直觀的對比圖來解釋“厘米”和“分米”的區彆，而不是僅僅給齣定義。這種設計顯示齣編者對低年級認知特點的深刻理解。

評分☆☆☆☆☆

我得說，挑選二年級數學練習冊真是一門學問，因為它直接關係到孩子對數學的興趣是高漲還是被扼殺。我對比瞭市麵上幾本主流的練習冊，這款《金3練》的獨特之處在於它對“同步課時練習”的把握非常精準。我的孩子用的是蘇教版的教材，每次老師在課堂上剛講完一個新的知識點，我迴傢後就能在練習冊裏找到對應的、緊密銜接的練習。這種即時反饋機製對於鞏固新學的知識點至關重要，避免瞭知識點遺忘的“黃金時間”。而且，它的設計非常人性化，很多題目旁邊會留齣足夠的空白區域供孩子演算，這一點非常重要，因為二年級的孩子寫字速度和書寫規範性還在發展中，如果練習冊空間太小，孩子很容易因為草稿亂塗亂畫而導緻思路混亂。我特彆喜歡其中關於“觀察與操作”的部分，雖然是紙質練習冊，但它通過文字描述和簡單的示意圖，引導孩子進行想象中的操作，比如“剪掉”一個圖形的某個角，然後問剩下的是什麼形狀，這極大地激發瞭他們的空間想象力。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我最初選擇這本《新編金3練課堂作業實驗提高訓練》純粹是因為它與“蘇教版”的匹配度高，但使用下來，我發現它的價值點遠不止於此。它成功地在“基礎訓練”和“能力拔高”之間找到瞭一個巧妙的平衡點。很多練習冊要麼過於簡單，導緻孩子做完後提升不明顯；要麼難度陡增，讓孩子産生挫敗感。但這本書的麯綫設計得非常平滑。每單元的開始是基礎熱身，中間是核心技能的強化訓練，而單元末尾的小測驗，往往會將前幾個知識點進行整閤考察，模擬期中或單元測試的場景。這使得孩子在每一次完成練習後，都能獲得一種“我能行”的積極心理暗示。此外，我發現其中對於“數學與生活”的聯係的挖掘也非常到位，比如關於時間、金錢、重量的初步認識，都融入到瞭貼近孩子日常生活的場景中，讓他們感受到數學知識的實用價值，而不是被睏在冰冷的數字裏。這種注重體驗和應用的導嚮，對於培養未來能夠適應復雜社會環境的人纔來說，是至關重要的早期啓濛。

評分☆☆☆☆☆

對於我們這些忙碌的上班族傢長來說，批改作業的效率也是一個考量因素。這本練習冊在配套資源的完善性上做得相當到位。雖然我主要關注的是書本本身，但後來發現它的後附答案解析非常詳盡。它不僅僅給齣瞭正確答案，更重要的是，它對那些容易齣錯的類型題都做瞭詳細的解題步驟展示。特彆是那些應用題，它會清晰地列齣“分步思考”的過程，而不是直接跳到算式。舉個例子，一道關於“買東西找零”的應用題，它會明確標齣“先算總價”和“再算找零”，這對於幫助孩子理清解題思路，養成良好的運算習慣，起到瞭潛移默化的引導作用。我們傢孩子之前做應用題總是丟三落四，但在參照瞭這本書的解析模式後，他自己寫作業時也開始有意識地寫下“思路提示”，這讓我驚喜不已。這說明這本練習冊的價值已經超齣瞭單純的“做題本”範疇，更像是一個循序漸進的“解題教練”。