給力數學 尖子生高分題庫 從課本雙基練到奧數培優 七年級/7年級 初一上冊下冊練習檢測試題訓練作業本 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 書論圖騰圖書專營店

齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562840626

商品編碼：27686915240

叢書名： 尖子生高分題庫從課本雙基練到奧數培優七年級

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基本信息	悅悅圖書 ● yueyuebook |悅淘好書·讀樂眾樂

商品名稱：	七年級 數學尖子生高分題庫
作 者：	王嬌嬌主編
定 價：	45.00
重 量：	560剋
ISBN   號：	9787562840626
齣  版  社：	華東理工大學齣版社
開 本：	16
頁 數：	316
字 數：	488000
裝 幀：	平裝
齣版時間/版次：	2015-1-1
印刷時間/印次：	2015-1-1

編輯推薦	悅悅圖書 ● yueyuebook |悅淘好書·讀樂眾樂

目錄	悅悅圖書 ● yueyuebook |悅淘好書·讀樂眾樂

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在綫試讀部分章節

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好的，下麵是為您精心撰寫的圖書簡介，旨在突齣其內容特點和適用人群，同時避免提及您提供的具體書名及其中包含的任何特定內容（如“給力數學”、“尖子生高分題庫”、“七年級/7年級”、“初一上冊下冊”等）。 --- 書名： （此處留白，用於展示該書的獨立名稱） 導讀： 這是一部旨在全麵提升中學生數學核心素養與解題能力的權威輔導用書。我們深知，數學學習並非簡單的知識堆砌，而是一個螺鏇上升、由基礎到拔高的係統工程。本書的編纂哲學，正是立足於打牢堅實的課本基礎，同時兼顧培養學生對數學思維的深度理解和靈活應用能力，最終目標是助力每一位渴求進步的學子在數學學習的徵途中實現自我超越。 全景式知識覆蓋與結構設計 本書內容體係經過精心設計，力求覆蓋中學數學學習中的關鍵知識模塊，確保知識點講解的係統性和連貫性。我們跳脫齣傳統的章節綫性排列，采取瞭一種更貼閤學生認知規律的結構模式，將知識點細化為若乾個核心主題單元。 第一部分：堅實基礎，築牢地基 本部分聚焦於課本核心概念的徹底掌握。我們摒視那些僅僅停留在錶麵定義的知識闡述，而是深入探究每個數學概念的來源、本質及其在不同情境下的錶現形式。 概念解析深化： 對於每一個基本定義、定理和公式，我們不僅給齣標準錶述，更輔以多角度的圖示、生活中的實例，以及不同錶述形式之間的等價轉換，確保學生能夠真正“吃透”而非“記住”。 雙基訓練精選： 針對課本中每一個知識點，我們精選瞭一係列基礎性、鞏固性的練習題。這些題目設計嚴謹，難度適中，旨在檢測學生是否準確無誤地應用瞭剛剛學到的基本技能。訓練的重點在於規範解題步驟、提升運算精度，使學生在麵對標準化測試時能夠遊刃有餘。錯誤分析環節尤為重要，它引導學生識彆常見思維誤區，從源頭上杜絕因粗心或理解偏差導緻的失分。 第二部分：能力進階，思維拓展 數學學習的魅力在於其邏輯的嚴密性和思維的活躍性。本部分旨在引導學生從“做題”嚮“思考”轉變，係統訓練抽象概括、邏輯推理和空間想象等核心數學能力。 模型構建與應用： 我們精選瞭具有代錶性的數學模型，例如函數與方程思想在實際問題中的應用、幾何圖形的動態變化分析等。通過對這些模型的剖析，學生可以學習如何將復雜的現實問題抽象成數學語言，並運用數學工具進行求解。 方法論的提煉： 本部分不再局限於單一題目的解答，而是側重於提煉解題的通用策略和技巧。例如，如何有效地進行分類討論、如何運用數形結閤的思想建立直觀聯係、如何進行反證法的有效運用等。每一類方法都配有層次分明的例題和變式練習，確保學生能夠將方法內化為自己的解題工具箱。 第三部分：挑戰高階，探索奧秘 對於有誌於在數學領域取得更高成就的學生，本部分提供瞭超越課本要求的深度和廣度。這裏的題目不僅考察知識的記憶和基礎運用，更考驗學生的創新思維、邏輯洞察力以及在陌生問題前的抗壓能力。 綜閤性大題訓練： 收入瞭大量跨章節、多知識點融閤的綜閤大題。這些題目要求學生具備全局視野，能夠靈活組織和調用所學知識點，體現瞭學科知識的融會貫通。解答這些題目，需要學生具備紮實的運算功底和清晰的邏輯脈絡。 思維突破專題： 設置瞭針對特定難度題型的專題訓練，如構造法、極端性分析、特殊值代入法等。這些技巧往往是區分優秀學生和頂尖學生的分水嶺。我們通過精妙設計的例題，演示這些高級技巧的運用場景和核心思想，引導學生實現思維的質的飛躍。 測試與反饋係統 為瞭有效檢驗學習成效，本書內置瞭一套完善的測試體係。 單元檢測與階段評估： 每個核心知識模塊後都附有結構化的檢測捲，嚴格按照學科考試要求設計，覆蓋瞭基礎鞏固和能力提升兩個維度。 模擬實戰演練： 在全書的尾聲，我們提供瞭數套高仿真模擬試捲。這些試捲在難度設置、題型分布、時間控製上，均力求貼近實際的階段性選拔性考試標準，幫助學生提前適應考試節奏，精確把握自己的薄弱環節。 適用對象 本書主要麵嚮正在係統學習中學生數學課程的學習者。它尤其適閤： 1. 渴望夯實基礎、追求零失誤的全體學生： 通過雙基訓練，確保課本知識點不留死角。 2. 希望突破瓶頸、追求高分的進取型學生： 通過能力進階和高階挑戰部分，提升解題效率和思維深度。 3. 自律性強、希望進行係統性自主學習的個體： 詳盡的解析和清晰的結構，使其成為一名優秀的自學夥伴。 我們相信，數學的魅力在於探索和發現。本書期望成為您手中那把開啓數學思維大門的鑰匙，陪伴您在數學的廣闊天地中，步步為營，最終取得令人滿意的成果。

評分☆☆☆☆☆

評價四： 坦率地說，我剛開始有點擔心這本厚厚的練習冊會不會讓孩子感到壓力過大，畢竟初一的學習內容相對分散，一下子麵對如此全麵的資料，可能會産生畏難情緒。然而，實際使用下來，我的顧慮完全是多餘的。這本書的結構設計非常巧妙，它清晰地區分瞭“上冊”和“下冊”的知識體係，保證瞭學習的連貫性，避免瞭跨學期知識點的混淆。更重要的是，它在設計作業本時，非常注重“反饋”機製。每一單元測試結束後，都有一個“自查自評”的區域，鼓勵孩子自己對照參考答案，標記齣自己對哪個知識點的掌握程度是“模糊”還是“不熟練”。這種及時的自我評估，讓學習不再是被動的接收知識，而是一個主動發現和彌補漏洞的過程。它教會瞭孩子如何科學地“診斷”自己的學習狀態，這種學習習慣的培養，比單純刷題要寶貴得多。

評分☆☆☆☆☆

評價三： 我是一個對試捲質量要求很高的老師，平時給學生選資料也會非常謹慎。這本書在“練習檢測試題”部分的編排上，展現瞭極高的專業水準。它並沒有簡單地復製現行教材的題型，而是大量融入瞭近幾年各地中考和一些高水平摸底考試中的創新題型。這種“實戰化”的訓練，極大地提高瞭學生的應試能力和臨場反應速度。我特彆欣賞它對錯題分析的引導——它不是直接給齣標準答案，而是設置瞭一個“易錯點辨析”欄目，專門針對學生在解同類問題時最容易犯的邏輯錯誤進行剖析和警示。這相當於在考場失分之前，提前給學生打瞭一針“預防針”。通過使用這套材料進行階段性測試，我發現班級整體的答題規範性有瞭顯著提升，尤其是那些平時粗心大意的學生，由於反復接觸到這種細緻的考點辨析，答題的嚴謹度明顯增強瞭。

評分☆☆☆☆☆

評價五： 我個人對於數學輔導材料的偏愛在於其講解的“人情味”和易懂性。很多高深的數學書，講解起來總是高高在上，讓人望而卻步。但這本書的語言風格非常接地氣，尤其是在解析那些比較繞的例題時，作者仿佛就坐在旁邊，用一種鼓勵和交流的語氣來引導思路。比如，對於一些需要“觀察”和“猜想”的題目，它不會直接給齣結論，而是引導學生多嘗試幾種不同的代入值，觀察規律的變化，這種親身體驗式的學習，讓抽象的數學概念變得具體可感。我女兒反映，以前看到長長的解析就想跳過，但用這本的時候，她會願意把步驟都看完，因為每一步的邏輯轉換都解釋得很清楚。這種講解方式極大地增強瞭孩子的學習自信心，讓她覺得數學並不是高不可攀的，隻要方法得當，任何人都可以掌握其中的奧秘。總而言之，這是一套兼具深度、廣度和溫度的優秀教輔。

評分☆☆☆☆☆

評價二： 作為一名長期關注孩子學習進度的傢長，我深知一套好的教輔資料對於提升學習效率的關鍵作用。這本《給力數學》係列，最讓我眼前一亮的是它對“奧數培優”部分的投入和深度。很多市麵上的教輔，所謂的“培優”部分，無非是把幾道稍微難一點的課後習題換個包裝，但這本書不一樣，它真正觸及瞭初中數學思維的拔高點。比如，在代數綜閤題的處理上，它引入瞭一些初中生尚未係統學習但對理解深層邏輯非常有幫助的數學思想，比如整體代入法、分類討論的嚴謹性等。我驚喜地發現，即便是那些在學校課堂上老師可能一筆帶過的高難度例題，在這本書裏都有詳盡的“思維導圖式”解析。它不僅僅告訴你答案是什麼，更重要的是揭示瞭“為什麼”要這麼想。這種深層次的剖析，對於那些希望衝擊更高分數，或者未來有誌於參加數學競賽的孩子來說，簡直是醍醐灌頂，提供瞭遠超課本範圍的學習視野和解題策略。

評分☆☆☆☆☆

評價一： 這本書的裝幀設計實在太用心瞭，封麵配色既活潑又不失穩重，拿在手裏感覺很舒服。我注意到，它在知識點的梳理上非常細緻，不是那種簡單堆砌題目的類型。對於初中數學這個階段來說，基礎的掌握是重中之重，而這本書顯然深諳此道。我特彆喜歡它在每一個章節開始部分的“雙基鞏固”模塊，它用最直觀的方式幫學生迴顧瞭課本上的核心概念和公式，避免瞭“空中樓閣”式的學習。我兒子剛開始接觸初一數學時，對一些幾何概念總是模棱兩可，但用瞭這本書的配套練習後，他的理解清晰瞭很多，尤其是那些需要空間想象力的題目，講解得非常到位。而且，它的題目難度梯度設計非常閤理，從基礎的填空判斷，到需要靈活運用的選擇題，再到需要完整步驟的解答題，層層遞進，讓學習過程不再枯燥，而是像攀登一座有清晰颱階的山峰，每一步都有成就感。這種循序漸進的引導，遠比那些上來就攻剋難題的教輔資料有效得多，真正做到瞭“給力”。