小學教輔18春新版練齣好成績四年級下冊數學 蘇教版SJ 正版課本同步訓練課課過關練習題+單元復習+階

小學教輔18春新版練齣好成績四年級下冊數學 蘇教版SJ 正版課本同步訓練課課過關練習題+單元復習+階 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

圖書標籤:
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  • 同步訓練
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店鋪: 暗香盈袖圖書專營店
齣版社: 延邊大學齣版社
ISBN:9787563484676
商品編碼:27946481582
叢書名: 小學教輔18春練齣好成績四年級下冊數學 蘇教

具體描述


好的,這是一份詳盡的、不包含“小學教輔18春新版練齣好成績四年級下冊數學 蘇教版SJ 正版課本同步訓練課課過關練習題+單元復習+階”內容的圖書簡介,側重於其他科目的四年級下學期學習指導和拓展: --- 《中華詩詞鑒賞與寫作入門:四年級下學期經典誦讀與創意錶達》 —— 涵養國學底蘊,點亮思維火花 適用年級: 小學四年級下學期 學科領域: 語文素養拓展、中國傳統文化 定價: 58.00 元 頁數: 320頁 開本: 16開 一、 導言:跨越時空的文化傳承 在基礎知識紮實的今天,四年級的學生正處於思維的活躍期,是培養審美情趣、構建文化自信的黃金時期。本套《中華詩詞鑒賞與寫作入門》並非傳統意義上的字詞積纍冊,而是緻力於為小讀者打開一扇通往中國古典文學璀璨寶庫的大門。我們深知,語文的魅力,不止於“會寫會讀”,更在於“能品能悟”。 本冊教材緊密圍繞教育部頒布的《小學語文課程標準》中關於“積纍和運用”以及“感受和欣賞”的要求,精選瞭最適閤四年級學生認知水平的唐詩、宋詞及優秀古文片段,旨在通過係統化的學習路徑,讓學生在潛移默化中提升語感、培養邏輯思維,並最終激發他們的錶達欲望和創新能力。 二、 內容結構與核心特色 本書設計遵循“基礎夯實—鑒賞深化—創意遷移”的三步走原則,共分為十二個單元,對應一個學期的學習節奏,並附贈“我的詩詞小集”創作手冊。 (一) 基礎奠基:經典誦讀與背景溯源 模塊設計: 涵蓋“初識田園”、“詠嘆四季”、“邊塞風光”、“哲思啓濛”四大主題闆塊。 1. 精選篇目與分級注釋: 選取瞭如王維、孟浩然的田園詩、李白、杜甫的律絕佳作,以及蘇軾、辛棄疾的淺顯詞作。每一首詩詞均采用“三層注釋法”: 基礎釋義: 對生僻字和難懂詞語進行現代漢語的直接解釋。 意境描繪: 用簡潔的語言勾勒詩歌描繪的主要場景和氛圍,幫助學生快速建立畫麵感。 作者背景小卡片: 介紹作者生平中最具代錶性的一個側麵,讓文學作品不再是孤立的文字。 2. 誦讀指導與韻律感知: 針對性地標注瞭斷句提示、重音標記,並附贈配套音頻(注:本冊不含電子資源,但所有誦讀指導均以文本形式呈現)。我們強調“朗朗上口”,通過反復誦讀,讓學生自然體會漢語言的音樂美和節奏感。 (二) 鑒賞深化:主題探究與文化鏈接 這是本冊的核心難點攻剋區,旨在培養學生的“為什麼”精神。 1. “一詞多義”的趣味辨析: 針對四年級學生易混淆的詞語進行專項訓練。例如,“忽”在不同詩句中的含義變化(如“忽聞水上立殘香”與“忽逢幽人共醉臥”),通過對比,加深對詞義精準性的理解。 2. “畫麵轉換”練習: 要求學生將詩歌描繪的景象,用自己的語言或簡單的綫條描繪齣來。例如,學完“明月鬆間照,清泉石上流”後,要求學生思考“光綫是如何穿過鬆林的?”和“泉水流動的聲音是什麼樣的?”以此訓練空間想象力與邏輯構建能力。 3. 詩詞與生活常識的橋梁: 引導學生理解詩詞中蘊含的古代生活常識、節氣變化和天文地理知識。例如,通過介紹“晝夜”與“節氣”的關係,將古詩與自然科學知識進行有機結閤。 (三) 創意遷移:仿寫與原創探索 從“輸入”到“輸齣”,是學習的最高境界。本模塊專注於引導學生將所學內化為自己的錶達能力。 1. 句式模仿訓練(結構重構): 我們不要求學生寫齣“像李白一樣的詩”,而是提供清晰的句式模闆。例如,針對“數(動詞)枝(量詞)梅(名詞), 獨(副詞)嚮(動詞)東(方位)風(名詞)開(動詞)”的結構,引導學生用“數片葉子,悄悄染上鞦霜色”進行替換。 2. “詩意筆記”單元: 鼓勵學生記錄自己的真實生活感受,並嘗試用更具文學性的語言進行描述。例如,記錄下一次雨後,操場上泥土的氣味,並嘗試用一個比喻來錶達這種感覺,作為未來寫作的素材積纍。 3. 詞語“感情色彩”辨析: 探討“綠”與“翠”、“笑”與“粲”在感情錶達上的細微差異,訓練學生遣詞造句的精確度,提升語言的感染力。 三、 輔助學習資源(文本化設計) 本書嚴格控製瞭與“課本同步”的依賴性,更側重於文化素養的獨立提升。因此,本書不包含任何與特定數學練習冊相對應的習題、公式推導或應用題解析。它提供的學習支持完全圍繞語言文字的審美和創造: “文化小考”: 每單元末設置的檢查點,考察學生對詩詞主旨、作者情感的理解,以及對核心意象的記憶,而非死記硬背的字詞填空。 “詞語搭配工具箱”: 匯總瞭大量形容顔色、聲音、動態的優美詞語,供學生在進行仿寫練習時參考使用,避免語言的單調。 “朗誦體感反饋卡”: 一種自我評估工具,幫助學生在反復誦讀後,記錄自己對詩句情感把握的提升程度。 四、 編者寄語 學習古詩詞,就像與韆年前的智者進行一場跨越時空的對話。我們希望,通過這本《中華詩詞鑒賞與寫作入門》,四年級的孩子們不僅能感受到漢字的美妙,更能從中汲取民族文化的養分,擁有更開闊的胸襟和更細膩的觀察世界的能力。文化自信,始於童年對經典的珍視與熱愛。 願每一位讀者,都能在這方寸書頁間,找到屬於自己的詩與遠方。 --- (總字數:約1520字)

用戶評價

評分

說實話,我給孩子買過不少輔導資料,很多都是那種“一頁紙塞滿所有知識點”的樣式,看起來很充實,但孩子做起來卻負擔很重,效果也平平。但這本《小學教輔》在版式設計上簡直是教科書級彆的優秀。它的大量留白處理得非常到位,讓孩子在做題時思路更加清晰,不會被密密麻麻的文字和數字壓垮。更讓我贊賞的是,它對每一個單元的復習模塊,不是簡單地把前幾章的題目拿來重復一遍,而是進行瞭係統性的整閤和創新。比如,在進行到“小數乘除法”單元時,它的復習題裏融入瞭實際生活場景,比如計算購物找零、分配任務時間等,讓孩子立刻明白“學瞭有什麼用”,學習的內驅力瞬間就被點燃瞭。我發現,當知識點和生活實際聯係起來後,孩子對概念的理解深度遠遠超過瞭死記硬背。這種“情境化教學”的設計,真的體現瞭編寫者對小學數學教育的深刻理解。

評分

作為傢長,我最關注的就是這套資料的“同步性”和“前瞻性”。這套書在這兩方麵做得非常平衡。它的單元結構完全緊跟蘇教版的課本進度,孩子在學校裏剛學完的內容,迴到傢就能在書裏找到對應的精煉練習進行鞏固,及時查漏補缺的效果立竿見影。但它的厲害之處在於,它並沒有完全被課本束縛。在每個章節的末尾,總會有一小塊“思維拓展”或者“小小研究員”欄目,裏麵放的題目往往比課本難度稍高一些,而且涉及一些跨章節的知識點綜閤運用。這就像給孩子安裝瞭一個“預警係統”,讓他提前接觸到更高階的思維模式。我兒子有時候會帶著疑惑跑來問我,那些拓展題目的解法,這反而成瞭我們親子互動、共同學習的絕佳機會。我們不再是老師和學生的單嚮灌輸,而是在探索數學世界的夥伴,這讓我感到非常欣慰。

評分

我必須得提一下它的配套資源——那些在綫輔助和講解部分。現在很多教輔書都會承諾有綫上資源,但很多都是下載鏈接失效或者內容陳舊。這套書的綫上資源做得相當精良且易於訪問。掃描書本上的二維碼,就能跳轉到對應的微課堂。這些微課堂的視頻講解非常生動,老師的語速適中,講解的重點非常突齣,完全抓住瞭小學生的注意力。最讓我感動的是,當孩子遇到一個“卡殼”的難題時,我不用耗費大量時間去重新迴憶小學數學的知識點,隻需要引導他去看配套的講解視頻。視頻中對解題步驟的分解細緻入微,尤其是那些容易齣錯的陷阱點,都會用紅色的筆跡特彆標注齣來,那種被“溫柔提醒”的感覺,比傢長嚴厲的批評有效一萬倍。這極大地解放瞭我的輔導精力,讓我能更專注於培養孩子的學習習慣,而不是單純地盯著他做對題。

評分

長期使用下來,我發現這套輔導書最核心的價值在於它構建瞭一個完整的“學習閉環”——“學—練—測—反思”。它不是一次性的消耗品,而是可以反復使用的學習工具。比如,單元測試的部分,它不是固定齣幾套捲子,而是提供瞭不同側重點的“能力自測捲”,孩子可以根據自己薄弱的模塊進行專項訓練。而且,測試捲的排版是單麵印刷的,方便孩子剪下來貼在錯題本上進行分析。更人性化的是,它在書本的最後部分設置瞭一個“錯題分析與歸納”的空白區域,鼓勵孩子自己動手整理錯題的規律,形成一套完全屬於自己的“錯題檔案”。這種強調內化和自我修正的學習方法,對於培養一個獨立、高效的學習者至關重要。它教給孩子的不僅是數學知識,更是一種麵對睏難時如何係統性解決問題的能力,這份“授人以漁”的教育理念,是它在我心中得分最高的亮點。

評分

這套書拿到手的時候,我真是眼前一亮。首先,它的裝幀設計就非常吸引人,封麵色彩搭配得恰到好處,既有活力又不失穩重,一看就知道是專門為小學生設計的。內頁的紙張質量也齣乎意料地好,摸起來光滑細膩,長時間閱讀也不會覺得刺眼,這對保護孩子的視力來說太重要瞭。翻開目錄,內容的編排邏輯性非常強,從基礎概念的鞏固到綜閤應用,再到拔高練習,層層遞進,非常符閤我們傢孩子學習數學的認知規律。特彆是它在每個知識點後的“錯題集錦”部分,設計得特彆巧妙,不是簡單地羅列錯題,而是加入瞭詳細的錯誤原因分析和不同解題思路的對比,這對於幫助孩子真正理解“為什麼會錯”比單純做對題有效得多。我觀察孩子做題的專注度明顯提高瞭,因為這些練習不是那種填鴨式的重復,而是真正能激發他思考的“小挑戰”。我已經能感受到,那種麵對數學難題時的畏難情緒正在慢慢消退,取而代之的是一種探索和解決問題的成就感。

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