小学教辅18春新版练出好成绩四年级下册数学 苏教版SJ 正版课本同步训练课课过关练习题+单元复习+阶

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店铺: 暗香盈袖图书专营店
出版社: 延边大学出版社
ISBN:9787563484676
商品编码:27946481582
丛书名: 小学教辅18春练出好成绩四年级下册数学 苏教

具体描述


好的,这是一份详尽的、不包含“小学教辅18春新版练出好成绩四年级下册数学 苏教版SJ 正版课本同步训练课课过关练习题+单元复习+阶”内容的图书简介,侧重于其他科目的四年级下学期学习指导和拓展: --- 《中华诗词鉴赏与写作入门:四年级下学期经典诵读与创意表达》 —— 涵养国学底蕴,点亮思维火花 适用年级: 小学四年级下学期 学科领域: 语文素养拓展、中国传统文化 定价: 58.00 元 页数: 320页 开本: 16开 一、 导言:跨越时空的文化传承 在基础知识扎实的今天,四年级的学生正处于思维的活跃期,是培养审美情趣、构建文化自信的黄金时期。本套《中华诗词鉴赏与写作入门》并非传统意义上的字词积累册,而是致力于为小读者打开一扇通往中国古典文学璀璨宝库的大门。我们深知,语文的魅力,不止于“会写会读”,更在于“能品能悟”。 本册教材紧密围绕教育部颁布的《小学语文课程标准》中关于“积累和运用”以及“感受和欣赏”的要求,精选了最适合四年级学生认知水平的唐诗、宋词及优秀古文片段,旨在通过系统化的学习路径,让学生在潜移默化中提升语感、培养逻辑思维,并最终激发他们的表达欲望和创新能力。 二、 内容结构与核心特色 本书设计遵循“基础夯实—鉴赏深化—创意迁移”的三步走原则,共分为十二个单元,对应一个学期的学习节奏,并附赠“我的诗词小集”创作手册。 (一) 基础奠基:经典诵读与背景溯源 模块设计: 涵盖“初识田园”、“咏叹四季”、“边塞风光”、“哲思启蒙”四大主题板块。 1. 精选篇目与分级注释: 选取了如王维、孟浩然的田园诗、李白、杜甫的律绝佳作,以及苏轼、辛弃疾的浅显词作。每一首诗词均采用“三层注释法”: 基础释义: 对生僻字和难懂词语进行现代汉语的直接解释。 意境描绘: 用简洁的语言勾勒诗歌描绘的主要场景和氛围,帮助学生快速建立画面感。 作者背景小卡片: 介绍作者生平中最具代表性的一个侧面,让文学作品不再是孤立的文字。 2. 诵读指导与韵律感知: 针对性地标注了断句提示、重音标记,并附赠配套音频(注:本册不含电子资源,但所有诵读指导均以文本形式呈现)。我们强调“朗朗上口”,通过反复诵读,让学生自然体会汉语言的音乐美和节奏感。 (二) 鉴赏深化:主题探究与文化链接 这是本册的核心难点攻克区,旨在培养学生的“为什么”精神。 1. “一词多义”的趣味辨析: 针对四年级学生易混淆的词语进行专项训练。例如,“忽”在不同诗句中的含义变化(如“忽闻水上立残香”与“忽逢幽人共醉卧”),通过对比,加深对词义精准性的理解。 2. “画面转换”练习: 要求学生将诗歌描绘的景象,用自己的语言或简单的线条描绘出来。例如,学完“明月松间照,清泉石上流”后,要求学生思考“光线是如何穿过松林的?”和“泉水流动的声音是什么样的?”以此训练空间想象力与逻辑构建能力。 3. 诗词与生活常识的桥梁: 引导学生理解诗词中蕴含的古代生活常识、节气变化和天文地理知识。例如,通过介绍“昼夜”与“节气”的关系,将古诗与自然科学知识进行有机结合。 (三) 创意迁移:仿写与原创探索 从“输入”到“输出”,是学习的最高境界。本模块专注于引导学生将所学内化为自己的表达能力。 1. 句式模仿训练(结构重构): 我们不要求学生写出“像李白一样的诗”,而是提供清晰的句式模板。例如,针对“数(动词)枝(量词)梅(名词), 独(副词)向(动词)东(方位)风(名词)开(动词)”的结构,引导学生用“数片叶子,悄悄染上秋霜色”进行替换。 2. “诗意笔记”单元: 鼓励学生记录自己的真实生活感受,并尝试用更具文学性的语言进行描述。例如,记录下一次雨后,操场上泥土的气味,并尝试用一个比喻来表达这种感觉,作为未来写作的素材积累。 3. 词语“感情色彩”辨析: 探讨“绿”与“翠”、“笑”与“粲”在感情表达上的细微差异,训练学生遣词造句的精确度,提升语言的感染力。 三、 辅助学习资源(文本化设计) 本书严格控制了与“课本同步”的依赖性,更侧重于文化素养的独立提升。因此,本书不包含任何与特定数学练习册相对应的习题、公式推导或应用题解析。它提供的学习支持完全围绕语言文字的审美和创造: “文化小考”: 每单元末设置的检查点,考察学生对诗词主旨、作者情感的理解,以及对核心意象的记忆,而非死记硬背的字词填空。 “词语搭配工具箱”: 汇总了大量形容颜色、声音、动态的优美词语,供学生在进行仿写练习时参考使用,避免语言的单调。 “朗诵体感反馈卡”: 一种自我评估工具,帮助学生在反复诵读后,记录自己对诗句情感把握的提升程度。 四、 编者寄语 学习古诗词,就像与千年前的智者进行一场跨越时空的对话。我们希望,通过这本《中华诗词鉴赏与写作入门》,四年级的孩子们不仅能感受到汉字的美妙,更能从中汲取民族文化的养分,拥有更开阔的胸襟和更细腻的观察世界的能力。文化自信,始于童年对经典的珍视与热爱。 愿每一位读者,都能在这方寸书页间,找到属于自己的诗与远方。 --- (总字数:约1520字)

用户评价

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我必须得提一下它的配套资源——那些在线辅助和讲解部分。现在很多教辅书都会承诺有线上资源,但很多都是下载链接失效或者内容陈旧。这套书的线上资源做得相当精良且易于访问。扫描书本上的二维码,就能跳转到对应的微课堂。这些微课堂的视频讲解非常生动,老师的语速适中,讲解的重点非常突出,完全抓住了小学生的注意力。最让我感动的是,当孩子遇到一个“卡壳”的难题时,我不用耗费大量时间去重新回忆小学数学的知识点,只需要引导他去看配套的讲解视频。视频中对解题步骤的分解细致入微,尤其是那些容易出错的陷阱点,都会用红色的笔迹特别标注出来,那种被“温柔提醒”的感觉,比家长严厉的批评有效一万倍。这极大地解放了我的辅导精力,让我能更专注于培养孩子的学习习惯,而不是单纯地盯着他做对题。

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这套书拿到手的时候,我真是眼前一亮。首先,它的装帧设计就非常吸引人,封面色彩搭配得恰到好处,既有活力又不失稳重,一看就知道是专门为小学生设计的。内页的纸张质量也出乎意料地好,摸起来光滑细腻,长时间阅读也不会觉得刺眼,这对保护孩子的视力来说太重要了。翻开目录,内容的编排逻辑性非常强,从基础概念的巩固到综合应用,再到拔高练习,层层递进,非常符合我们家孩子学习数学的认知规律。特别是它在每个知识点后的“错题集锦”部分,设计得特别巧妙,不是简单地罗列错题,而是加入了详细的错误原因分析和不同解题思路的对比,这对于帮助孩子真正理解“为什么会错”比单纯做对题有效得多。我观察孩子做题的专注度明显提高了,因为这些练习不是那种填鸭式的重复,而是真正能激发他思考的“小挑战”。我已经能感受到,那种面对数学难题时的畏难情绪正在慢慢消退,取而代之的是一种探索和解决问题的成就感。

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长期使用下来,我发现这套辅导书最核心的价值在于它构建了一个完整的“学习闭环”——“学—练—测—反思”。它不是一次性的消耗品,而是可以反复使用的学习工具。比如,单元测试的部分,它不是固定出几套卷子,而是提供了不同侧重点的“能力自测卷”,孩子可以根据自己薄弱的模块进行专项训练。而且,测试卷的排版是单面印刷的,方便孩子剪下来贴在错题本上进行分析。更人性化的是,它在书本的最后部分设置了一个“错题分析与归纳”的空白区域,鼓励孩子自己动手整理错题的规律,形成一套完全属于自己的“错题档案”。这种强调内化和自我修正的学习方法,对于培养一个独立、高效的学习者至关重要。它教给孩子的不仅是数学知识,更是一种面对困难时如何系统性解决问题的能力,这份“授人以渔”的教育理念,是它在我心中得分最高的亮点。

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说实话,我给孩子买过不少辅导资料,很多都是那种“一页纸塞满所有知识点”的样式,看起来很充实,但孩子做起来却负担很重,效果也平平。但这本《小学教辅》在版式设计上简直是教科书级别的优秀。它的大量留白处理得非常到位,让孩子在做题时思路更加清晰,不会被密密麻麻的文字和数字压垮。更让我赞赏的是,它对每一个单元的复习模块,不是简单地把前几章的题目拿来重复一遍,而是进行了系统性的整合和创新。比如,在进行到“小数乘除法”单元时,它的复习题里融入了实际生活场景,比如计算购物找零、分配任务时间等,让孩子立刻明白“学了有什么用”,学习的内驱力瞬间就被点燃了。我发现,当知识点和生活实际联系起来后,孩子对概念的理解深度远远超过了死记硬背。这种“情境化教学”的设计,真的体现了编写者对小学数学教育的深刻理解。

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作为家长,我最关注的就是这套资料的“同步性”和“前瞻性”。这套书在这两方面做得非常平衡。它的单元结构完全紧跟苏教版的课本进度,孩子在学校里刚学完的内容,回到家就能在书里找到对应的精炼练习进行巩固,及时查漏补缺的效果立竿见影。但它的厉害之处在于,它并没有完全被课本束缚。在每个章节的末尾,总会有一小块“思维拓展”或者“小小研究员”栏目,里面放的题目往往比课本难度稍高一些,而且涉及一些跨章节的知识点综合运用。这就像给孩子安装了一个“预警系统”,让他提前接触到更高阶的思维模式。我儿子有时候会带着疑惑跑来问我,那些拓展题目的解法,这反而成了我们亲子互动、共同学习的绝佳机会。我们不再是老师和学生的单向灌输,而是在探索数学世界的伙伴,这让我感到非常欣慰。

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