2019新版五年中考三年模拟九年级上册化学初三5年中考3年模拟九年级上册化学书三年中考五年模拟五三九 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 五年中考三年模拟
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店铺： 亚丁祥瑞图书专营店

出版社： 首都师范大学出版社

ISBN：9787504140791

商品编码：28257532343

丛书名： 5年中考3年模拟 九年级化学 上册 人教

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探索未知的化学世界：初中化学核心概念与应试策略精讲 面向对象： 初中九年级学生（尤其适用于面临中考的学生）、初中化学教师、希望系统回顾初中化学知识的社会学习者。 图书定位： 本书旨在提供一套系统、深入且紧密结合中考要求的初中化学学习资料。它并非简单地罗列知识点，而是侧重于构建完整的知识体系，强化实验操作的理解，并提供高效的解题思维训练。我们将聚焦于化学学科的核心概念、基本原理及其在解决实际问题中的应用，帮助学习者从“知道”走向“理解”和“运用”。 --- 第一部分：化学的基石——物质及其变化（重构基础体系） 第一章：走进奇妙的化学世界 本章将带领读者回顾化学学科的本质和研究对象。我们将探讨物质的宏观属性与微观构成的联系，强调“宏观现象解释微观粒子行为”这一化学思维的核心。重点解析物理变化与化学变化的本质区别，并引入化学元素的概念，确保读者对元素周期表的初步认识是建立在对原子结构理解的基础之上，而非死记硬背。本章将通过大量的对比实验分析，加深对“量变引起质变”的理解。 第二章：我们身边的物质 本章深入考察常见物质的分类与性质。从空气和水这两大生命之源入手，详尽阐述它们的组成、性质、用途及对环境的影响。水的化学性质（如电解、氢气和氧气的制取与检验）将作为核心实验案例进行深度剖析。此外，本章会详细梳理氧气、氢气、二氧化碳等重要气体的制取原理、收集方法、检验步骤及安全注意事项，强调不同制取方法背后的化学原理差异（如加热分解法与金属-酸反应法的适用性分析）。 第三章：物质的构成与元素 这是构建微观概念的基石。本章将详细阐述原子的结构（核外电子排布、质子数与中子数对元素性质的影响），并引入“元素”的概念。我们不仅会讲解元素符号的意义，更会侧重于元素在周期表中的位置与原子结构、元素性质之间的内在联系。例如，如何通过族序数推断最外层电子数，进而预测元素的化学活泼性。分子、原子、离子等基本粒子概念的区分与转化，将通过三维模型和分子运动论加以形象阐释，确保读者能清晰区分“宏观物质”与“微观粒子”。 --- 第二部分：化学反应的规律与能量（深化原理理解） 第四章：化学式的奥秘 本章是连接微观粒子与宏观定量的桥梁。我们将系统讲解化学式的书写规则（化合物、单质、离子化合物的表示），并重点攻克化学式的意义——宏观组成、微观粒子数、质量比等层面的多重解读。化学式的应用是本章的重中之重：摩尔概念的引入与应用是本章的难点和关键，我们将采用递进式的讲解方式，从“计数单位”到“质量与粒子数的转换”，详细拆解阿伏伽德罗常数的实际意义。化学计量关系的基础计算，如质量守恒定律在化学方程式中的应用，将通过大量典型例题进行步骤化示范。 第五章：化学反应的基本规律 本章聚焦于化学反应的宏观描述和本质特征。化学反应类型（化合、分解、置换、复分解）的辨析将不再停留于表面，而是深入到反应中得失电子或离子交换的微观角度。质量守恒定律的实验探究与理论推导将贯穿始终，重点训练学生在实验改进或现象描述中应用该定律的能力。同时，本章将引入化学反应中的能量变化，初步探讨吸热反应与放热反应的概念，为后续学习燃烧和中和反应打下基础。 第六章：酸、碱、盐与溶液 本章是无机化学的核心板块。我们将基于电离理论来系统性地定义酸、碱、盐，避免传统定义带来的理解偏差。重点解析酸碱指示剂的使用原理，以及pH值的测量与意义，强调pH与溶液酸碱性的量化关系。中和反应的实验现象、热量变化与实际应用（如调节土壤酸碱度）将被深入探讨。盐的分类、溶解性规律的学习，将辅助以溶解度曲线图的分析技巧，指导学生预测沉淀反应的发生。 --- 第三部分：有机化学的初探与实验技能（拓展视野与实操能力） 第七章：碳和有机化合物 作为初中化学的拓展内容，本章将引导学生认识碳元素的多样性（如金刚石、石墨、C60的结构差异）。重点讲解有机化合物的初步概念，甲烷、乙醇等常见有机物的结构、性质及主要用途。本章旨在激发学生对有机化学的兴趣，建立“结构决定性质”的初步认识。 第八章：走进化学实验 本部分是本书的实践指导核心，强调安全、规范、高效的实验操作。 1. 基本操作技能精炼： 详细图解加热（酒精灯使用、试管加热）、溶解、过滤（操作要点与“一贴、二低、三靠”的深入理解）、蒸发等基础操作。 2. 常见气体的制取与干燥： 结合前文知识，系统对比实验室制取氧气、二氧化碳、氢气的装置选择原则（发生装置的选择依据——反应物状态和反应条件；收集装置的选择依据——密度和水溶性）。 3. 探究性实验设计： 提供了几个经典探究实验（如探究燃烧条件、探究反应速率的影响因素），引导学生学会设置对照组、控制变量法，以及如何从实验数据中提取有效结论。 --- 第四部分：应试能力提升与综合训练 专题突破：化学计算的思维定式 本模块专门针对中考中常见的计算题型进行深度剖析，涵盖纯净物、混合物的质量分数计算、根据化学方程式进行的基本化学计量计算，以及涉及过量反应物的讨论。我们提供清晰的解题模板，强调“设”、“列”、“解”、“答”的规范步骤，并教授如何通过审题快速锁定解题突破口。 中考核心考点精练与错题分析 本部分精选了近年来各地中考中反复出现的、难度适中的典型题型，并提供详尽的解析。解析中不仅给出正确答案，更重要的是分析“为什么选择这个选项”和“其他选项的错误陷阱在哪里”，尤其关注概念模糊、计算易错的知识点，力求通过反面教材实现知识的巩固。 本书特点总结： 知识的结构化呈现： 摒弃章节的碎片化叙述，采用逻辑递进的方式串联原子、分子、物质、反应四大核心板块。 图表化解析： 大量使用精细的示意图和对比表格，将抽象的微观概念可视化，提高理解效率。 强调实验的“为什么”： 实验不再是流程的罗列，而是对原理的验证，重点剖析装置选择背后的科学逻辑。 紧扣新课标要求： 内容覆盖面广，侧重于对知识的综合应用和迁移能力考察，确保学习效果能有效转化为考试分数。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版简直是灾难，拿到手就感觉一股廉价感扑面而来。纸张薄得跟什么似的，油墨味儿还挺重，翻开第一页就让人心里犯嘀咕，这质量对得起这个价格吗？更别提那些插图和化学方程式的印刷了，边缘模糊不清，有些公式看着都得费劲对焦，尤其是那些复杂的分子结构图，简直是考验视力。我本来还指望能通过这本书来系统梳理一下初三上册的知识点，结果光是适应这种阅读体验就花了不少时间和精力。感觉编者和出版社在质量控制上完全是放羊状态，对得起我们这些需要通过它来备考的学生吗？如果不是时间实在太紧，我真想立刻就给它打个差评然后换一本更靠谱的教材。这简直是对我们学习投入的一种不尊重，希望未来的版本能在这方面有所改进，否则光是看着这些模糊不清的文字和图表，学习效率就大打折扣了。

评分☆☆☆☆☆

作为一本针对九年级上册化学的辅导材料，这本书在知识点的串联和逻辑递进方面做得实在是太不友好了。化学这门学科，前后的知识点关联性非常强，比如从物质的构成到化学式的书写，再到化学反应的原理，需要一个非常清晰的脉络图。然而，这本书的章节划分和内容组织似乎是按照知识点的简单堆砌来完成的，缺乏宏观的知识体系构建。读完一章，感觉自己掌握了一些零散的知识点，但一合上书本，想在脑海中重构整个九年级上册的知识框架时，却发现脑子里一片浆糊。它没有提供那种“一目了然”的思维导图或者知识网络图来帮助我们建立全局观。这种碎片化的学习体验，对于需要大量记忆和理解化学规律的学生来说，无疑是增加了额外的理解负担，效率极其低下。

评分☆☆☆☆☆

说实话，这本书的“五年中考三年模拟”这个名头听起来很唬人，但实际的使用体验却让人感到一种强烈的“拼凑感”。试卷的编排顺序非常混乱，不同年份和不同难度的题目混在一起，做起来毫无章法可言。我尝试按照书本建议的“先模拟再巩固”的思路来走，结果发现基础不牢固的时候直接上手模拟题，正确率低得吓人，挫败感极强。更要命的是，解析部分的处理方式简直让人抓狂。有些选择题的解析只有短短一句话，根本解释不清为什么其他选项是错误的；而有些大题的步骤又跳得太快，仿佛默认读者已经完全掌握了中间的所有计算和推理过程。这哪里是模拟练习，分明是给我挖了两个大坑：一是不知道怎么做，二是看了答案还是稀里糊涂。如果能把解析部分做得更详尽、更有层次感，哪怕是提供不同解题思路的对比，这本书的价值都能提升好几个档次。

评分☆☆☆☆☆

这本书的配套资源方面，简直是形同虚设。宣传册上赫然写着“扫码即可获取海量在线资源”，我满怀期待地去扫描了指定的二维码，结果跳转到的网页加载速度慢得令人发指，而且很多链接点进去就是“页面不存在”或者直接导向一个不知所云的广告页面。那些所谓的“同步练习”、“视频精讲”，我尝试了半天，真正能正常使用的资源不足五分之一，而且质量参差不齐，很多视频的画质模糊，口音让人听着费劲。对于现在这个高度依赖数字化学习工具的时代，一本厚重的纸质教辅如果不能提供稳定、高质量的线上支持，那它就相当于自断一臂。花了冤枉钱买了一堆“废码”，感觉自己被虚假宣传给欺骗了。这让我对这套书的整体诚信度都产生了极大的怀疑。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容深度和广度上，说实话，感觉有些捉襟见肘。它似乎更倾向于“面面俱到”而非“深入精讲”。很多基础概念的阐述，用词过于口语化，缺乏严谨的科学逻辑支撑，很多地方都需要我额外去查阅其他资料来巩固理解。举个例子，对于某一化学反应的速率影响因素的讲解，它只是简单地罗列了几条，但对于背后的微观机制和定量分析几乎是只字未提，这对于想在考试中拔高分数的学生来说，简直是杯水车薪。模拟题的设置也显得有些陈旧，很多题型明显是前几年中考的“老面孔”，缺乏对新课标和最新考点趋势的预判和覆盖。感觉编写团队可能只是把往年的真题和现有的知识点拼凑了一下，缺乏真正教研专家的深度打磨和创新设计。如果只是想混个基础分，或许还勉强能用，但想靠它冲刺顶尖成绩，恐怕是痴人说梦了。