2018年小考 重庆市十大名校招生真卷 小学数学毕业升学真题详解 小学数学总复习 十大名校五年招生 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 书论图腾图书专营店

出版社： 西安出版社

ISBN：9787554101599

商品编码：28259951965

丛书名： 小学毕业升学真题详解-数学

开本：8开

出版时间：2013-08-01

内容介绍

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好的，根据您提供的图书信息，这是一本针对重庆市小升初考试的复习资料，主要涵盖了2018年十大名校的真题及详细解析，并辅以小学数学总复习内容。 以下是一份不包含该书内容的图书简介，聚焦于其他类型的数学学习资料，力求详尽且自然： --- 启迪思维，构筑基石：《中学数学新课标核心素养训练与拓展》 —— 聚焦初中核心概念、思维进阶与学科素养的深度构建 卷首语：从“会做题”到“懂数学”的跨越 在基础教育体系中，数学的学习绝非简单的公式堆砌与题海战术。我们深知，真正的数学能力，是建立在对核心概念的深刻理解、灵活的逻辑推理以及解决陌生问题的创新思维之上的。本书《中学数学新课标核心素养训练与拓展》，正是基于这一理念而精心编撰。它并非面向特定年份或特定区域的应试冲刺，而是致力于为初中阶段所有学生打下坚实、全面的数学思维基础，确保知识体系的内在连贯性与高阶迁移能力。 本书严格对标新一轮《义务教育数学课程标准》，将“数学抽象、逻辑推理、数学建模、数据分析、运算求解、直观想象”六大核心素养融入每一个章节的训练体系中，旨在帮助学习者完成从小学阶段的算术思维向初中阶段的代数思维、几何直观的平稳过渡与深度发展。 第一部分：代数思维的奠基与深化（核心概念的精准剖析） 本部分内容侧重于初中数学的骨干——代数体系的构建，强调对符号化表示和函数思想的早期培养。 第一章：有理数与实数体系的完善 绝对值的几何意义与代数表述： 不仅关注 $|a|$ 的计算，更深入探讨数轴上两点间距离的理解，为后续的向量和坐标系打下基础。 幂与指数的运算律： 系统梳理零指数幂、负整数指数幂的由来，并引入科学记数法在实际问题中的应用（数据分析素养）。 实数范围内运算的精确性与近似值： 探究无理数的引入如何扩展数系，并讨论估算和有效数字的概念。 第二章：整式的乘除与因式分解的结构美学 多项式乘法的几何模型： 通过面积模型直观理解多项式相乘的本质，而非仅仅记忆公式。 因式分解的高效策略： 详细拆解提公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法的适用场景与转化技巧，重点训练“转化”的数学思想。 核心应用： 讲解如何利用因式分解简化复杂的有理式运算，培养运算求解的效率。 第三章：一次方程（组）与不等式（组）的建模能力 从实际问题到方程的转化： 侧重于“设而不求”和“设而不代”的建模过程，训练学生识别问题中的等量关系和不等量关系。 二元一次方程组的消元法与代入法的最优选择： 强调根据方程组的结构选择最高效的解题路径。 线性不等式组的几何意义： 引入区域概念，为后续学习线性规划思想做铺垫（数学建模素养）。 第二部分：几何直观与逻辑推理的强化（图形思维的建立） 本部分专注于几何学的基础，着重培养学生的空间想象能力和严谨的逻辑论证能力。 第四章：平面几何的公理化思想 公理、定义、定理的辨析： 清晰界定三者在几何体系中的地位，要求学生理解“为什么”而非仅仅“是什么”。 线、角、相交线的性质： 深度解析对顶角、邻补角等基本关系，以及平行线截线定理的逆定理证明。 逻辑推理的严谨性： 引导学生模仿几何证明的格式，进行初步的“已知—推导—结论”的规范化书写训练。 第五章：三角形的内部结构与全等判定 全等与旋转、平移的内在联系： 强调三角形全等是刚体变换在平面中的体现，培养直观想象力。 三种判定定理（SSS, SAS, ASA）的适用边界： 明确指出 SSA（边边角）不作为基本判定定理的原因（与直角三角形的特殊性区分）。 “作辅助线”的思维导图： 整理常见模型（如“一线三等角”、“燕尾定理雏形”等），教授如何基于“已知条件”和“目标结论”反推辅助线的设置方向。 第三部分：函数思想的初步萌芽与数据素养的培养 这部分内容是连接初中与高中数学的桥梁，是数学核心素养的集中体现。 第六章：变量与常量的初步认识 常量与变量的动态观念： 如何在变化的过程中捕捉不变的关系。 初步接触函数关系式： 侧重于正比例函数和一次函数，分析图像的斜率、截距与代数表达式的系数之间的定量关系。 函数值域的观察与确定： 通过图象法和代数法，初步了解自变量取值范围对因变量取值范围的限制。 第七章：统计与概率的初步探究 数据的收集、整理与描述： 重点讲解频数分布直方图、扇形统计图的绘制与信息提取，强调数据分析在社会现象中的作用。 样本与总体的关系： 理解抽样调查的意义，认识样本的代表性问题。 等可能事件的概率计算： 通过树状图和列表法，系统分析简单事件发生的可能性，培养对不确定性的理性认识。 本书特色与使用建议 1. 概念辨析集： 设立专门板块，对比易混淆概念（如“相反数”与“倒数”，“多项式”与“整式”等），确保理解的精确性。 2. 思维路径图： 在每章的重点难点处，绘制知识点之间的逻辑联系图，直观展现数学知识的系统性。 3. 拓展探究（非应试）： 包含少量的开放性问题和数学史小故事，激发对数学本质的兴趣，提升学习的内驱力。 本书旨在提供一个扎实、系统、全面的初中数学学习框架，帮助学生建立稳固的数学思维体系，为后续更高阶段的学习做好充分准备，而非针对某一特定考试的短期应试策略。它强调的是知识的深度理解和思维方式的优化。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计着实抓人眼球，那种带着浓厚“冲刺感”的排版，红黑为主色调，一下子就能让人联想到考场上的那种紧张与期待并存的氛围。我拿到这本书的时候，最大的感觉就是“重量感”——这可不是那种轻飘飘的习题册，而是沉甸甸的真题集汇编。作为一名准备为孩子升学做最后冲刺的家长，我首先关注的是它对“重庆市十大名校”这个标签的兑现程度。毕竟，这些学校的选拔标准历来都是区域内家长关注的焦点。我仔细翻阅了前言和目录，发现它不仅仅是简单地罗列往年的试卷，还似乎在强调对“招生真卷”的权威性和时效性。我特别希望看到的是，它能否精准捕捉到这些顶尖学校在数学思维考察上的细微变化，比如，近年来是否更侧重于对应用题的深度解析，还是依然在基础运算和图形推理上设置“拦路虎”。如果这本书能提供一份详细的历年考点命中率分析，那就太棒了。目前来看，它给人的第一印象是：这是一套严肃且目标明确的备考工具，仿佛拿着它，就等于拿到了通往那几所热门学校的“路线图”初稿。我对它的期待值很高，希望它不是徒有虚名，而是真能解析出那些“名校视角”下的数学本质。

评分☆☆☆☆☆

关于“十大名校”这一主题的聚焦性，也是我购买这本书的核心驱动力之一。在小学数学的升学竞争中，不同区域、不同性质的学校侧重点确实存在显著差异。有些学校偏爱考察逻辑推理能力，有些则钟情于对复杂背景应用题的文字理解力。这本书若能成功地将这些“名校特色”提炼出来，那它的价值将远超一般的区域性模拟题集。我希望看到的不仅仅是“这道题是A校出的”，而是更深层次的分析，比如：“A校近三年持续考察了与比率相关的隐性条件设置，这要求学生在审题时必须注意文字间的暗示。”这种对出题人“意图”的洞察，才是真正的高级复习资料所应具备的。如果能有专门的章节，对这十大名校历年考试中出现的“高频陷阱”进行总结和警示，那就堪称完美了。从我初步翻阅的感受来看，它似乎在努力地进行这种区分，但最终效果如何，还需要孩子经过几次完整的实战模拟后才能最终验证。它成功地营造了一种“直面高手”的氛围。

评分☆☆☆☆☆

最后，谈谈这本书在细节处理上给我留下的印象。在众多的数学资料中，印刷质量和纸张选择往往是评价其“专业度”的一个侧面因素。我必须承认，这本书的纸张选择了哑光处理，这在很大程度上避免了在强光下做题时产生的反光问题，对于长时间的阅读和书写练习来说，是一个非常人性化的设计考量。更重要的是，题目的排版保持了足够的间距，这对于那些需要详细演算过程的学生非常友好，不会因为空间局促而影响书写清晰度。尽管它内容聚焦于升学，但从其对细节的把控上，我能感受到编撰团队对教育工作本身的尊重。如果能随书附赠一套可擦写的模拟卷内芯或者电子版的PDF用于反复打印，那将是锦上添花之举。总体而言，这本书给我的感觉是：它既是沉甸甸的“历史经验总结”，也是轻量化的“未来战场预演”，在内容扎实度和使用体验上做到了很好的平衡。

评分☆☆☆☆☆

从整体结构和复习效率的角度来衡量，这本“总复习”资料的编排逻辑显得颇为紧凑，但同时也透露出一种“时间紧迫感”。它显然不是一本适合从头学起的入门教材，而是为那些已经掌握了基础知识体系，急需通过实战模拟来查漏补缺的学生量身定制的“磨刀石”。我注意到，它似乎将历年真题按照知识模块进行了初步的划分，而不是简单地按照年份顺序堆砌。这种分类处理的优点在于，如果孩子在“几何变换”这个模块上存在系统性失分，家长可以直接调出近几年的所有相关真题进行集中强化训练，而不是翻遍所有试卷去挑选。然而，这种高密度的真题堆砌也带来了一个小挑战：如何保证孩子在做模拟训练时，能有效控制时间，模拟真实的考试压力？我期望这本书中能附带几套严格按照考试时间标准设置的模拟卷，并且提供详细的答题时间分配建议。毕竟，数学考试不仅考能力，更考分配策略。目前来看，它更像是一个宝库，需要使用者自己具备一定的规划能力才能最大化其价值。

评分☆☆☆☆☆

翻开内部的试卷部分，最让我感到欣慰的是其解析的详尽程度。很多市面上的教辅材料，对于难题的解析往往是一笔带过，或者只给出了最终答案和寥寥几步的代数推导，对于一个基础稍弱的孩子来说，简直是“看了也等于没看”。但这本书的每一个“真题详解”部分，都似乎在努力扮演一位“耐心的一对一家教”。它不仅展示了标准解法，还穿插了对解题思路的溯源，比如解释为什么使用这种公式而非另一种，或者在遇到陷阱题时，如何通过排除法来锁定正确选项。我尤其欣赏它对“五年招生”这个时间跨度的覆盖，这使得我们能够清晰地看到这些名校在五年间对某一特定知识点（比如：分数应用题的复杂化趋势）的考察侧重点是如何演变的。这种纵向的对比分析，对于制定长期复习计划至关重要。我希望作者在解析中能多加入一些“非标准解法”的探讨，毕竟在考场上，思维的灵活性往往比刻板的套路更重要。总而言之，这种层层剥开的解析方式，极大降低了高难度真题的学习门槛。