江浙沪 九年义务教育课本 科学与技术 三年级第二学期/3下 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 亚丁祥瑞图书专营店

出版社： 1

ISBN：1859099113312

商品编码：28863676702

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《中华优秀传统文化精选读本》——培养时代新人的文化基石 图书简介 《中华优秀传统文化精选读本》是一套专为小学高年级（四至六年级）学生设计的深度阅读与文化启蒙教材。本读本旨在通过精选的、富有时代价值的中华传统文化典籍和智慧，引导学生感受中华文明的博大精深，培养其民族自豪感、文化自信心以及健全的人格与道德品质。本套读本的编纂严格遵循教育部对中小学生核心素养的要求，力求在知识性、趣味性与实践性之间找到最佳平衡点，成为连接传统智慧与现代教育的桥梁。 本读本共分四册，分别对应四、五、六年级，内容涵盖文学经典、哲学思想、历史故事、艺术审美与生活礼仪等多个维度。 --- 第一册：文脉初探——诗词歌赋与文学的魅力（面向四年级） 本册聚焦于基础的、易于理解和诵读的文学作品，旨在初步构建学生对汉语言文学之美的感知。 主要内容模块： 1. 《唐诗三百首》精选导读： 选取如王之涣的《登鹳雀楼》、李白的《静夜思》、杜甫的《春望》等二十首必背经典。重点不在于深奥的典故解析，而在于引导学生体悟诗歌的画面感、音韵美和情感表达。每首诗歌后附有“小诗人说”栏目，用现代口吻解读诗歌中的自然景象和朴素情感。 2. 宋词入门： 选取如苏轼的《题西林壁》、李清照的《如梦令·昨夜雨疏风骤》等，侧重于词的婉约与豪放风格的初步区分。 3. 寓言故事与民间文学： 收集《韩非子》中的精简寓言（如“亡羊补牢”、“守株待兔”），以及《山海经》中富有趣味性的神怪异兽的片段描述。重点培养学生的逻辑思维和对是非的初步判断能力。 4. 汉字之美——从甲骨文到楷书： 以图文并茂的方式展示汉字的演变过程，精选介绍十个常用汉字的“前世今生”，让学生认识到汉字是活的历史文物。 教学侧重： 诵读与背诵、意境想象、基础的文学常识积累。 --- 第二册：哲思启蒙——先贤智慧与道德养成（面向五年级） 本册开始深入探索中国传统文化中的核心价值观和基本哲学思想，引导学生思考“何为人”、“何为善”。 主要内容模块： 1. 儒家思想基础： 选取《论语》中关于“仁、义、礼、智、信”的简明语句，例如“己所不欲，勿施于人”、“温故而知新”。不作繁复的哲学阐释，而是通过生动的小故事来诠释这些道德规范在日常生活中的应用。 2. 道家思想的自然观： 引入《道德经》中关于“道法自然”、“上善若水”的精炼章节。通过描绘自然现象（如流水、风、四季更替），让学生体会顺应自然、谦卑内敛的生活态度。 3. 古代名人传略： 聚焦于对中华民族品格塑造影响深远的几位历史人物，如陶渊明（归隐与田园情怀）、诸葛亮（智慧与忠诚）、岳飞（精忠报国）。强调其高尚的品格而非复杂的政治军事斗争。 4. 中国传统节日的故事： 详细介绍春节、清明、端午、中秋的起源传说和核心精神，例如端午节的纪念意义、中秋节的团圆主题。 教学侧重： 核心价值观的理解与内化、初步的思辨能力培养、传统礼仪的认知。 --- 第三册：历史长河——家国情怀与制度初探（面向六年级上学期） 本册将视角从个人品德拓展至家国情怀，通过历史叙事，培养学生的宏大历史观和对国家的热爱。 主要内容模块： 1. 春秋战国风云人物（聚焦于精神）： 介绍百家争鸣时期思想家的主要主张，如墨子的“兼爱非攻”思想，张仪、苏秦的“合纵连横”所体现的谋略。 2. 丝绸之路的开辟与意义： 以图文并茂的形式展现张骞凿空西域的历史进程，重点介绍贸易往来、文化交流的盛况，强调开放包容的重要性。 3. 古代的制度与生活： 简单介绍秦朝的郡县制、汉代的察举制（只提及概念，不深究细节），以及古代城市的面貌（如唐朝长安的坊市制度）。让学生了解古人社会的基本组织形式。 4. “家”与“国”的联系： 选取历史典故，如“精卫填海”、“夸父追日”等神话传说，探讨古人对家园、对自然的深厚情感与奋斗精神。 教学侧重： 历史事件的串联理解、对国家疆域和民族融合的初步认识、培养对历史的敬畏之心。 --- 第四册：艺术之境——审美熏陶与技艺探索（面向六年级下学期） 本册着眼于中华文化的艺术表现力，提升学生的审美素养和对传统技艺的欣赏能力。 主要内容模块： 1. 中国画的意境： 介绍水墨画的基本元素（山水、花鸟），重点讲解“留白”的艺术手法及其蕴含的哲学意境。欣赏几幅代表性的作品（如范宽的《溪山行旅图》局部）。 2. 书法欣赏与入门： 介绍篆、隶、楷、行、草五种书体的基本特点，鼓励学生临摹简单的楷书字帖，体验用毛笔书写的乐趣，感受线条的张力。 3. 传统音乐与戏曲的魅力： 简要介绍古琴、编钟等传统乐器，播放《高山流水》的片段。初步接触京剧、昆曲的脸谱和经典唱段（如《定军山》选段），了解其基本角色分类。 4. 传统建筑与园林艺术： 通过故宫、苏州园林的实例图片，讲解中国建筑的对称美、轴线布局，以及园林中“天人合一”的造园思想。 教学侧重： 艺术审美的启蒙、动手实践（如临摹、写生）、对非物质文化遗产的初步认知与尊重。 --- 整体特色与优势： 本套读本摒弃了枯燥的史料堆砌和晦涩的古文翻译，采用“情境导入—文本精读—现代链接—实践应用”的教学闭环。教材语言力求生动、准确，配以大量高清的文物图片、历史场景复原图和精美的插画，有效降低了传统文化的学习门槛。每单元后均设有“小课堂”、“文化小实验”或“家风传承”等互动环节，鼓励学生将所学知识融入家庭生活与社会实践，真正做到“读经典、做真人”。它不仅是知识的传授，更是对青少年精神世界的滋养与塑造。

评分☆☆☆☆☆

作为一名家长，我最关心的就是教材的教育价值观是否正向。这本书在潜移默化中传递了非常积极的科学态度和人文关怀。它在讲解科学原理时，总是强调知识的应用是为了改善人类的生活和保护我们赖以生存的环境。比如，在介绍材料的特性时，会穿插关于资源循环利用和废物减量化的讨论，这让孩子很早就接触到现代社会对可持续性的关注。语言风格上，它保持了一种非常鼓励性的口吻，即便是失败的实验也会被解读为“发现了一种行不通的方法”，引导孩子正视挫折。这种心理建设对于培养一个未来社会需要的、有韧性的公民至关重要。总的来说，这本书在科学知识的准确性、趣味性和价值观的引导性上，找到了一个非常精妙的平衡点，是值得信赖的优秀教材。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得非常吸引人，色彩明快，插图生动，一看就知道是为孩子们精心准备的学习材料。我给我的外甥女买的，她刚上三年级，平时对周围世界充满了好奇心，尤其喜欢拆解一些小电器看看里面有什么。这本书的内容排版很友好，字体大小适中，配图清晰，即使是刚开始自主阅读的孩子也能轻松跟上节奏。我注意到书中介绍了一些基础的物理和化学概念，比如光影的形成、水的不同形态变化，都用非常贴近生活的例子来解释，比如“为什么彩虹会出现”或者“热牛奶为什么会变凉”。这些内容不是枯燥的知识点堆砌，而是通过提问和探索的方式引导孩子思考。我特别欣赏它鼓励动手实践的部分，很多小实验只需要家里现有的材料就能完成，既安全又有趣，极大地激发了孩子的学习兴趣。看到她沉浸在那些小小的科学发现中，那种成就感是无价的。这本书无疑为孩子们打开了一扇观察世界的奇妙之窗。

评分☆☆☆☆☆

我是一位资深教师，在教学生涯中接触过不少小学科学教材。这本“江浙沪 九年义务教育课本 科学与技术”三年级下册的编写水平，在我看来是相当高的。它最大的优点在于其课程设计的逻辑性非常严密，紧密结合了当地的社会生活和自然环境，这使得知识的迁移性非常强。例如，书中关于农业和生物多样性的章节，似乎巧妙地融入了江南地区特有的植物和气候特征，这对于提升学生的地域认同感和科学素养是很有帮助的。教材的语言风格成熟而不失童趣，避免了过度口语化导致的知识模糊，也杜绝了学术化带来的晦涩难懂。结构上，每一单元的知识点都设置了明确的学习目标和评估标准，便于教师把握教学进度和难度控制。如果说有什么可以改进的地方，或许是某些前沿技术的引入可以再稍微大胆一些，但考虑到适用学生的年龄层次，目前的平衡做得非常到位了。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我买这本书纯粹是因为它是配套教材，本来没抱太大期望，觉得无非就是一些老生常谈的自然知识。可翻开之后，我发现我的看法完全错了。这本书的编排有一种很流畅的“叙事感”。它不像传统的教科书那样把知识点孤立起来，而是将它们串联成一个关于“我们如何与技术共存”的故事。比如，从介绍简单的工具原理，过渡到现代社会中常见的小家电是如何工作的，最后引申到可持续发展和环保的重要性。这种层层递进的结构，让孩子在学习过程中自然而然地建立起知识间的联系。我儿子以前对“电”的概念很模糊，但读了关于电路的基础知识后，他开始能够辨认家里的插座和开关的意义，不再随便乱动。这种知识的具象化和实用性，是这本书最让我赞赏的地方。它不仅仅是教会孩子“是什么”，更重要的是教会他们“为什么是这样”和“能用来做什么”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧质量非常过硬，纸张厚实，油墨印刷清晰，即便是长期翻阅和做笔记也不会轻易损坏，这点对于经常被“蹂躏”的小学生课本来说太重要了。我最欣赏的是它对于“技术”这个概念的诠释，它没有仅仅停留在机械或电子产品层面，而是更广义地涵盖了人类解决问题的方法和工具。在“设计与创新”的部分，书中引导学生进行开放性的项目式学习，比如设计一个更方便搬运物品的装置，或者改进一个日常使用的工具。这种培养创新思维的导向，远比单纯记忆知识点要高明得多。我看到孩子在尝试用纸板和胶带搭建结构时，那种专注和解决问题的热情，是任何说教都无法替代的。这套教材的价值，在于它不仅仅是传授知识，更是在塑造一种主动探索、勇于尝试的科学精神。