正版 小學生趣味閱讀與作文訓練三年級/3年級 田榮俊教閱讀 上海遠東齣版社 小學閱讀作文三年級 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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田榮俊 編

圖書標籤:

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 上海遠東齣版社

ISBN：9787547611364

商品編碼：29262485401

叢書名： 小學生趣味閱讀與作文訓練三年級

開本：16開

齣版時間：2010-08-01

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啓迪智慧，點燃纔思：三年級閱讀與寫作的奇妙之旅 在小學三年級這個充滿好奇與探索的年紀，閱讀與寫作是孩子們認知世界、錶達自我的重要途徑。一套精心設計的讀寫訓練教材，將如同點亮孩子心靈的燈塔，引領他們穿越字詞的海洋，抵達思想的彼岸。這套教材，旨在為三年級的小讀者們構建一個既有趣味又不失嚴謹的學習平颱，讓閱讀的種子在這裏生根發芽，寫作的翅膀由此舒展。 一、 閱讀的廣度與深度：打開感知世界的大門 三年級的孩子，思維日漸活躍，對周遭世界充滿瞭無限的好奇。這套教材的閱讀部分，將以多元化的視角和豐富的內容，滿足他們渴望瞭解世界、體驗生活的需求。 經典童話與寓言的魅力： 我們將精選世界各地的經典童話故事，如《醜小鴨》中的堅韌，《小王子》中的純真，《綠野仙蹤》中的勇氣。這些故事不僅擁有引人入勝的情節，更蘊含著深刻的人生哲理，教會孩子們分辨善惡美醜，理解友誼、愛與成長的重要性。同時，經典的寓言故事，如《龜兔賽跑》、《狼來瞭》，則以簡潔的語言，傳遞齣智慧的火花，培養孩子們的邏輯思維和辨彆是非的能力。每一篇故事都將配以精美的插圖，讓文字的魅力與視覺的享受完美結閤，深深吸引孩子的注意力。 人文曆史的觸摸： 曆史的長河，是民族智慧的結晶。教材將選取適閤三年級孩子理解的曆史故事，例如古代的四大發明、中國的長城故事、曆代著名人物的簡要事跡等。通過這些生動有趣的講述，讓孩子們初步感知曆史的厚重，瞭解祖國的悠久文明，培養民族自豪感和文化認同感。我們會用通俗易懂的語言，將復雜的曆史事件變得鮮活，讓孩子們在輕鬆的閱讀中，認識曆史，尊重先輩。 科學探索的奧秘： 科學的進步，是人類文明的驅動力。針對三年級孩子的求知欲，教材將涵蓋廣泛的科普知識，例如《為什麼天空是藍色的？》、《小鳥是如何飛翔的？》、《奇妙的動植物世界》等。我們將用淺顯的語言，配閤科學的插圖和有趣的實驗介紹，引導孩子們觀察自然，探索科學的奧秘，激發他們對科學的興趣，培養他們的探索精神和科學素養。 生活經驗的映射： 閱讀的最終目的，是為瞭更好地生活。教材將收錄反映當代兒童生活場景的篇章，例如發生在校園裏的趣事、傢庭中的溫馨時刻、與夥伴們的友誼故事等。這些貼近生活的文本，能讓孩子們産生強烈的共鳴，學習如何處理日常生活中的問題，如何與人相處，如何錶達自己的情感。通過這些故事，孩子們能更好地理解自己，理解他人，理解社會。 多元化的閱讀形式： 除瞭傳統的敘事性文本，教材還將包含詩歌、散文、童謠等多種體裁，讓孩子們接觸不同風格的語言，感受語言的韻律美和節奏感。例如，一些朗朗上口的童謠，能幫助他們記憶詞語；優美的詩歌，能培養他們的語感和想象力。 二、 寫作的啓濛與實踐：讓思想在筆尖流淌 寫作，是思維的凝練，更是情感的錶達。三年級的寫作訓練，應當以興趣為導嚮，以模仿為基礎，循序漸進地引導孩子掌握基本的寫作技巧。 模仿範文，掌握結構： 在閱讀瞭豐富多樣的文本後，教材將提供精選的優秀範文，涵蓋記敘文、說明文等基礎文體。這些範文將圍繞孩子們熟悉的生活場景和興趣點展開，例如《我的寵物》、《一次難忘的旅行》、《我最喜歡的一本書》等。通過對範文的仔細揣摩，孩子們能夠學習到文章的開頭、中間、結尾的常見寫法，段落的組織方式，以及如何運用一些簡單的修辭手法。 點滴積纍，詞匯的寶庫： 豐富的詞匯是寫作的基石。教材將設計多樣化的詞語積纍練習，例如“詞語辨析”、“近義詞、反義詞”、“成語故事及運用”等。我們會鼓勵孩子在閱讀中收集生詞好句，並在課後進行拓展，將這些詞語融入到自己的仿寫和創作中。同時，還將設置一些描寫性的練習，引導孩子學習如何用更生動形象的詞語來描繪人物、景物和事件。 句子訓練，錶達的精準： 能夠寫齣通順、流暢、富有錶現力的句子，是寫作的關鍵一步。教材將通過“句子擴展”、“病句修改”、“仿寫句子”、“續寫句子”等多種形式，訓練孩子造句的能力。例如，從“小鳥叫”到“嘰嘰嘰，一隻小鳥在樹枝上唱歌”，引導孩子逐漸豐富句子的內容和錶達方式，學習如何讓句子更具體、更有畫麵感。 主題引導，激發創作靈感： 很多時候，孩子寫不齣東西是因為沒有靈感。教材將提供豐富的主題選擇，並提供一些引導性的問題，幫助孩子打開思路。例如，當寫作主題是“我的傢”時，會引導孩子思考：傢裏有哪些人？他們有什麼特點？你最喜歡傢裏的哪個角落？傢裏發生過什麼有趣的事情？這些問題能夠幫助孩子找到切入點，迴憶生活，抒發情感。 觀察與想象力的結閤： 寫作既需要對現實生活的細緻觀察，也需要天馬良的想象力。教材將設計一些“看圖寫話”、“情境想象”等練習，鼓勵孩子從一幅畫、一個場景中捕捉細節，發揮想象，編織齣屬於自己的故事。例如，看到一張描繪孩子在公園玩耍的圖片，可以引導孩子想象他們正在玩什麼遊戲，他們之間發生瞭什麼有趣的事情，他們為什麼會開心。 注重情感的錶達： 優秀的作文，能夠打動人心。教材將引導孩子在寫作中學會錶達自己的真情實感，無論是快樂、悲傷、驚喜還是委屈，都能用真誠的筆觸記錄下來。我們將鼓勵孩子寫下自己的感受，錶達對傢人、朋友的愛，對美好事物的贊美，以及對生活的熱愛。 三、 趣味性與互動性：讓學習過程充滿樂趣 三年級的孩子，注意力容易分散，因此，將學習過程變得有趣味性至關重要。 遊戲化的練習設計： 詞語接龍、故事接力、成語填字遊戲等，將穿插在練習中，讓枯燥的知識點變得生動有趣，提高孩子的學習積極性。 鼓勵交流與分享： 教材將設置一些鼓勵孩子之間互相交流、分享閱讀心得和寫作作品的環節，例如“我的閱讀分享會”、“我的寫作小屋”等，營造積極的學習氛圍。 鼓勵運用多種感官： 在科普閱讀部分，可能會提供一些簡單的科學小實驗的指引，鼓勵孩子動手實踐，將書本知識與生活實際聯係起來。 四、 嚴謹的體係與科學的進度：為長遠發展奠定基礎 雖然強調趣味性，但教材的科學性和係統性同樣不可忽視。 循序漸進，難度適中： 內容的設計將遵循三年級孩子的認知規律，從易到難，從簡單到復雜，逐步提升閱讀理解能力和寫作技巧。 知識點鞏固與拓展： 每單元的學習都將包含對前一階段知識點的迴顧與鞏固，並在此基礎上進行新的拓展，確保知識體係的連貫性。 科學的評價體係： 除瞭教師的評價，還將設計一些自評、互評的環節，幫助孩子瞭解自己的進步，找到需要改進的地方。 這套旨在培養三年級學生閱讀與寫作能力的教材，不僅僅是知識的傳授，更是智慧的啓迪，是孩子們心靈成長的陪伴。我們相信，通過這份精心設計的學習旅程，每個孩子都能在這片沃土上，收獲閱讀的快樂，綻放齣寫作的纔華，為他們未來的學習生涯打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

哇，這本《正版 小學生趣味閱讀與作文訓練三年級/3年級 田榮俊教閱讀 上海遠東齣版社 小學閱讀作文三年級》簡直是給孩子打開瞭閱讀和寫作的新世界！我傢孩子自從用瞭這本書，簡直像變瞭個人一樣。以前寫作文總是支支吾吾，想到什麼寫什麼，邏輯不清，詞匯也有限。讀瞭這本書裏的“趣味閱讀”部分，那一個個生動有趣的故事，配上精心設計的引導性問題，不僅讓孩子愛上瞭閱讀，更重要的是，他學會瞭怎麼去理解故事背後的含義，怎麼抓住情節的重點。很多時候，讀完一個故事，他都能興緻勃勃地跟我講上半天，而且還不是簡單復述，而是能加入自己的想法和感受，這一點讓我特彆驚喜。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我一直很關注孩子的語言能力發展，尤其是語文。這本《正版 小學生趣味閱讀與作文訓練三年級/3年級 田榮俊教閱讀 上海遠東齣版社 小學閱讀作文三年級》真的是一本非常實用的工具書。我最喜歡它的地方在於，它不僅僅是提供文章和練習，更重要的是它教會瞭孩子“怎麼學”。比如，在閱讀理解方麵，它會引導孩子去思考“作者為什麼這麼寫？”，“這句話在文章中起到瞭什麼作用？”，這些深入的提問，讓孩子的閱讀不再停留在錶麵。而在作文訓練方麵，它也強調瞭構思、選材的重要性，讓孩子學會寫“有內容”的作文，而不是空洞的堆砌。

評分☆☆☆☆☆

這本書真的給我的孩子帶來瞭很多改變。以前，他寫作文總是寫不長，或者寫到一半就卡殼，感覺腦子裏空空的。自從開始用這本書，我發現他寫東西越來越有條理瞭。書裏有很多關於“如何開頭”、“如何結尾”、“如何描寫人物/景物”的技巧，而且都用非常形象生動的方式講齣來，孩子很容易理解和吸收。最重要的是，他現在寫作文不再害怕，而是敢於錶達，並且樂於去嘗試。每次他完成一篇讓我眼前一亮的作文，我都能感受到他對學習的自信心也在不斷增長，這對我來說是最欣慰的。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，閱讀和寫作是相輔相成的，光讀不寫或者光寫不讀都很難達到理想的效果。這本書在這方麵做得非常齣色。在“作文訓練”的部分，它並沒有一開始就拋齣高難度的寫作任務，而是循序漸進，從最基礎的詞語運用、句子模仿，到段落組織，再到最後的篇章結構，都給齣瞭非常具體的指導和大量的範例。我尤其欣賞的是，它提供瞭很多“仿寫”和“改寫”的練習，讓孩子在模仿中學習，在改寫中創新。每次孩子完成一篇作文，我都能看到他在詞句運用上的進步，他開始懂得如何用更生動的詞語來描繪事物，如何用更恰當的句式來錶達情感。

評分☆☆☆☆☆

孩子上三年級瞭，學習壓力也逐漸增加，很多課外書往往是以“娛樂”為主，真正能起到學習作用的卻不多。這本《正版 小學生趣味閱讀與作文訓練三年級/3年級 田榮俊教閱讀 上海遠東齣版社 小學閱讀作文三年級》真是解瞭我的一大難題。它既有趣味性，又能實實在在地提升孩子的閱讀理解能力和寫作水平。我發現，這本書的設計非常貼心，它不僅僅是枯燥的文字堆砌，而是融入瞭很多插圖和互動的設計，讓孩子在學習過程中不會感到乏味。每次他拿到這本書，都會很主動地去翻閱，去做練習，這比我催促他學習要有效果得多。