你看到的不是我看到的：亲子阅读中的秘密 育儿家教亲子养育关系 家庭教育理念心得 3-12岁孩子及家长 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 辽宁出版集团图书专营店

出版社： 辽宁美术出版社

ISBN：9787531478881

商品编码：29265597584

轻松快乐地解决家长和孩子关于阅读、选书、吸收和体会交流的困扰！
? 亲子阅读专家撰写，50 个真实的共读故事，揭示的不仅仅是阅读的秘密
? 解读亲子共读技巧、心得
? 推荐 3-12 岁高品质童书，传递分级阅读理念，从阅读年龄到图书内容，给出
精准意见
? 亲子沟通技巧分享，涵盖情绪疏导和理解、原生家庭的共建和维护、孩子天性
的认同和呵护等。
? 彭懿、郁蓉、粲然、王小柔、蔡朝阳等大 V 联袂推荐
? 设计师王焱操刀，设计插画生动质感
? 激发孩童阅读兴趣，设计互动环节“明仔语录”“明仔游戏”“妈妈感悟”，
为亲子阅读及生活增加乐趣。

 本书是专栏作家关于亲子共读的图书。从阅读出发，传达分享家庭教育的理念和心得，并且从专业角度出发，为读者推荐优质的亲子共读图书。
书中共记录了 50 个生活故事，涵盖亲子生活中每个家庭都会发生的冲突和解决，包括情绪的疏导和理解、现实问题的面对和解决、原生家庭的共建和维护、孩子性格养成的呵护等等。具体故事包括：谁教育谁、植物僵尸后遗症、学造句、性教育、金翅膀和朋友，你选哪一个、帕丁顿熊是真的！维尼熊是假的！等。
为了方便阅读和增加阅读价值，我们会在代入感极强的故事中，巧妙附加分级阅读、图书推荐、书目介绍、家教心得等内容。

李峥嵘，文学学士、教育专业硕士,北京晚报阅读周刊资深编辑,中国儿童文学研究会理事，多家报刊的亲子
专栏作者。曾荣获全国报纸副刊最佳专栏奖。

于光，小学生，喜欢读故事和编故事，喜欢机器人编
程和视频编辑

生活
01 不上幼儿园有多可怕
02 学造句
03 植物僵尸后遗症
04 性教育
05 为了让孩子吃蔬菜，妈妈可真死了不少脑细胞！
06 蚯蚓面条、蜗牛沙拉、蚂蚱烧烤，敢不敢来一发？
07 带爸爸过六一
08 学说吉利话
09 给长袜子皮皮过 70 岁生日
10 妈妈不见了
11 男孩的理想是当最好的妈妈
2 搞笑小侦探
13 医生，说实话，你要对我干吗？
14 和康康一起登上神奇校车
15 比读书更重要的事儿
16 我，机器人
阅读
17 谁教育谁 26 挖挖挖，一直往下挖，底下有什么？
18 金翅膀和朋友，你选哪一个 27 装“屎”？连虫子种子都这么拼，你还不努力？
19 帕丁顿熊是真的！维尼熊是假的！ 28 奥特曼的必杀技管用吗
20 不爱听豆豆 29 家门口的昆虫秘密
21 太有教育意义的书为什么不好看 30 卖妈妈
22 看不懂的男生贾里 31 12 个拥抱停止吼叫
23 谁影响了《草房子》得分 32 一个巴掌还是一个亲吻
24 如何用冰箱甩干一件湿衣服及其他 33 什么样的才是乖小孩？
25 折腾，以科学的名义 34 爱玩游戏的小屁孩
35 在雪花中寻找彩蛋 41 看儿童版《冰与火之歌》
36 突然，外公变成一只猫 42 家有怪兽，呼叫特工！
37 海盗最怕换尿布 43 好东西属于能够等待的人
38 史努比的音乐大师课 44 鸟妈妈会毒死关在笼子里的宝宝吗
39 如何干掉一个天才画家 45 身处尘埃，也要看到彩虹
40 吃肉的时候，说声谢谢！ 46 格里格里砰！这个故事好奇怪好好玩
观影
47 小黄人为什么这么红 48 一座邪恶的杀人迷宫，究竟有什么好？
49 海洋奇缘：失心、偷心和还心 50 疯狂动物城：你看到的和我看到的不一样
附录
阅读图画书的三重境界
如何选择亲子共读的图书？

《倾听孩子的心灵之语：让沟通点亮亲子时光》 引言 在孩子的成长过程中，父母扮演着至关重要的角色。我们渴望与孩子建立深刻的联结，希望他们健康快乐地成长。然而，许多家长在面对孩子时，常常感到困惑和无力：为什么孩子如此难以理解？为什么我们的好意他们却不领情？为什么看似微不足道的小事，会引发孩子巨大的情绪波动？我们付出了巨大的爱与努力，为何有时却感觉与孩子之间隔着一道无形的墙？ 本书并非一本枯燥的育儿理论手册，也不是一套照搬照抄的教育秘籍。它更像是一次与您并肩同行的旅程，一次深入孩子内心世界的探索，一次关于如何真正“看见”并“听见”孩子的真诚分享。我们将一起拨开层层迷雾，去理解孩子行为背后的真实需求，去发掘那些隐藏在日常互动中的亲子沟通密码。我们将共同学习如何超越表象，去触碰孩子细腻的情感，去感受他们独特的视角，从而在亲子关系中，建立起更加坚实、充满爱与理解的桥梁。 第一章：看见孩子的“另一面”——超越行为的理解 孩子的一言一行，往往是我们判断他们是否“乖巧”、“懂事”的依据。然而，当我们仅仅停留在行为的评判上时，很容易错失真正理解孩子内心的机会。一个孩子不听话，不代表他叛逆；一个孩子发脾气，不代表他任性；一个孩子沉默，不代表他没有想法。 行为背后的心理需求： 本章将带领您走进孩子的内心世界，探讨孩子不同年龄段（3-12岁）的核心心理需求。例如，三岁的孩子可能需要更多的安全感和自主探索的机会；七岁的孩子可能开始在意同伴关系和自我认同；十二岁的孩子则面临着青春期的萌动和独立意识的觉醒。我们将深入分析这些需求如何通过他们的行为表现出来。比如，一个反复要求大人陪玩的幼儿，可能是在确认自己的安全感；一个沉迷于游戏的孩子，可能是在寻求成就感和归属感。 “看起来”与“实际上”的差距： 我们会通过大量生动的案例，展现家长“看见”的孩子行为，以及孩子“实际”的想法和感受。例如，家长可能看到孩子不愿意写作业，认为他懒惰，而孩子可能是在作业难度上遇到了障碍，或者需要休息和放松。我们将学会如何提问，如何观察，来捕捉这些“差距”，从而避免误解和不必要的冲突。 倾听的艺术： 倾听不仅仅是耳朵在听，更是心在感受。我们将学习如何进行“积极倾听”，如何放下评判，给予孩子全然的关注，如何通过眼神、语气、肢体语言来表达您对他的理解和接纳。这包括如何回应孩子的情绪，如何用言语确认他们的感受，以及如何引导孩子说出自己的想法。 尊重孩子的独立性： 即使是年幼的孩子，也拥有独立的思考和感受能力。我们将探讨如何在日常生活中，给予孩子适当的自主权，让他们有机会做出选择，承担后果，从而培养他们的责任感和独立性。这并非放任自流，而是在安全的范围内，让他们去体验和成长。 第二章：沟通的魔法——用爱与理解搭建桥梁 亲子沟通是维系亲子关系的核心。有效的沟通能够增进理解，化解矛盾，让爱意在字里行间流淌。然而，很多时候，我们习惯于说教、命令、指责，却忽略了孩子真正需要的是被看见、被理解、被尊重。 “我”信息与“你”信息： 我们将学习如何运用“我”信息来表达自己的感受和需求，而不是用“你”信息来指责和批评孩子。例如，与其说“你总是把玩具弄得乱七八糟！”，不如说“我看到玩具散落在地上，我担心有人会绊倒，我希望我们能一起把它们收拾好。”这种表达方式更少攻击性，更容易让孩子接受。 共情的力量： 共情是站在孩子的角度去感受他们的情绪，并用理解性的语言表达出来。当孩子因为考试没考好而沮丧时，一句“我知道你现在一定很难过，因为你付出了很多努力”比“这点小事有什么好哭的”更能触动孩子的心弦。我们将练习如何识别孩子的情绪，并用共情的方式回应。 积极提问的智慧： 开放式的提问能够鼓励孩子表达更多，挖掘更深层的原因。例如，“你觉得为什么会发生这样的事情？”“你当时是怎么想的？”“你希望我怎么帮你？”这些问题能引导孩子思考，而不是简单地给出“是”或“否”的答案。 处理冲突的艺术： 冲突是亲子关系中不可避免的一部分。本章将提供实用的方法，帮助家长如何在冲突中保持冷静，如何倾听双方的观点，如何共同寻找解决方案，让冲突成为增进理解的机会，而非破坏关系的导火索。我们将探讨如何设定界限，同时又不伤害孩子的自尊。 非语言沟通的重要性： 拥抱、微笑、眼神交流、肯定的触摸，这些非语言的表达往往比言语更能传递爱与温暖。我们将关注这些细节，让我们的沟通更加立体和有温度。 第三章：点亮孩子的世界——激发内在驱动力 我们都希望孩子能够独立自主，积极向上，找到自己热爱的事物。然而，过度的干预和期望，有时反而会扼杀孩子的创造力和内在的驱动力。 培养孩子的自主性： 从生活自理到学习选择，给予孩子适度的自主权是培养他们独立思考和解决问题能力的关键。我们将探讨如何在不同年龄段，给予孩子不同的自主权，例如，选择穿什么衣服，选择玩什么玩具，选择学习的课外活动。 兴趣的火花： 每个孩子都有自己独特的兴趣和天赋。作为家长，我们的任务是帮助他们发现并点燃这些火花，而不是强加自己的期望。我们将学习如何观察孩子的喜好，如何提供支持和资源，让他们在自己热爱的领域里尽情探索。 内在动机的培养： 相比于外部奖励（如零食、玩具），内在的成就感、好奇心和求知欲更能激发孩子持久的学习动力。我们将探讨如何通过鼓励、肯定和提供挑战，来激发孩子的内在动机，让他们爱上学习，爱上探索。 接纳孩子的“不完美”： 孩子不是父母的复制品，他们有自己的个性和节奏。接纳孩子的“不完美”，理解他们的局限性，给予他们试错和成长的空间，才能让他们在自信中成长。我们将学习如何区分“不完美”和“需要改进”，并以支持性的方式引导。 成长的伙伴，而非监工： 将自己定位为孩子的成长伙伴，与他们一同学习、一同探索，才能建立更平等、更信任的关系。我们将探讨如何从“监工”的角色转变，成为孩子学习路上的引导者和支持者。 第四章：家长的“成长”——与孩子一同前行 育儿并非是一场单方面的付出，它更是父母自我成长和蜕变的过程。在这个过程中，我们也会遇到困惑、挫折，甚至自我怀疑。 自我觉察与情绪管理： 父母的负面情绪很容易影响孩子。学习觉察自己的情绪，理解情绪的来源，并学会有效管理，是高质量亲子沟通的基础。我们将提供一些简单易行的方法，帮助家长在压力下保持平和。 放下“完美的父母”的执念： 育儿没有标准答案，我们都不是完美的父母。允许自己犯错，从错误中学习，才能更加坦然和轻松地面对育儿的挑战。 寻求支持与连接： 育儿不是孤军奋战。与其他家长交流经验，寻求专业人士的建议，与伴侣建立良好的沟通，都能为育儿之路增添力量。 理解孩子，也理解自己： 当我们能够用更宽广的心态去理解孩子时，也更容易理解自己曾经的经历，以及自己作为孩子时的感受。这种相互理解，能让我们的亲子关系更加和谐。 享受亲子时光的宝藏： 孩子成长的脚步不会停止，珍惜与孩子共处的每一刻，用心去感受和记录那些平凡而又珍贵的瞬间。这不仅是对孩子的爱，更是对我们自己人生的丰富。 结语 《倾听孩子的心灵之语：让沟通点亮亲子时光》希望成为您育儿旅程中的一位真诚的朋友和得力助手。它鼓励您用全新的视角去观察和理解孩子，用爱与智慧去构建更加深入、更加温暖的亲子关系。我们相信，每一个孩子都是独一无二的宝藏，而每一位家长都拥有点亮孩子世界的能力。让我们一起，用耐心、用爱、用理解，去发现孩子隐藏的潜力，去享受那段充满惊喜与成长的亲子时光。

评分☆☆☆☆☆

我是一个职场妈妈，时间是最大的奢侈品。我没有时间去阅读那些晦涩难懂的心理学专著，我需要的是能直接落地到周末亲子时光中的实用工具。这本书如果真的能在“亲子阅读中的秘密”这部分有所建树，那就太棒了。我发现，当我们强迫孩子阅读我们认为“有营养”的书籍时，阅读的乐趣就消失了，变成了任务。我期待书中能揭示如何通过阅读这个载体，建立起一种无需言语的默契，让阅读成为孩子主动向父母敞开心扉的桥梁。比如，如何选择那些能激发孩子共情能力的故事？在共读过程中，家长应该扮演一个怎样的角色——是讲解者，是倾听者，还是一个同样沉浸其中的“同谋”？我特别想知道，那些看似平常的家庭教育理念，是如何在日常的阅读互动中，被悄无声息地植入孩子心田的。这种潜移默化的力量，远胜过生硬的说教。

评分☆☆☆☆☆

天呐，这本书简直是为我量身定做的！我一直觉得我和我家那个小家伙之间好像隔着一层透明的、但又无比坚固的玻璃墙。我看到的是一个调皮捣蛋、对所有事情都说“不”的小恶魔，而他眼中的世界又是什么样的呢？这本书光是书名就直戳我的痛点——“你看到的不是我看到的”。我一直在努力解读那些看似无理取闹的行为背后隐藏的真正需求，但常常在挫败感中偃旗息鼓。我特别期待书中能提供一些实用的“解码器”，能让我真正进入三到十二岁这个奇妙又矛盾的年龄段孩子的内心剧场。我希望它不是那种空泛地谈论“爱与沟通”的理论书籍，而是能深入到具体场景，比如孩子为什么非要穿那件已经洗得发白的旧T恤，或者为什么在超市的过道上突然大哭不止。如果它能教会我如何放下成年人的逻辑和评判标准，真正用孩子的视角去体验世界，哪怕只是一瞬间，那这本书的价值就无可估量了。我尤其关注它对“家庭教育理念心得”这部分的阐述，希望看到的不是陈旧的说教，而是能与现代育儿环境接轨的、充满智慧和温度的实践经验分享。

评分☆☆☆☆☆

这本书的哲学底色似乎非常稳健，它聚焦于3到12岁这个关键的“自我构建期”。在我看来，这个阶段的孩子正在经历从完全依赖父母到逐渐形成独立人格的剧烈转变。我一直很困惑，如何平衡“管教”与“放手”之间的尺度。我们是需要一个听话的“小大人”，还是一个有批判性思维的“小探索家”？这本书的标题暗示了一种对既有认知的颠覆，这正是我需要的。我希望它能提供一种全新的视角来审视我们对“亲子养育关系”的定义。它或许会挑战我们“为你好”的出发点，引导我们去思考，我们强加给孩子的规则和期待，究竟是服务于他们未来的幸福，还是仅仅满足了我们作为父母的焦虑感和控制欲。我期待读完后，能够更清晰地看到，在孩子成长的每一个岔路口，我应该伸出怎样的一只手，是拉住他，还是仅仅跟在他身后，为他照亮前方的路。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我买这本书是带着一丝怀疑的，因为市面上的“亲子养育关系”书籍实在太多了，很多都像是换汤不换药的鸡汤文。但这本书的切入点——“你看到的不是我看到的”——却异常犀利。它暗示了沟通的根本障碍在于视角的不对称。我有个七岁的女儿，她最近迷恋上收集各种“没用”的小石头和树叶，我看着那些脏兮兮的“宝贝”堆满房间就头疼，总想扔掉，但她看重的是其中的“独一无二”。这本书如果能深入探讨这种“价值判断”上的差异，并提供一套温柔而坚定的引导方式，让她明白物品的整理和空间的概念，同时又不扼杀她对自然探索的好奇心，那简直是神作。我更希望它能触及到“秘密”这个词所暗示的，那些孩子隐藏在内心深处的脆弱、恐惧或者未被满足的渴望。父母往往只看到了表面的“不听话”，却错过了孩子在用“不听话”的方式向我们求助的信号。

评分☆☆☆☆☆

这本书的厚度和内容的丰富程度，完全超出了我的预期。我以前读过不少育儿书，大多集中在某个特定年龄段的技巧，比如如何应对“可怕的两岁”，或者如何帮助孩子准备小学的入学。但这本书的覆盖面竟然从三岁一直到十二岁，这跨度可不小，意味着它需要一套非常宏大且灵活的教育哲学作为支撑。我翻阅了目录，看到了关于“亲子关系重塑”和“家庭教育理念心得”这样的大标题，这让我对它如何处理代际差异和价值观传递非常好奇。我一直认为，家庭教育的精髓在于潜移默化，而不是高压式的命令。我渴望了解作者是如何在高压的社会环境下，平衡家长自身的期望与孩子天性的自由成长的。这本书是否提供了一种结构化的思维框架，让我们家长在面对冲突时，能够迅速定位问题的根源，是基于误解、是基于能力不足，还是仅仅是表达方式的偏差？我非常看重它是否能提供一个让父母自我反思的空间，让我们意识到，我们对“好孩子”的定义，可能才是限制孩子发展的最大障碍。