给孩子的古诗故事 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

安宝儿妈妈 著

图书标签:

• 古诗词
• 儿童文学
• 启蒙教育
• 传统文化
• 诗歌故事
• 亲子阅读
• 中华文化
• 经典诵读
• 绘本
• 故事会

店铺： 华文京典专营店

出版社： 北京联合出版有限公司

ISBN：9787559610423

商品编码：29273958521

包装：平装-胶订

出版时间：2017-12-01

基本信息

书名：给孩子的古诗故事

定价：39.80元

作者：安宝儿妈妈

出版社：北京联合出版有限公

出版日期：2017-12-01

ISBN：9787559610423

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

精选77首经典古诗，让孩子受益一生的礼物！

山水诗、田园诗、边塞诗、送别诗、数字诗、打油诗……你熟悉或不熟悉的，尽在其中。

诗中的历史典故、诗人的趣闻轶事……知识面广，语言通俗，更方便孩子掌握

青竹、垂柳、梅花、桃花……哪个更受诗人欢迎？

苏轼喜欢吃河豚！李白也会狂追星！陆游只想去当兵！

贾岛三年得了哪两句？原来除了七步诗还有五步诗和三步诗！

作者亲自为每首诗手绘童趣插图，全彩印刷，更高颜值，更富童趣！

内容提要

---

这是一本幼儿古诗启蒙书籍，也是一本了解古诗文化的通俗读本。全书通过一位妈妈给孩子讲故事的形式，对孩子进行传统文化知识的启蒙教育。全书分为七章，选取了括咏物诗、田园诗、感怀诗、边塞诗在内的七十七首古诗，基本涵盖小学课标古诗及部分中学课标古诗，汇集了从前秦一直到明清时代数年间流传下来的脍炙人口的经典古诗，每首古诗均附有原文、注释、知识拓展及作者所绘的童趣插画。而这些故事均来自于有据可查的诗人生平、历史典故和文化常识，既可以当作幼儿睡前故事，也可以当作深入了解古诗背景的初级读本。本书文笔细腻优美，剖析精彩到位，观点独到精辟，将带给读者一场酣畅淋漓的迷醉。

目录

---

章 山水田园好风光

1王维的大别墅（唐·王维《鹿柴》）／2

2李白壮游记之庐山瀑布（唐·李白《望庐山瀑布》）／4

3杜甫考砸了（唐·杜甫《望岳》）／8

4夕阳能悲也能喜（唐·李商隐《登乐游原》） ／11

5会写诗的修理工（唐·胡令能《小儿垂钓》）／14

6一心想当和尚的皇帝（唐·杜牧《江南春》）／17

7民歌也能变成诗（唐·刘禹锡《竹枝词》）／20

8让李白认输的一首诗（唐·崔颢《黄鹤楼》）／23

9失眠的夜晚写成了古名诗（唐·张继《枫桥夜泊》）／27

10苏轼与西湖的不解情缘（宋·苏轼《饮湖上初晴后雨》）／29

11有趣的数字诗（宋·邵雍《山村咏怀》）／32

第二章 即景即情几感怀

1王谢两大豪门家族（唐·刘禹锡《乌衣巷》）／36

2写了三年的一首诗（唐·贾岛《题诗后》）／38

3黄金台的故事（唐·陈子昂《登幽州台歌》）／42

4有名的劳动诗（唐·李绅《悯农》）／45

5诗仙在长安的那些事儿（上）（唐·李白《清平调》）／48

6诗仙在长安的那些事儿（下）（唐·杜甫《饮中八仙歌》之李白）／54

7李白的白头发（唐·李白《秋浦歌》）／57

8古代难的考试（唐·孟郊《登科后》）／60

9长大后不要当书呆子（宋·陆游《冬夜读书示子聿》）／63

10吃鱼不忘打鱼人（宋·范仲淹《江上渔者》）／66

11李白墓前的题诗（明·梅之焕《题李白墓》）／69

12文学家兼美食家——袁枚（清·袁枚《所见》）／72

第三章　风起云涌战沙场

1天苍苍，野茫茫（北朝乐府《敕勒歌》）／76

2楚霸王的绝命曲（秦汉·项羽《垓下歌》）／79

3大老粗皇帝也能写诗歌（秦汉·刘邦《大风歌》）／82

4葡萄美酒夜光杯（唐·王翰《凉州词》）／85

5龙城与飞将不是一个人（唐·王昌龄《出塞》）／87

6李广射石（唐·卢纶《塞下曲》）／90

7玉门关听吹笛（唐·王之涣《凉州词》）／93

8傅介子斩楼兰（唐·王昌龄《从军行》）／96

9诸葛亮的八阵图（唐·杜甫《八阵图》）／99

10三位古代的『女汉子』（唐·杜牧《题木兰庙》）／102

11乌江边的故事（唐·杜牧《题乌江亭》）／105

12古才女——李清照（宋·李清照《夏日绝句》）／109

13一心要做战士的诗人——陆游（上）（宋·陆游《十一月四日风雨大作》）／112

14一心要做战士的诗人——陆游（下）（宋·陆游《示儿》）／115

第四章　一草一木总关情

1一首小诗名扬天下（唐·白居易《赋得古原草送别》）／120

2七岁咏月的缪氏子（唐·缪氏子《赋新月》）／123

3为何人人都爱大柳树（唐·贺知章《咏柳》）／125

4王安石变法（宋·王安石《梅花》）／128

5十次考试都没及格的罗隐（唐·罗隐《蜂》）／131

6一家都是大文豪（三国·曹植《七步诗》）／133

7比七步诗更厉害的三步诗（宋·寇准《咏华山》）／137

8喜爱梅花的王冕（元·王冕《墨梅》）／140

9能文能画的唐伯虎（明·唐寅《画鸡》）／143

10一篇遗失了作者的谜语诗（佚名《画》）／146

11郑板桥的竹子撞死鸟（清·郑燮《竹石》）／148

12两颗星星的故事（汉乐府《古诗十九首·迢迢牵牛星》）／152

第五章　朋友情深话友谊

1少年才子王勃（唐·王勃《送杜少府之任蜀州》）／156

2李白的铁杆丝——汪伦（唐·李白《赠汪伦》）／159

3李白的偶像——孟浩然（唐·李白《送孟浩然之广陵》）／162

4易水边上故事多（唐·骆宾王《于易水送人》）／165

5李白与王昌龄的友情（唐·李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）／168

6唐代流行歌曲『渭城曲』（唐·王维《送元二使安西》）／171

7唐朝乐师李龟年（上）（唐·王维《相思》）／174

8唐朝乐师李龟年（下）（唐·杜甫《江南逢李龟年》）／177

9慷慨奇士刘景文（宋·苏轼《赠刘景文》）／180

10为了写诗差点儿出车祸（唐·贾岛《题李凝幽居》）／183

第六章　游子思乡情深深

1妈爱（唐·孟郊《游子吟》）／188

2古代长寿的诗人——贺知章（唐·贺知章《回乡偶书》）／190

3李白想家了（唐·李白《静夜思》）／193

4逃过一劫的李白（唐·李白《早发白帝城》）／196

5偷来的古名句（唐·宋之问《渡汉江》）／199

6一个字成就古名句（宋·王安石《泊船瓜洲》）／202

7杜甫与成都草堂的故事（唐·杜甫《绝句》）／205

8七岁写诗的小女孩（唐·七岁女《送兄》）／208

第七章　春夏秋冬咏四季

1一年之计在于春（唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》）／212

2春雨贵如油（唐·杜甫《春夜喜雨》）／215

3苏轼喜欢吃河豚（宋·苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》）／218

4柳絮与雪花的故事（唐·韩愈《晚春》）／221

5有名的清明诗（唐·杜牧《清明》）／224

6山上的桃花开得晚（唐·白居易《大林寺桃花》）／227

7池塘也有好风景（宋·杨里《小池》）／230

8雪花和梅花比赛（宋·卢梅坡《雪梅》）／232

9在绝境里的柳宗元（唐·柳宗元《江雪》）／236

10打油诗是什么诗（唐·张打油《咏雪》）／239

作者介绍

---

安宝儿妈妈 安宝儿妈妈，原名崔瑶，女，1986年生，陕西西安人。学医出身，自由撰稿人，曾在《人民日报》《光明日报》《检察日报》《新民晚报》《扬子晚报》《羊城日报》等全国各类报刊先后发表散文、随笔、亲子类文章300余篇，编著过“南京大学文学起航系列”之《三字经》《弟子规》。2015年开设“安宝儿妈妈”公众号，面向儿童、家长讲述古典文化知识。

文摘

---

序言

---

《诗绘千年：给孩子的古诗故事》 一、 诗意启程，穿越时空的文学之旅 《诗绘千年：给孩子的古诗故事》是一本精心打造的儿童读物，它并非简单罗列古诗，而是以一种富有生命力的方式，将那些沉淀在历史长河中的璀璨诗篇，转化为一个个生动有趣的故事。本书致力于为小读者们开启一扇通往中国古代文学殿堂的窗户，让他们在轻松愉悦的阅读体验中，感受古诗的韵味，理解古人的情怀，培养对传统文化的浓厚兴趣。 我们相信，真正的理解源于情感的共鸣。因此，《诗绘千年》的核心在于“故事”。每一首精选的古诗，都围绕着一个或几个与之紧密相关的人物、事件或意境，编织成引人入胜的故事。这些故事或跌宕起伏，或温馨感人，或幽默风趣，力求让孩子们的想象力翩翩起舞，在脑海中勾勒出鲜活的画面。 本书不拘泥于传统的古诗讲解模式，而是采用一种“润物细无声”的教育方式。我们不直接灌输知识点，而是通过故事的情节发展，自然而然地引出诗句，让孩子们在不知不觉中，将诗句与情境、人物命运联系起来。当他们读到“床前明月光，疑是地上霜”时，不再只是一个孤立的句子，而是一个身处异乡的游子，望着窗外皎洁的月光，思念家人的画面；当他们读到“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”时，不再是抽象的写景，而是一个送别友人，望着江面上渐渐消失的船帆，心中涌起的绵绵不绝的离愁别绪。 二、 精选篇章，历久弥新的诗意宝藏 本书精选的古诗，涵盖了从先秦到唐宋时期，那些在中国文学史上具有里程碑意义的作品。我们力求选取那些意境优美、情感真挚、语言质朴，同时又适合儿童理解和欣赏的篇章。 先秦的风骨与浪漫： 追溯到《诗经》的质朴，我们可能会讲述一个关于劳动人民勤劳耕作，祈求丰收的朴素故事，让孩子们感受古代社会的生活气息；或者一个关于青年男女纯真爱恋的浪漫传说，体会那时人们对美好情感的表达。 汉乐府的民情与悲欢： 汉乐府诗中的故事性尤为突出，我们将选取如《孔雀东南飞》中的忠贞爱情，《木兰诗》中的英勇替父从军，让孩子们在跌宕起伏的情节中，感受到古代人民的喜怒哀乐、生活百态，以及其中蕴含的淳朴的道德观念。 魏晋风度的洒脱与哲思： 曹操的雄浑，王维的禅意，李白的飘逸，杜甫的沉郁……我们将选取那些能够体现诗人独特个性和时代精神的诗篇，编织成关于人生哲理、自然观照、侠义精神的故事。比如，王维《山居秋暝》的诗意，可以转化为一个孩童在秋日山林中，观察秋叶飘落、溪水潺潺，感受大自然宁静美好的故事。 盛唐气象的辉煌与壮丽： 唐诗是中国古诗的巅峰，本书将重点呈现这一时期。从李白的豪放浪漫，杜甫的忧国忧民，白居易的通俗易懂，到王之涣的边塞风光，王昌龄的宫怨离愁……我们选择那些最能代表盛唐气象，同时又具有故事性的诗歌。例如，关于李白《静夜思》的创作背景，可以讲述一个身在异乡的李白，在一个寂静的夜晚，抬头望月，触景生情，勾起浓浓思乡之情的故事。而关于杜甫《春望》的诗句，则可以转化为一个在战乱中，一位父亲望着残破的长安城，思念家人的场景，以此来展现诗歌背后深沉的家国情怀。 宋词的婉约与豪放： 宋词以其精巧的构思和细腻的情感著称。我们将选取如苏轼的豪放大气，李清照的婉约凄美，辛弃疾的壮志未酬……通过故事，让孩子们体会词的意境，感受宋代文人的丰富情感世界。比如，苏轼《水调歌头》的“但愿人长久，千里共婵娟”可以引申出一个关于亲人分隔，但心意相通的感人故事。 三、 故事编织，赋予诗歌鲜活的生命 《诗绘千年》的故事编织，绝非简单的诗歌意境的文字化，而是力求在尊重原诗精神的基础上，进行富有想象力的再创作。 人物的塑造： 我们会为诗中的人物赋予鲜活的生命。诗人可以是故事的主角，也可以是故事的旁观者。孩童时期的诗人，他们的童趣、好奇心，如何激发了他们对世界的感知；成年后的诗人，他们的际遇、情感，又如何化为笔下的千古名句。我们也会创造出一些虚构的人物，他们可能是诗人生平中的故友，也可能是故事的见证者，通过他们的视角，来展现诗歌的创作背景和情感内核。 情节的设计： 故事的情节将围绕诗歌的主题展开。例如，一首描绘战争的诗，我们可以讲述一个普通士兵的视角，他如何经历战争的残酷，又如何怀念和平的生活；一首描绘田园风光的诗，则可以讲述一个孩童在田野中奔跑玩耍，与大自然亲密接触的欢乐时光。这些情节设计，都力求让孩子们能够感同身受，理解诗歌所表达的情感。 意境的描绘： 诗歌最迷人的地方在于其意境。在故事中，我们将用生动的语言，细腻的笔触，去描绘诗歌所呈现的画面。春夏秋冬的变换，风雨雷电的痕迹，山川湖海的壮丽，花鸟虫鱼的灵动，都将以一种富有感染力的方式呈现在孩子们面前，让他们仿佛置身于诗歌的世界，亲身体验那份美妙。 语言的打磨： 本书的语言风格，既保持了童趣盎然，又兼顾了古诗的韵味。我们不会使用过于晦涩难懂的词汇，而是采用孩子容易理解的语言，但同时也会适当保留一些古语的韵味，让孩子们在阅读中，潜移默化地接触到更丰富的语言表达。故事的叙述，力求流畅自然，引人入胜，让孩子们沉浸其中，爱不释手。 四、 学习的乐趣，在故事中感受文化的魅力 《诗绘千年：给孩子的古诗故事》的学习目标，并非让孩子成为“小诗人”或“小学者”，而是希望通过阅读这些故事，点燃他们对中国传统文化的兴趣，培养他们初步的文学鉴赏能力，并从中汲取积极向上的人生观和价值观。 情感的启蒙： 古诗中蕴含着丰富的情感，有对亲人的思念，对友人的不舍，对祖国的热爱，对人生的感悟，对自然的赞美……通过故事，孩子们可以理解这些情感，学会体会和表达自己的情感，从而在情感世界里得到成长。 品德的熏陶： 许多古诗都蕴含着深刻的道德寓意，如忠诚、孝道、诚信、勇敢、坚韧等等。我们将通过故事，将这些品德融入其中，让孩子们在潜移默化中受到熏陶，形成初步的道德观念。 想象力的拓展： 古诗的意境往往留有想象的空间，本书的故事编织，正是对这种想象空间的二次创作。通过阅读，孩子们可以激发自己的想象力，在脑海中构建属于自己的诗意世界。 文化认同的建立： 了解和欣赏古诗，就是了解和欣赏中华优秀传统文化。本书旨在让孩子们从小就与这些宝贵的文化财富建立联系，增强他们的文化认同感和民族自豪感。 五、 随书附赠，拓展阅读的无限可能 为了进一步提升本书的阅读价值，我们还将精心设计一系列的随书附赠内容： 原诗诵读链接： 为每一首被改编成故事的古诗，提供专业的朗诵音频链接。孩子们可以在听觉上感受古诗的韵律美，加深对诗歌的理解。 精美插画： 每一篇故事都配有精美的手绘插画，用视觉化的语言，还原故事场景，增添阅读的趣味性，也帮助孩子们更好地理解诗歌的意境。 “诗意小课堂”： 在每章故事的结尾，会有一个简短的“诗意小课堂”，用通俗易懂的语言，对原诗的创作背景、主要意象或简单解读，进行补充说明，帮助孩子们更好地理解诗歌。 “诗意游戏”： 设置一些与古诗相关的趣味游戏，如填字游戏、连线游戏、角色扮演游戏等，让孩子们在玩乐中巩固所学知识。 《诗绘千年：给孩子的古诗故事》不仅仅是一本书，更是一次心灵的洗礼，一次文化的传承。我们希望，通过这本书，能够让更多的孩子爱上古诗，爱上中国传统文化，在诗意的浸润中，健康快乐地成长。它是一份送给孩子们的珍贵礼物，一份让他们能够穿越时空，与古圣先贤对话，感受千年文化魅力的奇妙旅程。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格变化多端，适应性极强，这一点我非常欣赏。对于同一个主题，它能根据不同的故事背景和人物性格，切换到最恰当的语调。有时是轻快明亮的，仿佛能听到山间的鸟鸣；有时又是沉稳深远的，带着历史的厚重感。这种灵活的驾驭能力，让阅读体验保持了高度的新鲜感，丝毫不会让人产生审美疲劳。我特别喜欢它在描述环境和心境时的细腻笔触，那些拟人化的手法，让抽象的情感变得具象化，大大降低了理解门槛，即便是初次接触这类文学作品的读者，也能轻松捕捉到其中的精髓所在。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事方式简直是化腐朽为神奇，它把那些看似遥远和晦涩的古代文学作品，用一种极其生动活泼的方式呈现了出来。我原本以为会是枯燥的知识灌输，没想到作者用了大量富有画面感的语言和巧妙的转折，让每一个故事都像是一场精彩的微型戏剧。阅读过程中，我仿佛能亲身感受到那些历史场景的氛围，那些人物的情感也变得真实可触。特别是对于一些典故的出处和背景的介绍，处理得非常自然，不是生硬地插入脚注，而是巧妙地融入到情节发展中，读起来毫无压力，反而充满了探索的乐趣。这种将知识性与趣味性完美融合的笔法，真的值得称赞。

评分☆☆☆☆☆

从内容深度的角度来看，这本书的选材非常讲究，它并没有仅仅停留在那些耳熟能详的“必背篇目”，而是挖掘了一些更具文化底蕴和人生哲理的片段。每一次阅读，似乎都能挖掘出新的层次感。它不仅仅是关于文字本身的介绍，更像是一扇通往古代生活方式、士人情怀乃至自然哲学的窗口。很多篇章引发了我对人性和时间流逝的深刻思考，这对于心智尚未完全成熟的读者来说，是极好的熏陶。它教导的不仅是文字的美，更是如何用一种更开阔的眼光去看待我们所处的这个世界，那种潜移默化的影响是任何说教都无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

整体来看，这本书的教育价值是无可置疑的，但更难得的是它提供了一种高质量的亲子共读体验。我尝试着和家里的孩子一起阅读，发现它能极大地激发孩子的好奇心和提问欲。每一段落结束后，总会有一些引人深思的小设计，鼓励我们暂停下来进行讨论，而不是一味地被动接受信息。这种互动性使得阅读不再是单向的知识传递，而变成了共同探索和交流的过程。它成功地架起了一座连接现代生活与古典智慧的桥梁，让传统文化以一种润物细无声的方式，滋养着新一代的心灵成长，这一点，是衡量一本优秀儿童读物的重要标准。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是太吸引人了，封面色彩饱满，插画风格细腻又富有想象力，一看就知道是精心制作的。我本来只是随便翻翻，但很快就被那些精美的画面抓住了眼球。内页的纸张质感也很好，印刷清晰，即便是比较小的字体也能看得清楚，这对于需要仔细阅读的读物来说非常重要。我尤其欣赏它在排版上下的功夫，每一页的布局都让人感觉很舒适，不会过于拥挤，留白恰到好处，让人在阅读时心情也跟着舒畅起来。即便是对于那些不太爱看书的小朋友，我想也会因为这种赏心悦目的外观而愿意拿起它来翻阅一番。这种对细节的关注，真的体现了出版方对作品质量的尊重。