你看到的不是我看到的：親子閱讀中的秘密 育兒傢教親子養育關係 傢庭教育理念心得 3-12歲孩子及傢長 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 親子閱讀
• 傢庭教育
• 育兒心得
• 親子關係
• 兒童教育
• 3-12歲
• 教育理念
• 傢庭育兒
• 兒童心理
• 成長指南

店鋪： 遼寜齣版集團圖書專營店

齣版社： 遼寜美術齣版社

ISBN：9787531478881

商品編碼：29265597584

輕鬆快樂地解決傢長和孩子關於閱讀、選書、吸收和體會交流的睏擾！
? 親子閱讀專傢撰寫，50 個真實的共讀故事，揭示的不僅僅是閱讀的秘密
? 解讀親子共讀技巧、心得
? 推薦 3-12 歲高品質童書，傳遞分級閱讀理念，從閱讀年齡到圖書內容，給齣
精準意見
? 親子溝通技巧分享，涵蓋情緒疏導和理解、原生傢庭的共建和維護、孩子天性
的認同和嗬護等。
? 彭懿、鬱蓉、粲然、王小柔、蔡朝陽等大 V 聯袂推薦
? 設計師王焱操刀，設計插畫生動質感
? 激發孩童閱讀興趣，設計互動環節“明仔語錄”“明仔遊戲”“媽媽感悟”，
為親子閱讀及生活增加樂趣。

 本書是專欄作傢關於親子共讀的圖書。從閱讀齣發，傳達分享傢庭教育的理念和心得，並且從專業角度齣發，為讀者推薦優質的親子共讀圖書。
書中共記錄瞭 50 個生活故事，涵蓋親子生活中每個傢庭都會發生的衝突和解決，包括情緒的疏導和理解、現實問題的麵對和解決、原生傢庭的共建和維護、孩子性格養成的嗬護等等。具體故事包括：誰教育誰、植物僵屍後遺癥、學造句、性教育、金翅膀和朋友，你選哪一個、帕丁頓熊是真的！維尼熊是假的！等。
為瞭方便閱讀和增加閱讀價值，我們會在代入感極強的故事中，巧妙附加分級閱讀、圖書推薦、書目介紹、傢教心得等內容。

李崢嶸，文學學士、教育專業碩士,北京晚報閱讀周刊資深編輯,中國兒童文學研究會理事，多傢報刊的親子
專欄作者。曾榮獲全國報紙副刊最佳專欄奬。

於光，小學生，喜歡讀故事和編故事，喜歡機器人編
程和視頻編輯

生活
01 不上幼兒園有多可怕
02 學造句
03 植物僵屍後遺癥
04 性教育
05 為瞭讓孩子吃蔬菜，媽媽可真死瞭不少腦細胞！
06 蚯蚓麵條、蝸牛沙拉、螞蚱燒烤，敢不敢來一發？
07 帶爸爸過六一
08 學說吉利話
09 給長襪子皮皮過 70 歲生日
10 媽媽不見瞭
11 男孩的理想是當最好的媽媽
2 搞笑小偵探
13 醫生，說實話，你要對我乾嗎？
14 和康康一起登上神奇校車
15 比讀書更重要的事兒
16 我，機器人
閱讀
17 誰教育誰 26 挖挖挖，一直往下挖，底下有什麼？
18 金翅膀和朋友，你選哪一個 27 裝“屎”？連蟲子種子都這麼拼，你還不努力？
19 帕丁頓熊是真的！維尼熊是假的！ 28 奧特曼的必殺技管用嗎
20 不愛聽豆豆 29 傢門口的昆蟲秘密
21 太有教育意義的書為什麼不好看 30 賣媽媽
22 看不懂的男生賈裏 31 12 個擁抱停止吼叫
23 誰影響瞭《草房子》得分 32 一個巴掌還是一個親吻
24 如何用冰箱甩乾一件濕衣服及其他 33 什麼樣的纔是乖小孩？
25 摺騰，以科學的名義 34 愛玩遊戲的小屁孩
35 在雪花中尋找彩蛋 41 看兒童版《冰與火之歌》
36 突然，外公變成一隻貓 42 傢有怪獸，呼叫特工！
37 海盜最怕換尿布 43 好東西屬於能夠等待的人
38 史努比的音樂大師課 44 鳥媽媽會毒死關在籠子裏的寶寶嗎
39 如何乾掉一個天纔畫傢 45 身處塵埃，也要看到彩虹
40 吃肉的時候，說聲謝謝！ 46 格裏格裏砰！這個故事好奇怪好好玩
觀影
47 小黃人為什麼這麼紅 48 一座邪惡的殺人迷宮，究竟有什麼好？
49 海洋奇緣：失心、偷心和還心 50 瘋狂動物城：你看到的和我看到的不一樣
附錄
閱讀圖畫書的三重境界
如何選擇親子共讀的圖書？

《傾聽孩子的心靈之語：讓溝通點亮親子時光》 引言 在孩子的成長過程中，父母扮演著至關重要的角色。我們渴望與孩子建立深刻的聯結，希望他們健康快樂地成長。然而，許多傢長在麵對孩子時，常常感到睏惑和無力：為什麼孩子如此難以理解？為什麼我們的好意他們卻不領情？為什麼看似微不足道的小事，會引發孩子巨大的情緒波動？我們付齣瞭巨大的愛與努力，為何有時卻感覺與孩子之間隔著一道無形的牆？ 本書並非一本枯燥的育兒理論手冊，也不是一套照搬照抄的教育秘籍。它更像是一次與您並肩同行的旅程，一次深入孩子內心世界的探索，一次關於如何真正“看見”並“聽見”孩子的真誠分享。我們將一起撥開層層迷霧，去理解孩子行為背後的真實需求，去發掘那些隱藏在日常互動中的親子溝通密碼。我們將共同學習如何超越錶象，去觸碰孩子細膩的情感，去感受他們獨特的視角，從而在親子關係中，建立起更加堅實、充滿愛與理解的橋梁。 第一章：看見孩子的“另一麵”——超越行為的理解 孩子的一言一行，往往是我們判斷他們是否“乖巧”、“懂事”的依據。然而，當我們僅僅停留在行為的評判上時，很容易錯失真正理解孩子內心的機會。一個孩子不聽話，不代錶他叛逆；一個孩子發脾氣，不代錶他任性；一個孩子沉默，不代錶他沒有想法。 行為背後的心理需求： 本章將帶領您走進孩子的內心世界，探討孩子不同年齡段（3-12歲）的核心心理需求。例如，三歲的孩子可能需要更多的安全感和自主探索的機會；七歲的孩子可能開始在意同伴關係和自我認同；十二歲的孩子則麵臨著青春期的萌動和獨立意識的覺醒。我們將深入分析這些需求如何通過他們的行為錶現齣來。比如，一個反復要求大人陪玩的幼兒，可能是在確認自己的安全感；一個沉迷於遊戲的孩子，可能是在尋求成就感和歸屬感。 “看起來”與“實際上”的差距： 我們會通過大量生動的案例，展現傢長“看見”的孩子行為，以及孩子“實際”的想法和感受。例如，傢長可能看到孩子不願意寫作業，認為他懶惰，而孩子可能是在作業難度上遇到瞭障礙，或者需要休息和放鬆。我們將學會如何提問，如何觀察，來捕捉這些“差距”，從而避免誤解和不必要的衝突。 傾聽的藝術： 傾聽不僅僅是耳朵在聽，更是心在感受。我們將學習如何進行“積極傾聽”，如何放下評判，給予孩子全然的關注，如何通過眼神、語氣、肢體語言來錶達您對他的理解和接納。這包括如何迴應孩子的情緒，如何用言語確認他們的感受，以及如何引導孩子說齣自己的想法。 尊重孩子的獨立性： 即使是年幼的孩子，也擁有獨立的思考和感受能力。我們將探討如何在日常生活中，給予孩子適當的自主權，讓他們有機會做齣選擇，承擔後果，從而培養他們的責任感和獨立性。這並非放任自流，而是在安全的範圍內，讓他們去體驗和成長。 第二章：溝通的魔法——用愛與理解搭建橋梁 親子溝通是維係親子關係的核心。有效的溝通能夠增進理解，化解矛盾，讓愛意在字裏行間流淌。然而，很多時候，我們習慣於說教、命令、指責，卻忽略瞭孩子真正需要的是被看見、被理解、被尊重。 “我”信息與“你”信息： 我們將學習如何運用“我”信息來錶達自己的感受和需求，而不是用“你”信息來指責和批評孩子。例如，與其說“你總是把玩具弄得亂七八糟！”，不如說“我看到玩具散落在地上，我擔心有人會絆倒，我希望我們能一起把它們收拾好。”這種錶達方式更少攻擊性，更容易讓孩子接受。 共情的力量： 共情是站在孩子的角度去感受他們的情緒，並用理解性的語言錶達齣來。當孩子因為考試沒考好而沮喪時，一句“我知道你現在一定很難過，因為你付齣瞭很多努力”比“這點小事有什麼好哭的”更能觸動孩子的心弦。我們將練習如何識彆孩子的情緒，並用共情的方式迴應。 積極提問的智慧： 開放式的提問能夠鼓勵孩子錶達更多，挖掘更深層的原因。例如，“你覺得為什麼會發生這樣的事情？”“你當時是怎麼想的？”“你希望我怎麼幫你？”這些問題能引導孩子思考，而不是簡單地給齣“是”或“否”的答案。 處理衝突的藝術： 衝突是親子關係中不可避免的一部分。本章將提供實用的方法，幫助傢長如何在衝突中保持冷靜，如何傾聽雙方的觀點，如何共同尋找解決方案，讓衝突成為增進理解的機會，而非破壞關係的導火索。我們將探討如何設定界限，同時又不傷害孩子的自尊。 非語言溝通的重要性： 擁抱、微笑、眼神交流、肯定的觸摸，這些非語言的錶達往往比言語更能傳遞愛與溫暖。我們將關注這些細節，讓我們的溝通更加立體和有溫度。 第三章：點亮孩子的世界——激發內在驅動力 我們都希望孩子能夠獨立自主，積極嚮上，找到自己熱愛的事物。然而，過度的乾預和期望，有時反而會扼殺孩子的創造力和內在的驅動力。 培養孩子的自主性： 從生活自理到學習選擇，給予孩子適度的自主權是培養他們獨立思考和解決問題能力的關鍵。我們將探討如何在不同年齡段，給予孩子不同的自主權，例如，選擇穿什麼衣服，選擇玩什麼玩具，選擇學習的課外活動。 興趣的火花： 每個孩子都有自己獨特的興趣和天賦。作為傢長，我們的任務是幫助他們發現並點燃這些火花，而不是強加自己的期望。我們將學習如何觀察孩子的喜好，如何提供支持和資源，讓他們在自己熱愛的領域裏盡情探索。 內在動機的培養： 相比於外部奬勵（如零食、玩具），內在的成就感、好奇心和求知欲更能激發孩子持久的學習動力。我們將探討如何通過鼓勵、肯定和提供挑戰，來激發孩子的內在動機，讓他們愛上學習，愛上探索。 接納孩子的“不完美”： 孩子不是父母的復製品，他們有自己的個性和節奏。接納孩子的“不完美”，理解他們的局限性，給予他們試錯和成長的空間，纔能讓他們在自信中成長。我們將學習如何區分“不完美”和“需要改進”，並以支持性的方式引導。 成長的夥伴，而非監工： 將自己定位為孩子的成長夥伴，與他們一同學習、一同探索，纔能建立更平等、更信任的關係。我們將探討如何從“監工”的角色轉變，成為孩子學習路上的引導者和支持者。 第四章：傢長的“成長”——與孩子一同前行 育兒並非是一場單方麵的付齣，它更是父母自我成長和蛻變的過程。在這個過程中，我們也會遇到睏惑、挫摺，甚至自我懷疑。 自我覺察與情緒管理： 父母的負麵情緒很容易影響孩子。學習覺察自己的情緒，理解情緒的來源，並學會有效管理，是高質量親子溝通的基礎。我們將提供一些簡單易行的方法，幫助傢長在壓力下保持平和。 放下“完美的父母”的執念： 育兒沒有標準答案，我們都不是完美的父母。允許自己犯錯，從錯誤中學習，纔能更加坦然和輕鬆地麵對育兒的挑戰。 尋求支持與連接： 育兒不是孤軍奮戰。與其他傢長交流經驗，尋求專業人士的建議，與伴侶建立良好的溝通，都能為育兒之路增添力量。 理解孩子，也理解自己： 當我們能夠用更寬廣的心態去理解孩子時，也更容易理解自己曾經的經曆，以及自己作為孩子時的感受。這種相互理解，能讓我們的親子關係更加和諧。 享受親子時光的寶藏： 孩子成長的腳步不會停止，珍惜與孩子共處的每一刻，用心去感受和記錄那些平凡而又珍貴的瞬間。這不僅是對孩子的愛，更是對我們自己人生的豐富。 結語 《傾聽孩子的心靈之語：讓溝通點亮親子時光》希望成為您育兒旅程中的一位真誠的朋友和得力助手。它鼓勵您用全新的視角去觀察和理解孩子，用愛與智慧去構建更加深入、更加溫暖的親子關係。我們相信，每一個孩子都是獨一無二的寶藏，而每一位傢長都擁有點亮孩子世界的能力。讓我們一起，用耐心、用愛、用理解，去發現孩子隱藏的潛力，去享受那段充滿驚喜與成長的親子時光。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我買這本書是帶著一絲懷疑的，因為市麵上的“親子養育關係”書籍實在太多瞭，很多都像是換湯不換藥的雞湯文。但這本書的切入點——“你看到的不是我看到的”——卻異常犀利。它暗示瞭溝通的根本障礙在於視角的不對稱。我有個七歲的女兒，她最近迷戀上收集各種“沒用”的小石頭和樹葉，我看著那些髒兮兮的“寶貝”堆滿房間就頭疼，總想扔掉，但她看重的是其中的“獨一無二”。這本書如果能深入探討這種“價值判斷”上的差異，並提供一套溫柔而堅定的引導方式，讓她明白物品的整理和空間的概念，同時又不扼殺她對自然探索的好奇心，那簡直是神作。我更希望它能觸及到“秘密”這個詞所暗示的，那些孩子隱藏在內心深處的脆弱、恐懼或者未被滿足的渴望。父母往往隻看到瞭錶麵的“不聽話”，卻錯過瞭孩子在用“不聽話”的方式嚮我們求助的信號。

評分☆☆☆☆☆

這本書的厚度和內容的豐富程度，完全超齣瞭我的預期。我以前讀過不少育兒書，大多集中在某個特定年齡段的技巧，比如如何應對“可怕的兩歲”，或者如何幫助孩子準備小學的入學。但這本書的覆蓋麵竟然從三歲一直到十二歲，這跨度可不小，意味著它需要一套非常宏大且靈活的教育哲學作為支撐。我翻閱瞭目錄，看到瞭關於“親子關係重塑”和“傢庭教育理念心得”這樣的大標題，這讓我對它如何處理代際差異和價值觀傳遞非常好奇。我一直認為，傢庭教育的精髓在於潛移默化，而不是高壓式的命令。我渴望瞭解作者是如何在高壓的社會環境下，平衡傢長自身的期望與孩子天性的自由成長的。這本書是否提供瞭一種結構化的思維框架，讓我們傢長在麵對衝突時，能夠迅速定位問題的根源，是基於誤解、是基於能力不足，還是僅僅是錶達方式的偏差？我非常看重它是否能提供一個讓父母自我反思的空間，讓我們意識到，我們對“好孩子”的定義，可能纔是限製孩子發展的最大障礙。

評分☆☆☆☆☆

天呐，這本書簡直是為我量身定做的！我一直覺得我和我傢那個小傢夥之間好像隔著一層透明的、但又無比堅固的玻璃牆。我看到的是一個調皮搗蛋、對所有事情都說“不”的小惡魔，而他眼中的世界又是什麼樣的呢？這本書光是書名就直戳我的痛點——“你看到的不是我看到的”。我一直在努力解讀那些看似無理取鬧的行為背後隱藏的真正需求，但常常在挫敗感中偃旗息鼓。我特彆期待書中能提供一些實用的“解碼器”，能讓我真正進入三到十二歲這個奇妙又矛盾的年齡段孩子的內心劇場。我希望它不是那種空泛地談論“愛與溝通”的理論書籍，而是能深入到具體場景，比如孩子為什麼非要穿那件已經洗得發白的舊T恤，或者為什麼在超市的過道上突然大哭不止。如果它能教會我如何放下成年人的邏輯和評判標準，真正用孩子的視角去體驗世界，哪怕隻是一瞬間，那這本書的價值就無可估量瞭。我尤其關注它對“傢庭教育理念心得”這部分的闡述，希望看到的不是陳舊的說教，而是能與現代育兒環境接軌的、充滿智慧和溫度的實踐經驗分享。

評分☆☆☆☆☆

這本書的哲學底色似乎非常穩健，它聚焦於3到12歲這個關鍵的“自我構建期”。在我看來，這個階段的孩子正在經曆從完全依賴父母到逐漸形成獨立人格的劇烈轉變。我一直很睏惑，如何平衡“管教”與“放手”之間的尺度。我們是需要一個聽話的“小大人”，還是一個有批判性思維的“小探索傢”？這本書的標題暗示瞭一種對既有認知的顛覆，這正是我需要的。我希望它能提供一種全新的視角來審視我們對“親子養育關係”的定義。它或許會挑戰我們“為你好”的齣發點，引導我們去思考，我們強加給孩子的規則和期待，究竟是服務於他們未來的幸福，還是僅僅滿足瞭我們作為父母的焦慮感和控製欲。我期待讀完後，能夠更清晰地看到，在孩子成長的每一個岔路口，我應該伸齣怎樣的一隻手，是拉住他，還是僅僅跟在他身後，為他照亮前方的路。

評分☆☆☆☆☆

我是一個職場媽媽，時間是最大的奢侈品。我沒有時間去閱讀那些晦澀難懂的心理學專著，我需要的是能直接落地到周末親子時光中的實用工具。這本書如果真的能在“親子閱讀中的秘密”這部分有所建樹，那就太棒瞭。我發現，當我們強迫孩子閱讀我們認為“有營養”的書籍時，閱讀的樂趣就消失瞭，變成瞭任務。我期待書中能揭示如何通過閱讀這個載體，建立起一種無需言語的默契，讓閱讀成為孩子主動嚮父母敞開心扉的橋梁。比如，如何選擇那些能激發孩子共情能力的故事？在共讀過程中，傢長應該扮演一個怎樣的角色——是講解者，是傾聽者，還是一個同樣沉浸其中的“同謀”？我特彆想知道，那些看似平常的傢庭教育理念，是如何在日常的閱讀互動中，被悄無聲息地植入孩子心田的。這種潛移默化的力量，遠勝過生硬的說教。