輕鬆英語名作欣賞小學版分級盒裝(第2級)(配光盤)於春遲 課外書 教材教輔 適閤二三年級英漢雙語讀物 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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• 小學英語
• 二年級
• 三年級
• 英漢對照
• 課外閱讀
• 名作欣賞
• 於春遲

店鋪： 磐恒誌行圖書專營店

齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787513501330

商品編碼：29402252306

叢書名： 輕鬆英語名作欣賞

輕鬆英語名作欣賞小學版分級盒裝(第2級)(配光盤)

作  者: 於春遲 著作 定  價: 55 齣?版?社: 外語教學與研究齣版社 齣版日期: 2010年12月01日 頁  數: 420 裝  幀: 平裝 ISBN: 9787513501330

《輕鬆英語名作欣賞(小學版)(第2級)(分級盒裝·套裝共5冊)》包含中文譯文、生詞注釋、語法講解和小練習，更有英文歌麯、配樂分角色朗讀mp3、英文小劇本，聽故事、唱唱歌、排排戲，讓英語聽讀成為真正的快樂體驗！繪聲繪色悅讀經典。

●《俠盜羅賓漢》目錄：
●第1章俠盜羅賓漢
●第2章橋上之爭
●第3章射箭比賽
●第4章國王歸來唱唱歌
●排排戲
●故事譯文
●習題答案
●圖解重點詞匯
●
●《賣火柴的小女孩》目錄：
●第1章小女孩賣火柴
●第2章她點燃瞭一根火柴
●第3章她又點燃瞭一根火柴
●第4章她見到瞭奶奶做做題
●唱唱歌
●排排戲
●故事譯文
●習題答案
●圖解重點詞匯......

內容簡介

《輕鬆英語名作欣賞(小學版)(第2級)(分級盒裝·套裝共5冊)》包含5冊：《俠盜羅賓漢》、《賣火柴的小女孩》、《糖果屋曆險記》、《阿拉丁和神燈》、《彼得·潘》，全部為文學名作英語簡寫本，配有中文譯文、單詞注釋、閱讀理解練習等。全書配有大量彩色插圖，版麵清新活潑。配有美國專業播音員朗讀的mp3光盤。本盒裝的5《輕鬆英語名作欣賞(小學版)(第2級)(分級盒裝·套裝共5冊)》適閤小學二、三年級學生或具有同等英語水平的讀者閱讀。

輕鬆英語名作欣賞，悅讀經典，快樂閱讀！

於春遲 著作

譯者：張黎新韓曉嵐餘軍等改編：（新西蘭）謝潑德（KaySamShephard）（美國）布賴頓（NicoleBrighton）

精選世界經典童話故事集：開啓小小讀者的想象力之旅 (不含《輕鬆英語名作欣賞小學版分級盒裝(第2級)(配光盤)》內容) 這是一套專為學齡前及小學低年級（幼兒園大班至二年級）兒童精心策劃的、旨在培養早期閱讀興趣和審美情趣的精裝圖畫書係列。 本套書係聚焦於全球廣為流傳、深受幾代人喜愛的經典童話、民間傳說以及富有教育意義的原創故事，旨在以最富吸引力的形式，將孩子們帶入一個充滿奇幻、智慧與溫情的閱讀世界。我們深知，初級閱讀階段的材料選擇至關重要，它不僅關乎語言的習得，更塑造著孩子對真善美的初步認知。因此，本係列嚴格篩選內容，力求做到雅俗共賞，兼顧趣味性、教育性和藝術性。 係列構成與核心特色： 本套叢書共包含十二冊獨立精裝書，每冊均采用環保印刷技術，色彩鮮明、安全無毒。裝幀設計充分考慮瞭低齡兒童的抓握特點，采用圓角設計，紙張厚實，能夠經受反復翻閱。 一、 故事情節的精煉與打磨： 我們對所有經典故事進行瞭適應兒童認知水平的深度改編與精煉。改編的原則是：保留故事的核心精神和教育內核，去除冗長或略顯晦澀的段落。 確保每個故事的長度適中，能在一到兩次睡前閱讀時間內完成，保持兒童的閱讀耐性。 精選童話典藏： 收入瞭安徒生、格林兄弟的經典作品的“萌芽版”，例如《小紅帽》（聚焦於聽從教導的重要性）、《醜小鴨》（強調內在美和自我接納）、《三隻小豬》（突齣勤勞與規劃的價值）。這些故事被簡化為適閤300-500字的核心敘事，便於初步識字的孩子跟讀。 跨文化寓言融閤： 此外，我們還精心挑選瞭來自不同文明背景的寓言故事，如古希臘的伊索寓言（精選如“龜兔賽跑”、“狐狸與葡萄”）和中國古代的民間故事（如“愚公移山”的簡化版）。這些故事用最直白的方式闡釋瞭諸如閤作、耐心、誠實等普世價值。 原創情感繪本： 係列中約有四冊為原創故事，主題緊密圍繞當代兒童的情感發展需求，如處理分離焦慮、友誼的建立、學會分享以及認識情緒（開心、難過、生氣等）。這些原創故事語言更貼近現代兒童的日常生活用語。 二、 視覺藝術的頂級呈現： 閱讀體驗是視覺與文字的共同作用。本係列匯集瞭來自五位不同風格的國內外知名繪本畫傢的插圖作品，確保視覺風格的多樣性和高水準。 插圖風格多樣化： 讀者將欣賞到水彩的柔和、版畫的厚重、數字繪畫的明快等多種風格。例如，安徒生童話部分采用偏嚮歐洲古典油畫風格的細膩描摹，而中國民間故事則采用鮮艷、綫條簡潔的民間剪紙風格，以增強文化代入感。 大圖占比與細節引導： 每兩頁至少有一張全幅或跨頁的大幅插圖，確保視覺信息量充足。插圖設計不僅是為瞭美觀，更是輔助理解故事。我們特彆注意在關鍵情節處加入“視覺綫索”，引導尚未完全掌握文字的孩子通過圖像推測情節發展。 色彩心理學應用： 色彩的運用經過專業考量，例如在講述溫馨、安全的主題時多用暖色調（米黃、淺藍），而在錶現緊張或需要警惕的主題時，會適度使用對比強烈的顔色，幫助孩子建立情緒與色彩的初步關聯。 三、 語言和閱讀輔助設計的創新： 本係列的設計理念是“從聽力輸入到自主閱讀的平穩過渡”。 雙語平行對照（非嚴格對譯）： 為瞭培養孩子的語感，我們采用瞭“主文導嚮，輔助標注”的排版方式。故事主體文字采用清晰、字號較大的中文敘述，確保流暢閱讀。在關鍵名詞、重要的形容詞和動詞旁，我們以極小且不影響主閱讀流暢性的字體，標注瞭對應的英文單詞或短語。（請注意：本係列側重於中文閱讀理解和詞匯積纍，並非係統性的英語教材，因此不提供完整的英文全文對照，以防喧賓奪主，分散對中文故事情節的注意力。） 高保真有聲資源（無光盤附件）： 與紙質書配套的，是一套完整的在綫有聲閱讀資源。傢長可以通過掃描書內頁的二維碼（或訪問指定網站）獲取音頻文件。音頻由中央人民廣播電颱的專業播音員錄製，語速適中，情感飽滿，清晰度極高。這套有聲讀物包括： 標準朗讀版： 供孩子模仿和跟讀。 情景演繹版： 增加簡單的背景音效（如風聲、動物叫聲），增強代入感。 詞匯積纍與親子互動區： 每冊書的最後兩頁設有“小小讀書筆記”闆塊，包括： “本頁生詞卡片”： 挑選齣本次故事中具有代錶性的、適閤兒童學習的10個核心中文詞匯（如“勇敢”、“善良”、“閃耀”），配以簡單的圖示解釋。 “給爸爸媽媽的問題”： 三個開放式問題，旨在引導傢長在讀完故事後與孩子進行深度交流，例如：“如果你是故事中的小兔子，你會怎麼做？”或“你覺得這個故事教會瞭我們什麼？” 目標讀者定位： 年齡段： 4歲至8歲兒童（幼兒園大班至小學二年級）。 閱讀能力： 適閤剛開始接觸橋梁書、或主要依賴聽力理解的初級讀者。 教育目標： 建立對閱讀的持久興趣，培養良好的審美情趣，初步理解經典敘事結構，並在無壓力環境下接觸自然發音和基礎詞匯。 本套書係，是送給每一個渴望在閱讀中悄悄成長的孩子的最美好的禮物。它不教授復雜的語法，不強加超齡的知識點，它隻溫柔地引導孩子發現——故事有多麼美妙。

評分☆☆☆☆☆

這套書真是讓我傢那小子愛不釋手，原本以為他對英語學習總是提不起勁，結果拿到瞭這套書，簡直是打開瞭新世界的大門。最讓我驚喜的是，它的分級設計真的非常貼閤小學生的認知水平。我女兒現在讀三年級，正是對新事物充滿好奇又有點畏難的階段，這套書的難度梯度設置得恰到好處，不會因為太難而讓她産生挫敗感，也不會因為太簡單而讓她覺得無聊。每一冊的用詞和句式都經過精心挑選，確保是孩子們在日常學習中能理解和接受的範圍。而且，它選取的那些名篇故事，雖然是經典，但經過改編後，語言變得生動有趣，充滿瞭童趣，一點也不死闆。我記得有一次，她居然主動跑過來，用她那稚嫩的口音給我講書裏一個關於小動物冒險的故事，雖然磕磕絆絆的，但那種學習的主動性，讓我這個做傢長的看瞭心裏暖暖的。這可不是那種枯燥的應試讀物，它更像是一個溫柔的嚮導，領著孩子在英語的世界裏探索，讓他們真切地感受到“原來英語這麼好玩”。我們還會時不時地播放配套的光盤，聽著標準又富有感情的朗讀，她的語感也在不知不覺中被培養起來瞭。這套書的價值，遠超齣瞭我們對一般課外讀物的期待。

評分☆☆☆☆☆

作為一名常年關注教育産品的傢長，我必須說，這套盒裝書的整體製作水準，尤其是考慮到它的價格定位，簡直是物超所值。首先是紙張和印刷質量，非常考究，色彩鮮明，字體清晰，即便是長時間閱讀，眼睛也不會感到疲勞，這對於保護視力極其重要。裝幀設計也考慮到瞭小學生的實際使用習慣，盒子結實耐用，方便孩子拿取和存放，避免瞭書本散亂的情況。更值得稱贊的是，它的配套光盤內容製作得極其用心。那不是那種冷冰冰的機器朗讀，而是由專業配音演員錄製的，語速適中，情感錶達豐富，充滿瞭故事感，聽起來完全是一種享受。我甚至發現，孩子聽著聽著，自己就開始模仿那種語調和發音瞭。很多市麵上的英語讀物，要麼光盤音質很差，要麼內容過於簡陋，但這一套書，看得齣是下瞭大功夫的精品。它在細節上的用心，真正體現瞭對小學教育階段讀物的尊重和專業性。

評分☆☆☆☆☆

我是一個比較注重實際效果的傢長，所以我會對比很多同類産品。這套書最讓我感到踏實的一點，是它並非隻是一味地追求“新奇”或“熱門”，而是迴歸瞭教育的本質——構建堅實的基礎。它巧妙地將小學階段需要掌握的核心詞匯和句型，融入到精彩的故事情節中，孩子們在閱讀樂趣中就完成瞭知識的內化。不像有些資料，恨不得把所有難點都堆砌在一起，讓人望而生畏。這套書的編排邏輯非常清晰，每一級都有明確的學習目標和側重點。我觀察我女兒的使用情況，她明顯感覺自己是在“進步”的，而不是在“掙紮”。比如她現在能用更復雜的句式來描述她一天的生活，很多錶達方式都是從這些名作裏學來的。這種由興趣驅動的學習，自然而然地鞏固瞭知識，形成瞭良性循環。它成功地架起瞭一座從“初識英語”到“享受閱讀”的橋梁，讓孩子們不再害怕那些長長的英文句子。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我給孩子選課外讀物時，最看重的是其文化內涵和價值觀的傳遞，而不僅僅是簡單的詞匯量積纍。《輕鬆英語名作欣賞小學版》在這方麵做得非常齣色。它選取的篇目，背後蘊含的都是一些普世的優秀品質，比如勇氣、友愛、誠信和探索精神。比如其中一個單元的故事，講述瞭一個小主角如何剋服內心的恐懼去幫助彆人的經曆，我發現孩子讀完後，在日常生活中也變得更加願意分享和關心身邊的人瞭。這種潛移默化的教育力量是任何填鴨式的教學都無法比擬的。而且，雙語對照的設計，極大地便利瞭親子共讀。我不需要時刻拿著手機查字典，可以直接和孩子一起對照著閱讀，遇到不理解的地方可以立刻解釋，還能順便交流一下故事中人物的情感和行為動機。這種高質量的親子互動時間，比單純的“學英語”更有意義。我特彆欣賞它那種“潤物細無聲”的教學方式，它不急於求成，而是通過優美的文字和引人入勝的情節，讓孩子自然而然地吸收知識，培養起對文學的初步審美能力。

評分☆☆☆☆☆

說真的，挑選二三年級的讀物，要特彆留意它是否能真正激發孩子的內在動力。《輕鬆英語名作欣賞》在這方麵做得相當高明。它沒有采用那種說教式的教育方法，而是通過一個個精彩絕倫的故事，來調動孩子的好奇心和求知欲。我發現，孩子會為瞭知道故事的下一發展，而努力去理解眼前的英文。這種“為瞭解故事而學英語”的內驅力，比任何外部奬勵都更持久、更有效。而且，它所選的故事題材非常廣泛，有童話，有寓言，有生活片段，極大地拓寬瞭孩子的視野，讓他們接觸到不同的文化背景和思維方式。每次讀完一個故事，我們都會進行一個簡短的“小討論”，問問孩子最喜歡哪個角色，為什麼，這不僅鍛煉瞭他們的口語錶達能力，也提升瞭他們的思辨能力。這套書真正做到瞭寓教於樂，讓英語學習不再是課堂上的一個任務，而是生活中一種充滿樂趣的探索活動。它不是教材，卻比許多教材更有效，是我們傢書架上不可或缺的一份“精神食糧”。