勿失良机：改写人生的幼儿教育——索尼创始人井深大跨界力作 畅销全球100万册 日本 井深大 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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日本 井深大 著

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• 教育理念
• 幼儿教育
• 人生哲学
• 索尼
• 井深大
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• 亲子关系

店铺： 盛德伟业图书专营店

出版社： 上海科学技术文献出版社

ISBN：9787543975057

商品编码：29444745436

包装：平装-胶订

出版时间：2017-09-01

基本信息

书名:勿失良机：改写人生的幼儿教育——索尼创始人井深大跨界力作 畅销全球100万册

定价：35.00元

售价：26.6元,便宜8.4元,折扣76

作者:日本 井深大

出版社：上海科学技术文献出版社

出版日期：2017-09-01

ISBN：9787543975057

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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★父母不能错过的一本育儿书！
★历经中西方多种文化检验，1000万妈妈们口碑相传的图书
★哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华，亲身实践井深理论
★100个小故事讲述0～6岁的幼儿教育

内容提要

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井深大是日本的索尼公司创始人之一，不仅是一位成功的企业家、工程师，同时也是幼儿教育的先驱。他于1971年退休后，投身于幼教领域近30个年头，不仅召集外的专家、学者深入讨论，更是开设实验幼儿班，进行全面分析、发展和应用全世界婴幼儿教育的理论。井深先生不仅对日本的儿童早期教育做出了突出贡献，更是成为了世界上声誉卓著的早期潜能教育界的authority。
本书收录了“井深理论”的精髓，以关注幼儿拥有的无限可能性为主要内容，提出了0～3岁是发掘幼儿潜能的best时期，以及孩子性格的塑造和能力的形成取决于3岁之前，并特别强调母亲所拥有的的教育能力。同时也对如何增强幼儿的记忆识别能力、思维能力，提升创造力、专注力、领导力方面提出可操作的教育方式。
对于本书，越早读。越受益；越早做，越能改变孩子的一生。

目录

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目 录
章 从零岁开始的教育
1. 等进了幼儿园才开始教育，就太晚了！ ………………………… 2
2. 聪明与否，都取决于父母教育的方法 ………………………… 4
3. “幼儿教育”并非是为了培养天才 …………………………… 6
4. 婴儿看似无能为力，实则拥有无限潜能 ……………………… 8
5. 脑细胞的线路在 3 岁前就已经成型 …………………………… 9
6. 千万别把“严格教育期”和“自由放任期”搞颠倒了 ………… 11
7. “难”“易”这类大人的主观臆断，并不适合孩子 …………… 12
8. 幼儿拥有很强的记忆识别能力 ………………………………… 14
9. 对于幼儿来讲，有时候代数比算数更简单……………………… 16
10. 三个月大的婴儿就能听懂巴赫组曲 …………………………… 18
11. 六个月大的婴儿就能学会游泳 ………………………………… 19
12. 三岁之前，孩子大脑对于知识的吸收能力是无尽的 ………… 21
13. 幼儿只会记得他感兴趣的东西 ………………………………… 23
14. 如果不趁着还小的时候学，有的东西就一辈子也学不通了…… 25
15. 早期教育甚至能够辅助医治孩子的先天听觉障碍 …………… 27
第二章 的环境造就的孩子
16. 教育和环境比遗传更重要 ! ……………………………………… 30
17. 学者的孩子未必就能成为学者 ………………………………… 32
18. 如果人类的婴儿成长于兽群，也会与野兽无异 ……………… 34
19. 在合适的时候学习恰当的内容，一点也不难 ………………… 36
20. 幼儿更容易近朱者赤，近墨者黑 ……………………………… 38
21. 丰富的环境刺激，对婴儿的智力发育大有益处 ……………… 39
22. 毫不在意的事情，也会带来意想不到的影响 ………………… 41
23. 幼儿从绘本、故事中领会的东西和大人可能完全不同 ……… 43
24. 千万不能把婴儿随便托给别人照顾 …………………………… 45
25. 幼儿时期的体验是以后的思考和行事的基础 ………………… 47
第三章 母亲的怀抱是婴儿好的教室
26. 幼儿教育没有固定的模式 ……………………………………… 50
27. 多点拥抱多点爱 ………………………………………………… 51
28. 父母陪孩子睡觉好处多 ………………………………………… 53
29. 孩子的五音不全是由五音不全的父母培养出来的 …………… 54
30. 对婴儿“喃喃学语”要有声必应 ……………………………… 56
31. 儿语对话没必要 ………………………………………………… 58
32. 对孩子放任不管不问比娇惯溺爱更糟糕 ……………………… 60
33. 孩子的恐惧和烦恼，常常源自大人意想不到的事情 ………… 62
34. 刚出生的婴儿也会因父母吵架而不安 ………………………… 64
35. 母亲的弱点会“传染”给孩子 ………………………………… 65
36. 父亲与子女间的沟通很重要 …………………………………… 67
37. 兄弟姐妹越多越好 ……………………………………………… 69
38. 祖父母能为孩子带来更多好的影响 …………………………… 71
39. 大人应该鼓励幼儿之间的交往 ………………………………… 73
40. 孩子间的争吵，能增进他们的社交技巧 ……………………… 75
第四章 兴趣使孩子成长
41. 认生是婴幼儿具有模式认知能力的证明 ……………………… 78
42. 鞭子在孩子对其还没有认识的时候使用有效 ……………… 79
43. 愤怒和妒意，是幼儿受挫的表现 ……………………………… 81
44. 当众数落缺点，可能会给孩子心灵留下创伤 ………………… 83
45. 对幼儿来说，表扬比批评更有效 ……………………………… 85
46. 激发兴趣，就是好的学习方法 ……………………………… 87
47. 富有节奏感的东西能引发孩子的兴趣 ………………………… 89
48. 对于幼儿来说，“有趣”“愉快”就是“好”，“无趣”
“责骂”就是“坏” …………………………………………… 91
49. 孩子的兴趣，要长久保持才有意义 …………………………… 93
50. “重复”是激发孩子兴趣的佳途径 ………………………… 95
第五章 如何培养婴幼儿的创造力
51. 幼儿的想象和幻想，是培养孩子创造力的起点 ……………… 98
52. 幼儿通过模仿来培养创造能力 ………………………………… 100
53. 培养孩子的第六感（直觉）比让其掌握技术和理论更重要 … 102
54. 婴幼儿教育不应有性别之分 …………………………………… 104
55. 不要因为孩子年纪小，就在“性问题”上对他们说谎 ……… 106
56. 不均衡的饮食将导致偏食 ……………………………………… 108
57. 幼儿的时间观念来源于有规律的日常生活 …………………… 110
58. 新闻节目有助于孩子掌握标准的语言 ………………………… 112
59. 看电视广告对孩子也有好处 …………………………………… 113
60. 自幼学和弦，孩子乐感好 ……………………………………… 115
61. 音乐教育可以提升孩子的专注力 ……………………………… 116
62. 音乐教育可以发展孩子的领导力 ……………………………… 118
63. 音乐教育有可能提升孩子的颜值 ……………………………… 119
第六章 游戏是好的教育方式
64. 背诵富有韵律的诗歌，可以增强幼儿的记忆力 ……………… 122
65. 在孩子的幼儿时期，应该尽量只让他们接触有价值的真品 … 124
66. 有了某方面的专长，孩子就会对学习其他一切充满信心 …… 126
67. 扑克牌记忆力游戏可以培养孩子的思维能力 ………………… 128
68. 抓住时机，尽早地把铅笔和蜡笔递给孩子 …………………… 130
69. 给孩子固定尺寸的画纸只会把孩子养成固守成规的人 ……… 132
70. 玩具太多，容易使孩子养成散漫的性格 ……………………… 134
71. 把房间收拾得过于井井有条反而不利于孩子的成长 ………… 136
72. 破坏秩序感，会使孩子的内心受挫 …………………………… 138
73. 与其拿东西给婴儿看，不如去开阔婴儿的视野 ……………… 140
74. 玩具不仅要美观，还要玩起来有趣 …………………………… 141
75. 对于幼儿来说，书本不是用来阅读的，积木也不只是用来
搭建的 …………………………………………………………… 143
76. 橡皮泥、折纸、剪纸等简朴的游戏就能培养幼儿的创造能力… 145
77. “演戏”有利于提升幼儿的创造能力 ………………………… 147
第七章 在运动中培养多种能力
78. 让婴儿多活动身体有利于促进智力发育 ……………………… 150
79. 不仅要锻炼右手，对左手也应勤加锻炼 ……………………… 152
80. 正因为还是幼儿，更应该让他多走路 ………………………… 154
81. 良好的体能有赖于后天的锻炼 ………………………………… 156
82. 体育锻炼开始得越早进步越快 ………………………………… 158
83. 对于幼儿来说，工作与游戏并无区别 ………………………… 159
第八章 唯有母亲才能担起教育幼儿的重任
84. 幼儿教育不是幼儿园和小学的预备教育 ……………………… 162
85. 幼儿教育，不是有钱有闲阶层的 ………………………… 164
86. 缺乏远见的父母，教育不好孩子 ……………………………… 165
87. 对于女性来说，育儿是头等大事 ……………………………… 167
88. 幼儿教育始于母亲改变观念 …………………………………… 169
89. 父母亲也要时刻记得向幼儿学习 ……………………………… 171
90. 要想把孩子培养成才，需要父亲，更需要母亲 ……………… 173
91. 母亲不应该强迫孩子接受“教育” …………………………… 175
92. 无论有什么理由，切勿让幼儿教育“缺席” ………………… 177
93. 在孩子 2 岁之前，母亲应该充当“虎妈”的角色 …………… 178
94. 孩子不是父母亲的私有财产 …………………………………… 180
95. 父母亲若缺乏自信，会不利于孩子的成长 …………………… 181
96. 母亲的虚荣心会使孩子产生盲目的优越感 …………………… 183
第九章 要教育孩子，先教育自己
97. 改变孩子，从改变自身做起 …………………………………… 186
98. 真正的教育，是“孩子，你将来会超过父母” ……………… 188
99. 只有信任别人的人才能肩负起社会的未来 …………………… 190
100. 只有幼儿才能消除战争和种族歧视…………………………… 192

作者介绍

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日本索尼公司的创办人之一，日本发明协会会长、才能教育研究会理事长、索尼公司名誉会长、幼儿教育运动的“先驱”。1933年毕业于早稻田大学科学工程学院。1946年5月，和盛田昭夫先生共同创立了索尼公司。1968年，在索尼公司走上正规之后，毅然步入了一个完全陌生的领域，涉足零岁教育这块“极地”，并成立了幼儿开发协会，同时还开设了幼儿教育的学术园地——《幼儿开发》杂志。期间，在幼儿教育方面提出的许多主张，引起了外的广泛重视，被称之为“井深理论”。曾著有：《幼儿园教育晚矣》《零岁——教育的best时期》《0-3岁幼儿教育》《怎样教育婴幼儿——从零岁开始的教育》《怎样开发儿童智力》《精神 道德 情操——无视另一半教育的日本人》等畅销书。

文摘

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序言

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勿失良机：改写人生的幼儿教育——索尼创始人井深大跨界力作 一份关于潜能唤醒与生命启迪的深邃探索，一次跨越时代与领域的智慧传承。 在纷繁复杂的现代社会，我们时常在追逐物质的浪潮中迷失方向，忽略了人生最宝贵的财富——那份生而为人的独特潜能，以及一个健康、快乐、充满创造力的童年。本书，《勿失良机：改写人生的幼儿教育》，正是这样一本能够拨开迷雾，引领我们重新审视生命本源，特别是幼儿教育重要性的著作。它并非一本枯燥的理论说教，而是汇聚了一位世界级创新者——索尼创始人井深大先生，跨越时空界限，将他毕生对生命、对成长、对未来的深刻洞察，凝聚成一部关于幼儿教育的宏大叙事。 这本书的价值，首先体现在其作者的独特性。井深大，这个名字本身就代表着一个时代的奇迹。他不仅仅是索尼这家全球知名科技巨头的缔造者，更是那个时代日本经济腾飞的标志性人物。然而，与许多专注于单一领域取得辉煌成就的企业家不同，井深大先生的视野远不止于电子产品和商业帝国。他是一位对人类发展、对下一代教育怀有深切关怀的思想者。他的跨界，并非浅尝辄止，而是深入骨髓的探索，是对生命、科技、教育之间内在联系的深刻理解。他将索尼“创造力”的基因，将他对“人”的深刻理解，巧妙地注入到对幼儿教育的思考之中。 本书的另一大亮点，在于它对“幼儿教育”这一概念的重新定义和深刻解读。在许多人的认知中，幼儿教育往往等同于早期的知识灌输，或是为了迎合升学竞争而进行的技能训练。然而，井深大先生在这本书中，为我们呈现了一个截然不同的图景。他认为，真正的幼儿教育，其核心在于“唤醒”与“启迪”。它不是填鸭式的知识灌输，而是点燃孩子内心深处的好奇心、求知欲和创造力的火种。它不是扼杀个性的统一训练，而是尊重个体差异，呵护每一颗独特心灵的成长。 井深大先生在书中，以其丰富的阅历和敏锐的洞察力，为我们揭示了生命最初几年之所以如此关键的原因。他强调，幼儿时期是大脑发育最迅速、可塑性最强的阶段，是人格形成、习惯养成、乃至潜能萌发的黄金时期。错过了这个时期，许多宝贵的机遇便会悄然溜走，留下一生的遗憾。他用生动而富有哲理的语言，阐述了良好的早期教育，能够为孩子的一生打下坚实的基础，使其在未来的人生道路上，更能适应变化，更能发现机遇，更能实现自我价值。 本书并非仅仅停留在理论层面，而是充满了实践性的指导和深刻的启示。井深大先生结合了他在科技创新领域所积累的对“创造力”的理解，以及他对人类心理和行为模式的观察，提出了许多极具前瞻性的教育理念。他倡导的教育方式，强调的是“玩中学”、“做中学”，通过丰富的体验式学习，让孩子在快乐中探索世界，在实践中解决问题，从而培养他们的独立思考能力、解决问题的能力以及最重要的——创造性思维。 书中对“勿失良机”的强调，更是具有警示意义。它提醒着广大家长、教育工作者，甚至整个社会，我们正面临着一个前所未有的机遇，去塑造更美好的下一代，去构建一个更富有创造力和活力的未来。然而，这个机遇稍纵即逝。如果我们在幼儿教育上有所忽视，或者采取了错误的教育方式，我们可能正在无意识地“失落”一代人的潜能，也可能在无形中关闭了他们通往更广阔人生的许多扇门。 井深大先生在这本书中，并非只是一位高高在上的教育理论家，他更像是一位充满智慧的长者，一位慈爱的父亲，一位深谙人性光辉的实践者。他以一种温和而坚定的姿态，引导我们去理解孩子的内心世界，去体会他们的需求，去发现他们的闪光点。他提出的许多具体建议，无论是关于家庭环境的营造，还是关于亲子互动的方式，都充满了人性化的关怀和科学性的指导。他鼓励家长成为孩子学习的引导者，而非控制者；成为孩子探索的伙伴，而非评判者。 此外，本书的“跨界力作”之名，并非浪得虚名。它将索尼在创新、科技、以及对人性的洞察等领域的宝贵经验，巧妙地融入到幼儿教育的语境中。例如，他对“失败是成功之母”的理解，对“持续学习”的推崇，对“团队合作”的重视，这些在科技界被奉为圭臬的理念，在本书中被赋予了全新的生命，指向了幼儿早期心智的培养。他用一种全新的视角，将枯燥的教育理论，转化成一种充满活力的生命实践。 这本书之所以能够畅销全球，并被誉为“改写人生的幼儿教育”的经典之作，不仅仅是因为其作者的声望，更在于其思想的普适性和深刻性。它超越了文化和地域的界限，触及了人类共同关注的焦点——如何让我们的孩子拥有一个更美好的未来。它所传递的教育理念，能够帮助家长们认识到，幼儿教育的真正意义并非是为了让孩子在起跑线上就超越他人，而是为了让他们在这段最宝贵的时光里，能够最大限度地激发他们的潜能，培养他们的品格，让他们成为一个独立、自信、有责任感、并且充满创造力的人。 阅读这本书，就像进行一次心灵的洗礼，一次智慧的启迪。它会让我们重新审视自己作为父母、作为教育者的角色，重新思考教育的本质。它会让我们明白，真正的教育，是爱的传递，是潜能的唤醒，是梦想的启航。而这一切，都始于那“勿失良机”的幼儿时期。 本书的每一章节，都如同一扇窗户，让我们得以窥见井深大先生深邃的思想和对人类未来的美好期盼。他用其传奇的经历和卓越的智慧，为我们描绘了一幅关于生命、关于成长、关于教育的宏伟蓝图。它是一份献给所有关心下一代成长的读者的宝贵礼物，是一本能够真正“改写人生”的经典之作。它不仅仅是关于幼儿教育的书，更是关于如何塑造一个更美好自己，如何成就一个更美好未来的生命指南。 在信息的洪流中，在快节奏的生活里，让我们停下脚步，翻开这本书，与井深大先生一同踏上一场关于生命本源的探索之旅，去发现那些“勿失良机”的宝贵瞬间，去点亮孩子心中永不熄灭的智慧之光。这不仅是为了孩子的未来，更是为了我们人类文明的延续与繁荣。 本书的价值，在于它提供了一种全新的视角，去理解生命的起点。它提醒我们，每一个孩子都是独一无二的宇宙，蕴藏着无限的可能。而幼儿教育，正是开启这个宇宙的钥匙。井深大先生以其非凡的远见，为我们揭示了这把钥匙的奥秘。他告诉我们，不要将幼儿教育局限于功利性的目标，而应将其视为一项关乎生命根基的伟大工程。 通过阅读这本书，你会发现，索尼的成功，并非偶然，而是源于对创造力的深层理解，而这种理解，恰恰可以追溯到对幼儿时期智力与人格的启蒙。井深大先生将科技巨头的创新精神，与人文主义的关怀相结合，为我们构建了一个既具前瞻性又充满温暖的教育理念。 这本书，是一份跨越时代的智慧结晶，是一次深刻的人生启示。它不仅仅是一本关于幼儿教育的书，更是一本关于如何发现潜能、如何激发创造力、如何成就精彩人生的指南。它将引领你重新思考生命的意义，重新审视教育的本质，从而开启你和你的孩子，一个更加光明、更加精彩的未来。 “勿失良机”，不仅仅是一句口号，更是一种行动的召唤，一种对生命最真诚的承诺。让我们跟随井深大先生的脚步，去抓住那属于每一个孩子，也属于我们每一个人的，改写人生的绝佳机遇。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，乍一看可能略显陈旧，毕竟是跨越了时代的思考结晶，但细品之下，却发现其中蕴含着一种历久弥新的力量。它没有使用时下流行的那些短小精悍、碎片化的句子，而是倾向于构建完整、有层次感的论述。这种深度叙事的方式，要求读者必须沉下心来，进行一种近乎冥想式的阅读。然而，一旦你进入了那个节奏，你会发现，这种细致入微的铺陈，恰恰是为了确保每一个核心观点都能被扎实地建立起来。 最让我印象深刻的是，作者似乎在试图搭建一座桥梁，连接“东方智慧”中对“天时地利”的理解，与现代社会对“效率”和“先发优势”的追求。他没有要求我们回归传统，而是鼓励我们用一种更加宏大、更具前瞻性的眼光，去审视生命中每一个关键的“窗口期”。这本书读完后，我不是感到自己学到了某个具体的技巧，而是感觉自己的“时间观”被重塑了。它让我开始警惕那些看似无伤大雅的拖延，开始珍视那些第一次尝试的机会，因为它清晰地告诉我：良机稍纵即逝，而人生的格局，往往就在对这些“勿失”的瞬间的把握中定型。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是，它彻底颠覆了我对“教育”这个词的刻板印象。我们通常认为教育是针对知识的灌输，是技能的培养，是为进入社会做准备的线性过程。然而，这本书却像一把锋利的刻刀，将这个固化的概念层层剥开，露出了其最核心的内核：潜能的唤醒与时机的把握。作者似乎在反复强调，真正的教育，不是填鸭式的知识塞入，而是在个体生命力最旺盛的“良机”到来之前，提供一个肥沃、自由的土壤，让那些与生俱来的特质能够自然地萌芽。 这种论调听起来很理想主义，但在作者的论述中，却被严谨的观察和近乎近乎偏执的实践精神所支撑。他不是在空谈理论，而是将教育的原则，与他缔造一个全球性企业的心法巧妙地结合起来。我能感受到那种强烈的紧迫感，那种“时间不等人，机不可失”的信念，贯穿始终。这让这本书的阅读体验非常奇特，它既是育儿指南，也像是针对所有人生阶段的“行动纲领”。对于那些总在犹豫、总在等待“万事俱备”才肯迈出第一步的人来说，这本书简直是一剂猛药，强迫你正视那些稍纵即逝的“初生之机”。

评分☆☆☆☆☆

从阅读体验的角度来看，这本书的叙事结构非常独特，它像一个不断向外扩张的同心圆。核心显然是幼儿的早期认知发展，但随着章节的深入，这个核心不断地向外辐射，连接到了管理学、创新理论，乃至个人品格的塑造。这种结构安排，使得读者即便不是教育领域的专业人士，也能从中找到强烈的共鸣点。它没有陷入那些晦涩难懂的专业术语泥潭，而是用极其生活化、甚至带有些许时代印记的案例来支撑其观点。 我感受到了作者强烈的真诚感，这是一种源自实战的沉淀，而不是空中楼阁的构想。他似乎在用一种回顾人生的姿态，审视自己过去的选择与成就，并试图从中提炼出普适性的法则。这种回顾，使得文字中少了一份理论的僵硬，多了一份生命力的律动。对我个人而言，它提供了一个重要的思考框架：如何在一个信息爆炸、变化极快的时代，找到那些永恒不变的、决定事物成败的“黄金比例”？这本书，无疑是解开这个谜题的一把关键钥匙，只是你需要有耐心去解读它深藏的那些智慧。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字力量在于它的“不动声色”。它不像某些励志书籍那样，用高亢的语调去鼓吹“你必须成功”，而是用一种近乎冷静的、带有历史厚重感的语气，来阐述一个朴素的真理：万事万物都有其发生的最佳时序，错过了，便不可追回。我在阅读过程中，数次因为某个比喻或类比感到醍醐灌顶，特别是他将早期儿童的神经可塑性，与企业创新周期的脆弱性进行类比的时候。那不仅仅是简单的类比，那是一种深刻的结构性相似。 我尤其欣赏作者对“等待”与“准备”的区分。很多人将“等待”误解为“消极的停滞”，但作者似乎在引导我们区分出一种高质量的“静待”——那种充满准备、观察与蓄力的状态。他笔下的教育者，不是焦虑的催促者，而是耐心的园丁，他们深知，最好的收成，往往源于对自然法则的尊重，而不是对钟表的盲目服从。这种对“时机”的敬畏，渗透在每一个章节的肌理之中，让这本书的价值远远超出了育儿的范畴，它提供了一种看待世界运转的基本准则。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，说实话，第一眼看过去，有点朴实得过头了，完全没有现在市面上那些花花绿绿的畅销书那种抓人眼球的元素。但正是这份沉稳，反而透着一股不容忽视的重量感。我记得我是在一个不太起眼的角落里把它翻出来的，当时只是好奇“勿失良机”这几个字，总觉得和“幼儿教育”搭在一起，有点跳脱，像是两个不相关的概念被硬生生地拽到了一起。 翻开内页后，那种感觉就更强烈了。文字的排版很传统，没有太多花哨的图表或者信息图来分散注意力，完全是文字的阵仗。这让人立刻意识到，这不是一本教你如何做漂亮手工或者哄娃睡午觉的实用手册，它更像是一份深沉的哲学思考，或者说，是一份跨越了学科界限的洞察。作者的叙事风格，虽然是基于他对幼儿教育的观察，但其笔触却常常游走在商业管理、人生哲学乃至社会发展这些宏大命题之间，让人不得不停下来思考，一个做科技产品的创始人，是如何将自己对“人如何成长”的理解，反哺到企业管理的逻辑中的。这种跨界的视角，让阅读过程充满了惊喜，你以为你在读教育心得，结果下一秒，他就开始讨论效率和远见了。