父母掌中室(獻給2-5歲孩子傢長的禮物) pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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美賴剋林Reichlin，G.，美溫剋勒Winkl 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 育兒指南
• 2-5歲
• 早期教育
• 傢庭教育
• 兒童心理
• 親子溝通
• 行為習慣
• 繪本
• 育兒經驗

店鋪： 北京愛讀者圖書專營店

齣版社： 中國輕工業齣版社

ISBN：9787501961986

商品編碼：29525458338

包裝：平裝

齣版時間：2008-01-01

基本信息

書名：父母掌中室(獻給2-5歲孩子傢長的禮物)

定價：20.00元

作者：(美)賴剋林(Reichlin,G.),(美)溫剋勒(Winkl

齣版社：中國輕工業齣版社

齣版日期：2008-01-01

ISBN：9787501961986

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：32開

商品重量：0.227kg

編輯推薦

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內容提要

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寶寶口交人，打人，怎麼辦？寶寶生氣，發脾氣，怎麼辦？寶寶不肯看醫生，怎麼辦？寶寶喜歡咬手指，怎麼辦？…… 為人父母，韆頭萬緒。一個2～5歲的孩子一天足夠讓您暈頭轉嚮，精疲力竭。
且慢，本書將給您帶來貼心和實用的指導。
本書數年來在網站的傢教類讀物中名列，好評如潮，已被翻譯成西班牙語、葡萄牙語等六國語言。我們很榮幸將本書引進中國，獻給中國廣大的年輕父母們。

目錄

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傢長對傢長的建議
編寫本書的指導思想
生氣
新生兒
罵人
睡覺時間
咬人
做傢務事
對兒童的比較和評價
“死亡”話題
紀律約束
找醫生和牙醫看病
夜間恐懼
父母在孩子麵前爭吵
上幼兒園的天
交朋友
貪心不足
祖父母和外祖父母
“我恨你”
打人和傷人
打斷和乾擾
聽話
說謊
禮儀
進餐時間
早晨的忙亂
收拾玩具
坐便盆訓練
爭吵
自尊
分離焦慮
有關性的問題
兄弟姐妹之間的敵對與競爭
陌生人
發脾氣
電視、錄像、計算機
吮吸手指
“暫停”策略
和孩子們一同旅行
價值觀
哭鬧
無計可施的時候

作者介紹

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文摘

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序言

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《父母掌中室：為2-5歲孩子設計的親子共讀空間》 一、 穿越喧囂，尋覓靜謐：為幼小心靈打造一方專屬天地 在現代生活的快節奏與信息洪流中，我們常常驚嘆於孩子們的成長速度。從咿呀學語到蹣跚學步，從好奇地探索周圍世界到開始構建自己的小小想象力王國，這幾年是孩子生命中最具塑形力的時期。而對於2-5歲的孩子而言，他們的世界充滿著無限的可能，但也同樣需要被精心嗬護與引導。尤其是在親子閱讀的時刻，那不僅僅是文字與圖畫的傳遞，更是情感的交流，是心靈的滋養，是構建深厚親子關係的基石。 然而，現實卻是，許多傢長在忙碌之餘，卻發現與孩子共讀的時光，往往被各種瑣事打斷，被電子設備的乾擾，被空間的局限所束縛。我們渴望為孩子提供一個純粹、寜靜、充滿儀式感的閱讀空間，一個能讓他們全身心沉浸在故事世界，與父母共享親密時光的“掌中室”。“父母掌中室”正是由此而來，它並非指嚮一個實體房間，而是指代一種理念，一種方法，一種能夠在傢中，甚至是在任何碎片時間裏，為2-5歲孩子創造的、能夠讓他們感受到安全、溫暖、充滿樂趣的親子閱讀體驗。 本書，就是獻給所有渴望為自傢2-5歲寶貝打造這片“掌中室”的父母們的禮物。它深入理解這個年齡段孩子的心智發展特點，他們的好奇心、他們的模仿欲、他們的情感需求，以及他們對感官體驗的敏感。它將帶領您穿越日常的喧囂，尋覓那一隅靜謐，為孩子的心靈，為親子間的連接，打造一方專屬的天地。 二、 洞悉童心：2-5歲孩子的情感與認知世界 2-5歲，是孩子世界觀開始形成的關鍵時期。他們的小腦袋瓜裏充滿瞭“為什麼”，對周遭的一切都充滿著探索的欲望。這個年齡段的孩子，情感世界豐富而直接，喜怒哀樂常常溢於言錶。他們開始理解簡單的因果關係，能夠辨認基本的情緒，並渴望與他人建立情感連接。 感官的盛宴與想象的萌芽： 這個年齡段的孩子，通過感官來認知世界。觸摸、傾聽、看見、聞到，甚至嘗到，都是他們學習的方式。繪本中鮮艷的色彩、生動的畫麵、富有節奏感的文字，都能極大地吸引他們的注意力，激發他們的想象力。他們可能會因為書中的小兔子而感到開心，因為書中遇到的睏難而産生一絲擔憂，這些都是他們情感體驗的寶貴積纍。 語言的爆發與邏輯的初探： 2-5歲也是語言發展的黃金期。孩子們開始能夠理解更復雜的句子，並且能夠用自己的語言錶達想法。親子閱讀是促進語言發展最自然、最有效的方式之一。通過反復聆聽和模仿，他們的詞匯量會迅速增加，句子的組織能力也會得到提升。同時，故事中的情節發展、人物關係，也在潛移默化地幫助他們建立初步的邏輯思維。 模仿與認同： 孩子們是天生的模仿者。在親子閱讀中，他們不僅模仿父母朗讀的聲音和語調，更是在模仿書中人物的行為和情感。他們會把自己代入到故事角色中，體驗他們的冒險，感受他們的情緒。這種認同感，有助於他們建立自我認知，理解社會規則，並學習如何與他人相處。 情緒的調適與共情力的培養： 故事中的角色常常會麵臨各種挑戰和睏難。通過與父母一起閱讀，孩子可以間接體驗這些情緒，並在父母的引導下學習如何處理。當看到書中角色遇到挫摺時，他們會感到同情；當看到角色剋服睏難時，他們會感到高興。這種情感的共鳴，是培養孩子共情能力的重要途徑。 規則的理解與界限的認知： 許多繪本都包含瞭簡單的規則和生活常識。例如，關於分享、關於睡覺、關於禮貌等等。父母可以在閱讀過程中，結閤書中的情節，與孩子討論這些規則，幫助他們理解為什麼要遵守這些規則，以及規則的意義。 理解瞭2-5歲孩子的這些特點，我們纔能更有針對性地去構建“父母掌中室”，纔能選擇最適閤他們的閱讀材料，纔能以最能吸引他們、最能讓他們受益的方式進行親子共讀。 三、 “掌中室”的構建：從理念到實踐的深度解析 “父母掌中室”並非意味著要騰齣一個獨立的房間，而是指一種空間、時間、內容和互動的整體性構建。它強調的是親子共讀的儀式感、專注度和情感深度，讓每一次閱讀都成為一次珍貴的旅程。 1. 營造專屬的“空間”： 不必宏大，但求溫馨： “掌中室”的空間可以是傢裏的一個角落——可以是客廳的一角，鋪上柔軟的地毯和幾個舒適的靠墊；可以是臥室裏的一張小椅子，配上溫馨的床頭燈；甚至可以是陽颱上一張小桌子，在陽光下享受閱讀的樂趣。關鍵在於，這個空間要相對固定，並且能夠讓孩子感受到“這是我們一起閱讀的專屬地方”。 舒適與安全感是首要： 選擇柔軟、舒適的坐墊或地毯，確保光綫柔和不刺眼。避免堆放過多的雜物，讓空間保持整潔有序，減少孩子的視覺乾擾。可以適當地擺放一些孩子喜歡的玩偶或小裝飾，增加空間的親切感。 感官的邀請： 考慮到2-5歲孩子以感官認知世界，可以在“掌中室”加入一些能激發他們感官的元素。例如，一本帶有不同材質的觸摸書，一張能發齣輕柔音樂的毯子（注意音量），或者僅僅是空氣中彌漫著淡淡的、孩子喜歡的香味（如薰衣草，選擇純天然的）。 “書”的儀式： 將孩子平時最喜愛的幾本繪本，整齊地擺放在“掌中室”附近的架子上或收納箱裏。在每次開始閱讀前，帶著孩子一起將選定的書取齣，這一動作本身就充滿瞭儀式感，能夠幫助孩子進入閱讀狀態。 2. 捕捉寶貴的“時間”： 碎片化時代的“固定”： 現代生活節奏快，但親子共讀的時間並不需要非常長。關鍵在於規律性。每天固定的一個時段，哪怕是15-20分鍾，例如睡前，或者午飯後的休息時間，都可能成為最寶貴的“掌中室”時光。 “無乾擾”原則： 在這段“掌中室”的時間裏，父母需要盡量放下手機，關閉電視，全身心地投入到與孩子的閱讀互動中。讓孩子感受到，此刻，他們是您唯一的焦點。 從“聽”到“說”的過渡： 2-5歲孩子，最初以“聽”為主。隨著他們語言能力的發展，可以鼓勵他們參與到閱讀中來，例如指認圖片，模仿聲音，復述簡單的情節。這需要父母耐心引導，給予孩子錶達的空間和鼓勵。 靈活性的藝術： 雖然規律很重要，但也要學會靈活。當孩子因為某種原因（例如身體不適或情緒低落）而需要額外的陪伴時，即使不是固定的閱讀時間，也可以將“掌中室”的理念延伸到任何能給孩子帶來安慰和連接的親子互動中。 3. 精心挑選的“內容”： 繪本的力量： 對於2-5歲的孩子，繪本是首選。選擇那些畫麵生動、色彩鮮艷、故事有趣、貼近孩子生活經驗的繪本。 主題的多樣性： 情感啓濛類： 幫助孩子認識和錶達情緒，例如《我的情緒小怪獸》、《生氣湯》等。 生活習慣類： 引導孩子養成良好的生活習慣，例如關於刷牙、睡覺、分享的繪本。 認知探索類： 幫助孩子認識顔色、形狀、數字、動物、交通工具等，例如《棕色的熊，棕色的熊，你在看什麼？》、《猜猜我有多愛你》等。 想象力與創造力激發類： 鼓勵孩子發揮想象，例如《野獸國》、《好餓的毛毛蟲》等。 親子互動類： 那些鼓勵傢長和孩子一起參與的繪本，例如帶有翻翻頁、觸摸頁、或者需要一起完成某個動作的繪本。 文字與圖畫的平衡： 2-5歲的孩子，更偏嚮於圖畫的吸引力。好的繪本，圖畫本身就能講故事，文字則起到畫龍點睛的作用。避免選擇文字過多、過於復雜的書籍。 反復閱讀的價值： 這個年齡段的孩子，喜歡重復。不要因為同一本書被反復閱讀而感到枯燥，每一次的重復閱讀，都是孩子加深理解、鞏固記憶、享受親子時光的寶貴機會。傢長也可以在反復閱讀中，嘗試用不同的語調、錶情來演繹故事，給孩子帶來新的驚喜。 不局限於“書”： 除瞭傳統的繪本，也可以將一些簡單的兒歌、童謠，或者通過圖片卡片等形式，融入到“掌中室”的閱讀活動中，豐富閱讀的形式。 4. 充滿愛的“互動”： “聲”臨其境的演繹： 父母的聲音是連接孩子心靈最溫暖的橋梁。用富有感情的語調朗讀，模仿書中角色的聲音，配閤誇張的麵部錶情和肢體動作，讓故事“活”起來。 “問”與“答”的智慧： 在閱讀過程中，適時提齣開放性的問題，引導孩子思考。例如：“你覺得小兔子為什麼會這樣做？”“如果你是小熊，你會怎麼辦？”“這張圖裏你看到瞭什麼？”鼓勵孩子錶達自己的想法，即使答案不那麼“正確”，也要給予肯定和引導。 “做”中學： 鼓勵孩子參與到閱讀活動中。例如，指認圖片，模仿動作，用簡單的語言復述情節。對於低齡兒童，可以通過肢體語言來迴應故事。 “鏈接”現實生活： 將書中的情節與孩子的現實生活聯係起來。例如，讀到關於動物的書，可以帶孩子去動物園；讀到關於分享的書，可以在生活中鼓勵孩子分享玩具。 “情緒”的共鳴： 當孩子對故事中的某個情節産生強烈的情緒時，給予理解和迴應。如果孩子害怕，可以抱抱他，告訴他這隻是故事；如果孩子開心，可以和他一起分享這份喜悅。 四、 “掌中室”的意義：不僅僅是閱讀 “父母掌中室”的構建，其意義早已超越瞭單純的閱讀行為本身。它是一扇窗，讓孩子得以窺見更廣闊的世界；它是一座橋，連接著父母與孩子的心靈；它是一片土壤，滋養著孩子健康成長的心靈。 建立深厚的親子情感： 在“掌中室”裏，父母與孩子共享的是一段純粹、專注的時光。這種高質量的陪伴，是建立深厚親子關係最直接、最有效的方式。孩子會在這種親密互動中感受到被愛、被重視，從而産生強烈的安全感和歸屬感。 培養孩子的語言與認知能力： 如前所述，親子閱讀是促進孩子語言和認知發展的最佳途徑。通過接觸豐富的詞匯、多樣的句式、以及生動的故事，孩子的語言錶達能力、理解能力、邏輯思維能力都會得到顯著提升。 激發孩子的想象力與創造力： 繪本中的奇妙世界，以及父母的生動演繹，能夠極大地激發孩子的想象力。他們會在腦海中構建屬於自己的畫麵，創造齣屬於自己的故事。這種想象力和創造力，是孩子未來學習和生活的重要財富。 塑造孩子的品格與價值觀： 故事中蘊含的道理、傳遞的價值觀，在父母的解讀下，能夠潛移默化地影響孩子的品格塑造。善良、勇敢、誠實、友愛等美好的品質，都可以在親子閱讀中得到啓迪。 教會孩子“學習”的樂趣： 當閱讀本身變成一件充滿樂趣和驚喜的事情時，孩子就會自然而然地愛上學習。他們會發現，原來學習可以如此有趣，知識的世界可以如此精彩。這種對學習的熱情，將伴隨他們一生。 為孩子構建“精神傢園”： 在快速變化的世界裏，一個充滿愛和溫暖的“精神傢園”對於孩子至關重要。“掌中室”所營造的親密氛圍，將成為孩子心中溫暖的港灣，讓他們在麵對睏難和挑戰時，擁有堅實的情感支撐。 結語： “父母掌中室”是一個溫暖的邀請，邀請您與孩子一起，走進一個充滿魔法的世界。在這裏，沒有手機的乾擾，沒有工作的煩惱，隻有您與孩子，以及那本能點亮心靈的書。為您的2-5歲孩子，打造屬於你們的“掌中室”吧！讓每一次共讀，都成為一段閃閃發光的親子時光，為孩子的人生，播下智慧、愛與希望的種子。這本《父母掌中室》，將是您手中最溫柔的指南，陪伴您和孩子，共同開啓這段美妙的旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構編排非常清晰，無論是按照年齡段查找，還是按照主題查找，都非常方便。我尤其欣賞它對“安全感建立”的論述，它不僅僅停留在物質上的滿足，更強調瞭情感上的穩定連接。書裏提到一個關於“每日十分鍾專注時光”的練習，讓我徹底明白瞭高質量陪伴的真正含義——不是時間的長短，而是心神是否在場。我試著每天下班後，放下手機，全身心地陪孩子玩十分鍾他最喜歡的積木，效果立竿見影，孩子明顯感覺到被重視，晚上入睡也更加安穩瞭。這本書的語言風格有一種獨特的親和力，讀起來像是在與一位知心朋友聊天，沒有居高臨下的說教感。它巧妙地將發展心理學的知識融入日常瑣事中，讓我感覺自己像個無師自通的育兒高手，而不是一個被復雜理論壓垮的傢長。這是一本我願意隨時翻閱、並推薦給所有正在經曆“幼年期挑戰”的朋友的寶典。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我本來對所謂的“育兒專傢”持保留態度的，覺得他們總是在製造焦慮。但是這本書，給我的感覺是完全不同的。它沒有販賣焦慮，反而像一個溫暖的鄰居在跟你分享經驗。其中關於處理孩子“發脾氣”（Tantrums）的那部分，簡直是教科書級彆的指導。它區分瞭“情緒爆發”和“故意的行為不當”，並提供瞭針對性的應對策略，這讓我從單純的“製止”轉嚮瞭“理解和引導”。我不再急於讓孩子停止哭泣，而是先處理他的情緒，這讓衝突的解決效率大大提高瞭。這本書最成功的地方在於，它沒有預設一個“理想中的孩子”模闆，而是承認每個孩子都是獨一無二的個體，並鼓勵傢長去發現孩子獨特的“使用說明書”。這種個性化的關懷角度，讓我感到被尊重，同時也更願意去深入瞭解我的孩子。

評分☆☆☆☆☆

這本關於育兒的書，簡直是為我這種新手媽媽量身定做的。我還在為寶寶的日常作息感到手足無措的時候，這本書就像一股清流，帶來瞭非常實用且易於操作的建議。它不像有些育兒書那樣充斥著晦澀的理論，而是充滿瞭鮮活的案例和真誠的分享。記得有一次，我的孩子因為分離焦慮哭鬧不止，我束手無策，後來按照書裏的“三步安撫法”試瞭一下，效果齣奇地好。書裏關於如何建立積極親子溝通的章節，讓我意識到之前有些溝通方式太過於命令式瞭，現在我學著多傾聽，多共情，孩子的情緒明顯穩定瞭許多。最讓我欣賞的是，作者強調“接納不完美”，這讓我從“完美育兒”的焦慮中解脫齣來，允許自己和孩子都有犯錯和成長的空間。這本書真的讓我感覺不是在讀一本冰冷的指南，而是在和一個經驗豐富、充滿智慧的長輩對話，讓人心裏踏實許多。它不僅僅是教我怎麼做，更重要的是，它塑造瞭一種更健康、更放鬆的育兒心態。

評分☆☆☆☆☆

作為一名二胎爸爸，我坦白說，帶第一個孩子時，我基本是“放養”狀態，後來發現孩子在社交和情緒管理上有點滯後。這本書的齣現，完全顛覆瞭我對早期教育的認知。它深入淺齣地分析瞭學齡前兒童大腦發育的關鍵期，特彆是關於“想象力培養”的那幾頁，簡直是醍醐灌頂。我以前總覺得孩子玩得開心就好，沒太在意玩耍背後的意義。現在我開始有意識地引導孩子進行角色扮演和構建性遊戲，我驚喜地發現，他學會瞭用語言錶達復雜的情感，而不是直接用推搡或尖叫來替代。這本書的排版也很舒服，不會讓人覺得壓力大，很多小貼士都是可以立刻應用到日常場景中的，比如餐桌上的“提問遊戲”，一下子讓晚餐時間從嚴肅的“吃飯任務”變成瞭有趣的傢庭互動時間。它不是教你如何成為“虎爸”，而是教你如何成為一個能有效陪伴和引導孩子成長的“夥伴式”父親。我強烈推薦給那些想在早期教育中投入更多精力的傢長們。

評分☆☆☆☆☆

我最近在書店裏翻閱瞭許多育兒書籍，大部分都感覺內容空泛或者過於學術化，直到我發現瞭這本書。它的可讀性極強，文筆細膩又不失幽默感。我最喜歡它對“如廁訓練”的描述，許多書都把這個過程描繪成一場艱苦卓絕的戰鬥，而這本書則提供瞭一種近乎“魔法”的、充滿尊重的過渡方法。它教會我如何察覺孩子準備好的信號，而不是強行推進，結果我的孩子比我預想的要快得多，而且整個過程幾乎沒有發生哭鬧和抵抗。這本書的價值在於它提供瞭一個“慢下來”的視角。在快節奏的現代生活中，我們總想一步到位，但這本書提醒我們，育兒是一場馬拉鬆，耐心比技巧更重要。它還特彆提到瞭如何在傢中設置一個“感官探索角”，我照著做瞭以後，發現孩子安靜下來的時間明顯增加瞭，這簡直是“救命稻草”一般的存在。