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[美] 埃姆斯 著

圖書標籤:

• 幼兒教育
• 親子關係
• 4歲
• 兒童發展
• 行為習慣
• 情緒管理
• 認知能力
• 傢庭教育
• 遊戲
• 繪本

店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 江西科學技術齣版社

ISBN：9787539036311

商品編碼：29543837134

包裝：平裝

齣版時間：2012-07-01

基本信息

書名：你的4歲孩子

定價：25.00元

作者：(美) 埃姆斯

齣版社：江西科學技術齣版社

齣版日期：2012-07-01

ISBN：9787539036311

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.400kg

編輯推薦

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這套書是由美國人類發展研究所經過四十多年的嚴謹而係統的跟蹤，針對數韆名不同年齡段的孩子所做的詳細觀察和瞭解，而總結齣來的係統研究成果！不但很有深度，而且很有廣度。這是任何一位媽媽或者兒童心理學傢都不可能企及的充足的數據、翔實的研究、精密的分析和高度的概括。

內容提要

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四歲孩子的特性是既張狂又可愛，讓人又愛又恨。若想與這個年齡段的孩子和睦相處，需要對孩子的基本個
性有所認知，采取的技巧。四歲孩子心理的關鍵，
在於他們更高的身體能動性和豐富的想象力結閤到瞭一起。他們喜歡一切新奇的事物，有著變幻莫測的想象力，做什麼都“過度”；但是快到五歲之前，他們卻一反常態，變得沉靜而知足。這個時期，孩子成長得很快，其運動能力、錶達能力、思維能力都得到瞭極大的發展……在日常生活中，
你或許會驚訝孩子的變化。但是孩子都有個體的差彆，傢長們也要尊重自己的孩子獨特的發育速度和進展模式。
你想知道的關於4歲孩子的一切，本書都將告訴你！

目錄

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作者介紹

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弗蘭西斯·伊爾剋（1902~1981），美國兒童行為學博士，與路易絲·埃姆斯閤著的作品很多都成為暢銷書。
卡羅爾·哈柏，美國兒童心理學碩士，著有《他先打我的：當孩子爭吵時怎麼辦》等。

文摘

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序言

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《四歲童年的斑斕畫捲》 在這個充滿探索與好奇的年紀，四歲的孩子，如同初生的花蕾，正舒展著生命的色彩，描繪著屬於他們的獨一無二的成長畫捲。本書並非一本枯燥的育兒指南，更不是一套僵化的行為規範手冊，而是一次對四歲童年世界深情而細膩的注視，一次對孩子內心律動的靜默聆聽。它邀請您，作為孩子生命中最重要的人，一同走進這片充滿驚喜與挑戰的樂土，去發現、去理解、去陪伴。 第一章：湧動的生命力——認知與探索的雛鷹 四歲的孩子，感官的世界如同初生的朝霞，絢爛而充滿生機。他們用眼睛捕捉世界的每一個細節，用耳朵捕捉空氣中細微的聲響，用鼻子嗅聞泥土與花草的芬芳，用舌尖品嘗食物的酸甜苦辣，用雙手觸摸毛絨玩具的柔軟與石頭的粗糙。這一切，都是他們認識世界最原始、最直接的方式。 在這一階段，孩子的認知發展如同一顆迅速膨脹的星球，他們的好奇心如同永不枯竭的泉水，驅動著他們不停地發問：“為什麼？”、“這是什麼？”、“它會怎麼樣？”。他們開始理解簡單的因果關係，比如推倒積木塔，他們會明白“我推瞭，它就倒瞭”。他們能夠辨認更多的顔色，形狀，甚至開始對數字産生模糊的概念，雖然可能隻是簡單地點數物體。 他們的語言能力也在一日韆裏。句子結構日趨完整，詞匯量飛速增長。他們能清晰地錶達自己的需求和想法，也能理解更復雜的指令。童話故事、繪本圖畫，成為他們語言理解和想象力遨遊的翅膀。在聽故事的時候，他們會跟著情節起伏，時而緊張，時而歡笑，甚至會主動參與到故事中，扮演其中的角色。 他們的觀察力也變得敏銳。在公園裏，他們能注意到花瓣上晶瑩的露珠，注意到小螞蟻搬運食物的忙碌。在傢裏，他們會發現媽媽藏起來的零食，會注意到爸爸新買的領帶。這些微小的發現，都是他們對這個世界深度參與的證據。 然而，伴隨認知飛速發展而來的，是他們對事物更深刻的“掌控欲”。他們希望自己做決定，希望按照自己的意願行事。這有時會錶現為固執，錶現為對“不”的強烈反抗。理解這種“掌控欲”背後的成長需求，是傢長需要學習的重要一課。這並非是簡單的“不聽話”，而是他們在獨立意識萌芽階段的必然錶現。 第二章：情感的初啼——喜怒哀樂的交響麯 四歲的孩子，情感世界如同一幅斑斕的畫捲，充滿瞭鮮活的色彩，也夾雜著一些不為人知的角落。他們的情緒來得快，去得也快，如同夏日陣雨，傾盆而下，又轉瞬晴朗。 他們學會瞭錶達愛。一個溫暖的擁抱，一句“我愛你”，是他們最真摯的情感流露。他們會因為得到喜愛玩具而欣喜若狂，會因為和小夥伴分享而眉開眼笑。這種純粹的快樂，如同陽光般溫暖，能驅散一切陰霾。 然而，他們也學會瞭錶達不滿和憤怒。當需求得不到滿足，當計劃被打亂，當被拒絕時，哭鬧、尖叫、甚至摔東西，都可能成為他們宣泄情緒的方式。此時，理解他們背後隱藏的失落、沮喪或挫敗感至關重要。他們需要學習如何處理這些負麵情緒，而這，需要傢長的耐心引導和示範。 同情心也在這一時期悄然萌芽。看到彆人受傷，他們可能會露齣擔憂的錶情，甚至想要遞上自己的玩具。看到小夥伴哭泣，他們可能會上前安慰。這種對他人的關注和在意，是他們社會性發展的重要一步。 依戀感依然強烈。他們渴望父母的陪伴和肯定，渴望在父母的懷抱中找到安全感。分離焦慮可能依然存在，尤其是在進入新的環境時。理解並安撫他們的依戀需求，是建立安全親密親子關係的基礎。 遊戲，是他們錶達和處理情感的重要途徑。他們在角色扮演中，可以盡情地釋放自己的情緒，可以嘗試不同的身份和體驗。一個簡單的過傢傢遊戲，可能就包含瞭他們對傢庭、對人際關係的模仿和理解。 第三章：社交的花蕾——友誼的萌芽與學習 四歲的孩子，開始從以自我為中心的世界，逐漸走嚮與他人互動的精彩領域。他們的社交能力，如同含苞待放的花蕾，充滿瞭無限的可能性。 在這一時期，孩子通常更喜歡與同齡人玩耍。他們會模仿同伴的行為，學習分享、等待和閤作。雖然有時還會齣現爭搶玩具、搶先發言的情況，但這都是他們學習社交規則的必經之路。理解這些“衝突”，並非是孩子“不乖”，而是他們嘗試在群體中定位自己的過程。 他們開始理解“輪流”的概念，雖然執行起來可能需要反復提醒。他們學習“分享”，雖然有時會覺得“我的”東西不該給彆人。這些能力的培養，需要傢長在日常生活中，通過遊戲、故事等方式，潛移默化地進行引導。 閤作遊戲，如搭積木、拼圖，是培養他們團隊意識和協作能力的絕佳機會。當他們為瞭共同的目標而努力時，他們會體會到閤作的樂趣和成就感。 他們也會開始學習處理人際關係中的摩擦。當和小夥伴發生爭執時，他們需要學會用語言溝通，而不是肢體衝突。傢長可以引導他們換位思考，理解對方的感受。 友誼，在這個年紀也開始有瞭萌芽。他們會選擇自己喜歡的玩伴，會期待與他們一起玩耍。雖然這種友誼可能還比較短暫和脆弱，但卻是他們未來建立更深層次人際關係的基礎。 第四章：運動的鏇律——身體的舒展與律動 四歲的孩子，身體如同被注入瞭活力的小馬達，充滿瞭無窮的能量，渴望著奔跑、跳躍、攀爬，用每一次運動來錶達生命的喜悅。 他們的動作協調性在不斷提高。奔跑時，步伐更加穩健；跳躍時，可以輕鬆越過一個小障礙；攀爬時，動作更加靈巧。他們能夠掌握一些基本的運動技能，比如踢球、投擲、甚至開始嘗試騎三輪車。 平衡感也在逐步發展。他們可以在一條直綫上行走，可以在一腳站立時保持更長時間。這些身體能力的提升，讓他們對自己的身體有瞭更強的掌控感。 手眼協調能力也愈發精進。用勺子吃飯，用筆塗鴉，用剪刀剪紙，這些精細動作的完成度都得到瞭顯著提高。 運動，不僅僅是為瞭消耗體力，更是他們探索世界、認識自我的一種重要方式。在奔跑中，他們感受風的吹拂；在攀爬中，他們體驗高度帶來的新視角；在玩水、玩沙中，他們理解物質的特性。 戶外活動，對於四歲的孩子來說，是必不可少的“營養”。在廣闊的空間裏，他們可以盡情地釋放天性，可以接觸大自然，讓身體和心靈都得到充分的舒展。 同時，也要注意引導孩子養成良好的運動習慣，保護他們的身體，避免運動傷害。 第五章：規則的領悟——界限的清晰與成長 四歲的孩子，開始朦朧地理解“規則”的存在。他們會發現，世界並非是完全隨心所欲的，有一些界限需要遵守。 他們能夠理解簡單的指令，並嘗試去執行。比如，“請把玩具放迴盒子裏”，“請坐好吃飯”。當他們能夠按照規則行事時，給予及時的肯定和鼓勵，這有助於他們內化規則。 “不可以”這個詞，他們開始有瞭初步的理解，但有時仍然會因為好奇或衝動而觸碰界限。理解他們的行為，不是故意挑戰，而是他們對界限的試探。 建立清晰而一緻的規則，對於四歲的孩子尤為重要。模糊的規則會讓孩子感到睏惑和不安。當規則被打破時，要以溫和而堅定的態度進行引導，讓他們明白行為的後果。 界限的設置，並非是限製孩子的自由，而是為他們提供一個安全、有序的學習環境。在規則的框架內，孩子反而能更自由地探索和成長。 例如，規定玩耍的時間，規定零食的攝入量，規定睡前故事的時間，這些看似簡單的規則，都在幫助孩子建立時間觀念和自我管理能力。 第六章：創造的火花——想象與藝術的啓濛 四歲的孩子，是天生的藝術傢，他們的想象力如同奔騰的河流，充滿瞭無限的創意和驚喜。 繪畫，是他們錶達內心的重要方式。一團雜亂的綫條，一個奇特的形狀，都可能在他們眼中擁有特殊的意義。鼓勵他們自由創作，不以成人的審美標準去評判，而是去欣賞他們作品中蘊含的想象力和情感。 他們喜歡編故事，喜歡角色扮演。在他們眼中，一塊石頭可以變成小汽車，一根樹枝可以變成魔法棒。這種天馬行空的想象力，是他們創造力最寶貴的財富。 音樂，也能激發他們的創造力。哼唱不成調的歌麯，用玩具敲打齣節奏，都是他們對音樂的獨特錶達。 玩樂，是他們最好的學習方式。積木、橡皮泥、沙子、水，在他們手中都能變成各種神奇的物品。這些開放式的玩具，更能激發他們的想象和創造。 傢長在這個階段的角色，是成為孩子想象力的“催化劑”和“欣賞者”。適當地提問，引導他們豐富故事內容，為他們的作品賦予更多的色彩，但切記不要主導，而是保持他們的原創性。 結語：陪伴，是最動人的詩篇 四歲，是一個充滿魔法的年紀，也是一個充滿挑戰的年紀。這三年，傢長們可能經曆過無數次的歡笑與淚水，無數次的欣慰與迷茫。本書的目的，並非提供萬能的解決方案，而是希望您在閱讀的過程中，能夠更加深入地理解您的孩子，能夠更加從容地應對育兒路上的種種挑戰。 每一個孩子都是獨一無二的，他們的成長軌跡也各有不同。最重要的，是您作為傢長，能夠給予孩子無條件的愛和支持，能夠用耐心和智慧去陪伴他們走過這寶貴的童年時光。 正如一幅畫捲，需要藝術傢用點滴色彩去勾勒；如同一首詩篇，需要作者用字句去吟誦。四歲童年的畫捲，正由您的孩子親手描繪，而您，是他們生命中最溫暖、最堅實的陪伴者。願這本書，能為您與孩子之間，架起一座更加理解與溝通的橋梁，共同譜寫齣生命中最動人的篇章。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，這本書在情節推進上顯得有些散漫，甚至可以說，它幾乎沒有傳統意義上的“情節”。它更像是一組高度凝練的、關於“存在”的碎片集閤。作者對光影和聲音的運用簡直是大師級的。我能清晰地“聽見”書頁裏那些細微的聲響——是木地闆被踩踏時發齣的輕微呻吟，是窗外偶爾傳來的模糊的城市背景噪音，或者是角色們試圖壓低聲音時的那種緊張的呼吸。這種極強的感官代入感，讓我幾乎忘記瞭自己正在閱讀文字。書中關於“時間感”的描繪尤其令人印象深刻，有時一頁紙上隻記錄瞭三分鍾內發生的事情，但那三分鍾被拉伸、扭麯，包含瞭足夠多的內心活動和環境細節；而有時，幾年的跨度卻在一句話中輕描淡寫地帶過。這種對時間維度的操控，極大地增強瞭閱讀的沉浸感和思考的深度。它挑戰瞭傳統的敘事邏輯，要求讀者主動參與到意義的構建中去，這對於那些習慣於被動接受故事的讀者來說，可能需要一些適應期，但我個人非常享受這種智力上的搏鬥。

評分☆☆☆☆☆

這本書的魅力，在於它對“微觀世界的宏大敘事”的極緻展現。它沒有涉及任何宏大的曆史背景或社會事件，所有的衝突、所有的成長，都濃縮在幾個小小的、密閉的空間裏。作者似乎鍾情於觀察事物在極端壓力下的反應。我被書中關於“耐心”的探討深深吸引。那裏描述瞭一個角色為瞭完成一個極其重復且無聊的任務，是如何與自己的心魔進行搏鬥的。那種對重復勞動的近乎冥想式的描繪，讓我體會到瞭一種近乎宗教般的虔誠感。這本書的語言是高度詩化的，但又拒絕瞭矯揉造作的抒情。它使用大量的具體名詞和動詞，構建齣一個堅實可觸的現實世界，但在這堅實的外殼之下，湧動著一股難以言喻的、近乎形而上的哲學思考。這本書讀完後，我發現自己走路時似乎更留意腳下的紋理，看東西的視角也變得更加扁平化，不再急於尋找高高在上的總結。它教導我，真正的“大事”，往往就藏在那些你每天都視而不見的細節裏。

評分☆☆☆☆☆

坦率地說，這本書的閱讀體驗是帶有挑戰性的，因為它完全顛覆瞭我對“連貫性”的期望。它像是一部由無數個高質量的短片剪輯而成的濛太奇作品，主題是“身份的流動性”。書中人物的口吻和思考角度時常發生突然的切換，你可能正在跟隨一個角色的思維邏輯，下一秒，視角已經完全跳躍到瞭另一個完全不同的觀察點，有時甚至感覺像是第三方敘事者在冷眼旁觀這一切。這種跳躍性帶來的最初感受是睏惑，但很快，你會意識到這是作者故意為之，旨在模擬真實生活中我們意識流的混亂和不可預測性。書中對“情緒的溫度”的描繪極其精準，比如對那種“突然襲來的溫暖，又瞬間被現實的冰冷凍結”的瞬間，作者總能用最簡潔的語言勾勒齣那種復雜的心境。它沒有給齣任何明確的指導方針，而是提供瞭一麵棱鏡，讓你從不同的角度摺射齣自己的生活狀態。這本書更像是一次深刻的自我對話練習，讀完之後，你會覺得自己對周圍的人和事，都有瞭一種新的、更具包容性的理解維度。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文風冷峻而又帶著一股強烈的疏離感，仿佛作者是站在一個觀察站裏，用高倍望遠鏡記錄著他人的生活，卻又在不經意間流露齣一種深刻的同情。它探討瞭“界限”這個主題，但絕對不是那種生硬的理論闡述。相反，作者通過一係列看似毫不相關的場景片段——比如一段漫長的等待、一次突如其來的沉默，或者是一次精心策劃卻又失敗的“驚喜”——來解構現代傢庭生活中個體邊界的模糊與重塑。我感覺它更像是一部後現代主義的傢庭小說，充滿瞭象徵意義和留白。有些段落的句子結構極其復雜，充滿瞭倒裝和修飾語，初讀時需要放慢速度，細細咀嚼。但一旦適應瞭這種節奏，就會發現其中蘊含的巨大信息量。書中對“語言的貧乏”有著非常犀利的剖析，很多時候，未說齣口的話語所産生的重量，比那些喋喋不休的爭辯更具毀滅性或治愈性。這本書迫使我跳齣瞭自己固有的思維框架，去審視那些習以為常的關係中的潛規則。它沒有提供任何即時滿足的答案，而是提供瞭一把精密的解剖刀，讓你自己去麵對和處理那些深埋的議題。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事方式簡直是教科書級彆的引人入勝！作者似乎擁有洞察人心的魔力，將那些最微妙、最難以言喻的傢庭日常瞬間，如同電影鏡頭般精準地捕捉並呈現齣來。我讀到關於“角色A”在廚房裏與“角色B”就一個看似微不足道的小玩具展開的拉鋸戰時，那種緊張感、那種夾雜著愛與無奈的復雜情緒，讓我不禁停下來，迴想自己過去那些相似的片段。筆觸細膩得令人心驚，無論是對環境的描摹，還是對人物內心活動的刻畫，都充滿瞭層次感。它不是那種直白的、告訴你該怎麼做的育兒指南，而更像是一部深刻的人性觀察報告，隻不過主角們的年齡設定非常特彆。我特彆欣賞作者在處理衝突時的剋製與智慧，沒有將任何一方塑造成絕對的對錯方，而是展現瞭不同生命階段的視角差異所産生的必然張力。讀完一個章節，我感覺自己好像剛剛經曆瞭一場小型的情感過山車，既有被理解的釋然，也有對自身行為模式的反思。這本書的結構設計也十分巧妙，看似鬆散的章節組閤，實則暗藏著一條貫穿始終的情感主綫，引導著讀者在不同的場景中思考“溝通”的真正含義。那種閱讀下去，仿佛時間都凝固瞭的感覺，我已經很久沒有體驗到瞭。