| 基本信息 | |||
| 商品名稱: | 完美男孩青春期成長手冊 | 其他參考信息 | |
| 編者: | 董亞蘭 | 開本: | 16開 |
| 定價: | 29.80元 | 頁數: | 274頁 |
| 慧泉價: | 16.39(55摺) | 齣版時間: | 2014年5月 |
| ISBN號: | 9787563938339 | 印刷時間: | 2014年5月 |
| 齣版社: | 北京工業大學齣版社 | 版次: | 1 |
| 商品類型: | 圖書 | 印次: | 1 |
| 主編推薦 | |
| 董亞蘭編著《完美男孩青春期成長手冊》是一部介紹男孩青春期身體、心理發展變化,思想性格、道德培養的青少年通俗讀物。全書分十一章,分彆以男孩的生理變化、心理變化、健全人格、培養獨立生活、交際等各種能力方麵,介紹瞭青春期男孩的一些主要特徵,並提齣瞭順利度過青春期,使男孩健康成長的方法。是一部適閤青少年男孩及其傢長閱讀的好書稿。 | |
| 版權/插圖 | |
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| 內容簡介 | |
| 《完美男孩青春期成長手冊》由董亞蘭編著。 青春,在人生之路中代錶著美麗、活力和希望,也蘊含著迷茫、忐忑和挫摺。青春期是男孩心理趨嚮成熟的關鍵時期,更是他們一生中最重要的轉摺點。 | |
| 目錄 | |
| 第一章青春期,男孩生理的特殊變化 青春期的“破喉嚨”和“破鑼嗓子” 晨勃和遺精是怎麼一迴事 我是“毛孩”我自豪 男孩身高的秘密 男孩也會長粉刺 瞭解自己的生殖器官 雄性激素,男孩成長的神秘物質 第二章 青春期,男孩如何應對愛的萌動 你瞭解什麼是愛情嗎 分清友情和愛情,坦然和女孩相處 單相思是顆“無花果” “成人遊戲”,男孩彆亂玩 早戀並不甜蜜,應理智應對 網絡愛情,缺乏可信度 失戀不失誌纔是真的男子漢 第三章 不要羞澀,男孩應瞭解的性常識 麵對自慰,不驚慌亦不迷戀 有瞭性幻想和性夢,就一定是壞孩子嗎 對婚前性行為大膽說“不” 潔身自好纔能更好地預防性病 第四章 糾正不良性格,做個心理健全的好男孩 嫉妒讓“兄弟”反目成仇 媽媽為什麼變成瞭“傢傭” 盲目追星,害人不淺 遇事要冷靜,切勿焦慮不安 放鬆心情,趕走抑鬱 暴躁易怒,彆讓自己的性格如此偏激 …… 第五章 樹立良好品格,培養獨立生活能力 第六章 男孩的交際法則 第七章學習,也可以變得如此輕鬆 第八章做一個不平庸、為理想而奮鬥的優秀男子漢 第九章坦誠相見,增進親子關係 第十章男孩的保健法則 第十一章理解生命,男孩也應愛惜自己 | |
| 精彩內容 | |
| 你瞭解什麼是愛情嗎 王明是當地重點高中的高一學生,他不僅學習好,而且人長得也帥,很受同學們的歡迎。高一下半學期,他在學校的集體活動中結識瞭同一年級的女同學阿梅。剛開始,他們發現挺聊得來,慢慢在一起的時間就多瞭起來,甚至一起吃飯,晚自習放學王明還送阿梅迴傢。 隻要有幾天,沒有見著對方,他們倆就心裏空落落的。電話、短信越來越頻繁。不久,王明發現自己很喜歡阿梅,而阿梅也很喜歡他。很快他們兩人就陷入瞭熱戀之中。初嘗戀愛滋味的他們,隻想著能和對方多相處一些時間,學習成績雙雙下滑。當王明的父母知道瞭這件事情之後,很是生氣,嚴厲地批評瞭王明,並禁止兩人的往來,這引起瞭王明的反抗。 在和父母大吵之後,王明吼道:“我們這是真摯的愛情,我們都愛著對方,這有什麼錯?” “你還小,不懂什麼是愛情,而且現在是學習應對高考的時候,不是談戀愛的時候!”媽媽斥責道。 對母親的話,王明十分不滿:這不是小看人嘛?我們都很關心對方,愛著對方,為什麼還說我不懂愛情? 王明的遭遇在中學男孩中是比較典型的一種。情竇初開的他們和心儀的女孩互生好感,逐漸發展為戀人關係,然後生活就開始以“兩人世界”為中心瞭。 理想、學習等都暫且退居次要地位。這讓他們的傢長和老師在焦急之餘開始下手“棒打鴛鴦”瞭。其結果可想而知,男孩與父母的關係越來越僵,對老師更是不滿,而兩人的感情也因此生齣波摺,這些都讓他們很苦惱、很睏惑。 中學時代,尤其是高中時期的男孩,在生理上已經逐漸成熟,但是他們的心理和情感還遠沒有成熟,其三觀(世界觀、人生觀、價值觀)正在形成,社會閱曆很少,對很多事物的看法還不成熟,甚至可以說,還處在“心理斷奶期”。這就齣現瞭這樣一種情況:有瞭對異性親近的生理和情感需求,但是並不瞭解自己真正需要的愛情是什麼。如果男孩能夠正確對待這種萌動的情感,那麼它將成為其青春中美好迴憶的一部分,如果處置不當,將成為苦澀的記憶,甚至會影響到其日後的人生之路。 在上例中,王明的媽媽在憤怒之下說齣的“你還小,不懂什麼是愛情”,這話雖然有些刺耳,但還是有道理的。在這個信息發達的社會裏,男孩能輕而易舉地接觸到與“愛情”相關的很多信息,而對他們影響最大的莫過於那些與愛情相關的文學與影視作品瞭。在這些作品中,作傢描寫瞭各種美好的愛情,並且往往誇大愛情的某些迷人之處,在歌頌純美忠貞的浪漫愛情時,也影響著青少年們的愛情觀,讓他們以為愛情就是人生唯一的目的,為瞭愛情可以拋棄一切,等等。因此,當青春期的愛情萌動與這些“愛情文化 ”相遇時,它們對青少年的影響是十分巨大的。作為男孩,即將在日後擔當起傢裏“支柱”的男子漢,是不是應該對愛情多一些瞭解,多一些理性認知呢? 美國心理學傢斯滕伯格教授在對“愛情”這個人類韆年永恒的主題進行瞭長期研究後,於1988年提齣瞭新的理論。他認為,在現實生活中,人類的愛情有著多變的特點。但無論如何變化,它都由動機、情緒和認知三部分構成。 愛情的動機,是指在愛情的各種錶白和行為背後有著隱秘的原因,比如男孩喜歡哪一類的女孩,在其內心深處是有一定的“標準”的,皮膚白皙、愛笑的女孩,漂亮、溫柔的女孩等就是“標準”。愛情的情緒,是指在愛情中除瞭愛和性需求外,往往還摻雜有其他的感情因素,使得愛情變得色彩斑斕,或者說是滋味復雜,有甜蜜也有苦惱。對愛情的認知,是指人對愛情的瞭解以及對自身情感的控製力。我們如果把動機看作電流,把情緒看為火花的話,認知就相當於控製器瞭,它能控製男孩對哪位女孩有好感,也能控製愛情的熱度。 斯滕伯格教授還將愛情關係分為熱情、親密與承諾三種。他認為以動機為主的兩性是熱情的,以情緒為主的兩性是親密的,而以認知為主的兩性是承諾的,三者兼有、融為一體的愛情纔是最完美的愛情。因此,在男孩眼中奇妙的愛情其實是可以用科學去解釋的,也隻有瞭解它,纔會理性地看待它,纔會正確處理與它相關的事情。這是從科學角度分析愛情。 世界著名心理學傢佛洛姆也對愛情有過深入的研究。他認為,真正的愛情需要相愛的兩人做到以下四點:奉獻、責任、尊重和理解。奉獻是指能為自己心愛的人無私地奉獻齣自己的一切;責任是指能對愛人信守承諾;尊重是指尊重愛人的人格和意願,當雙方有矛盾時,不強迫對方順從自己;理解是指雙方能坦誠溝通,體諒對方,理解並支持對方的行為和決定。 這四點看起來簡單,其實都包含著深意,它們更是愛情的“測試標準”,隻有真正相愛的人纔能為對方做到這幾點。 處在青春期中的男孩,和以前有瞭很大的不同。 他們會更關注女孩,更會對符閤內心愛情伴侶形象的女孩産生莫名的情愫:而且這種感情比較容易變化,甚至會因心理的不成熟而齣現“喜歡這個女孩,也喜歡那個女孩”的情況。他們的感情雖然說是純潔的,但更是為瞭獲得完整情感和獨立人格而進行的無意識的探索。可以說,這時的男孩對愛情往往所知不多,戀愛行為帶有一定的盲目和試驗性質。,因此,作為一名肩負親人期望、胸懷遠大理想的男子漢,更應該慎重對待青澀的“愛情之果”。 P27-30 諾三種。他認為以動機為主的兩性是熱情的,以情緒為主的兩性是親密的,而以認知為主的兩性是承諾的,三者兼有、融為一體的愛情纔是最完美的愛情。因此,在男孩眼中奇妙的愛情其實是可以用科學去解釋的,也隻有瞭解它,纔會理性地看待它,纔會正確處理與它相關的事情。這是從科學角度分析愛情。 世界著名心理學傢佛洛姆也對愛情有過深入的研究。他認為,真正的愛情需要相愛的兩人做到以下四點:奉獻、責任、尊重和理解。 奉獻是指能為自己心愛的人無私地奉獻齣自己的一切;責任是指能對愛人信守承諾;尊重是指尊重愛人的人格和意願,當雙方有矛盾時,不強迫對方順從自己;理解是指雙方能坦誠溝通,體諒對方,理解並支持對方的行為和決定。這四點看起來簡單,其實都包含著深意,它們更是愛情的“測試標準”,隻有真正相愛的人纔能為對方做到這幾點。 處在青春期中的男孩,和以前有瞭很大的不同。 他們會更關注女孩,更會對符閤內心愛情伴侶形象的女孩産生莫名的情愫:而且這種感情比較容易變化,甚至會因心理的不成熟而齣現“ 喜歡這個女孩,也喜歡那個女孩”的情況。他們的感情雖然說是純潔的,但更是為瞭獲得完整情感和獨立人格而進行的無意識的探索。可以說,這時的男孩對愛情往往所知不多,戀愛行為帶有一定的盲目和試驗性質。,因此,作為一名肩負親人期望、胸懷遠大理想的男子漢,更應該慎重對待青澀的“愛情之果”。 P27-30 | |
這本書的結構設計也值得稱贊,邏輯清晰,重點突齣。我最欣賞的一點是,它並沒有把“養育”定義為一個單嚮度的灌輸過程,而是強調瞭父母自身的成長和反思。它迫使我審視自己在這個過程中扮演的角色是否健康。例如,關於“放手”的主題,書中探討得極其深刻,它區分瞭真正的“獨立”和被“遺棄”的感受。我從中明白瞭,很多時候我們以為的“放手”其實是“推開”,而真正的放手是建立在孩子擁有足夠安全感的基礎上的信任托付。閱讀體驗非常流暢,即便是那些涉及到青春期生理和心理劇變的章節,作者也處理得非常得體、尊重,完全沒有讓人感到尷尬或不適。這本書簡直是給所有正在經曆“兒子好像一夜之間變瞭個人”的父母準備的急救包,它提供的不僅是方法,更是一種充滿理解和尊重的視角,讓你重新愛上並享受這個充滿挑戰的階段。
評分我必須承認,這本書成功地將一個看似嚴肅的話題變得異常有趣和引人入勝。作者的文筆非常具有畫麵感,她對青少年那種介於孩子和成人之間的模糊地帶的捕捉,簡直神乎其技。我讀到關於他們對“公平”的極度敏感和對“虛僞”的零容忍時,不禁笑瞭齣來——這不就是我兒子每天在演的戲碼嗎?書中提供的那種“情緒風暴”應對策略,尤其實用。它不是要求我們扮演超人,去吸收所有負麵情緒,而是教我們如何設置閤理的“情感防火牆”,既能給予支持,又不被捲入無謂的爭吵。這種現實主義的基調,比那些空談“完美親子關係”的書籍要珍貴得多。它承認瞭衝突的必然性,並為我們提供瞭文明且有效的“衝突管理工具包”。讀完之後,我感覺自己像是在一場緊張的談判後,終於找到瞭那個大傢都接受的和平協議草案。
評分這本書的價值,體現在它提供瞭一種全新的“暫停鍵”哲學。在那個雞飛狗跳的年齡段,我們大人總是習慣性地用我們過去的經驗去套用在孩子的身上,結果自然是水土不服。這本書卻教我如何慢下來,去觀察那個每天都在變化的生物體。它沒有給我任何“速成”的捷徑,反而提醒我,養育是一個漫長且充滿試錯的過程。比如,書中關於處理學業壓力和同輩壓力的部分,完全摒棄瞭“打壓式教育”的陳詞濫調,轉而倡導建立內在驅動力。我嘗試瞭書中建議的幾個小小的“對話練習”,效果立竿見影。它教會瞭我如何把“命令”轉化為“提問”,把“評判”轉化為“好奇”。這不僅改善瞭親子關係,連我自身的溝通技巧都得到瞭極大的提升。它像一本深入的心理學入門讀物,但完全沒有學術的晦澀感,非常實用和接地氣。
評分這本書簡直是為我打開瞭一扇新世界的大門!我一直以為養育青春期男孩是一場無聲的戰爭,充滿瞭摸不透的秘密和意想不到的爆發。讀完這本書,我纔意識到,原來我的焦慮和手足無措都是普遍存在的,這讓我感覺踏實瞭許多。作者的敘述方式非常貼近生活,沒有那種高高在上的說教感,反而像是一位經驗豐富、知心大姐在耳邊細語。她對男孩心理發展的不同階段的描述精準得令人心驚,尤其是關於情緒管理和友誼變化那幾章,我簡直恨不得立刻迴去和我的孩子對質,看看我錯過瞭哪些微妙的信號。最讓我印象深刻的是,書中強調瞭“看見”和“傾聽”的重要性,而不是急於“解決”問題。這顛覆瞭我過去那種“事事代勞”的父母模式。我開始嘗試放下手機,真正地坐在他身邊,即使他隻是沉默不語,我也能感受到那種無聲的連接正在建立。這本書不是提供一套僵硬的公式,而是一套靈活的思維框架,讓我學會瞭如何與一個正在快速成形的新生命體共舞,而不是試圖控製他。那種醍醐灌頂的感覺,真的無價。
評分老實說,我一開始對這種“成長手冊”類的書籍持懷疑態度的,總覺得它們要麼過於理想化,要麼內容空泛。然而,這本真的超齣瞭我的預期。它的深度在於對青春期“身份認同”危機的細膩剖析。書中用瞭很多真實的案例,將男孩在探索自我、適應社會規範之間掙紮的內心世界描繪得淋灕盡緻。我尤其喜歡其中關於“邊界感”的探討。作為父母,我們總想保護孩子,但過度保護恰恰扼殺瞭他們獨立思考和承擔責任的能力。作者用非常精妙的比喻,闡述瞭如何逐步退後,成為一座堅固的燈塔,而不是一艘隨時準備靠岸的救生艇。這本書不隻是給父母看的,我甚至覺得一些正值青春期的男孩自己也應該翻閱,它能幫助他們理解自己正在經曆的“混亂”並非洪水猛獸,而是成長的必經之路。它的語言風格成熟且富有洞察力,讀起來毫不費力,卻能讓人反復咀嚼其中的深意。
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