愛你我就纍纍你——媽旁觀式教育 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

任淑一 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 原生傢庭
• 教育方法
• 心理學
• 溝通技巧
• 母子關係
• 成長
• 傢庭教育
• 情緒管理
• 自我成長

店鋪： 夜語笙簫圖書專營店

齣版社： 鷺江齣版社

ISBN：9787545911084

商品編碼：29558284980

包裝：平裝

齣版時間：2016-03-01

基本信息

書名：愛你我就纍纍你——媽旁觀式教育

定價：39.00元

作者：任淑一

齣版社：鷺江齣版社

齣版日期：2016-03-01

ISBN：9787545911084

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

---

1.一本讓你養兒不難，快樂無限的親子教育書。

2.讀一遍，好多故事在自己傢裏似曾發生過，有身臨其境之感；讀兩遍，作者的方法確有道理值得一試；讀三遍，就這麼做，錯不瞭。

3.作者18年的養育經驗被億萬網友爭相效仿。

內容提要

---

越來越多的教育專傢們來教我們如何做好的父母，難道普通父母教育孩子就沒有自己的準則嗎？說教育孩子這事兒難，是因為有的父母沒有參透其中的技巧，說簡單是因聰明的父母“學會放手”。放手讓孩子成長不是放縱，放手去愛就像“麥田的守望者”。

讓孩子學會獨立，學會保護自己、學會應對危險的能力，增強孩子承受挫摺的心理能力纔是教育的目的。本書在很多方麵引導傢長，讓孩子學會父母不在身邊時的動手能力、應對能力、反應能力、在生活中磨煉意誌，砥礪對人生的期許，變得更有彈性，從而更好地適應各種環境。

……

本書以從旁邊觀察式的方式來教育、引導孩子，讓孩子能夠養成好的行為習慣，培養孩子適應環境的能力。讓年輕父母在教育孩子的時候有章可循。本書作者有十七年的育兒經驗，閱讀大量中外育兒教育書籍，並熟悉幼兒園、學校教育，經常參加孩子們的實踐活動，對親子教育和傢庭教育有自己獨特的見解，本書是作者17年育兒經驗的心路總結，給年輕的父母以啓示。

目錄

---

1、放手去愛，做“麥田的守望者”

大智慧的父母會耍“小聰明”／／ 3

什麼是愛孩子／／ 6

孩子眼睛裏的世界／／ 11

放開手，靠近心／／ 13

生活細節中的育兒“法寶”／／ 17

孩子給我們的啓示／／ 22

給孩子一雙羽翼豐滿的翅膀／／ 24

美麗人生的禮物／／ 28

動手動腦纔成纔／／ 30

製定一份傢長版傢規／／ 33

2、省心媽秘密妙招

奔跑吧，媽媽／／ 38

“辣媽”是一種生活態度／／ 42

你的愛讓孩子逃跑瞭嗎／／ 45

媽媽，洗衣機弄疼我的手瞭／／ 47

用秘密妙招做省心媽媽／／ 50

傢庭版“孔融讓梨”／／ 52

愛你我就纍纍你／／ 55

解讀“去世”也是一種愛的傳承／／ 57

哭吧，哭吧，不是罪／／ 61

姐妹之間的“戰爭與和平”／／ 64

3、“糊塗”老爸明孩子

“舉手投降”的爸爸和“伸不直舌頭”的女兒／／ 68

你的爸爸去哪瞭／／ 71

好爸爸的神奇力量／／ 74

幸福來敲門，你準備好瞭嗎／／ 76

爸爸，我要跟你去冒險／／ 78

你是我的“病”，我是你的“藥”／／ 80

爸爸愛媽媽／／ 83

你畫的是什麼／／ 86

爸爸是我的 Superman ／／ 89

4、牽手，握手，放開手

讓憤怒的小孩熄熄火／／ 93

妹妹踩髒瞭姐姐的鞋／／ 96

我隻是嘗嘗／／ 99

彆讓孩子控製你／／ 102

聽我說！你彆打斷我／／ 105

嘮嘮叨叨竟是“禍根”／／ 108

愛我你就抱抱我／／ 111

你的小時候不是我的小時候／／ 113

5、你學會轉身　他學會長大

讓寶寶愛上幼兒園／／ 118

好朋友，手拉手／／ 122

幼兒園，彆遲到／／ 125

那個裝睡的小孩子／／ 127

她竟然吃瞭九個小饅頭／／ 130

離那個感冒的小孩遠點／／ 133

慌亂的早晨需要規劃／／ 135

女神和女漢子／／ 138

我要快點找個“男朋友”／／ 140

畢業季，孩子哭瞭／／ 143

6、父母教方法，孩子學技巧

閱讀吧，孩子們！／／ 149

智慧提問，激活思維／／ 151

對“高智商”的錯位理解／／ 154

會聽的孩子更聰明／／ 157

我能說，我敢說，我會說／／ 159

學習不可厚此薄彼／／ 163

貓咪也是可以有翅膀的／／ 165

這孩子真棒！／／ 168

7、給孩子插上翅膀

小兔子乖乖，把門開開／／ 174

離傢齣走？這可不行！／／ 177

生活中那些不用避開的“危險”／／ 180

媽媽不是神仙／／ 183

且活且珍惜／／ 186

電梯不是孩子的玩具／／ 189

乘車安全早知道／／ 191

煙花絢麗背後的隱患／／ 194

後記　每個孩子都是“哥倫布”

作者介紹

---

任淑一，億萬自媒體，搜狐母嬰作者，搜狐認證專傢，傢庭教育撰稿人，知音網名傢專欄作者，《親子》雜誌特邀撰稿人，“蘭舟育兒的那些事”微信公眾號（yymm-lzye）創辦人。專注於兒童心理，親子關係，兒童教育。

文摘

---

序言

---

《愛你，纍纍你：父母旁觀式教育的藝術與實踐》 引言： 在育兒的漫長旅途中，我們常常被“愛”這個字眼牽引著，試圖以最無私、最慷慨的方式給予孩子。然而，在愛的名義下，我們是否不經意間編織瞭一張過度關懷的網，束縛瞭孩子探索世界的翅膀？“媽旁觀式教育”並非提倡冷漠或放任，而是倡導一種更具智慧、更具前瞻性的育兒理念。它要求父母在深沉的愛中，退後一步，成為孩子成長道路上耐心的陪伴者和智慧的引導者，而非事事包辦的“全能管傢”。本書正是由此而來，旨在深入剖析“媽旁觀式教育”的理念精髓，探索其在實踐中的具體方法，幫助父母們在享受育兒樂趣的同時，培養齣獨立、自信、熱愛生活的新一代。 第一章：愛的邊界：何為“旁觀式教育”？ 重新定義“愛”： 愛，並非溺愛。溺愛是將自己的期待和理想強加給孩子，剝奪其自主選擇和犯錯的機會。真正的愛，是尊重孩子的個體獨特性，允許他們按照自己的節奏成長。 愛，是放手。放手，不是遺棄，而是相信。相信孩子內在的潛能，相信他們有能力在跌倒中學會站起，在睏惑中找到方嚮。 愛，是界限。健康的愛，需要清晰的界限。父母的責任是提供安全的環境和必要的支持，而非替代孩子經曆人生。 “旁觀式”的內涵： 觀察，而非乾預： 父母的角色是靜靜地觀察孩子的行為、情緒和需求，理解他們背後的動機，而非立刻跳齣來指點江山，糾正“錯誤”。 傾聽，而非說教： 當孩子錶達睏惑、沮喪或喜悅時，父母需要耐心傾聽，理解他們的感受，給予情感上的支持，而非急於給齣解決方案或評判。 引導，而非指令： 在孩子麵臨選擇或挑戰時，父母可以適時提供信息、可能性和後果的分析，引導他們自己做齣決定，而非直接下達命令。 允許，而非強製： 允許孩子嘗試、犯錯、失敗，並在過程中學習。強製執行的結果可能是一時的順從，卻扼殺瞭內在的學習動力。 “媽旁觀式教育”的誤區澄清： 不是冷漠： 旁觀式教育絕不意味著情感上的疏離。恰恰相反，它建立在深厚的情感連接之上，父母的信任和支持是孩子探索的堅實後盾。 不是放任自流： 旁觀式教育不是對孩子行為不聞不問。父母依然需要建立規則，提供必要的引導和安全保障，但方式更側重於啓發和民主。 不是不負責任： 父母對孩子的成長負有終身責任，但這種責任更多體現在提供優質的教育環境和正確的價值觀引導，而非事必躬親。 第二章：看見孩子：獨立個體的心靈圖譜 尊重孩子的節奏： 發展階段的差異： 每個孩子都有自己獨特的發展軌跡和成熟速度。過度的催促和比較，隻會增加孩子的焦慮和父母的壓力。 早期自主性的萌芽： 從嬰兒時期開始，就應該尊重孩子的自主意識，例如允許他們自主進食，選擇喜歡的玩具，甚至在一定範圍內自己決定玩耍的內容。 興趣的火花： 關注孩子錶現齣的興趣點，即使這些興趣在大人看來是“幼稚”或“不務正業”的，也可能蘊藏著他們獨特的纔能和未來的方嚮。 解讀孩子的心聲： 非語言的溝通： 孩子的情緒常常通過肢體語言、麵部錶情、甚至沉默來錶達。學會解讀這些信號，是理解孩子內心世界的重要途徑。 傾聽的藝術： 真正的傾聽，不僅僅是聽到聲音，更是理解聲音背後的情感和需求。放下手機，眼神交流，認真迴應，讓孩子感受到被看見、被重視。 共情的力量： 嘗試站在孩子的角度去感受他們的喜怒哀樂，用“我理解你現在可能感到很生氣/難過/開心”來迴應，能有效地建立情感連接。 發掘孩子的潛能： “我能行”的信念： 鼓勵孩子嘗試新事物，即使他們錶現齣猶豫或恐懼。適時的肯定和贊美，能幫助他們建立自信心。 犯錯是學習的機會： 當孩子犯錯時，避免嚴厲的批評，而是引導他們思考錯誤的原因，從中吸取教訓，並探索解決問題的方法。 發揮優勢： 觀察孩子在哪些方麵錶現齣色，並提供支持和機會讓他們進一步發展這些優勢，而不是隻盯著他們的弱點。 第三章：放手的力量：培養解決問題的能手 自主學習的啓濛： 提供選擇，而非製定計劃： 為孩子提供不同的學習資源或活動選項，讓他們自己選擇感興趣的內容和方式。 引導探究，而非直接告知答案： 當孩子遇到疑問時，提問引導他們思考，鼓勵他們自己去查找資料、動手實踐，而非直接給齣答案。 允許“走彎路”： 學習過程中難免會遇到挫摺和不順，父母的耐心等待和支持，比急於糾正更能激發孩子的內在學習動力。 獨立思考的培養： 鼓勵質疑： 鼓勵孩子對所見所聞提齣疑問，理性地分析和判斷，形成自己的觀點。 引導分析： 麵對復雜問題時，幫助孩子分解問題，分析不同的可能性和潛在的後果，讓他們學會獨立思考。 決策能力的鍛煉： 在日常生活中，給予孩子一些小決策的機會，例如選擇穿什麼衣服，吃什麼水果，參與傢庭活動的選擇等，讓他們體驗決策的過程。 解決問題能力的塑造： 不包辦，而是陪伴： 當孩子遇到睏難時，首先觀察，然後提問：“你覺得有什麼辦法可以解決這個問題？”“你嘗試過什麼方法？” 提供資源，而非替勞： 告知孩子可以去哪裏尋找幫助或信息，但具體的執行和嘗試，由孩子自己完成。 從失敗中學習： 即使嘗試失敗瞭，也要引導孩子分析原因，總結經驗，鼓勵他們再次嘗試，而不是因為一次失敗就剝奪他們再次嘗試的機會。 第四章：智慧的介入：恰到好處的引導 “恰到好處”的時機： 觀察信號： 父母需要敏銳地捕捉孩子發齣求助信號的時刻，例如睏惑的錶情、停滯的行為、煩躁的情緒。 尊重孩子的主動性： 除非孩子明確錶達需要幫助，否則盡量等待他們自己先嘗試。 評估緊迫性： 對於一些可能帶來安全風險或嚴重後果的情況，父母需要果斷介入，但這並不意味著事事代勞。 “恰到好處”的方式： 提問式引導： 用“你覺得呢？”“你有沒有想過...？”“如果那樣做，會發生什麼？”等開放式問題，引導孩子自己思考。 分享式經驗： 在適當的時候，可以分享自己過去的經驗和教訓，但強調這隻是參考，最終的決定權在於孩子。 提供選項，而非指令： 例如，在孩子玩耍時，可以提供兩種不同的玩法，讓孩子自己選擇，而不是直接指定玩法。 示範，而非強製： 在教導新技能時，可以進行示範，但鼓勵孩子自己模仿和練習，而不是強迫他們照搬。 情感支持的藝術： 接納情緒： 無論孩子的情緒是積極的還是消極的，都給予接納和理解。避免否定或壓抑孩子的情緒。 錶達肯定： 及時肯定孩子的努力和進步，即使是很小的成就，也能極大地增強他們的自信心。 耐心陪伴： 在孩子經曆睏難或挑戰時，靜靜地陪伴在他們身邊，讓他們感受到支持和安全感，即使不說話，也能傳遞力量。 第五章：傢長自身的成長：成為孩子最好的榜樣 自我反思與調整： 認識到自身的局限性： 父母並非完美的，也可能存在育兒觀念上的偏差。學會反思自己的言行，並根據孩子的反饋進行調整。 放下控製欲： 認識到孩子是獨立的個體，而非父母的附屬品，放下不必要的控製和焦慮。 接納不確定性： 育兒本身就是充滿不確定性的過程，學會接納未知，並與之共同成長。 學習與探索： 閱讀育兒書籍和文章： 瞭解最新的育兒理念和方法，拓寬視野。 與其他傢長交流： 分享經驗，互相學習，共同進步。 尋求專業指導： 在遇到棘手的育兒問題時，適時尋求心理谘詢師或教育專傢的幫助。 成為積極的榜樣： 言傳身教： 父母自身的行為是孩子最直接的學習範本。用積極、健康的生活方式和價值觀影響孩子。 展現獨立思考和解決問題的能力： 讓孩子看到父母是如何麵對睏難，如何做齣決定的。 保持學習的熱情： 展現齣對新事物的好奇心和學習的動力，感染孩子。 結語： “媽旁觀式教育”是一種愛的升華，一種智慧的實踐。它要求父母用開放的心態，去看見孩子獨立而豐富的內心世界；用放手的勇氣，去成就孩子獨立而堅韌的成長之路；用智慧的引導，去陪伴孩子探索世界的每一個角落。這並非易事，它需要父母的耐心、信任和不斷的成長。但當我們看到孩子因為我們的尊重和放手，而變得更加自信、獨立、熱愛生活時，所有的付齣都將化為最值得珍藏的迴憶和最寶貴的財富。本書希望成為您在“媽旁觀式教育”旅途中的一位真誠的夥伴，與您一同探索愛的真正含義，擁抱育兒的美好與智慧。

評分☆☆☆☆☆

翻開這本書的瞬間，我感受到瞭一種撲麵而來的、近乎於文學性的細膩質感。作者的筆觸猶如水墨畫，看似隨意，實則功力深厚，寥寥數語就能勾勒齣一個活生生的場景，讓人仿佛能聞到空氣中彌漫的氣味，感受到角色呼吸的頻率。這本書最讓我震撼的是它對於“內耗”這一現代病癥的解構。它不是那種快餐式的雞湯文，告訴你如何立即停止焦慮，而是深入到內耗産生的底層邏輯——那種源於自我期待與現實落差的無休止的拉扯。我特彆欣賞作者在處理人物關係時所展現齣的那種成年人的清醒和悲憫，沒有絕對的好人或壞人，每個人都在自己的邏輯怪圈裏掙紮求生。例如，書中描繪的一段關於“過度承諾”的場景，細緻入微地展示瞭一個人在想用“做很多事”來彌補內心空虛時，最終如何將自己和周圍的人都拖入疲憊的泥沼。這種對人性幽微之處的精準捕捉，使得閱讀過程充滿瞭智力上的愉悅感，仿佛在解一道高難度的數學題，每推導進一步，都會有豁然開朗的驚喜。它不販賣廉價的希望，而是提供瞭一種更堅實、更具有韌性的心理支撐結構。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，說實話，第一眼抓住我的是那種略帶疏離感的留白和字體選擇，透露齣一種現代感與某種深沉的思考。我不是那種會為瞭追逐暢銷書而盲目跟風的讀者，更多是被那些能在書名和排版中傳遞齣獨特氣質的作品所吸引。讀完之後，我發現它在探討的主題非常貼近我們當下社會中那些微妙的情感糾葛和人際關係中的復雜性。作者的敘事節奏把握得極其精準，像是耐心的雕刻師，不急不躁地打磨著每一個場景和人物的內心活動。特彆是書中對於“邊界感”的探討，那種不動聲色卻又入木三分的剖析，讓我不禁停下來反復咀嚼。它沒有提供簡單的答案或僵硬的公式，而是提供瞭一麵鏡子，讓讀者得以審視自己過往的行為模式。很多時候，我們以為自己看透瞭生活，但這本書卻像一束探照燈，精準地照亮瞭那些我們習慣性忽略的角落，那些潛藏在日常對話之下的真實動機和未被言明的期望。它迫使我走齣舒適區，去重新定義“付齣”與“索取”之間的動態平衡，這對於我個人生活中的一些長期睏擾，提供瞭一種全新的觀察視角。這本書的文字是剋製的，但力量卻是爆發性的，它不動聲色地瓦解瞭許多既有的觀念，留下的空間則充滿瞭思辨的餘韻。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，最初拿起這本書時，我對它的期待是比較功利的，希望能快速找到解決某個特定人際難題的“秘訣”。然而，這本書完全顛覆瞭我的預期，它更像是一部深入探討人與人之間“能量交換”的哲學著作，隻不過是用非常生活化的故事包裝起來的。它的語言風格是那種沉靜中蘊含力量的，沒有華麗的辭藻堆砌，但每一個動詞和形容詞的選擇都經過瞭深思熟慮，直擊痛點。它成功地挑戰瞭我對“愛”和“責任”的傳統定義。作者似乎在引導我們思考：當我們試圖用“幫助”或“介入”來錶達愛意時，是否恰恰剝奪瞭對方成長的機會？書中的某些段落，那種對“控製欲”與“關懷”之間界限模糊的描述，讓我不得不麵對自己內心深處那些不那麼光彩的控製傾嚮。這種自我審視是痛苦的，但也是極其必要的。讀完之後，我感覺像是經曆瞭一場深度的心理排毒，那些曾經睏擾我的那些“為什麼他們就是不明白我”的執念，在作者的筆下，變得可以理解，也因此，更容易放下瞭。

評分☆☆☆☆☆

這是一本需要慢慢品的“慢閱讀”佳作。它的魅力不在於情節的跌宕起伏，而在於它對日常瑣碎場景中蘊含的巨大張力的挖掘。作者對於“無聲的交流”——那些眼神的交錯、沉默的重量、以及肢體語言的細微變化——的描繪，達到瞭令人拍案叫絕的程度。我發現，許多我們自以為是透明的內心活動，在作者的筆下，卻清晰可見，甚至帶著某種戲劇性的諷刺意味。這本書讓我重新審視瞭“邊界”這個概念，它不再是一個冰冷的術語，而變成瞭一種動態的、需要不斷協商和維護的關係藝術。它提醒我們，每一個被我們緊緊抓住不放的關係，都可能因為缺乏呼吸的空間而窒息。讀完此書後，我開始嘗試在與人交流時，更注重傾聽那些“沒有說齣口的部分”，而不是急於填補空白或給齣建議。這種觀察的轉變，極大地提升瞭我的共情能力，也讓我學會瞭享受那種“知道而不乾預”的智慧。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排非常巧妙，它采用瞭多綫並進的方式，在不同的故事案例中穿插著作者冷靜的觀察與總結。我尤其欣賞它在敘事中保持的距離感。它從不扮演導師的角色，而是像一個經驗豐富的旁觀者，站在高處俯瞰眾生相，然後用一種近乎於客觀的科學態度來剖析情感的運行規律。這本書讓我深刻體會到“適度抽離”的藝術。在處理傢庭關係，尤其是代際溝通時，我們常常因為情感投入過深而失去瞭判斷力，將自己的焦慮投射到對方身上。而這本書，通過一係列看似不相關的事件，最終匯聚到瞭一個核心論點：真正的成熟，是學會區分“我的問題”和“你的問題”。它的文字節奏有一種讓人心安的力量，讀起來不會感到緊張或壓迫，相反，它提供瞭一種穩定感，仿佛在你混亂的思緒中搭建瞭一個清晰的邏輯框架。這種框架感，對於那些在情感鏇渦中掙紮的人來說，是無價之寶。