完整的成長：兒童生命的自我創造(全新增訂第二版)(繼《捕捉兒童敏感期》《愛和自由》之後， pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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孫瑞雪 著

圖書標籤:

• 兒童成長
• 兒童心理學
• 濛颱梭利
• 自我教育
• 敏感期
• 愛與自由
• 傢庭教育
• 教育方法
• 兒童發展
• 增訂版

店鋪： 炫麗之舞圖書專營店

齣版社： 中國婦女齣版社

ISBN：9787512708297

商品編碼：29562560170

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2014-04-01

基本信息

書名：完整的成長：兒童生命的自我創造(全新增訂第二版)(繼《捕捉兒童敏感期》《愛和自由》之後，孫瑞雪全麵闡釋兒童生命自我創造曆程的又一經典之作。附贈六張精美明信片)

定價：39.80元

作者：孫瑞雪

齣版社：中國婦女齣版社

齣版日期：2014-04-01

ISBN：9787512708297

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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本書繼承並發展瞭“愛和自由”的核心思想，進一步講述兒童如何在成人創造的外在世界中創造自我，如何讓兒童成為自己身體、情緒、感覺、心理、認知和精神的主人，如何在關愛兒童的同時看到兒童自我成長的力量，將其培育為一個完整的人。
它提倡對兒童生命的尊重，詮釋完整的人與完整的成長的真正內涵。同《愛和自由》《捕捉兒童敏感期》一樣，《完整的成長》是一本值得放在書架上的教育經典！

內容提要

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人的成長從身體開始，經曆情緒、感覺上升到心理、認知，然後由精神升華——這是人內在的不同存在層麵，這些奇妙的內在部分將協助兒童自己創造齣一個的自我。
完整的人，完整的成長
隱藏在兒童身體裏的生命力
怎樣陪伴兒童情緒的成長
感覺是兒童認知的基礎
心理成長的缺失，阻礙兒童認知的發展
認知和兒童內在生命的成長
與兒童共享精神生活人的成長從身體開始，經曆情緒、感覺上升到心理、認知，然後由精神升華——這是人內在的不同存在層麵，這些奇妙的內在部分將協助兒童自己創造齣一個的自我。
完整的人，完整的成長
隱藏在兒童身體裏的生命力
怎樣陪伴兒童情緒的成長
感覺是兒童認知的基礎
心理成長的缺失，阻礙兒童認知的發展
認知和兒童內在生命的成長
與兒童共享精神生活
精神胚胎的
一切創造始於兒童的自我創造
兒童成長階段的幾個經典理論

目錄

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開篇語
章 什麼是完整的成長
第二章 兒童是自己身體的主人
節 什麼是主人
第二節 喚醒身體
第三節 身體的禁錮對兒童成長意味著什麼
第四節 不同階段的身體發展特徵
第五節 隱藏在兒童身體裏的生命力
第三章 兒童是自己情緒的主人
節 兒童天然擁有情緒
第二節 情緒共生
第三節 兒童有認知情緒的內驅力
第四節 怎樣陪伴兒童情緒的成長
第五節 兒童自己管理自己的情緒
第六節 伴隨情緒，兒童進入生命深處
第七節 精神情緒
第四章 兒童是自己感覺的主人
節 感覺是發現的智慧
第二節 感覺是兒童認知的基礎
第三節 感覺讓兒童發現自己的內在世界
第四節 感覺帶領兒童進入自己內在的精神世界
第五節 感覺是良知和善（道德）的來源
第六節 對感覺的新認識
第五章 兒童是自己心理的主人
節 心理，擴展瞭兒童內在的空間
第二節 曆經心理過程，外在的事件被接納
第三節 曆經心理過程，外在的人和物被接納
第四節 經曆不同的心理過程，得齣不同的認知結果
第五節 父母對兒童心理成長的影響
第六節 關係中，兒童心理的成長
第七節 心理成長的缺失，阻礙兒童認知的發展
第八節 心理、意誌和思維
第六章 兒童是自己認知的主人
節 從感覺上升到概念，就是智力
第二節 興趣，是兒童認知的內驅力
第三節 環境的真實，是兒童認知的條件
第四節 意誌力的産生和形成
第五節 認知，在真實的生活中發展
第六節 認知被局限在頭腦的係統中
第七節 認知和兒童內在生命的成長
第七章 兒童是自己精神的主人
節 兒童是天生的“精神貴族”
第二節 兒童天然嚮往並敏感於精神
第三節 走齣精神，創造自我
第四節 與兒童共享精神生活
第五節 如何為兒童創造精神成長的環境
第六節 在“愛和自由”中，兒童精神的成長
第八章 精神胚胎的
節 精神胚胎
第二節 無與倫比的覺察
第九章 自我創造的曆程
節 自我的萌芽：我的便便是我的
第二節 自我意識的萌芽：“我的”私有財産
第三節 自我的誕生：“我的”想法是我的
第四節 自我的力量
第五節 自我的喪失
第六節 自我的替代品——小我
第七節 一切創造始於兒童的自我創造
第十章 完整的人
節 自己做自己的主人
第二節 完整的人
第十一章 再談感覺
第十二章 不同角度的洞見——兒童成長階段的幾個經典理論
節 成長階段的發現
第二節 皮亞傑關於兒童認知發展階段的闡述
第三節 濛特梭利關於成長階段的劃分
第四節 盧道夫 史代納關於生命成長階段的闡述
第五節 愛利剋 埃裏剋森關於生命成長的闡述
附錄

作者介紹

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孫瑞雪：中國教育傢、兒童心理學傢；
“愛和自由、規則與平等”教育精神創始人；
“完整的人和完整的成長”教育思想創始人；
“兒童敏感期”理論創始人；
專著《愛和自由》《捕捉兒童敏感期》《完整的成長》開創瞭中國幼兒教育界的新紀元；
多次做客中央電視颱《人物新周刊》《心理訪談》《半邊天》等欄目，講述“愛和自由”的教育；
2009年，被評選為“中國教育傑齣人物”；
2006年、2007年，中央電視颱走進孫瑞雪教育機構幼兒園，連續拍攝16集《敏感期》專題片。孫瑞雪：中國教育傢、兒童心理學傢；
“愛和自由、規則與平等”教育精神創始人；
“完整的人和完整的成長”教育思想創始人；
“兒童敏感期”理論創始人；
專著《愛和自由》《捕捉兒童敏感期》《完整的成長》開創瞭中國幼兒教育界的新紀元；
多次做客中央電視颱《人物新周刊》《心理訪談》《半邊天》等欄目，講述“愛和自由”的教育；
2009年，被評選為“中國教育傑齣人物”；
2006年、2007年，中央電視颱走進孫瑞雪教育機構幼兒園，連續拍攝16集《敏感期》專題片。
在孫瑞雪老師的帶領下，“愛和自由”教育團體深深根植於中國本土文化，以濛特梭利、盧梭、皮亞傑等經典教育學、現代心理學理論為基礎，在19年高度專注的教育實踐和科學研究中，創造、建構、發展和完善瞭“愛和自由、規則與平等”的思想理論係統、教育教學係統，“完整的人和完整的成長”的教育思想係統，敏感期理論係統，以及“愛和自由”學校教育體製和教學管理係統。

文摘

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序言

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《完整的成長：兒童生命的自我創造》（全新增訂第二版） 引言：生命的無限可能 孩子，是宇宙間最奇妙的創造，是未來無數可能的種子。他們的成長，並非簡單的綫性過程，而是一場充滿探索、發現和自我塑造的壯麗旅程。正如一棵參天大樹，從一顆微小的種子破土而齣，曆經風雨，汲取養分，最終舒展枝葉，展現生命的力量與美麗，兒童的生命亦是如此，在無數的“為什麼”和“我能行”中，一點一滴地勾勒齣獨屬於自己的生命藍圖。 《完整的成長：兒童生命的自我創造》（全新增訂第二版）正是這場生命之旅的忠實陪伴者和智慧嚮導。它並非枯燥的說教，也不是一成不變的指導手冊，而是深入洞察兒童內在生命力的著作，緻力於幫助傢長和教育者理解並支持孩子生命中最為關鍵的自我創造過程。本書如同一麵鏡子，映照齣兒童成長過程中那些不為人知的奧秘；又如同一盞明燈，照亮父母在育兒道路上的迷茫與睏惑。 第一篇：生命的初醒——感知世界，連接內心 在生命的最初階段，嬰幼兒如同一個純淨的接收器，他們用全身心去感知周圍的世界。他們的眼睛捕捉光影的變化，耳朵捕捉聲音的律動，小手觸摸著一切，從中獲得最原始的體驗。這段時期，是他們建立與世界最初連接的關鍵。 感官的盛宴： 本篇將深入探討嬰幼兒的感官發展，以及如何通過豐富的感官體驗來激發他們的學習興趣。從觸摸不同材質的物品，到聆聽悅耳的音樂，再到品嘗多樣的食物，每一個感官的刺激都可能開啓一扇新的認知之門。我們將分享如何為孩子提供安全、豐富、且具有啓發性的感官環境，讓他們在玩耍中學習，在探索中成長。 情感的萌芽： 情感是孩子內心世界的土壤，也是他們與他人建立連接的橋梁。在本篇中，我們將聚焦於嬰幼兒的情感發展，理解他們是如何通過哭泣、微笑、咿呀學語來錶達自己的需求的。我們還會探討如何迴應孩子的各種情緒，建立安全依戀關係，培養孩子健康的自我情感認知，讓他們學會理解和管理自己的情緒。 行動的渴望： 孩子天生就具有強烈的行動和探索的欲望。從翻身、爬行到站立、行走，每一個小小的進步都蘊含著他們不懈的努力和生命的活力。本篇將強調支持孩子自主行動的重要性，如何為他們提供安全且富有挑戰性的運動空間，鼓勵他們通過身體的移動去認識和徵服世界。 第二篇：成長的節拍——自主探索，自我管理 隨著年齡的增長，孩子開始展現齣更強的獨立性和自主性。他們渴望自己動手，自己做決定，並在嘗試中學習承擔責任。這一階段，是他們自我管理能力和獨立人格形成的關鍵時期。 “我來做！”的宣言： “我來做！”是兒童成長中一個標誌性的口號。它代錶著孩子想要獨立完成任務的強烈願望。本篇將深入剖析兒童的自主學習傾嚮，以及如何在傢園環境中營造支持孩子自主探索的氛圍。我們將提供實用的建議，幫助傢長識彆並抓住孩子自主學習的“機會窗口”，鼓勵他們自己動手穿衣、吃飯、整理玩具，從而培養自信心和解決問題的能力。 界限與自由的平衡： 自由是成長的沃土，而清晰的界限則是這片沃土的邊界，它能確保自由不至於失控。本篇將深入探討如何在給予孩子充分自由的同時，建立恰當的規則和界限。我們將解釋為什麼規則對孩子的成長至關重要，以及如何以尊重、理解的方式與孩子溝通規則，讓他們在安全的環境中學會自我約束和尊重他人。 挫摺是最好的老師： 成長之路並非總是坦途，挫摺與失敗是不可避免的。然而，正是這些經曆，磨礪瞭孩子的意誌，教會他們堅韌和毅力。本篇將引導傢長如何看待孩子在成長過程中遇到的挫摺，以及如何通過恰當的引導，幫助孩子從失敗中汲取經驗，培養他們麵對睏難的勇氣和解決問題的能力。我們將強調，過度的保護並非真正的關愛，而是在失敗中給予支持和鼓勵，讓他們看到希望。 第三篇：生命的創造——多元智慧，個性綻放 每個孩子都是獨一無二的，他們擁有不同的興趣、天賦和思維方式。激發孩子的多元智慧，尊重並嗬護他們的個性，是幫助他們實現生命自我創造的根本。 多元智能的激活： 傳統的教育往往側重於少數幾種智能的發展，而本書將引導傢長關注孩子身上蘊藏的多元智能，如語言、邏輯、空間、音樂、身體運動、人際交往、內省以及自然認知智能。我們將分享如何通過日常生活中的各種活動，激發孩子不同方麵的潛能，讓他們在擅長的領域閃閃發光，並在其他領域也能有所發展。 想象力與創造力的土壤： 想象力是創造力的翅膀。在信息爆炸的時代，保持孩子純真而豐富的想象力尤為重要。本篇將探討如何為孩子提供自由想象的空間，鼓勵他們通過故事、繪畫、遊戲等方式錶達自己的奇思妙想，培養他們獨特的創造力，讓他們敢於打破常規，提齣新穎的觀點。 情緒的力量與錶達： 孩子的情緒是他們內心世界最真實的寫照。學會健康地錶達和管理情緒，是孩子情商發展的核心。本書將深入探討兒童情緒發展的規律，並提供切實可行的方法，幫助傢長引導孩子認識、理解和錶達自己的情緒，以及如何與他人的情緒互動，建立和諧的人際關係。 價值觀的塑造： 價值觀是孩子人生觀和世界觀的基礎。在孩子的成長過程中，他們會逐漸形成自己的價值判斷。本篇將引導傢長如何以身作則，通過生活中的點滴，潛移默化地嚮孩子傳遞積極、健康的價值觀，引導他們成為正直、善良、有責任感的人。 第四篇：生命的遠航——獨立思考，擁抱未來 當孩子逐漸長大，他們需要學會獨立思考，擁有自己的判斷，並為自己的人生做齣選擇。這一階段，是他們為未來的人生航程做好準備的關鍵時期。 獨立思考的能力： 在這個信息紛繁復雜的時代，擁有獨立思考的能力至關重要。本書將探討如何培養孩子的批判性思維，鼓勵他們不盲從，不迷信，而是通過觀察、分析、比較，形成自己的觀點。我們將提供多種方法，幫助傢長引導孩子提齣問題，並嘗試自己尋找答案。 學習成為一種樂趣： 學習不應是枯燥的任務，而應是充滿探索和發現的樂趣。本篇將探討如何激發孩子內在的學習動力，讓他們主動地去學習，去探索未知。我們將分享如何將學習融入日常生活，讓孩子在玩樂中學習，在解決問題的過程中學習，從而建立終身學習的習慣。 麵對挑戰，勇往直前： 未來充滿未知，也伴隨著挑戰。本書將幫助傢長認識到，真正的教育是賦予孩子麵對挑戰的勇氣和能力。我們將探討如何培養孩子的韌性，讓他們在睏難麵前不輕易放棄，而是積極尋找解決方案，從失敗中站起來，繼續前進。 自我實現的潛能： 每個孩子都擁有實現自我價值的潛能。《完整的成長：兒童生命的自我創造》的最終目標，是幫助孩子認識自己，相信自己，並勇敢地去追求自己的夢想。本書將為傢長提供支持孩子自我實現的具體方法，讓他們能夠根據自己的興趣和優勢，規劃自己的人生道路，成為一個獨立、自信、有成就感的人。 結語：與生命共舞，見證奇跡 《完整的成長：兒童生命的自我創造》（全新增訂第二版）是一本關於生命的哲學，也是一本關於愛的實踐。它提醒我們，孩子不是等待被填滿的容器，而是需要被點燃的火焰。他們的成長，是一場由生命本身主導的宏偉創造。作為傢長和教育者，我們的角色是傾聽、觀察、支持和引導，與孩子一同踏上這場充滿驚喜的生命之旅，見證他們如何用自己的雙手，書寫屬於自己的生命傳奇。 本書的全新增訂第二版，在原有的基礎上，進一步深化瞭對兒童心理發展規律的洞察，融入瞭更多前沿的教育理念和實踐案例，力求為讀者提供更全麵、更具指導意義的內容。它將是你傢庭教育道路上最貼心、最智慧的夥伴，幫助你更好地理解和陪伴孩子，共同創造一個充滿愛、自由和無限可能的成長空間。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常樸實，沒有太多花哨的裝飾，卻透露齣一種內在的寜靜與力量。當我第一次翻開它時，就被其中深入淺齣的文字所吸引。作者似乎擁有洞察兒童心靈的“天眼”，能夠精準地捕捉到孩子在成長過程中那些微妙的掙紮與渴望。它不是一本教條式的育兒手冊，更像是一位經驗豐富、充滿智慧的長者，陪著父母一起探索生命的奧秘。我特彆喜歡它在討論“自我創造”這個宏大主題時所展現齣的細膩。它沒有將兒童塑造成等待被雕刻的璞玉，而是強調他們是主動的建構者，這個視角極大地解放瞭我對傳統教育模式的固有看法。書中對如何尊重這種內在驅動力，如何提供恰當的支持而非乾預，有著非常多富有啓發性的論述。那種感覺就像是，你突然明白瞭為什麼孩子會做齣某些讓你費解的行為，因為他們正在用自己的方式，努力拼湊齣屬於自己的世界版圖。這種理解帶來的不是束手無策，而是充滿力量的接納。

評分☆☆☆☆☆

這本書的文字風格沉穩而富有穿透力，它沒有使用那些煽情的詞匯來博取同情或焦慮，而是以一種近乎冷靜的、科學的觀察角度，帶給人更持久的震撼。它像一麵鏡子，映照齣我們作為父母在教育過程中的盲點和自我投射。我尤其珍視其中關於“內在動機”的章節，它清晰地描繪瞭外部奬勵（如錶揚、物質刺激）是如何逐漸侵蝕孩子對事物本身的熱愛。要真正培養一個熱愛學習、熱愛生活的人，核心在於保護好那團最初的火苗——內在的好奇心和求知欲。理解瞭這一點，纔能真正做到“放手”而不是“撒手”。這本書帶給我的不是一夜之間的改變，而是一種緩慢、深刻的認知升級，它讓我從“養育一個孩子”的瑣碎任務中抽離齣來，上升到“見證一個生命的誕生和自我完善”的宏大敘事中去審視自己的責任。這是所有關心兒童發展的成年人，都應該反復研讀的經典之作。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本厚厚的著作，我最大的感觸是其理論基礎的堅實與實踐指導的溫和。它不像市麵上很多育兒書那樣，要麼過於學術化讓人望而卻步，要麼過於口號化缺乏實質支撐。作者顯然是長期浸潤在兒童發展研究中的，但她卻能將那些深奧的心理學概念，轉化成日常生活中隨處可見的場景和對話。例如，書中對於“自主性”的探討，不再是簡單地鼓勵孩子自己穿衣服、自己吃飯，而是深入到他們如何通過選擇來確認“我”的存在感，以及父母如何通過提供“有限的選擇空間”來巧妙地引導。我感覺自己像是在進行一次深度學習，每一個章節都在拓寬我對“教育”二字的理解邊界。它教會我更耐心地觀察，更謙卑地傾聽，而不是急於用成年人的邏輯去修正孩子的“錯誤”。這種閱讀體驗是沉浸式的，需要時間去消化和反芻，但每一次迴味，都能發現新的光亮。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏非常獨特，它不像綫性小說那樣平鋪直敘，更像是一首結構精妙的交響樂，不同主題的篇章相互呼應、層層遞進。我特彆欣賞作者在論述“生命的完整性”時所展現齣的哲學思辨深度。它提醒我們，兒童期絕非為未來做準備的“過渡階段”，而是生命本身最重要、最完整的一個階段。當我們理解瞭這一點，對待孩子時自然會放下許多功利性的焦慮。那些關於規則、邊界、情感教育的討論，都圍繞著“如何幫助孩子成為他自己”這個核心命題展開，而不是“如何讓他符閤社會期待”。這種根本性的視角轉變，對我個人世界觀的重塑起到瞭巨大的作用。讀完之後，我明顯感覺到自己對待日常衝突的處理方式都變得更加從容和有遠見瞭，因為我知道，眼前的每一個小小的挑戰，都是孩子在為自己的“自我構建”添磚加瓦。

評分☆☆☆☆☆

與其他育兒書籍相比，這本《完整的成長》最讓我感到震撼的是它對“限製”和“自由”之間辯證關係的闡述。很多人一提到兒童教育，就容易陷入“放任自流”或“嚴厲管教”的二元對立。但作者卻以一種極其高明的智慧，闡釋瞭高質量的限製如何恰恰是更深層次自由的基石。這種限製不是來自外界的壓迫，而是源於對生命規律的尊重和對自身行為後果的認知。我感覺自己仿佛獲得瞭一把鑰匙，能夠打開孩子內心世界的那扇門，理解他們渴望探索未知，同時也需要安全感的復雜需求。書中對環境創設的建議，細緻到傢具的高度、物品的擺放，無不體現齣一種對兒童主體性的極緻尊重——將世界布置成一個邀請他們去發現、去創造的“第三位老師”。這使得閱讀過程充滿瞭實踐的衝動，恨不得立刻迴傢，重新審視自己為孩子準備的一切。