学校足球运动课程教学设计与改革研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张彦斌 著

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店铺： 诗书雅韵图书专营店

出版社： 中国纺织出版社

ISBN：9787518040858

商品编码：29625430185

包装：平装-胶订

出版时间：2018-04-01

基本信息

书名:学校足球运动课程教学设计与改革研究

定价：75.00元

售价：46.5元,便宜28.5元,折扣62

作者:张彦斌

出版社：中国纺织出版社

出版日期：2018-04-01

ISBN：9787518040858

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装-胶订

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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《学校足球运动课程教学设计与改革研究》紧跟我国学校足球运动教学发展的形势，从学校足球运动课程教学现状出发，对足球运动课程教学设计与改革进行了科学研究，有利于各级学校科学规划足球课程教学，改革足球教学中的不足之处，提高足球教学效果，具有时代性和实用性。在设计方面，着重研究了学校足球运动课程教学的设计理论、设计体系、大中小学的设计、足球训练课设计、技战术教学设计以及足球游戏设计；在改革方面，主要对学校足球运动课程教学现状及各要素（教学内容、教学方法、教学模式及教学评价）的改革进行了研究。本书结构安排合理，内容错落有致，具有较强的逻辑性和系统性，是一本值得学习研究的著作。

内容提要

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目录

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作者介绍

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张彦斌，男，1983年3月生，汉族，硕士，现任职于湖南工艺美术职业学院从事教学研究，主要研究方向：学校足球运动课程教学设计与改革。教学经验丰富，科研成果丰硕，已发表学术科研论文多篇。

文摘

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序言

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《绿茵逐梦：青少年足球素养与全面发展》 一、 引言：超越竞技，点燃激情 足球，这项风靡全球的运动，早已不仅仅是简单的奔跑、踢球。它是一种语言，一种文化，更是一种教育的载体。在青少年成长的关键时期，如何通过足球这项运动，培养他们的体魄、心智、品格，并与他们的学业发展、社会交往形成良性互动，是教育者们需要深入思考的课题。《绿茵逐梦：青少年足球素养与全面发展》一书，正是基于这样的理念，旨在为青少年足球教育提供一套系统、前沿的教学设计与发展思路，帮助他们在绿茵场上挥洒汗水，收获成长，最终实现个人的全面发展。本书并非聚焦于学校层面的课程体系建设或教学方法论的微观调整，而是从更广阔的视角出发，探讨青少年在参与足球运动过程中所能获得的核心素养，以及这些素养如何反哺其在学习、生活乃至未来社会中的成长。 二、 青少年足球素养：多维度的成长轨迹 本书的核心在于勾勒出青少年在足球运动中所应具备的多元素养。这些素养并非孤立存在，而是相互关联、相互促进，共同构成青少年完整的足球人格。 身体素养：活力与健康的基石 运动技能的精进： 这不仅仅是指对传、停、带、射等基本功的熟练掌握，更包括对不同战术环境下身体反应的敏锐度，如启动速度、变向能力、协调性、平衡感等。本书将深入剖析如何通过趣味性、挑战性的训练内容，激发青少年内在的学习动力，让他们在享受运动乐趣的同时，不断提升身体的运动表现。我们将探讨如何设计循序渐进的训练计划，既符合青少年身心发展的规律，又能有效规避运动损伤，确保身体的健康成长。 健康意识的养成： 足球运动是体能消耗巨大的活动，参与其中能显著增强心肺功能、提高肌肉力量和耐力，骨骼也得到更强的刺激。本书将强调，足球教育应包含科学的体能训练理念，如热身与放松的重要性，了解身体的极限与恢复，以及如何通过合理的营养摄入和休息来支持身体的持续发展。更重要的是，将足球与健康生活方式紧密结合，让青少年认识到运动不仅仅是为了踢好球，更是为了拥有一个强健、充满活力的体魄，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。 运动损伤的预防与应对： 运动损伤是青少年足球参与中不可避免的挑战。本书将提供实用的指导，教授青少年如何正确认识运动风险，掌握基本的防护知识（如冰敷、拉伸等），以及在发生轻微损伤时如何进行初步的处理，并理解何时需要寻求专业医疗帮助。这不仅关乎运动安全，更是培养青少年自我保护意识和责任感的重要一环。 心理素养：韧性与智慧的锤炼 坚韧不拔的意志品质： 足球比赛充满变数，有胜利的喜悦，也有失利的沮丧。在一次次跌倒又爬起，一次次战胜困难的过程中，青少年会逐渐培养出不畏挫折、坚持到底的坚韧意志。本书将探讨如何通过设计具有挑战性的训练任务和比赛情境，引导青少年学会面对压力，调整心态，从失败中汲取经验，而不是被其击垮。 积极乐观的心态： 运动带来的快乐是积极情绪的重要来源。本书将强调，足球应是一种快乐的体验。通过鼓励和肯定，营造积极的训练氛围，帮助青少年建立自信心，相信自己的潜力。即使在面临困难时，也能保持乐观的态度，以积极的心态去寻找解决问题的办法。 规则意识与公平竞争： 足球是一项有明确规则的运动，遵守规则是参与活动的前提。在比赛中，青少年会学会尊重裁判的判罚，理解公平竞争的意义，认识到不公平竞争不仅破坏比赛的乐趣，也会损害自身品格。本书将通过引导和榜样示范，将规则意识内化为青少年的自觉行为。 情绪管理能力： 比赛中的兴奋、紧张、愤怒、失落等情绪都是正常的。本书将提供策略，帮助青少年识别自己的情绪，学会以健康的方式表达和管理情绪，避免情绪失控对自身和他人造成负面影响。例如，在失利时，引导他们将情绪转化为前进的动力，而不是抱怨和消沉。 认知素养：智慧与洞察的闪光 战术意识与决策能力： 足球比赛并非简单的体力对抗，更是一场智慧的较量。本书将着重阐述如何培养青少年的战术理解能力，让他们能够阅读比赛，理解不同位置的职责，学会观察场上局势，并根据场上情况做出快速、准确的决策。例如，在进攻时，是传球还是带球突破？在防守时，是就地反抢还是回撤补位？这些都需要在观察和思考中完成。 空间感知与预判能力： 足球场是一个动态的空间，球员需要不断地感知球的运行轨迹、队友和对手的位置，并对即将发生的情况进行预判。本书将通过设计模拟训练和游戏化教学，提升青少年在这方面的能力，让他们能够更好地理解“跑位”、“支援”、“空档”等概念。 问题解决与创新思维： 足球比赛中总会出现意想不到的情况，如何在这种情况下找到最佳的解决方案，考验着青少年的问题解决能力。本书将鼓励青少年在训练中勇于尝试，敢于挑战，并在失败中思考原因，找到更优的策略。这种在实践中不断探索和解决问题的过程，将极大地激发他们的创新思维。 社会素养：团队与协作的力量 团队合作精神： 足球是一项典型的集体项目，个人的成功离不开团队的支持。本书将强调，通过足球训练，青少年将深刻理解“团队至上”的理念。他们需要学会与队友沟通、配合，信任彼此，为了共同的目标而努力。在胜利时，共同分享喜悦；在失利时，相互鼓励，共同承担。 沟通与协作能力： 在比赛中，有效的沟通是实现团队配合的关键。本书将引导青少年学习清晰、及时地与队友进行语言和非语言沟通，例如通过眼神、手势、简单的指令来传递信息。这种在实际情境中反复锤炼的沟通和协作能力，将直接迁移到他们在学校和生活中的人际交往中。 领导力与责任感： 在团队中，每个人都可能扮演不同的角色。有时候，需要有人站出来承担领导责任，组织和激励队友；有时候，则需要甘当配角，默默奉献。本书将鼓励青少年在团队中发现并发挥自己的优势，培养领导潜质，同时也要懂得承担个人在团队中的责任。 尊重与包容： 足球队伍往往汇聚了不同背景、不同个性的青少年。在共同训练和比赛的过程中，他们将学会尊重队友的差异，理解不同的意见，学会包容和接纳，形成和谐的团队氛围。 三、 足球教育的价值：超越绿茵场的光芒 本书认为，青少年足球教育的价值远远不止于培养“足球明星”，更在于将其所塑造的各项素养，转化为他们在人生道路上不断前行的内在动力。 学业上的促进作用： 许多研究表明，积极参与体育运动的青少年，其学习成绩反而有所提升。这得益于足球运动培养的专注力、记忆力、逻辑思维能力，以及良好的作息习惯和充沛的精力。本书将探讨，如何通过科学的足球训练，帮助青少年更好地平衡学习与运动，甚至让运动成为学习的“助推器”。 品格的塑造与道德的升华： 足球运动中的团队合作、公平竞争、尊重规则等，都是重要的道德品质。在经历挫折、克服困难、学习承担责任的过程中，青少年的品格将得到磨砺和升华，形成健康的价值观和健全的人格。 身心健康的和谐发展： 长期参与足球运动，不仅能强健体魄，更能有效缓解学习压力，培养积极乐观的心态，提升心理韧性。这对于应对现代社会青少年普遍面临的学业压力、网络沉迷等问题，具有积极的预防和干预作用。 社会适应能力的提升： 足球运动所培养的沟通、协作、领导力、解决问题的能力，都是未来社会对人才的基本要求。能够在团队中有效发挥作用，与他人和谐相处，能够适应变化并积极应对挑战，这些能力将使青少年在未来的学习、工作和社会交往中更具竞争力。 终身运动习惯的养成： 如果能在青少年时期，通过愉快的足球体验，点燃他们对运动的热情，那么很有可能养成终身运动的习惯。这不仅是身体健康的重要保障，也是丰富人生阅历、享受生活乐趣的重要途径。 四、 结语：播撒绿茵梦想，收获多彩人生 《绿茵逐梦：青少年足球素养与全面发展》一书，希望能够成为青少年、家长、教练以及所有关心青少年成长的人们的一盏明灯。它倡导的足球教育，是一种以人为本、全面发展的教育理念。我们相信，通过科学、系统、充满乐趣的足球活动，每一个青少年都能在绿茵场上发现自己的潜能，挑战自我，收获成长，最终走出一条属于自己的、充满阳光与活力的精彩人生之路。本书的内容，将围绕如何激发青少年参与足球运动的内在热情，如何设计更具教育意义的训练活动，如何将足球运动的价值最大化地体现在青少年的全面发展上，展开深入的探讨与实践。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来了很多意想不到的惊喜，尤其是它对于如何在有限的课时内，最大化足球教学效果的探讨。我一直觉得，学校体育课的时间非常宝贵，如何在短暂的时间里，既能让学生掌握基本的足球技能，又能让他们体验到足球的乐趣，同时还能培养他们的团队意识，这确实是一个很大的挑战。这本书提供了一些非常实用的解决方案。它并没有一味地追求高难度的技术动作，而是从基础的传接球、盘带、射门等基本功入手，循序渐进地引导学生掌握足球运动的核心要素。同时，书中还穿插了许多趣味性的游戏和训练方法，让原本枯燥的体能和技术训练变得生动有趣。我特别喜欢书中关于“微型比赛”的设计，这种短小精悍的比赛形式，能够让学生在短时间内反复练习战术配合，并及时获得反馈。这种“小步快跑”式的教学方式，不仅能够提高学生的学习效率，更能增强他们的自信心。更重要的是，书中强调了足球运动中的“规则意识”和“体育精神”的培养，让学生明白，足球不仅仅是比赛输赢，更是一种对规则的尊重，对队友的信任，以及对对手的礼貌。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我拿到这本书的时候，并没有抱有太高的期望。市面上关于体育教学的书籍不少，很多都显得空泛，要么理论过于深奥难以理解，要么案例过于理想化难以复制。然而，这本书的内容却给了我一些意想不到的启发。它并没有一味地强调技术动作的精炼，而是将重点放在了如何通过足球运动来塑造学生的品格。我看到了书中对于如何引导学生理解“公平竞赛”的深刻探讨，如何在比赛中学会尊重对手，如何在输球后依然保持昂扬的斗志。这些品质，在当下这个竞争日益激烈的社会中，显得尤为珍贵。书中关于“过程导向”的教学理念，也让我印象深刻。它强调的不是最终的比赛结果，而是学生在训练和比赛中所经历的成长，包括他们的努力、进步和克服困难的过程。这种全方位的关注，让足球教学不再仅仅是身体的训练，更是心灵的塑造。我特别欣赏书中提出的“情境教学法”，将真实的比赛场景引入课堂，让学生在模拟的压力下学习决策和配合。这比枯燥的口头讲解要有效得多，也更能激发学生的学习兴趣。

评分☆☆☆☆☆

这是一本结构清晰、逻辑严谨的学术著作，对于深入研究学校足球运动教学的理论和实践具有重要的参考价值。作者在开篇就对当前学校足球教学的现状进行了深入的分析，指出了其中存在的不足，比如教学内容单一、教学方法陈旧、评价体系不完善等等。随后，作者系统地梳理了国内外足球教学的先进理念和方法，并结合我国学校足球运动的实际情况，提出了具有创新性的教学设计和改革思路。我尤其赞赏书中对于“以学生为中心”的教学理念的贯彻，书中提出的教学活动设计，都充分考虑了不同年龄段、不同身体素质学生的特点和需求，强调了让学生在快乐中学习、在运动中成长。此外，书中还对足球教学的评价方式进行了深入的探讨，提出了多元化的评价指标，包括技术技能、战术意识、团队合作、运动精神等，这对于打破传统的唯分数论，全面衡量学生的足球素养具有重要的意义。整本书的论述严谨，引用的文献翔实，充满了学术的严谨性，同时又不失实践的可操作性，是一本值得教育工作者、体育研究者以及所有关心青少年足球发展的读者认真研读的著作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的标题让我立刻联想到我在高中时代参与校队训练的种种场景。那时候，足球不仅仅是一项体育运动，更是一种生活方式，是青春期荷尔蒙爆发的出口，是和兄弟们一起挥洒汗水、分享胜利喜悦、分担失落的集体回忆。我迫不及待地想知道，这本书是否能捕捉到那种纯粹的热情，是否能提供一些让现在的校园足球教学更加生动有趣、更贴近学生真实需求的思路。我尤其好奇，在应试教育的大背景下，如何才能真正地“设计”出一套有效的足球教学方案，而不是仅仅停留在走过场的层面。改革研究这个词也很有分量，它暗示着这本书会探讨一些普遍存在的问题，并提出一些切实可行的解决方案。我想象中的这本书，应该包含大量的案例分析，分享成功的经验，也剖析失败的教训，让读者能够从中获得启发，并且在自己的教学实践中能够举一反三。也许书中会提到如何培养学生的团队协作精神，如何发掘足球天赋，甚至如何将足球运动与学校的德育、智育目标相结合。这种跨领域的融合，正是现代教育所追求的，也是我认为这本书最有可能带来的惊喜。

评分☆☆☆☆☆

当我翻开这本书时，我首先被其鲜活的案例所吸引。书中描述了许多真实发生过的校园足球教学场景，有孩子们在烈日下奔跑的身影，有他们因为一次精彩的配合而发出的欢呼，也有他们在比赛失利后互相鼓励的温情时刻。这些生动的画面，瞬间将我拉回到了我年轻的时代，那种对足球纯粹的热爱，那种简单而又纯粹的快乐。这本书并没有止步于描绘美好的回忆，而是进一步深入探讨了如何将这种精神融入到现代的足球教学中。它提供了一些非常创新的教学方法，比如如何通过“故事化”的教学设计，让枯燥的技术动作变得有趣味性；如何利用“角色扮演”，让学生在游戏中学习战术配合；以及如何通过“ peer teaching”（同伴教学）的方式，让学生在互相学习中共同进步。我特别欣赏书中对于“错误”的积极解读，它认为错误是学习过程中不可避免的一部分，关键在于如何引导学生从错误中学习，并从中获得成长。这种开放而包容的教学理念，对于培养学生的自信心和抗挫折能力，具有非常重要的意义。