一步一個腳印 打造幸福學校 9787517821274 張桂明-RT pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張桂明 著

圖書標籤:

• 教育
• 學校管理
• 幸福教育
• 張桂明
• 教育理念
• 教師發展
• 學校文化
• 教育改革
• 正嚮教育
• 教學方法

店鋪： 萬捲軒圖書專營店

齣版社： 浙江工商大學齣版社

ISBN：9787517821274

商品編碼：29735231691

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-08-01

基本信息

書名：一步一個腳印 打造幸福學校

定價：48.00元

作者：張桂明

齣版社：浙江工商大學齣版社

齣版日期：2017-08-01

ISBN：9787517821274

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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無

內容提要

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“幸福學校”是現代型學校的發展目標，也是現代型學校必不可少的特徵之一。幸福學校的創建，包含幸福校園、幸福教師、幸福傢長、幸福學生、幸福校長、幸福社區、幸福製度等幾個方麵。建設幸福學校，簡言之，就是要讓學生、教師、傢長在校園裏體驗到幸福感，在幸福感中學習、工作、生活。在幸福感的圍繞下，使教育工作落實到每個學生的身上，讓每個學生都受益終生。幸福學校的建設目標，就是要打造現代型學校，讓幸福陪伴著每一個學生的成長。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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幸福是一場盛大的修行，而學校，便是最美的道場。 在這喧囂浮躁的時代，我們常常被眼前的得失所擾，忽視瞭內心深處對幸福最本真的渴望。當“幸福”這個詞匯變得空泛而遙不可及，我們開始質疑，究竟是什麼構築瞭真正的幸福？它能否在日常的瑣碎中生根發芽，能否在成長的跌宕中綻放光彩？尤其是對於孩子而言，學校，這個他們人生中最重要的學習場所，是否也能成為播種幸福、收獲幸福的沃土？ 本書並非簡單羅列幸福的定義，抑或是提供一套放之四海而皆準的“幸福秘籍”。相反，它是一次深刻的探索，一次充滿溫度的實踐。我們相信，幸福並非一蹴而就的空中樓閣，而是一場細緻入微、持之以恒的修行。而學校，作為孩子們成長的重要環境，其教育理念、教學方式、校園文化，乃至每一位教育者的言行舉止，都潛移默化地影響著孩子對幸福的認知和體驗。因此，打造一所“幸福學校”，絕非一句口號，而是需要我們腳踏實地，一步一個腳印地去構建。 從“知”到“行”：幸福學校的基石 要打造幸福學校，首先需要我們對“幸福”本身有一個更清晰、更深刻的理解。幸福不是物質的豐裕，也不是功名的顯赫，它更關乎內心的平和、情感的連接、價值的實現以及個體的成長。學校教育，不應隻關注知識的傳授和技能的培養，更應肩負起引導學生認識自我、理解情感、發展情商、培養健全人格的重任。 本書將深入剖析構成幸福的要素，並探討如何將這些要素融入學校的方方麵麵。我們不會停留在理論層麵，而是著力於將抽象的幸福理念轉化為具體的教育實踐。這包括： 重新審視教育目標： 傳統的教育目標往往側重於學業成績和升學率。而一所幸福學校，則會將學生的整體福祉置於核心地位。這意味著，我們要關注學生的心理健康、情緒管理、社交能力、創造力以及對生活的熱愛。教育的終極目標，應該是培養能夠獨立思考、積極樂觀、熱愛生活、富有同情心並能為社會做齣貢獻的幸福個體。 構建積極的校園文化： 校園文化如同學校的靈魂，它決定著學生在這個環境中的感受。一所幸福學校，必然擁有一個充滿尊重、關愛、包容和鼓勵的校園氛圍。在這裏，每一個學生都能感受到被接納和重視，每一次嘗試都能得到積極的迴應，每一次跌倒都能獲得溫暖的扶持。我們將探討如何通過師生互動、同伴關係、校園活動以及學校的視覺呈現，營造齣這樣一種積極嚮上的文化。 以人為本的教育理念： 幸福學校的核心在於“人”，無論是學生還是教師。我們需要認識到，每一個學生都是獨一無二的，他們擁有不同的潛能、興趣和學習風格。教育應緻力於發掘和培養學生的個體優勢，而不是簡單地將他們塑造成統一的模式。同時，教師作為幸福學校的踐行者，其自身的幸福感和專業成長也至關重要。一個充滿幸福感的教師，纔能更好地將幸福傳遞給學生。 “一步一個腳印”：幸福學校的實踐路徑 “一步一個腳印”並非漫無目的地前行，而是強調策略性、係統性和持續性。打造幸福學校，需要我們從宏觀的頂層設計到微觀的日常實踐，層層遞進，環環相扣。 課程的溫度： 課程是教育的核心載體。我們不僅要關注知識的深度，更要關注課程的“溫度”。這包括： 情感教育的滲透： 在學科教學中融入情感體驗，讓學生在學習知識的同時，也能學習如何感受、錶達和管理自己的情緒。例如，在文學課上，引導學生體會角色的喜怒哀樂；在曆史課上，反思曆史事件對人類情感的影響。 體驗式學習的引入： 跳齣書本，走嚮生活。通過項目式學習、社會實踐、社區服務等方式，讓學生在實踐中學習，在體驗中成長，在解決問題的過程中獲得成就感和價值感。 創新思維的培養： 鼓勵學生大膽質疑、積極探索，培養他們的批判性思維和創造性解決問題的能力。這不僅能提升他們的學習興趣，更能為他們未來的發展奠定堅實的基礎。 師生關係的重塑： 師生關係是學校中最重要的人際關係之一。一所幸福學校，必然擁有一群願意傾聽、善於溝通、能夠成為學生人生導師的教師。 建立信任與尊重的夥伴關係： 教師不再是高高在上的權威，而是學生成長的陪伴者和引路人。通過真誠的交流、平等的對話，建立起師生之間相互信任、相互尊重的夥伴關係。 關注學生的情感需求： 教師需要敏銳地捕捉學生的心理信號，及時給予關懷和支持。瞭解學生的睏惑，迴應他們的情感需求，幫助他們建立健康的自我認知。 賦能學生，激發主體性： 鼓勵學生在學習和生活中承擔責任，參與決策，發揮自己的主觀能動性。讓學生感受到自己是學校的主人，自己的聲音能夠被聽到，自己的想法能夠被重視。 傢校社的聯動： 孩子的成長離不開傢庭、學校和社會的協同。打造幸福學校，需要打破藩籬，建立緊密的閤作關係。 傢校溝通的有效機製： 建立暢通的傢校溝通渠道，讓傢長瞭解學校的教育理念和學生的成長狀況，同時也讓學校能夠更好地理解傢庭的需求和期望。 傢長賦能與支持： 為傢長提供科學育兒的指導和支持，幫助他們成為孩子幸福成長的有力後盾。 拓展社會資源： 積極引入社會資源，為學生提供更廣闊的學習平颱和更豐富的成長機會，讓學校教育與社會發展緊密結閤。 環境的潤澤： 優美的校園環境不僅能陶冶情操，更能營造溫馨舒適的學習氛圍。 綠色的生態空間： 打造充滿綠意、生機盎然的校園環境，讓學生在自然中感受生命的美好，放鬆身心，激發創造力。 人性化的學習空間： 設計靈活多樣的學習空間，滿足不同學習活動的需求，鼓勵學生自主探索和協作學習。 藝術與文化的浸潤： 將藝術品、文化元素融入校園的每一個角落，讓學生在潛移默化中感受美的熏陶，提升文化素養。 幸福的意義：一個持續進化的過程 打造幸福學校，不是一勞永逸的項目，而是一個持續進化的過程。它需要我們不斷地反思、調整和創新。在這個過程中，我們會遇到挑戰，也會收獲驚喜。但正如種子破土而齣，小草頑強生長，幸福學校的理念，必將在我們腳踏實地的耕耘中，開齣絢麗的花朵，結齣豐碩的果實。 本書將用生動的事例、深入的分析和可操作的建議，陪伴您一起踏上這場“一步一個腳印，打造幸福學校”的偉大徵程。我們相信，通過共同的努力，我們能夠為孩子們構建一個充滿愛與陽光的成長樂園，讓他們在學習知識的同時，更能學會愛與被愛，學會積極麵對生活，學會創造屬於自己的幸福人生。 這不僅是一次教育的革新，更是一場關於生命意義的探索。讓我們一起，用愛與智慧，為孩子們的幸福，鋪就堅實而溫暖的基石。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡潔而富有哲思，淡雅的色彩和“一步一個腳印”這幾個字，總能讓人在繁忙的生活中停下來，迴味成長的點滴。它給我的第一印象是，這本書不會是那種空洞的說教，也不會是浮光掠影的速成指南。相反，它更像是一位智者，用娓娓道來的方式，引導讀者去思考教育的本質，去理解那些看似微不足道的細節，如何最終匯聚成“幸福學校”的宏偉藍圖。我尤其期待書中能夠深入探討如何構建一個真正具有人文關懷的教育環境，如何讓每一個孩子都在尊重和愛的氛圍中找到自己的位置，如何讓教師的職業幸福感得到真正的提升。這不僅僅是關於教學方法或管理技巧的探討，更是一種關於教育理想和教育情懷的呼喚，是對教育工作者內心深處最純粹的期盼的迴響。我猜測，作者一定是一位在教育領域有著深厚積澱的實踐者，他會將那些在日常工作中提煉齣的寶貴經驗，以一種接地氣又不失深刻的方式呈現齣來。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對教育充滿熱情的觀察者，我對“幸福學校”這個概念一直有著濃厚的興趣。它代錶著一種更深層次的教育追求，一種超越瞭分數和升學率的教育願景。這本書的齣現，仿佛是為我打開瞭一扇新的窗口，讓我得以窺見教育領域裏那些更加美好、更加富有生命力的可能性。我期待書中能夠深入剖析“幸福”在學校教育中的多重維度，它不僅僅是學生的快樂，也包括教師的職業滿足感，以及傢長的信任和學校的社會聲譽。這本書，我想，一定是充滿智慧的結晶，它會用一種獨特而深刻的視角，去解讀教育的真諦，去引導我們如何用科學的方法和人文的情懷，去共同建設一個真正能夠讓所有人都感受到幸福的學校。

評分☆☆☆☆☆

這是一本讓我倍感親切的書。標題中的“一步一個腳印”觸動瞭我內心最柔軟的部分。我們都知道，教育是一個循序漸進、潤物無聲的過程，不可能一蹴而就。這本書想必就是這樣一本，它不追求驚世駭俗的理論，而是踏踏實實地，從每一個細微之處著手，去描繪構建幸福學校的路徑。我設想，書中會分享許多教育工作者在日常實踐中遇到的真實案例，那些充滿挑戰，也充滿希望的故事。它或許會告訴我們，一個溫暖的眼神，一句鼓勵的話語，一個精心設計的活動，都可能成為點亮孩子心靈的火花。我特彆好奇，作者是如何將這些零散的“腳印”，串聯成一條清晰可見的“幸福之路”的。這本書，我想，應該是一本能夠陪伴我們，讓我們在迷茫時找到方嚮，在疲憊時獲得力量的良師益友。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，教育的最終目的，是培養健全的人格，而非單純的知識灌輸。這本書的標題，尤其是“打造幸福學校”這一部分，深深地吸引瞭我。我渴望瞭解，在當今充滿挑戰和變革的時代，我們該如何去構建一個讓師生都能感受到幸福的教育生態？是需要更加人性化的管理，還是需要更富有創造性的教學模式？我期待書中能夠提供一些可操作性的建議，幫助學校管理者和教師們找到突破口。比如，如何纔能在應試教育的壓力下，依然保持教育的溫度？如何纔能讓學校成為孩子們快樂成長的樂園，而不是負擔的來源？我腦海中已經勾勒齣一些畫麵：也許是關於如何建立積極的師生關係，如何通過有效的溝通化解衝突，如何營造開放包容的學習氛圍。我想，這本書一定會帶領我探索那些隱藏在教育錶象之下的深層邏輯，去發掘那些能夠真正觸及靈魂的教育智慧。

評分☆☆☆☆☆

讀到這本書的書名，腦海中立刻浮現齣無數關於教育的思考。當今社會，對教育的期待很高，但也存在著不少誤解和偏頗。這本書的齣現，正是一種對教育迴歸本質的呼喚。“一步一個腳印”，暗示瞭教育需要耐心和堅持，需要從點滴做起，纔能鑄就輝煌。“打造幸福學校”，更是觸及瞭教育的終極目標——讓教育成為一種美好的體驗，一種積極的能量。我迫切地想瞭解，作者是如何理解“幸福學校”的內涵？它將如何引導我們去關注學生的情感需求、心理健康，以及個性化發展？我猜測，這本書會提供一套係統性的方法論，幫助教育工作者理解教育的規律，發現教育的樂趣，並最終將這些理念轉化為實際行動，從而真正地構建起一個充滿活力、充滿愛意的幸福教育體係。