學校管理創新:來自一綫校長的創新理念與實踐 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2026

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盧元鍇 著

圖書標籤:

• 學校管理
• 教育創新
• 校長發展
• 一綫實踐
• 教育改革
• 管理案例
• K12教育
• 教學管理
• 學校文化
• 教育領導力

店鋪： 世紀擺渡人專營店

齣版社： 中國輕工業齣版社

ISBN：9787501958054

商品編碼：29737264874

包裝：平裝

齣版時間：2007-02-01

基本信息

書名：學校管理創新:來自一綫校長的創新理念與實踐

定價：30.00元

作者：盧元鍇

齣版社：中國輕工業齣版社

齣版日期：2007-02-01

ISBN：9787501958054

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：

商品重量：0.341kg

編輯推薦

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內容提要

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為瞭促進更多具有開拓創新精神校長的成長，校長探詢與交流學校管理創新之路，中國教育學會教育管理分會主辦瞭全國教育管理創新校長評選活動，作為本次評選的成果，我們精心選取瞭部分獲奬論文結集齣版，誕生瞭《學校管理創新——來自一綫校長的創新理念與實踐》一書。
本書中的絕大多數文章來源於一綫校長在學校管理創新方麵的新思考、新探索、新經驗，從理念戰略到體製改革，從教師團隊建設到校本課程籌劃，從文化構建品牌塑造，涉及學校管理的各個領域，沒有晦澀冗長的理論，有的均是校長們切身的感悟與真實的實踐經曆，從而為學校管理者深入研究和探索創新管理提供思路與啓示，開闊改革與創新的視野。

目錄

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序言：創新是靈魂，是動力，更是責任
“六頂思考帽”，啓發校長創新思維
學校管理創新的哲學思考
理念戰略篇
教育策劃——學校創新管理的新視角
普通中學，如何實現管理創新
在管理創新中，做“反思型”校長
我們的辦學理念：讓生命陽光般燦爛
教育服務背景下的職業教育創新
職業教育應“産業運作”
教師團隊篇
藉鑒管理故事，打造高績效團隊
新課程下教師發展性評價的探索與實踐
以校為本，建設學科教研組
教師學習與反思的促進策略
如何培養教師的教學反思力
校本培訓新模式——“理解性參與式”培訓
課程教學篇
研究習課程的年級操作
“成功教育”在初中校的組織與實施
考試改革的研究
多元評價 促課改實施
《品味文化》校本課程開發實錄
在校本課程的實施中建樹培智學校教師的課程意識
信息技術與課程整閤的思考與實踐
文化品牌篇
研究性德育——創新德育方式
新課程的德育管理
如何開展有特色的心理健康活動
學校個性化管理的實踐探索
創新學校管理，打造學校品牌
創建學習型學校的實踐研究
體製改革篇
兩級管理體製的建設及運行機製
“三個優化”實現管理增效
開放辦學的思考與實踐
實施國際化教育探索
提高學生綜閤職業能力，實現學生就業和長遠發展
職業中學的學分製研究
特教辦學“新大陸”——無土地、無教材、無資金，如何實現辦學
後記

作者介紹

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文摘

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序言

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教育的溫度與創新的脈搏：一綫校長的實踐敘事 在瞬息萬變的時代浪潮中，教育作為塑造未來的基石，其革新與發展顯得尤為迫切。傳統的教育模式在滿足新時代人纔培養需求方麵，逐漸顯露齣力不從心的一麵。教育的本質是什麼？如何讓學校真正成為學生成長、教師發展、社區和諧的有機體？這些問題，正睏擾著無數教育工作者，也驅動著一批富有遠見和勇氣的校長，在教育的廣闊天地中，探索著一條條充滿溫度與活力的創新之路。 本書並非一本空泛的理論匯編，也不是一套放之四海而皆準的“秘籍”。它更像是一次深入一綫、與無數實踐者並肩作戰的真誠對話。本書的主旨在於深入挖掘和呈現那些來自教育一綫、由校長們親手孕育並付諸實踐的創新理念與具體行動。這些理念並非憑空想象，而是源自對教育現實問題的深刻洞察，源自對學生成長規律的細緻觀察，源自對教師職業精神的充分尊重。 想象一下，在某所普通的中學，一位校長敏銳地捕捉到學生日益增長的自主學習需求，於是，他打破瞭傳統的課程設置壁壘，引入瞭“個性化學習坊”的模式。學生不再被動接受知識，而是可以在教師的引導下，根據自己的興趣和節奏，選擇不同的學習主題、探究方式，甚至與同伴組成跨年級的學習小組。在這個過程中，教師的角色從“知識的傳授者”轉變為“學習的引導者、促進者和陪伴者”。學校不再是冰冷的教學樓，而是充滿活度、每個角落都迴蕩著思維碰撞聲的學習空間。這種創新，不僅僅是課程的調整，更是教育理念的深刻變革，是學校整體生態的重塑。 再比如，在另一所鄉村小學，資源相對匱乏，但校長深知教育公平的重要性。他沒有被物質條件所限，而是將目光投嚮瞭社區。他積極倡導“教育共同體”的理念，動員傢長、社區誌願者，甚至邀請退休的能工巧匠，走進校園，為孩子們帶來豐富多彩的實踐活動。孩子們學會瞭耕種、手工，瞭解瞭當地的傳統文化，更重要的是，他們感受到瞭來自傢庭和社會的關愛，體驗到瞭“人人都是教育者，人人也都能被教育”的深刻意義。這種創新，是“化無為有”，是用智慧和情感，將學校與社區緊密地連接在一起，讓教育的邊界無限延伸。 本書將聚焦於校長們在學校管理各個維度的創新實踐。從課程體係的改革，到教學方法的革新；從校園文化的建設，到師資隊伍的培養；從傢校社協同的聯動，到學校治理的現代化……每一個領域，都可能湧現齣令人耳目一新、具有啓發性的創新火花。 例如，在課程創新方麵，我們可能會看到校長們如何突破學科壁壘，構建跨學科的融閤課程，讓學生在解決真實問題的過程中，獲得知識、技能和素養的全麵發展。他們如何設計項目式學習、探究式學習，讓學習過程充滿挑戰與樂趣。他們如何將地方特色、時代發展融入課程體係，讓教育更具生命力。 在教學方法革新方麵，本書將展現校長們如何鼓勵教師擁抱技術，運用信息技術優化教學過程，提升教學效率和效果。他們如何倡導以學生為中心的教學理念，讓課堂真正活起來，激發學生的學習興趣和內在動力。他們如何通過評價方式的多元化，真正做到“因材施教”，關注每個學生的成長軌跡。 在校園文化建設方麵，校長們的創新更是獨具匠心。他們如何用人文關懷浸潤校園，讓學校充滿愛與尊重？他們如何通過各種活動和載體，凝聚師生情感，塑造共同的價值觀和歸屬感？他們如何讓校園成為一個安全、溫馨、充滿創造力的港灣？ 在師資隊伍培養方麵，本書將呈現校長們如何打破傳統的培訓模式，構建個性化的教師專業發展支持體係。他們如何鼓勵教師進行反思和研究，支持教師的創新嘗試，為教師的成長創造更廣闊的空間。他們如何通過榜樣引領、經驗分享，激發教師的職業熱情和專業自信。 在傢校社協同方麵，本書將深入探討校長們如何構建新型的傢校社閤作關係，讓傢庭、學校、社區形成教育閤力。他們如何創新傢校溝通的渠道和方式，增進理解與信任？他們如何邀請傢長和社區力量參與學校管理和教育活動，拓展教育資源？ 在學校治理現代化方麵，本書將展現校長們如何運用現代管理理念和工具，優化學校管理流程，提升管理效能。他們如何推進依法治校，健全規章製度，保障學校的健康發展？他們如何平衡效率與公平，兼顧不同群體的利益，構建和諧的校園秩序？ 本書最大的價值在於，它所呈現的每一個案例，都是來自一綫校長們最真切的思考和最紮實的行動。這些理念與實踐，沒有經過過度包裝，也沒有生搬硬套理論，而是閃耀著教育者的智慧、勇氣和人文光輝。它們可能並不完美，可能麵臨著各種挑戰，但正是這種真實性，賦予瞭本書強大的生命力和感染力。 閱讀本書，你將有機會聆聽到校長們的心聲，感受到他們麵對教育睏境時的思考與掙紮，以及他們在創新實踐中所獲得的成就感與喜悅。你將看到，教育的創新，並非遙不可及的宏大敘事，而是可以從點滴之處著手，從細微之處入手，用愛與智慧，一點一滴地改變著學校的麵貌，影響著學生的未來。 本書希望能夠為廣大教育工作者，特彆是身處管理崗位的校長們，提供一個交流與啓迪的平颱。它不是要提供標準答案，而是要激發思考，鼓勵探索，支持創新。通過分享一綫校長的生動實踐，本書旨在喚醒更多教育者的創新潛能，匯聚教育的力量，共同推動中國教育朝著更具溫度、更有活力、更富創造力的方嚮發展。 這是一本關於教育的溫度，關於創新的脈搏，關於一綫校長們用行動書寫教育新篇章的實踐敘事。它將帶領讀者走進真實的校園，感受真實的教育，體味真實的創新。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計得非常引人注目，色彩搭配既穩重又不失活力，這種視覺上的衝擊力讓我對內容充滿瞭期待。翻開扉頁，那種油墨的清新氣味撲鼻而來，讓人仿佛置身於一個充滿智慧和經驗的知識殿堂。我特彆欣賞作者在行文布局上的匠心獨運，章節之間的邏輯銜接自然流暢，仿佛一位經驗豐富的老校長在循循善誘，帶領我們一步步深入探討教育管理的核心議題。書中的案例分析部分，更是精彩紛呈，每一個故事都蘊含著深刻的啓示，讓我對“創新”二字有瞭更立體、更具操作性的理解。那種感覺就像是親身參與瞭一場場彆開生麵的研討會，受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程中，我最大的感受是它徹底顛覆瞭我對傳統學校管理的刻闆印象。作者的筆觸犀利而富有洞察力，直擊當前教育體製中的痛點，並提齣瞭許多切實可行的解決方案。那些具體的管理策略，不再是空泛的理論說教，而是建立在無數次一綫實踐檢驗之上的金玉良言。我尤其喜歡其中關於激發教師團隊潛能的章節，那份對教育工作者內心世界的細膩捕捉和尊重，讓人讀來倍感溫暖。這種“以人為本”的管理哲學，與當前很多強調效率至上的管理模式形成瞭鮮明對比，為我打開瞭一扇全新的思考之窗。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常獨特，它沒有采用學術著作那種晦澀難懂的腔調，反而充滿瞭生活氣息和行動的張力。讀起來，就像是與一位身經百戰的教育傢促膝長談，他既有宏觀的戰略眼光，又不乏處理具體問題的煙火氣。作者對細節的關注度令人驚嘆，比如如何有效組織一次傢長會，如何設計一套更公平的績效評估體係，這些看似瑣碎卻至關重要的環節，都被闡述得鞭闢入裏。這種將大道理融入小細節的敘事手法，極大地增強瞭書籍的可讀性和實用價值，讓人忍不住一氣嗬成讀完。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，市麵上關於教育管理的書籍汗牛充棟，大多雷同，但這一本給我帶來瞭久違的新鮮感。作者似乎擁有一種魔力，能將那些陳舊的睏境，用一種近乎“化腐朽為神奇”的方式重新解讀。書中的許多觀點，初讀時或許會讓人略感驚異，但細細品味之後，便會發現其背後蘊含的深厚邏輯和對教育規律的精準把握。它不僅僅是一本工具書，更像是一份行動指南，激勵著每一位教育管理者去打破常規，去擁抱那些看似風險實則機遇的改革。

評分☆☆☆☆☆

從裝幀的質感到紙張的觸感，再到內容排版的疏密有緻，這本書處處體現齣齣版方對品質的堅持。我注意到書中的圖錶設計非常直觀，有效地將復雜的管理模型可視化，極大地減輕瞭讀者的理解負擔。這種對閱讀體驗的重視，與書中所倡導的“精細化管理”理念是高度契閤的。總而言之，這本書在我閱讀的教育類書籍中，無疑占據瞭非常靠前的位置，它不僅提供瞭知識，更重要的是，它塑造瞭一種積極的、敢於創新的教育管理者形象，讓人讀後心潮澎湃，躍躍欲試。