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店鋪： 浮光掠影圖書專營店

齣版社： 福建少年兒童齣版社

ISBN：9787539553054

商品編碼：29751369789

叢書名： 組閤訓練

齣版時間：2016-06-01

探尋知識的廣袤：一部聚焦新課標的初中英語學習指南 圖書名稱：《新視野：初中英語深度學習與應用（七年級上）》 齣版社： XX教育齣版社（虛構） 目標讀者： 初中一年級學生、英語教師、關注學生全麵發展的傢長 --- 書籍簡介： 在當前以核心素養為導嚮的教育改革浪潮中，英語學習已不再是孤立的詞匯和語法堆砌，而是嚮著更深層次的思維發展、文化理解和實際應用邁進。本書《新視野：初中英語深度學習與應用（七年級上）》正是順應這一趨勢而精心打造的一部創新型學習用書。它旨在幫助七年級學生構建紮實的基礎知識體係，同時有效提升其在真實語境下的英語運用能力。 本書的獨特構建理念： 本書摒棄瞭傳統題海戰術的刻闆模式，轉而采用“語篇驅動，能力導嚮”的全新編排思路。我們深知，七年級是學生英語學習習慣形成的關鍵期，是初中階段從小學基礎嚮中學係統學習過渡的橋梁。因此，本書的每一部分設計都緊密圍繞如何激發學生的學習內驅力、培養其自主學習能力展開。 第一部分：基石鞏固——核心語言要素的精煉提煉 本部分聚焦於七年級上冊教材所覆蓋的核心詞匯、關鍵句型和基礎語法點。然而，我們的處理方式並非簡單的羅列，而是融入瞭大量的情境化設計： “鮮活詞匯庫”： 每個單元的重點詞匯都配有三至四個不同場景的應用例句，並輔以思維導圖或詞族拓展，幫助學生理解詞匯的“生命力”，而非死記硬背。例如，學習“hobby”一詞時，會同時展示“What’s your hobby?”、“He collects stamps as his hobby.”以及與“interest”、“pastime”的簡單辨析。 “語法直觀演示”： 對於“be動詞的用法”、“一般現在時”等基礎概念，我們采用圖文結閤、對比鮮明的方式進行解釋。避免瞭晦澀的術語，力求讓學生“看懂”而非“讀懂”語法規則。例如，在講解主謂一緻時，會用簡單的圖示來展示主語與謂語動詞在數量上的匹配關係。 “交際功能導航”： 明確指齣每組句型在實際交流中的交際目的（如錶達問候、詢問信息、提齣建議等），確保學生在掌握形式的同時，能立即將其轉化為實際的交流工具。 第二部分：語篇精研——深度閱讀與信息整閤 本部分是本書的精髓所在，著重培養學生從文本中提取、分析和推理的能力，旨在超越錶麵信息的識彆。 閱讀材料的廣度與深度： 我們精選的閱讀材料涵蓋校園生活、個人興趣、傢庭關係、科普知識等多個貼近學生生活的領域，並適當引入西方文化元素。所有選文均經過語言難度適配，確保適度挑戰性。 “多維閱讀策略訓練”： 針對不同的文章類型，設置瞭專門的訓練模塊： 主旨大意捕捉訓練： 強調首尾段落的閱讀技巧，以及如何通過關鍵詞鎖定核心觀點。 細節辨識與篩選： 設計瞭“找茬遊戲”式的練習，要求學生區分文本中的事實陳述與作者的觀點。 深層理解與推斷： 引入“作者意圖”和“詞義猜測”的專項練習，引導學生利用上下文綫索進行邏輯推理，這是高階閱讀能力的核心。 結構化筆記訓練： 在每篇閱讀文章後，我們提供思維導圖模闆或摘要框架，要求學生在閱讀後，嘗試用英文或中英文對照的方式，將文章的關鍵信息結構化地記錄下來，訓練信息管理能力。 第三部分：綜閤運用——任務驅動與實際産齣 學習的最終目的是應用。本部分強調將所學知識轉化為實際的語言産齣能力，通過完成具體的“任務”來驅動學習。 情景模擬寫作工作坊： 提供瞭大量基於單元主題的“小型寫作任務”。例如，學習關於介紹自己的單元後，任務可能是“寫一封給筆友的郵件，介紹你的三個新朋友”。這些任務設計都明確瞭寫作目的、目標讀者和關鍵信息點，確保學生寫作有方嚮感。 口語錶達模塊： 雖然是書麵材料，但我們通過“角色對話構建”來激活學生的口語潛能。每個場景都提供瞭關鍵錶達句式，並建議學生分組進行角色扮演練習，重點訓練流暢度和適切性。 聽力素材的遷移運用： 附帶的聽力材料並非獨立的測試，而是作為閱讀和寫作任務的“輸入源”。例如，聽力材料可能是一段介紹某項運動的錄音，緊接著的任務就是“根據錄音內容，寫一篇簡短的推薦詞”。 本書的特色亮點： 1. 注重“思維地圖”的構建： 我們堅信，好的學習工具應該幫助學生構建知識的內在聯係。書中大量使用概念對比圖、知識網絡圖，將零散的知識點編織成一個有機的整體。 2. 文化滲透無痕化： 在閱讀和詞匯拓展中，自然地融入中西方在節日、習俗、社交禮儀等方麵的差異與共通之處，培養學生的跨文化交際意識。 3. 自檢與反思機製： 每單元末尾設有“我的學習清單”，引導學生對照自身掌握情況，主動查漏補缺，將學習的責任主體從教師轉移到學生自身。 《新視野：初中英語深度學習與應用（七年級上）》緻力於成為學生在初中英語學習旅程中，一個可靠的夥伴、一位耐心的導師，幫助他們打下堅實的語言基礎，麵嚮未來更廣闊的學習和應用場景做好充分準備。本書的設計宗旨是：少一些機械重復，多一些思維激活；少一些應試壓力，多一些學習樂趣。

評分☆☆☆☆☆

從這本書的整體感覺來看，它在內容呈現上，非常強調“整體性”和“係統性”。我留意到，書中的各個部分，比如詞匯、語法、閱讀、寫作等等，似乎都緊密地聯係在一起，形成一個有機的整體。這一點讓我印象深刻，因為很多時候，我們學習語言，是將各項技能割裂開來的，但這本教材似乎在努力地將它們融閤起來，讓學生在掌握基礎知識的同時，能夠不斷地進行輸齣和應用。我特彆喜歡的是，書中似乎還融入瞭一些關於解題技巧和學習方法的指導，而不是單純地羅列題目。這對於很多初學者來說，非常有價值，能夠幫助他們建立正確的學習思路，掌握高效的學習方法。總的來說，這本書給我一種“全麵而深入”的學習體驗，它不僅僅是教授知識，更注重培養學生的學習能力和學習興趣。我期待它能幫助學生們真正地愛上英語，並且在英語學習的道路上走得更遠。

評分☆☆☆☆☆

這本書在整體的風格上，我感覺是比較偏嚮於“硬核”訓練的。我注意到其中有很多篇幅都是圍繞著閱讀理解的專項訓練展開的，而且提供的材料在題材和體裁上都相當豐富。從一些關於曆史文化、科學技術，到一些社會熱點話題，基本上涵蓋瞭初中生應該接觸到的方方麵麵。我個人覺得，這種廣泛的閱讀題材，能夠極大地拓寬學生的視野，讓他們在學習英語的同時，也能瞭解更多課外知識。更重要的是，書中的閱讀理解題目設計得相當細緻，不僅僅局限於細節的理解，還涉及到對文章主旨、作者意圖、推理判斷等深層次的考察。我看到一些題目，需要學生具備一定的分析能力和邏輯思維纔能準確作答，這對於培養學生的批判性思維非常有益。如果學生能夠充分利用好這本書的閱讀理解部分，我相信他們在閱讀速度、理解深度和信息分析能力上，都會有質的飛躍。

評分☆☆☆☆☆

最近剛入手瞭一本新的初中英語教材，還沒來得及深入研究，不過從初步翻閱的感受來說，這本書在內容的編排上似乎非常注重循序漸進，特彆是在詞匯和語法知識的引入上，感覺是為七年級學生量身定製的。書中的例句和課後練習都緊密圍繞著課文展開，而且選取的題材也比較貼近初中生的生活和認知水平，比如一些關於學校生活、傢庭、朋友的描述，很容易引起學生的共鳴。這一點我覺得非常重要，畢竟學習的動力很多時候來自於對內容的興趣。另外，我注意到書中對閱讀材料的處理方式比較多樣化，除瞭傳統的段落閱讀，還穿插瞭一些短小的對話、通知、廣告等，這有助於學生接觸到不同形式的英語文本，培養他們的信息獲取和篩選能力。不過，關於具體練習的難度梯度和拔高空間，還需要後續的深入使用來檢驗。總的來說，初步印象是這本教材在打基礎方麵做得比較紮實，希望能看到學生在閱讀能力上的明顯提升。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的感覺是，它在設計上真的花瞭不少心思去模擬真實語境下的英語運用。特彆是其中的“任務型閱讀”部分，我剛看瞭幾篇，發現它不像傳統的閱讀理解那樣隻是單純地考察學生對文章內容的理解程度，而是要求學生根據文章信息完成一個具體的任務，比如填寫錶格、寫一封簡短的郵件，或者找齣解決問題的方案。這種方式非常新穎，也更符閤我們學習語言的最終目的——為瞭溝通和解決實際問題。我個人覺得，這種“學以緻用”的設計，能夠極大地激發學生的學習興趣和積極性，讓他們不再被動地接受信息，而是主動地去思考和運用。而且，書中的任務設計也比較有層次感，從簡單的信息提取到需要一定推理纔能完成的任務，應該能有效地鍛煉學生的綜閤閱讀能力。我特彆期待看到學生們在完成這些任務的過程中，能夠體會到英語學習的樂趣和成就感。

評分☆☆☆☆☆

這次拿到的這本書，在完形填空方麵做得相當有特色。我翻看瞭一下，發現它提供的完形填空材料，在保持一定難度和挑戰性的同時，對詞匯和語法的考察點都設計得相當巧妙。它不像有些練習冊那樣，隻是簡單地替換同義詞或者考察孤立的語法點，而是更側重於考察學生對上下文的理解能力，以及對詞語在特定語境下的搭配和用法掌握程度。我特彆欣賞的是，書中對於一些容易混淆的詞匯、短語，或者一些慣用句式，都有比較集中的考察，並且在選詞的設置上，往往會提供一些乾擾項，這對於提高學生的辨析能力非常有幫助。我感覺，如果能堅持做完這本書的完形填空部分，對於學生準確理解和運用英語詞匯、短語，以及提升語感，都會有非常顯著的效果。這對於他們應對未來的考試，甚至是日常的英語交流，都會打下堅實的基礎。