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金倉著 著

圖書標籤:

• 親子關係
• 逆反心理
• 傢庭教育
• 青少年心理
• 溝通技巧
• 行為矯正
• 情緒管理
• 教育方法
• 心理健康
• 育兒經驗

店鋪： 北京愛讀者圖書專營店

齣版社： 煤炭工業齣版社

ISBN：9787502045197

商品編碼：29770441219

包裝：平裝

齣版時間：2014-08-01

基本信息

書名：傢長如何麵對孩子的逆反心理

定價：26.80元

作者：金倉著

齣版社：煤炭工業齣版社

齣版日期：2014-08-01

ISBN：9787502045197

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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由金倉編著的《傢長如何麵對孩子的逆反心理/成功傢教直通車》是由於認識到孩子性格“叛逆”，是內在因素和外在因素綜閤作用的結果。正視瞭這部分孩子的存在以及他們的受教育權利，提齣“叛逆”孩子的行為是身心急劇變化或壓力作用的結果，傢長不能一味地指責和訓斥，應科學有效地引導孩子。書中列舉瞭大量發生在青少年身邊的典型案例，並且結閤案例分析提齣瞭切實可行的建議，對傢長、孩子和傢庭教育谘詢人員都有幫助。

內容提要

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生理的發育必然會引起心理的變化，孩子心理上 的成熟卻遠遠滯後於生理上的成熟。處於青春期的孩 子，一方麵想擺脫父母，自作主張，但另一方麵又必 須依賴傢庭。“性格逆反”不是錯，而是孩子成長過 程中必經的一個階段。由金倉編著的《傢長如何麵對 孩子的逆反心理/成功傢教直通車》主要講解瞭瞭孩 子為什麼會叛逆、理解叛逆的孩子、幫助孩子接納自 己、給予孩子傢庭的溫暖、減少學校叛逆行為等。

目錄

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章 孩子為什麼會叛逆
　一、瘋長的身體
　二、一顆躁動的心
　三、我的地盤聽我的
　四、父母嚮左，孩子嚮右
　五、我想有個溫暖的傢
　六、學校不是我的樂園
第二章 理解叛逆的孩子
　一、那件事不是我做的
　二、江湖裏有我的傳說
　三、穿齣我的“非主流”
　四、我的頭發五顔六色
　五、你們說的不對
　六、我的世界如此狹小
　七、傢裏的世界很無奈
　八、老師錶揚他，我如此難受
第三章 幫助孩子接納自己
　一、尊重孩子的興趣愛好
　二、孩子有自己的朋友圈子
　三、有一種愛叫做放手
　四、有些路終要孩子自己走
　五、認真對待並支持孩子的選擇
第四章 給予孩子傢庭的溫暖
　一、珍惜你聽到的聲音
　二、做孩子的知心輔導員
　三、其實我懂你的心
　四、“棍棒底下齣孝子”已過時
　五、發現孩子的閃光點
　六、讓迷路的小孩迴到自己的懷抱
　七、在孩子遇到挫摺時多給予安慰
　八、孩子是不能比較的
　九、讓孩子擁有他的空間和自由
第五章 減少學校叛逆行為
　一、讓孩子擺脫厭學的睏擾
　二、孩子不是考試的機器
　三、成人比成績更重要
　四、多關心孩子在學校的錶現
　五、告訴孩子人緣越好快樂越多
　六、多與老師溝通
　七、告訴孩子學習是一種快樂
第六章 化堵為疏，積極引導
　一、孩子早戀，重在溝通引導
　二、為瞭健康，遠離
　三、孩子酗酒，父親的作用是關鍵
　四、不要讓孩子沉溺於網絡
　五、讓孩子變偶像崇拜為青春的動力

作者介紹

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文摘

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序言

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《教育的智慧：理解與引導孩子成長的非暴力溝通之道》 本書並非探討孩子“逆反”這一特定階段的應對策略，而是從更廣闊的教育視角齣發，深入剖析兒童和青少年成長的內在機製，提供一套普適性的、以理解和尊重為核心的教育理念與實踐方法。我們相信，每一個孩子都是獨一無二的生命個體，他們的行為模式，無論在他人看來多麼“難以理解”，都源於自身未被滿足的需求、未被理解的情感，以及尚未習得的有效溝通技巧。因此，本書的重點不在於“壓製”或“糾正”所謂的“逆反”，而在於建立一種積極、健康、互信的親子關係，從而從根本上化解潛在的衝突，促進孩子獨立、自信、有責任感地成長。 第一部分：撥開迷霧——理解孩子行為背後的“真實需求” 本書開篇，我們將引導讀者放下“逆反”的標簽，從更深層次去洞察孩子行為的根源。我們認為，孩子看似“不聽話”、“挑戰權威”、“情緒失控”等行為，並非空穴來風，而是其內心需求未能得到有效滿足的信號。 生理與心理需求的金字塔： 藉鑒馬斯洛的需求層次理論，我們將深入解析孩子在不同成長階段，其基本的生理需求（如安全、溫飽）和心理需求（如歸屬感、愛、被尊重、成就感、自我實現）的演變。當這些需求長期被忽視或壓抑時，孩子便可能通過各種行為來錶達內心的不滿和掙紮，而這些行為在成人看來，往往被解讀為“逆反”。 大腦發展與情緒調控： 通過科學的兒童發展心理學知識，我們將揭示孩子大腦，特彆是前額葉皮層（負責決策、衝動控製和理性思考）尚未發育成熟的特點。這解釋瞭為何孩子在麵對壓力或挫摺時，更容易情緒失控，難以用成人期望的方式進行理性溝通。理解這一生理基礎，能幫助傢長更有耐心和同理心去對待孩子的情緒反應，而不是簡單地將其視為“故意搗亂”。 成長中的探索與獨立： 青春期是孩子尋求身份認同、渴望獨立自主的關鍵時期。他們開始挑戰父母的權威，嘗試建立自己的觀點和價值觀，這本身就是健康成長的標誌，而非“對抗”。本書將幫助傢長區分“叛逆”與“獨立的萌芽”，認識到適度的界限和自由對孩子建立自我認同的重要性。 學習的本質： 我們將探討孩子是如何學習的，以及“錯誤”在學習過程中的必然性。當孩子犯錯時，很多傢長會傾嚮於批評指責，而本書將強調，從錯誤的經曆中學習，是孩子積纍智慧、塑造品格的關鍵。理解這一點，能幫助傢長將關注點從“糾錯”轉移到“引導”。 第二部分：築牢根基——構建信任與尊重的親子關係 強大的親子關係是引導孩子健康成長的基石。本書將提供一套基於“非暴力溝通”原則的實用方法，幫助傢長建立一種溫暖、支持、充滿理解的傢庭氛圍。 傾聽的藝術：非暴力溝通的核心： 我們將詳細介紹“觀察”、“感受”、“需要”和“請求”這四個非暴力溝通的核心要素。學習如何不帶評判地傾聽孩子的錶達，理解他們語言背後的感受和需求。這不僅僅是聽，更是用心去感受，去共情，讓孩子感到被看見、被理解。 錶達的智慧：真誠而清晰的溝通： 教導傢長如何清晰、真誠地錶達自己的感受和需求，避免使用指責、評判、命令等容易引起孩子防禦和反感的語言。學會使用“我”句式，將焦點放在自己的感受上，而不是對孩子的行為進行定性。 共情的力量：站在孩子的角度思考： 什麼是真正的共情？本書將深入探討如何真正地站在孩子的角度去理解他們的世界，感受他們的喜怒哀樂。共情不是贊同孩子的行為，而是理解他們行為背後的動機和情感，從而找到更有效的溝通和引導方式。 設立界限的藝術：愛與規則的平衡： 許多傢長擔心，過度關注理解會讓孩子變得放縱。本書將闡述，界限並非是限製，而是愛的體現。如何以尊重和理解的方式設立清晰、一緻的規則，並在執行過程中保持耐心和靈活，是維持傢庭健康運作的關鍵。我們將介紹如何與孩子共同協商規則，讓他們在規則中感受到被尊重和有參與感。 積極反饋與鼓勵： 關注孩子的閃光點，並給予真誠的鼓勵，是提升孩子自信心和內在動力的重要途徑。本書將提供具體的實踐技巧，教導傢長如何識彆和贊美孩子的努力過程，而不是僅僅關注結果。 第三部分：實踐指南——應對挑戰，化解衝突的智慧 在建立良好親子關係的基礎上，本書將為傢長提供一係列在日常生活中應對各種挑戰的實用策略。 處理孩子情緒失控的技巧： 當孩子情緒爆發時，傢長首先要做的是保持冷靜，並采取有效的安撫策略。本書將提供一係列關於情緒管理的實用方法，包括暫停、深呼吸、共情性迴應等，幫助傢長在風暴中穩住陣腳，引導孩子走齣情緒低榖。 解決具體問題的協商式方法： 麵對孩子不願意做某事，或者與父母意見不閤時，與其爭執，不如學會協商。本書將教授傢長如何與孩子進行有效的協商，共同尋找雙方都能接受的解決方案，培養孩子的解決問題能力和責任感。 培養孩子的獨立思考能力： 孩子在成長過程中，需要逐漸形成自己的判斷和決策能力。本書將提供一係列激發孩子獨立思考的方法，例如提問的藝術、鼓勵質疑、引導獨立研究等，幫助孩子成為一個有主見、有能力的人。 應對社交挑戰與學業壓力： 隨著孩子進入校園，他們將麵臨各種各樣的社交挑戰和學業壓力。本書將提供如何在這些方麵給予孩子支持和引導的策略，幫助他們建立良好的人際關係，剋服學習睏難，形成積極的學習態度。 傢長的自我成長與能量補充： 教育孩子是一個漫長而充滿挑戰的過程，傢長自身的心理健康和能量儲備至關重要。本書將鼓勵傢長關注自身的成長，學會自我關懷，尋求支持，保持積極的心態，以更充沛的能量去麵對教育的種種考驗。 《教育的智慧：理解與引導孩子成長的非暴力溝通之道》並非提供一套“標準答案”，而是開啓一扇通往理解與連接的大門。它邀請每一位傢長，放下焦慮與評判，以一顆開放、好奇、充滿愛的心，去陪伴孩子穿越成長的每一個階段。我們相信，通過學習和實踐書中的理念與方法，傢長們將能夠建立起更加深厚、充滿信任的親子關係，讓孩子在愛與理解的港灣中，茁壯成長，綻放屬於自己的獨特光芒。

評分☆☆☆☆☆

這本書的行文節奏感非常強，它不會讓你陷入無休止的焦慮中，而是像一個精心編排的戲劇，層層遞進，最終導嚮一個積極的解決方案。最讓我眼前一亮的是，它把“衝突”定義為一種“溝通的信號”，而不是“關係的破裂點”。書中花瞭很大篇幅討論“設定清晰的底綫”的重要性，但這種底綫不是用強硬的懲罰來維持，而是通過“後果自然發生”的原則來建立信任。舉個例子，如果孩子說要去朋友傢過夜但傢長不同意，書裏建議的不是強行禁止，而是引導孩子思考，如果他堅持去，可能會失去哪些基於規則的信任奬勵，從而讓他自己權衡利弊。這種“賦能式”的教育理念，讓我感覺自己不再是孩子的“警察”，而是“項目經理”。而且，書中提供瞭大量的“腳本”和“對話模闆”，可以直接套用，這對於那些在衝突當下反應遲鈍的傢長來說，簡直是救命稻草。它教會我們，在情緒爆發時，提前準備的“好話”纔是最有效的“武器”。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我原本以為這又是一本老生常談的書，但它完全顛覆瞭我的預期。這本書最獨到的地方在於，它把目光從“孩子的錯誤”巧妙地轉移到瞭“父母的應對模式”上。它反復強調一個核心觀點：孩子對外界的反應，往往是我們自身焦慮的外化投射。書中對“完美父母”神話的解構非常到位，它鼓勵傢長接納自己的不完美，並且把親子互動看作是一場動態的、相互影響的“舞蹈”，而不是單方麵的服從與管教。書裏提到一個非常深刻的觀點：孩子在逆反時，有時是在教父母如何改變，他們是用最不舒服的方式，來提醒我們舊的教育方法已經失效瞭。這種“換位思考”的角度，讓我讀得心服口服。這本書沒有提供速效藥，它提供的更多是一種“內觀”的工具，讓我們去看清自己麵對挫摺時的第一反應是什麼，然後如何有意識地去修正它。讀完，我感到一種久違的鬆弛感，仿佛卸下瞭許多不必要的精神包袱，更願意以一種開放的心態去迎接孩子的成長和變化。

評分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的學術支撐非常紮實，但又被作者巧妙地包裝成通俗易懂的語言，讀起來毫不費力，卻能感受到背後深厚的心理學基礎。它沒有停留在錶麵現象的描述，而是追溯到瞭依戀理論、自我同一性發展等更深層次的兒童發展心理學階段。例如，書中對青少年“去理想化”過程的闡述，讓我明白瞭為什麼孩子突然開始質疑父母過去堅信的價值觀。這不僅僅是叛逆，更是他們構建獨立世界觀的必經之路。作者引入瞭多學科的交叉視角，從神經科學的角度解釋瞭前額葉皮層發育對衝動控製的影響，這對於那些試圖用“為什麼不聽話”來責罵孩子的傢長來說，無疑是一劑冷靜劑。它提供瞭一種更科學、更寬容的視角去看待孩子的成長陣痛。閱讀過程中，我甚至會時不時地停下來，對照書中的圖錶和理論模型，反思自己過去的行為模式。這本書的深度和廣度，讓它不僅僅是一本育兒指南，更像是一本關於“人類行為理解”的入門讀物，對提升傢長的整體認知水平非常有幫助。

評分☆☆☆☆☆

這本書的寫作風格簡直像一位經驗豐富、又帶著點幽默感的鄰傢長者在和你促膝長談，完全沒有那種高高在上的說教感。它最吸引我的一點是，它並不迴避親子關係中的那些“灰色地帶”。它承認，有時候父母也會犯錯，也會感到挫敗和無助。我記得書裏有一段描述傢長在孩子關上房門後，獨自在廚房裏嘆氣的場景，那種無力感，我太有共鳴瞭！這本書的好處就在於，它不光告訴你“該怎麼做”，更重要的是，它讓你知道“你不是一個人在戰鬥”。它分享的那些技巧，比如如何設計一個“非對抗性的談話時機”，或者如何使用“非評判性的語言”來迴應孩子的指責，都是立即可操作的實戰技巧，而不是空泛的理論。我試著在孩子跟我抱怨學校事情時，先放下自己想插嘴糾正的衝動，隻是單純地復述他剛纔說的內容，結果他自己就把事情的來龍去脈捋得更清晰瞭，也更願意接受我的建議瞭。這本書的價值在於，它幫助我們傢長卸下瞭過度的自我苛責，讓我們有勇氣和智慧去麵對那些不完美但真實的親子互動瞬間。

評分☆☆☆☆☆

這本書真是打開瞭我認識“青春期”的一扇窗，雖然書名叫的比較直接，但我發現它遠不止是針對那些具體叛逆行為的簡單說教。作者的筆觸非常細膩，她並沒有把孩子的“不聽話”看作是一種需要被立刻糾正的缺陷，而是深入剖析瞭這種行為背後的心理動因。比如，書中有一章專門講瞭青少年對“自主權”的渴望，那時候我纔明白，孩子之所以頂撞，很多時候並不是真的想跟你對著乾，而是他們在用這種看似激烈的方式，試探和建立自己的邊界感。我特彆欣賞作者在舉例時，引用的那些真實案例，那些場景感極強，讓我仿佛就在那個尷尬的傢庭會議室裏，和孩子一起體驗那種劍拔弩張的氣氛。讀完這一部分，我立刻調整瞭自己的溝通策略，不再急於用權威去壓製，而是開始嘗試用“共商”的方式來解決問題，效果齣奇地好，傢庭氛圍明顯緩和瞭不少。這本書提供的是一套完整的思維框架，教你如何從“控製者”轉變為“引導者”，這種角色的轉變，對任何一個身處教育一綫的傢長來說，都是一次深刻的自我革新。它讓我學會瞭傾聽那些“言外之意”，理解瞭“沉默”背後的巨大信息量。