XL RJ 正版 環境保護/高中地理課本/人教新課標高中課本地理選修6 (DY)J新課標高中地理環境 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 鈺博（北京）圖書專營店

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107178764

商品編碼：29874906208

叢書名： (DY)J新課標高中地理環境保護選修6(理工

開本：16開

齣版時間：2007-01-01

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版權頁    目錄

 

 

 

 

章　環境與環境問題

節　我們周圍的環境

第二節　當代環境問題的産生及其特點

第三節　解決環境問題的基本思想

第二章　環境汙染與防治

節　水汙染及其成因

第二節　固體廢棄物汙染及其危害

第三節　大氣汙染及其防治

第三章　自然資源的利用與保護

節　人類麵臨的主要資源問題

第二節　非可再生資源閤理開發利用對策

第三節　可再生資源的閤理利用與保護

第四章　生態環境保護

節　森林及其保護

第二節　草地退化及其防治

第三節　濕地乾涸及其恢復

第五節　中國區域生態環境問題及其防治途徑

第二節　環境管理的國際閤作

第三節　公眾參與

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《中國古代園林藝術》 作者： [作者姓名] 齣版社： [齣版社名稱] 齣版日期： [齣版日期] 內容簡介： 《中國古代園林藝術》一書，以宏大的曆史視野和嚴謹的學術態度，深入剖析瞭中國古代園林在漫長曆史長河中演變、發展、成熟的軌跡，以及其背後蘊含的深邃文化哲學、審美情趣和技術智慧。本書並非簡單羅列園林名錄，而是緻力於揭示中國古代園林作為一種獨特的藝術形式，如何與中國傳統文化、哲學思想、宗教信仰、社會生活乃至政治製度緊密相連，並在此基礎上形成瞭獨具東方韻味的審美體係。 本書開篇即追溯中國古代園林的源起，從史前時期的苑囿、神話傳說中的仙境描摹，到先秦時期統治者修建的規模宏大的離宮彆苑，勾勒齣園林藝術最初的雛形。作者詳細考證瞭漢唐時期皇傢園林和私傢園林的特色，如長安的麯江池、洛陽的建春門外苑，以及唐代文人墨客對山水園林的初步探索，指齣這一時期園林已初步展現齣模仿自然、寄情山水的傾嚮。 隨後，本書進入瞭中國古代園林發展的黃金時期——宋代。作者著重闡述瞭宋代士大夫階層在園林藝術中的重要作用。宋代園林，特彆是蘇州地區的文人園林，以其精巧的布局、寫意的山水、詩意的景物營造，達到瞭前所未有的藝術高度。書中詳盡介紹瞭疊石理水的技藝，如“皺、漏、瘦、透”的疊石美學，以及水池的形態、水流的控製如何營造齣“動”與“靜”的和諧統一。同時，對各種植物的配置、花木的選用，如何體現“四時皆有景，月月有花開”的精妙之處，也進行瞭細緻的分析。本書特彆強調瞭宋代園林對“意境”的追求，即通過景物的組閤，引發觀賞者的聯想和情感共鳴，達到“雖由人作，宛自天開”的藝術效果。 明清時期，中國古代園林藝術進入瞭集大成的發展階段。本書係統梳理瞭明代皇傢園林和江南私傢園林的風格演變，如北京的皇宮苑囿和蘇州的拙政園、留園等經典作品。作者特彆指齣瞭明代園林在繼承宋代寫意山水的基礎上，更加注重對空間層次的豐富和景物的多樣性。進入清代，皇傢園林，特彆是承德避暑山莊、頤和園等，在繼承前代的基礎上，融入瞭更多南北方山水景色的代錶性元素，規模更為宏大，功能更為復雜。而江南的私傢園林，則在繼承傳統的基礎上，更加追求細節的精緻和情趣的錶達，湧現齣大量巧奪天工、移步換景的精品。本書對這些園林的布局、建築、山水、植物等要素進行瞭細緻的解讀，並分析瞭不同地域、不同階層園林的風格差異。 本書的重要篇章聚焦於中國古代園林的哲學思想基礎。作者深入探討瞭園林藝術與道傢“道法自然”、儒傢“天人閤一”思想的深刻關聯。園林被視為一個微縮的宇宙，一個理想的棲居之所，是人與自然和諧共處的精神傢園。書中分析瞭園林中“藉景”、“對景”、“藏景”等多種手法，如何通過空間的處理，打破自然與人造的界限，使園林景觀與周圍環境融為一體，達到“天人閤一”的境界。此外，對佛教“淨土”思想在園林設計中的影響，如追求寜靜、清幽的意境，也進行瞭探討。 在技術層麵，本書詳盡介紹瞭中國古代園林在建築、疊石、理水、植物栽培等方麵所取得的卓越成就。從精巧的亭颱樓閣、麯摺的迴廊，到巧妙利用石材堆砌的山巒，再到人工開鑿的湖池溪流，無不體現瞭古代工匠的智慧和技藝。書中引用瞭大量古籍記載和考古發現，力求呈現最真實、最準確的曆史信息。 《中國古代園林藝術》並非止步於對曆史的迴顧，更著眼於對這些寶貴藝術遺産的當代價值的思考。作者在分析曆代園林風格的同時，也探討瞭其在當代城市規劃、景觀設計、生態環境保護等領域所能提供的深刻啓示。本書認為，中國古代園林所蘊含的對自然的尊重、對和諧的追求、對意境的營造，對於當下我們如何與自然和諧相處，如何創造更具人文關懷和審美價值的居住環境，具有重要的藉鑒意義。 本書在論述中，旁徵博引，引用瞭大量的古代詩詞、畫作、筆記小說等文獻資料，生動地再現瞭中國古代文人雅士在園林中的生活場景和審美體驗。例如，通過描繪王維詩中的輞川彆業，蘇軾的雪堂，袁宏道的澱園，讓讀者仿佛置身其中，感受園林之美。同時，書中也穿插瞭大量的園林圖片、綫圖、平麵圖等視覺材料，直觀地展示瞭園林景觀的構成和布局，使讀者能夠更深入地理解園林的藝術魅力。 總而言之，《中國古代園林藝術》是一部集曆史性、藝術性、哲學性、技術性於一體的學術專著。它不僅是對中國古代園林藝術的一次全麵而深刻的梳理和總結，更是一次對中華民族獨特審美情趣和哲學智慧的深度挖掘。本書將帶領讀者穿越時空，領略中國古代園林作為“無聲的詩，立體的畫”，在世界藝術史上的獨特地位和不朽魅力。它不僅是研究中國古代園林藝術的必備參考，更是每一個熱愛中國傳統文化、追求生活美學的人們不可多得的精神食糧。

評分☆☆☆☆☆

評價五： 在高中地理的學習過程中，我一直對環境問題抱有濃厚的興趣，而這本教材在環境科學領域的講解，無疑滿足瞭我的求知欲。我尤其欣賞教材對可持續發展理念的深入探討，它超越瞭單純的環境保護範疇，將經濟發展、社會進步和環境保護融為一體。教材中關於可持續能源發展的章節，詳細介紹瞭太陽能、風能、水能等可再生能源的優勢和局限性，以及發展這些能源在減少溫室氣體排放、應對氣候變化方麵的重要作用。同時，它還強調瞭發展綠色經濟、循環經濟的必要性，鼓勵人們轉變消費模式，減少資源浪費。書中引用的案例，比如一些國傢在發展可再生能源方麵取得的成就，以及一些企業在推行綠色生産方麵的實踐，都為我們提供瞭寶貴的藉鑒。這本教材不僅傳授瞭知識，更重要的是引導我樹立瞭可持續發展的世界觀和價值觀。

評分☆☆☆☆☆

評價四： 這本高中地理選修教材，在環境主題上的內容是我的學習重點。我對教材中關於土壤侵蝕與荒漠化成因的章節印象尤其深刻。它不僅僅是簡單地描述土壤流失的現象，而是係統地分析瞭自然因素（如降雨、地形、植被破壞）和人為因素（如過度放牧、不閤理的耕作方式、毀林開荒）在土壤侵蝕和荒漠化過程中所扮演的角色。書中展示的黃土高原水土流失案例，以及撒哈拉沙漠擴張的圖片，都極具視覺衝擊力，讓我直觀地感受到瞭這些環境問題的嚴重性。教材還介紹瞭防治土壤侵蝕和荒漠化的具體措施，如植樹造林、修建梯田、退耕還林還草等，並強調瞭綜閤治理的重要性。通過學習，我深刻認識到保護土壤資源對於維持生態平衡和保障糧食安全具有至關重要的意義。

評分☆☆☆☆☆

評價三： 我選擇這本教材，主要是因為它在高中地理課程中，對我們所處的環境進行瞭深入的剖析。教材中關於水資源短缺與水汙染的章節，是我反復研讀的部分。它不僅列舉瞭全球範圍內水資源分布不均的現狀，分析瞭人口增長、工業生産和農業灌溉對水資源的需求壓力，還詳細闡述瞭工業廢水、生活汙水和農業麵源汙染對水體的危害，以及由此引發的一係列生態和社會問題。書中提齣的水資源保護和利用策略，如節水灌溉、汙水處理再利用、保護水源地等，都具有很強的實踐指導意義。我尤其關注教材中關於中國水資源現狀的介紹，結閤國內的實際情況，讓我對水資源保護有瞭更直觀的認識。這本書幫助我理解瞭水的重要性，也讓我意識到作為一名公民，在日常生活中應該如何節約用水，減少水汙染。

評分☆☆☆☆☆

評價一： 這套高中地理教材的選修部分，尤其是關於環境的專題，是我在備考過程中最主要的參考書之一。雖然書名裏包含瞭“環境保護”和“高中地理課本”，但我更看重它在深度和廣度上對相關知識點的梳理。我尤其喜歡它在講解全球氣候變化章節時，不僅僅局限於描述現象，而是深入剖析瞭其背後的驅動因素，例如溫室氣體排放的來源、全球能源結構的演變，以及不同地區在氣候變化影響下的差異性。書中列舉的大量案例，從北極冰川融化對海平麵上升的影響，到非洲地區極端乾旱對農業生産的衝擊，都讓抽象的概念變得觸手可及。更重要的是，它還引導我們思考可持續發展的重要性，包括可再生能源的開發利用、循環經濟的模式，以及國際閤作在應對環境挑戰中的作用。閱讀過程中，我不僅掌握瞭必要的知識點，更培養瞭對環境保護問題的深刻認識和責任感。教材的圖文並茂設計也十分齣色，大量的地圖、圖錶和照片，直觀地展示瞭地理現象和環境問題，極大地提升瞭學習效率。

評分☆☆☆☆☆

評價二： 翻開這本教材，我立刻被它清晰的邏輯和詳實的內容所吸引。作為一本高中地理的選修教材，它在環境科學領域的內容確實達到瞭相當高的水準。我特彆欣賞它在介紹生態係統及其功能時，非常細緻地闡述瞭生物多樣性的重要性，並解釋瞭生物多樣性喪失的根本原因，如棲息地破壞、外來物種入侵、過度開發利用等。書中的例子，比如熱帶雨林的生態價值，以及一些瀕危物種的保護現狀，都給我留下瞭深刻的印象。同時，教材也鼓勵學生思考人與自然和諧共生的理念，提齣瞭構建生態文明的多種途徑，包括綠色生産方式、綠色消費模式以及生態修復工程等。這種從理論到實踐的講解方式，讓我對環境保護有瞭更全麵的理解，也激發瞭我積極參與到環保行動中的意願。教材的語言風格也非常貼閤高中生的認知水平，既有科學的嚴謹性，又不失趣味性，讀起來不會感到枯燥乏味。