学校体育卫生的质量标准与保障机制研究 9787564417543 北京体育大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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杨贵仁 等 著

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• 学校体育卫生
• 体育健康
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• 教育卫生
• 校园安全
• 公共卫生
• 北京体育大学出版社
• 研究
• 教材

店铺： 花晨月夕图书专营店

出版社： 北京体育大学出版社

ISBN：9787564417543

商品编码：29882725276

包装：平装

出版时间：2014-09-01

基本信息

书名：学校体育卫生的质量标准与保障机制研究

定价：69.00元

作者：杨贵仁 等

出版社：北京体育大学出版社

出版日期：2014-09-01

ISBN：9787564417543

字数：

页码：425

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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《学校体育卫生的质量标准与保障机制研究》共分为九个子课题，即学校体育卫生资源配置与使用现状研究（体育资源配置）、学校体育卫生资源配置与使用现状研究（卫生资源配置）、学校体育卫生设施配置标准研究、学校体育卫生师资配备标准研究（体育师资配置）、学校体育卫生师资配备标准研究（卫生师资配备）、儿童青少年营养干预机制的研究、学校健康体检标准研究、伤害事故应急救济制度研究、基于GIS的学生体质评价系统建设报告。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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部分 研究基本情况概说
一、课题研究分工
二、课题研究背景
三、研究对象与方法

第二部分 研究结果与分析
一、“学校体育卫生资源配置与使用现状(体育资源配置)”的研究结果与分析
二、“学校体育卫生资源配置与使用现状(卫生资源配置)”的研究结果与分析
三、“学校体育卫生设施配置标准”的研究结果与分析
四、“学校体育卫生师资配备标准(体育师资配备)”的研究结果与分析
五、“学校体育卫生师资配备标准研究(卫生师资配备)”的研究结果与分析
六、“儿童青少年营养干预机制研究”的研究结果与分析
七、“学校健康体检标准研究”的研究结果与分析
八、“伤害事故应急救济制度研究”的研究结果与分析
九、“基于GIS的学生体质评价系统建设”的研究结果与分析

第三部分 研究结论与建议
一、“学校体育卫生资源配置与使用现状研究(体育资源配置)”的研究结论与建议
二、“学校体育卫生资源配置与使用现状研究(卫生资源配置)”的研究结论与建议
三、“学校体育卫生设施配置标准研究”的研究结论与建议
四、“学校体育卫生师资配备标准研究(体育师资配备)”的研究结论与建议
五、“学校体育卫生师资配备标准研究(卫生师资配备)”的研究结论与建议
六、“儿童青少年营养干预机制研究”的研究结论与建议
七、“学校健康体检标准研究”的研究结论与建议
八、“伤害事故应急救济制度研究”的研究结论与建议
九、“基于GIS的学生体质评价系统建设研究”的研究结论与建议

第四部分 附件
一、调查数据
二、调查问卷
三、相关政策及规范
参考文献

《学校体育卫生质量标准与保障机制研究》 内容简介 本书深入探讨了新时代学校体育卫生工作的核心命题——质量标准的确立与保障机制的构建。在国家日益重视学生身心健康，将体育卫生工作提升至战略高度的背景下，本书紧密结合教育改革的脉搏，聚焦学校体育卫生领域存在的深层次问题，旨在为构建科学、系统、可操作的质量评价体系和高效、稳定的保障机制提供理论依据与实践指导。 一、 研究背景与意义 随着我国社会经济的飞速发展和人民生活水平的不断提高，国民健康素质成为衡量国家竞争力的重要指标。青少年是祖国的未来，他们的健康成长关系到国家的可持续发展。学校作为培养青少年人才的主阵地，其体育卫生工作质量的优劣，直接影响到学生的体质健康、学习效率乃至未来发展。然而，长期以来，我国学校体育卫生工作在理念更新、标准制定、评价体系、资源配置、监管机制等方面仍存在诸多不足。部分学校存在重“智育”轻“体育”的现象，体育课程教学质量不高，体育设施器材不足，体育教师专业素养参差不齐；卫生方面，传染病防控、心理健康教育、疾病预防与健康促进等工作也面临着挑战。 在此背景下，建立一套科学、严谨、符合时代发展需求的学校体育卫生质量标准，并辅以一套行之有效的保障机制，就显得尤为迫切和重要。这不仅是落实国家关于“健康中国2030”战略、深化教育评价改革、促进学生全面发展的重要举措，也是提升学校办学水平、增强教育服务能力、赢得社会认可的关键所在。本书的研究正是着眼于解决这些现实问题，力求为我国学校体育卫生工作的科学化、规范化、现代化发展贡献力量。 二、 研究内容与核心观点 本书在广泛借鉴国内外相关研究成果的基础上，结合我国学校体育卫生的具体国情，从多个维度对质量标准与保障机制进行了深入研究。 （一） 学校体育卫生质量标准的构建 1. 理念的更新与内涵的深化： 本书首先梳理了学校体育卫生质量标准的演进历程，指出当前标准的构建应超越传统的“达标”观念，转向更加注重学生个体发展、全面健康、终身体育等多元化、个性化的需求。质量标准应体现以人为本、健康优先、全面发展的核心理念。 2. 标准的维度与层级： 质量标准的设计并非单一维度，而是多层级、多维度的综合评价体系。本书从以下几个主要维度进行了深入探讨： 课程与教学质量： 包括课程设置的科学性、教学目标的达成度、教学内容的适宜性、教学方法的创新性、教学评价的有效性等。重点关注体育课程的趣味性、运动技能的掌握程度、健康知识的普及度以及体育活动的安全保障。 活动与锻炼质量： 考察课外体育活动、体育竞赛、阳光体育运动等开展的广度与深度，学生参与的积极性与主动性，以及体育锻炼对学生体质健康水平的实际促进作用。 健康保障与促进质量： 涵盖学校卫生保健工作，包括传染病预防与控制、常见病监测与防治、学生体检与健康档案建立、饮水卫生、环境卫生、食品卫生、心理健康教育、急救常识普及等。 设施与器材质量： 评估体育场馆、运动器械、体育教学器材的配备数量、质量、安全性和利用率，以及卫生保健室、心理咨询室等场所的建设与功能。 师资队伍建设质量： 考察体育教师和卫生保健人员的专业资质、业务能力、教学经验、继续教育情况以及职业道德，强调其在保障体育卫生质量中的核心作用。 管理与评价质量： 审视学校在体育卫生工作方面的管理体制、规章制度、经费投入、安全责任落实、质量监测与评估机制的科学性与有效性。 3. 标准的量化与可操作性： 本书强调，质量标准的制定必须兼顾理论的科学性与实践的可操作性。通过指标体系的设计，将抽象的概念转化为可衡量的具体数据，为学校自查自评、上级部门检查评估提供客观依据。同时，标准应具有一定的弹性，能够适应不同地区、不同类型学校的发展差异。 （二） 学校体育卫生保障机制的构建 1. 法律法规与政策支持： 健全的法律法规是保障体育卫生工作有效开展的基石。本书分析了现行相关法律法规的优势与不足，提出了完善国家、地方、学校各层级的法律法规体系，明确各方权责，加大对体育卫生工作的政策支持力度，如增加经费投入、优化资源配置等。 2. 管理体制与职责分工： 明确教育行政部门、学校、体育部门、卫生部门以及社会各界在学校体育卫生工作中的职责分工，构建协同共治的管理体制。强调学校作为责任主体，应将体育卫生工作纳入学校整体发展规划，建立健全内部管理机构和工作制度。 3. 经费投入与资源配置： 科学合理的经费投入是保障体育卫生工作质量的关键。本书探讨了多元化的经费筹措渠道，包括政府财政投入、学校自筹、社会捐赠等，并对体育场地、器材、医务人员、健康教育课程等关键资源的配置提出了优化建议。 4. 师资队伍建设与专业发展： 强调加强体育教师和卫生保健人员的培养和引进，建立完善的培训和继续教育体系，提升其专业技能和教育理念。鼓励跨学科合作，推动体育教师和卫生保健人员之间的知识共享与技能互补。 5. 质量监测与评价体系： 建立常态化、科学化的质量监测与评价机制，对学校体育卫生工作的各项指标进行定期评估，及时发现问题并提出改进措施。评价体系应多元化，既包括专家评审，也应吸纳学生、家长、教师等相关方的意见。 6. 风险防范与应急处理： 完善体育运动安全风险评估与防范体系，加强体育活动过程中的安全监督。建立健全学校卫生突发事件的应急预案，提高应对传染病、意外伤害等突发事件的能力。 7. 家校社协同机制： 强调发挥家长、社区在学校体育卫生工作中的积极作用，形成家校社联动，共同营造有利于学生健康成长的良好环境。鼓励家长参与学校体育活动，普及健康知识，共同关注学生身心健康。 三、 研究方法与创新点 本书采用了文献研究法、案例研究法、问卷调查法、访谈法、比较研究法、逻辑分析法等多种研究方法，力求从理论和实践两个层面深入剖析问题。 本书的创新点主要体现在： 标准的系统性与前瞻性： 提出的质量标准体系更加系统、全面，覆盖了学校体育卫生工作的各个关键环节，并充分考虑了未来发展趋势，具有较强的实践指导意义。 保障机制的协同性与操作性： 构建的保障机制注重多方协同，强调各部门、各主体的职责联动，并提供了具体的实施路径和策略，具有较强的操作性。 理论与实践的紧密结合： 既有扎实的理论基础，又充分汲取了我国学校体育卫生工作的实践经验，提出的研究成果更贴近实际需求。 问题导向与创新突破： 紧紧围绕当前学校体育卫生工作中存在的突出问题，力求通过理论创新和实践探索，为解决这些问题提供有效的解决方案。 四、 实践价值与应用前景 本书的研究成果对于提升我国学校体育卫生工作的整体水平具有重要的理论和实践价值。 对政府部门： 为制定和完善相关政策法规、指导学校体育卫生工作提供科学依据。 对学校管理者： 为学校开展体育卫生工作提供可行的标准和有效的管理模式，帮助学校提升办学质量和核心竞争力。 对体育教师和卫生保健人员： 为其专业发展和工作实践提供理论指导和方法支持，提高其专业素养和工作效能。 对科研工作者： 为进一步深入研究学校体育卫生领域提供新的视角和研究思路。 本书的出版，将为推动我国学校体育卫生事业的健康发展，促进青少年身心全面发展，为实现“健康中国”宏伟目标做出积极贡献。

评分☆☆☆☆☆

读到“学校体育卫生的质量标准与保障机制研究”这个书名，我的脑海里立刻浮现出许多画面。作为一名长期关注青少年成长的家长，我深知身体健康是孩子一切发展的基础。然而，在现实中，学校体育卫生的状况却参差不齐，让家长们时常感到担忧。这本书的出现，让我觉得这可能是一本能够解答我们心中疑虑，提供权威指导的宝典。我猜想，它会详细阐述如何科学地评价一所学校的体育卫生工作，就像一个体检报告一样，清晰地列出各项指标，比如学生的运动技能达标率、体质健康状况的变化趋势、运动损伤的发生率和处理情况，甚至包括学校食堂的卫生条件、课间操的科学性、以及课外体育活动的丰富程度等等。而“保障机制”这个部分，则更让我觉得这本书具有实践意义。它可能是在告诉你，什么样的制度才能确保这些标准不只是纸上谈兵，而是能够真正落到实处。比如，如何建立有效的监督和问责制度，如何确保体育教师的专业发展和合理配置，如何为学生提供安全的运动环境，以及如何应对突发性的健康事件等等。我希望这本书能够帮助我们家长更好地了解学校在体育卫生方面的投入和成效，也能为学校和教育部门提供改进的方向和动力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字，“学校体育卫生的质量标准与保障机制研究”，对于我来说，是一个充满学术魅力的研究课题。作为一名在相关领域有一定研究基础的学者，我一直关注着教育领域的理论与实践的结合。在我看来，学校体育卫生工作，绝非简单的体育课和眼保健操，它是一个系统工程，涉及到教育学、医学、心理学、管理学等多个学科的交叉。因此，我期望这本书能够在此基础上，进行更深入的理论探索和实证研究。我预期它会对“质量标准”的界定给出明确的学术框架，可能涉及多维度的评价模型，例如从学生的身心健康状况、体育运动的参与度和发展、运动伤害的预防和康复、以及校园环境的安全性等角度进行量化和定性分析。而“保障机制”的探讨，则是我关注的重点。我希望作者能够不仅仅停留在描述现有机制，而是能够提出具有创新性和前瞻性的理念，例如如何构建协同育人的新模式，如何利用大数据和人工智能技术提升管理效能，以及如何应对全球化背景下新兴的健康挑战等。这本书能否为学术界提供新的研究思路和方法，能否为政策制定者提供科学的决策依据，是我最期待的。

评分☆☆☆☆☆

作为一名在教育一线摸爬滚打多年的教师，我深切体会到“学校体育卫生的质量标准与保障机制研究”这个课题的重要性。在我看来，很多时候，我们对体育和卫生工作的认识停留在表面的“做”的层面，而缺乏一套系统性的、科学的“评”和“保”的体系。这本书的名字，恰恰点出了这个核心问题。我期望它能提供一套可操作的“质量标准”，能够帮助我们清晰地界定什么是合格的、什么是优秀的，不仅仅是硬件设施，更重要的是软件层面，比如体育教学的科学性、运动伤害的预防与处理、学生体质健康监测的有效性，以及心理健康教育的融入等等。更吸引我的是“保障机制”的提法。在我工作的学校，也曾尝试过一些改革，但往往因为缺乏有效的保障机制，美好的初衷难以长久维持，甚至昙花一现。一个真正有效的保障机制，应该能够解决责任主体不清、资金投入不足、专业人才匮乏、制度执行不力等一系列现实问题。我非常好奇，这本书是否会针对这些普遍存在的难题，提出一些创新性的、可借鉴的解决方案，比如如何建立多元化的投入机制，如何加强专业队伍建设，如何利用信息化手段提升管理效率等等。总而言之，我期待这本书能够为我们提供一套切实可行的行动指南，帮助我们把学校体育卫生工作提升到一个新的高度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的名字听起来就很有深度，“学校体育卫生的质量标准与保障机制研究”，光是这个标题就让我对教育体系中的一个重要环节产生了浓厚的兴趣。我一直觉得，体育和卫生在孩子的成长过程中扮演着不可或缺的角色，它们不仅关乎身体健康，更影响着心理素质和学习能力。当我在书店无意间翻到这本书时，就被它所涵盖的宏大主题所吸引。我猜想，这本书应该会深入探讨如何科学地评估学校体育卫生工作的成效，也就是所谓的“质量标准”，这可能包括了场地设施的安全性、器材的完备性、体育课程的科学性，甚至是饮用水的安全和教室的通风条件等等，方方面面都应该有所涉及。更重要的是，“保障机制”这个词组，让我觉得这本书不仅仅是理论性的探讨，更有实际操作层面的思考。一个好的机制，应该是能够确保这些标准得以落实，并且能够持续改进的。我想象中，这可能涉及到学校内部的管理制度、教育部门的监督体系，甚至是如何调动教师、学生和家长的积极性，共同参与到学校体育卫生的建设中来。总而言之，这本书给我一种感觉，它是在为构建一个更健康、更安全、更有利于青少年全面发展的校园环境提供一份重要的参考和指导。

评分☆☆☆☆☆

“学校体育卫生的质量标准与保障机制研究”，这个书名，让我觉得它是一本非常有分量的著作。我对教育的改革和发展一直保有浓厚的兴趣，尤其关注那些能够直接影响到下一代健康成长的领域。学校体育和卫生，在我看来，是构建现代教育体系中不可或缺的基石。这本书的名称，让我联想到它可能是在系统性地梳理和构建一套科学、完整、可操作的体系。我猜想，在“质量标准”方面，它应该会涉及从硬件到软件，从宏观到微观的方方面面。比如，学校体育设施的安全与维护标准，体育器材的适用性与更新频率，体育课程的设计是否科学、是否符合不同年龄段学生的生理特点，以及运动伤害的预防与应急处理机制是否完善等等。同时，在“保障机制”方面，我期待它能深入探讨如何确保这些标准能够有效地得以落实和持续改进。这可能包括了学校内部的管理体制、教育行政部门的监督与指导、家长和社会的参与机制，甚至是如何通过有效的激励和约束，来调动各方积极性。我希望这本书能够提供一份详实的、具有实践指导意义的报告，能够帮助我们更好地理解和推动学校体育卫生的健康发展。