具体描述
基本信息
书名：儿童发展心理学：费尔德曼带你开启孩子的成长之旅(原书第6版)
定价：79.0元
作者：（美）罗伯特S.费尔德曼（Robert S. Feldma
出版社：机械工业出版社
出版日期：2015-06-14
ISBN：9787111499213
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装
开本：16开
商品重量：0.4kg
编辑推荐
北京大学心理学系教授苏彦捷领衔翻译
全面、综合介绍儿童、青少年发展的指南
世界发展心理学大师费尔德曼代表作
哈佛大学等200多所美国高校采用的经典教材
《儿童发展心理学》是一本全面、综合介绍发展领域的指南，以发展阶段为线索，详尽地综述了从怀孕伊始到青春期结束的发展，内容涵盖胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、童年中期和青春期阶段。在每一个阶段中，将着重关注生理、认知、社会性以及人格四个方面的发展。本书集理论、研究和应用于一体。它既不是一本只关注技术的应用发展心理学课本，仅仅着眼于如何运用发展心理学知识解决社会现实问题；也不是一本理论导向的论著，只局限于学科领域中抽象的理论。相反，本书关注儿童、青少年阶段发展的各个方面。
本书立足当下，而不只是详细记录了该领域的历史细节，也记录了当前的发展现状和未来的发展趋势。同样，在介绍经典研究的同时，本书更强调当前的研究发现和发展趋势。
本书一定能为读者所喜爱，列于其私人馆藏之中；当大家在思考与问题“人何以为人”相关的难题时，也可以从书架上抽出这本书细细品味。
内容提要
本书是一本全面、综合介绍发展领域的指南，以发展阶段为线索，详尽地综述了从怀孕伊始到青春期结束的发展，内容涵盖胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、童年中期和青春期阶段。在每一个阶段中，将着重关注生理、认知、社会性以及人格四个方面的发展。
本书集理论、研究和应用于一体。它既不是一本只关注技术的应用发展心理学课本，仅仅着眼于如何运用发展心理学知识解决社会现实问题，也不是一本理论导向的论著，只局限于学科领域中抽象的理论。相反，本书关注儿童、青少年阶段发展的各个方面。
本书立足当下，而不只是详细记录了该领域的历史细节，也记录了当前的发展现状和未来的发展趋势。同样，在介绍经典研究的同时，本书更强调当前的研究发现和发展趋势。
无论是“教”还是“学”，徜徉于儿童发展之中都是一种享受，因为它与现实生活的关系实在是太紧密了。我们每个人都会亲身经历这个发展过程，书中提及的每个方面都与我们自己息息相关。本书不仅能发掘、培养读者在这方面的兴趣，并且能使其长成参天大树，福荫读者的一生。
目录
作者介绍
罗伯特S.费尔德曼
（RobertS.Feldman）
马萨诸塞大学安姆斯特分校心理学教授，同时也是社会和行为科学学院院长。他是学院教师奖获得者，所教授的心理学课程学生人数从15名到近500名。在其职业生涯中，除了马萨诸塞大学以外，费尔德曼还在霍利约克山学院、卫斯理大学、弗吉尼亚联邦大学讲授本科生和研究生课程。
费尔德曼在马萨诸塞大学开创了“少数民族指导项目”，他也是HewlettTeaching研究员和马萨诸塞大学在线教学研究员。同时，他开创了马萨诸塞大学的远程学习课程，并且指导了“大学成功启动计划”。
他是一位活跃的心理学推进者，是行为与脑科学协会联合会的董事会成员，以及行为与脑科学协会联合会基金会会长。
费尔德曼也是美国心理学会（APA）和心理科学协会（APS）会员。他本科以优异的成绩从卫斯理大学毕业（获得了“杰出毕业生”奖），并在威斯康星大学麦迪逊分校获得硕士和博士学位。
他是富布莱特（Fulbright）研究学者和“演讲人奖”获得者，撰写了150余部/篇著作、书中章节以及科学论文。他编著了《儿童非言语行为发展》（DevelopmentofNonverbalBehaviorinChildren）、《非言语行为理论与研究应用》（ApplicationofNonverbalBehavioralTheoryandResearch），合编了《非言语行为基本原理》（FundamentalsofNonverbalBehavior）。他还出版了《发展心理学：人的毕生发展》（DevelopmentAcrosstheLifeSpan）、《理解心理学》（UnderstandingPsychology）和《P.O.W.E.R.学习：在大学和生活中获得成功的策略》（P.O.W.E.R.Learning:StrategiesforSuccessinCollegeandLife）。他的著作被翻译成多种语言，包括西班牙语、法语、葡萄牙语、荷兰语、汉语、德语、韩语和日语。
他的研究兴趣包括日常生活中的诚实和欺行为，以及印象管理中非言语行为的使用。同时，他的研究得到美国国家心理健康研究所和美国身心障碍及康复研究中心的基金支持。
费尔德曼爱好音乐，是一位充满热情的钢琴演奏家，喜欢烹饪和旅行。他有三个孩子，现在和妻子（也是一位心理学家）住在马萨诸塞州西部，从家中可以饱览霍利约克山的美丽景色。
苏彦捷 北京大学心理学系教授、博士生导师，并任北京大学元培学院副院长。教育部心理学教学指导委员会秘书长、中国心理学会常务理事、北京心理学会副理事长兼秘书长。主要讲授发展心理学、神经解剖、比较心理学和环境心理学等本科生课程以及发展心理学专题和比较心理学专题等研究生课程。研究兴趣主要集中在心理能力的演化和发展，特别是心理理论的发生和发展以及社会行为和智力的演化上。先后主持国家自然科学基金项目和北京市自然科学基金项目、教育科学规划教育部重点项目、教育部人文社会科学规划项目等。已经在包括《发展心理学》（DevelopmentalPsychology）、《国际行为发展杂志》（InternationalJournalofBehaviorDevelopment）、《性别角色》（SexRoles）、《美国灵长类学杂志》（AmericanJournalof Primatology）以及《心理学报》《心理科学》和《心理发展与教育》等中外学术期刊上发表论文200余篇，并主编(译)和参与编写(译)了多本发展心理学和生物心理学等心理学教材和著作。曾获“北京市青年教师”“宝钢教育基金会教师”称号和北京大学教学成果奖等。
文摘
序言
儿童发展是一个非常特殊的领域。与其他学科不同，我们每个人都会亲历儿童发展过程中的重要事件。这不仅仅是一门着眼于观点、概念和理论的学科，它的核心在于让人们看清究竟是什么造就了我们自己。
《儿童发展心理学》（第6版）致力于从一个可以激发、培养、塑造读者兴趣的角度来梳理这门学科。这意味着我们要激发读者对这一领域的兴趣，引导他们站在发展的角度来看待世界，与此同时深化他们对发展问题的理解。在构思上，本书力图为读者提供一个充分了解儿童、青少年发展现状及前景的机会，并希望借此使读者在完成正式课程之后仍能对这一学科保持长久的兴趣。
概述
《儿童发展心理学》详尽地综述了整个发展领域，从怀孕伊始到青春期结束，它涵盖了儿童、青少年发展的所有阶段。本书是一本全面、综合介绍发展领域的指南，在讲述基本理论和研究发现的同时，也关注实验室之外的应用现状。本书将以发展阶段为线索依次介绍童年期和青春期，内容涵盖胎儿期、婴儿期、幼儿期、学龄前期、童年中期和青春期。在每一个阶段，我们将着重关注生理、认知、社会性以及人格四个方面的发展。
本书致力于达成以下四个主要目标：
首先，也是重要的，本书致力于全面而均衡地概述整个儿童发展领域，向读者介绍该学科代表性的理论、研究和应用，探讨该学科的传统领域及新进展。
本书尤其关注那些由儿童和青少年发展学家推动的实际应用，但这并不是说本书不重视理论材料，我们只是强调在童年和青春期发展过程中人们已经掌握的事实，而不只是局限于尚未解决的问题。本书将向读者展现运用理论知识解决实际问题的全过程。
总之，本书关注理论、研究和实际应用的内在关联，强调学科的广度和多样性。同时，也会向读者介绍儿童发展学家是如何运用理论、研究和实际应用来帮助解决重要的社会问题的。
其次，本书希望能够将发展心理学与读者的现实生活紧密相连。儿童和青少年发展领域的研究成果与读者密切相关，本书阐释了如何将这些发现变成实际且有意义的应用。本书在介绍实际应用时力求做到与时俱进，内容涵盖可以引起读者关注的和与该领域有关的新新闻报道、近发生的世界件以及当代对儿童发展学科知识的运用情况。在人们的生活中，与这一领域相关的日常情境数不胜数。
具体来说，在每一章的开头，我们都会选择一个与该章内容相关的现实生活情境作为开场白。所有章节里还有一个名为“成为发展心理学知识的明智消费者”的专栏，在这个专栏中，我们会引导读者将发展心理学的发现应用于自己的亲身经历。这些专栏会从一个贴近生活的角度来描述这些发现是如何被应用于实际生活的。每个章节中还包含一个叫作“从研究到实践”的专栏，用于探讨发展研究是如何被用于解决社会现实问题的。
除此之外，每部分都包含一个访谈（“与儿童发展相关的职业”），访谈中的受访者从事的职业与该章的主题有关。这些访谈将向读者展现在诸多职业中，拥有儿童发展的专业背景将会占有怎样的优势。
另外，在图表和照片的注释中，会出现许多问题，要求读者站在不同职业角度来运用儿童发展的知识，这些职业包括医护人员、教育者以及社会工作者。
再次，本书还希望突出在当今多元文化背景下社会中生活的各类群体及其多样性，因此在每一章中都至少会有一个“发展多样性与你的生活”专栏。这些专栏会着重探讨当今全球化社会中与发展有关的文化因素的共性和特性。此外，与多样性有关的材料也会一直贯穿全书始末。
后，在前三个目标的背后，我们希望能够让儿童发展心理学变得可参与、可接触，同时也更有趣。无论是“教”还是“学”，徜徉于儿童发展之中都是一种享受，因为它与现实生活的关系实在是太紧密了。鉴于我们每个人都会亲身经历整个发展过程，书中提及的每个方面都与我们自己息息相关。因此，《儿童发展心理学》旨在发掘、培养读者对这方面的兴趣，并使其长成参天大树，福荫读者的一生。
为了实现以上四个目标，本书力求做到“用户友好”。本书力求用一种面对面对话式的口吻展开叙述，尽量还原作者和学生间的对话。本书行文旨在“其义自现”“无师自通”。本书还包含诸多教学专栏。每个章节都包含用以奠定整章基调的预览、包含关键性问题的结语。此外，每个章节中还设有多个“复习”专栏，通过提问来测验学生对材料的掌握情况。
《儿童发展心理学》背后的理念。《儿童发展心理学》集理论、研究和应用于一体。它既不是一本只关注技术的应用发展心理学教材，仅仅着眼于如何运用发展心理学知识解决社会现实问题，也不是一本理论导向的论著，只局限于学科领域中抽象的理论。相反，本书关注儿童、青少年阶段发展的各个方面，这可以使本书在探讨该学科传统核心领域的同时对发展的新兴领域也有所涉猎。
此外，本书立足当下，而不只是详细记录该领域的历史细节。过去的成就固然值得瞻仰，记录当前的发展现状和未来的发展趋势也同等重要。同样，在介绍经典研究的同时，本书更强调当前的研究发现和发展趋势。
本书融理论、研究和实践于一体，全面地概述了儿童和青少年的发展。我们希望这本书能够为读者所喜爱，列于其私人收藏之中；我们更希望读者在思考与问题“人何以为人”相关的难题时，能够从书架上抽出这本书细细品味。
专栏特色
序言。每一章都以一个小故事开篇，故事中的人物或情境与该章即将探讨的基本发展问题紧密相关。例如，在探讨婴儿生理发展的章节中，我们描述了婴儿发展的初几步；而在涉及青少年社会性发展的章节中，我们则介绍了三类不同的青少年。
预览。这部分会向读者介绍该章将要涉及的内容，通过章节提要和引导性问题实现从序言到正文的过渡。
学习目标。每章都包含一个以问题形式呈现的、基于Bloom分类法排序的学习目标列表，它可以帮助学生明确他们即将学习的内容。学习目标与章末的回顾总结相互呼应，同时也是习题的解题关键所在。
从研究到实践。每一章都会有一个专门介绍儿童发展研究是如何被用于解决日常的儿童教养问题，并影响公共政策制定的专栏。例如，这类专栏会探讨有关SIDS（婴儿猝死综合征）的新解释、蒙台梭利（Montessori）学前教育有效性的评估以及儿童的兄弟姐妹通过何种途径影响儿童发展之类的问题。
发展多样性与你的生活。每章都包含至少一个“发展多样性与你的生活”专栏。这些专栏穿插在正文之间，主要关注与我们所处的多元文化社会息息相关的问题。在这类专栏中，我们会讨论诸如运动发展中的文化维度、移民家庭儿童的适应问题、多元文化教育、克服性别或种族壁垒等主题。
成为发展心理学知识的明智消费者。每一章中都会介绍发展研究的具体应用实例。比如，我们会具体介绍如何锻炼儿童的身体和感觉、保持学龄儿童的健康、提高儿童的能力以及如何选择一个职业。
与儿童发展相关的职业。每部分都会包含一个访谈，访谈中的受访者从事的职业领域需要应用儿童、青少年发展研究的成果。这些被访者包括为青少年物质滥用治疗中心服务的顾问、儿童健康服务人员、新生儿科护士以及学前班老师。
复习。贯穿每章的问题旨在帮助学生更好地理解材料。
站在某种角度看问题。这些问题会出现在每章的末尾，它要求学生站在某个依赖于儿童发展研究发现的职业角度去思考问题，这些职业包括医护工作、教育和社会工作。
案例分析。每一章都会包含一个案例研究。这些案例通常会描述一个与该章主题相关的有趣情境，后面会紧跟着一些旨在激发学生对案例和章节内容进行批判性思考的问题。
回顾与结语。每章末尾都会包含与该章学习目标相呼应的回顾，这些材料旨在帮助学生掌握和熟记本章的内容。后，还有一段与该章序言呼应的包含批判性思考问题的简短结语。在序言中，我们以案例的形式呈现了该章即将讨论的问题，而这些引申问题可以将整章串成一个整体。同时，我们也会对“本章概念是如何被应用到序言提及的真实情境中的”这一问题做出解答。
用户评价
这本书，我才刚翻开几页，就被它那种温暖而又充满智慧的笔触深深吸引了。感觉就像是有一位经验丰富、耐心无比的长辈，正坐在我对面，用最浅显易懂的语言，为我揭示孩子心灵成长的奥秘。我特别喜欢它一开始就提出的那些问题，比如“孩子为什么会有这些奇奇怪怪的想法？”，“为什么有时候他明明知道不对，还是会犯错？”这些问题，都是我作为家长，平时脑子里会反复出现的，但总觉得没有答案。这本书就像是一盏灯，照亮了我内心深处的困惑。它没有用那些晦涩难懂的学术术语，而是用了很多生动形象的比喻和贴近生活的例子，让我仿佛看到了自己的孩子，看到了他成长过程中的点点滴滴。我尤其对其中关于“依恋理论”的解释印象深刻，它让我更深入地理解了早期亲子关系对孩子未来发展的重要性，也让我反思自己在与孩子互动中的一些不足。这本书不仅仅是知识的传递，更像是一种心灵的引导，让我对育儿这件事，从原来的“摸石头过河”，变得有了更清晰的方向和更坚定的信心。我迫不及待地想继续读下去，相信它一定会给我带来更多惊喜和启发，帮助我更好地理解和陪伴我的孩子。
评分说实话，当初买这本书，纯粹是因为它的名字里有“费尔德曼”这三个字，知道是业内比较权威的学者，抱着学习的态度来的。但拿到手之后，我真的被它的内容深度和广度给震撼到了。它不是那种只讲皮毛的科普读物，而是系统地梳理了儿童心理学的发展脉络，从胎儿期一直讲到青春期，几乎涵盖了孩子成长的每一个关键阶段。而且，它对每一个阶段的心理发展都进行了深入的剖析，不仅仅是描述现象，更重要的是解释了现象背后的原因，以及这些发展对孩子未来社会适应能力、情感发展等方面的影响。我特别欣赏它在介绍理论时，能够清晰地将复杂的概念进行分解，并且用大量的研究数据和案例来支撑，这使得理论更加可信，也更容易被读者理解和接受。我感觉自己就像是在参加一场高水平的学术讲座，而且这位“教授”非常善于沟通，总能把最前沿的研究成果，用最合理的方式呈现出来。这本书对于我来说，不仅仅是育儿的指南，更是一次对儿童心理学的系统性学习，它拓展了我的视野，也让我对“教育”这个概念有了更深刻的理解。
评分这本书给我的感觉，就像是打开了一个全新的视角，让我重新认识我的孩子，甚至重新认识我自己。之前，我总是习惯用成人的逻辑去揣度孩子的行为，经常会因为他们的一些“不听话”或者“不理解”而感到沮丧。但读了这本书后，我才明白，原来孩子的大脑和情感系统，是按照他们自己的发展规律在运作的。比如，关于“儿童认知发展”的部分，让我明白了为什么小一点的孩子，思维方式和我们成年人完全不一样，他们看到的、理解的世界，和我们是存在很大差异的。这本书非常接地气，它没有回避育儿过程中可能遇到的各种挑战，反而会提供一些非常实用、可操作的建议。它不仅仅是告诉你“是什么”，更会告诉你“怎么做”。我印象最深刻的是，它在讲到“儿童情绪管理”时，提供了一些非常具体的技巧，比如如何帮助孩子识别和表达自己的情绪，如何在孩子情绪失控时进行引导等等。这些方法，我都尝试过，效果真的很好，让我感觉和孩子的沟通更加顺畅了。这本书就像是一位经验丰富的朋友，在我迷茫的时候，给我指点迷津，让我更有信心去面对育儿过程中的种种难题。
评分我一直觉得，育儿是一门艺术，也可能是一门科学，但不管怎样，都需要我们持续地学习和探索。而这本书，就像是我手中一份宝贵的“探索地图”。它没有给我一个现成的“秘籍”，而是为我打开了一扇通往孩子内心世界的大门，让我看到了隐藏在他们行为背后的原因，让我看到了他们成长的轨迹。我特别喜欢书中那种鼓励家长“观察”和“理解”的理念。它不是让你去“改造”孩子，而是让你去“陪伴”和“引导”孩子。书中用了很多具体的例子，来展示如何通过细致的观察，去发现孩子真正的需求和困惑。我印象深刻的是，关于“儿童游戏中的心理发展”的章节，让我明白了游戏对于孩子来说，不仅仅是娱乐，更是他们学习、探索和发展社交技能的重要方式。这本书让我更加懂得如何去倾听孩子，如何去回应他们的情感，如何去支持他们的独立。它让我从一个“指令者”的角色，转变为一个“支持者”的角色，这对于亲子关系的改善，有着至关重要的作用。我正在尝试书中提供的一些沟通技巧，已经感受到了孩子对我态度的积极回应，这让我更加坚信，这本书是我育儿路上不可多得的良师益友。
评分当我开始阅读这本书时，我的期待其实并没有那么高，毕竟育儿的书籍市面上太多了，我担心这又是一本泛泛而谈、空洞无物的读物。然而，这本书的质量远远超出了我的预期。它最大的优点在于它的严谨性和科学性。作者在书中引用的研究方法和实验数据都非常详实，这让书中的每一个结论都充满了说服力。它不是基于个人的经验分享，而是建立在大量的科学研究基础之上。对于我这样追求“科学育儿”的家长来说，这简直是一本宝藏。书中对于儿童不同发展阶段的脑部发育、认知能力、社交情感发展等都进行了详细的阐述，并且清晰地解释了这些发展是如何相互影响的。我尤其喜欢书中对一些热门育儿观点的科学解读，它能帮助我辨别信息真伪，避免盲目跟风。这本书让我认识到，育儿并非只是简单的模仿和经验的积累，而是一个需要基于科学认知和深入理解的过程。它让我更加理性地看待孩子的成长，也更加尊重孩子自身的发展规律。我强烈推荐给所有希望科学养育孩子的家长。
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