具體描述
基本信息
書名：兒童發展心理學：費爾德曼帶你開啓孩子的成長之旅(原書第6版)
定價：79.0元
作者：（美）羅伯特S.費爾德曼（Robert S. Feldma
齣版社：機械工業齣版社
齣版日期：2015-06-14
ISBN：9787111499213
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
北京大學心理學係教授蘇彥捷領銜翻譯
全麵、綜閤介紹兒童、青少年發展的指南
世界發展心理學大師費爾德曼代錶作
哈佛大學等200多所美國高校采用的經典教材
《兒童發展心理學》是一本全麵、綜閤介紹發展領域的指南，以發展階段為綫索，詳盡地綜述瞭從懷孕伊始到青春期結束的發展，內容涵蓋胎兒期、嬰兒期、幼兒期、學齡前期、童年中期和青春期階段。在每一個階段中，將著重關注生理、認知、社會性以及人格四個方麵的發展。本書集理論、研究和應用於一體。它既不是一本隻關注技術的應用發展心理學課本，僅僅著眼於如何運用發展心理學知識解決社會現實問題；也不是一本理論導嚮的論著，隻局限於學科領域中抽象的理論。相反，本書關注兒童、青少年階段發展的各個方麵。
本書立足當下，而不隻是詳細記錄瞭該領域的曆史細節，也記錄瞭當前的發展現狀和未來的發展趨勢。同樣，在介紹經典研究的同時，本書更強調當前的研究發現和發展趨勢。
本書一定能為讀者所喜愛，列於其私人館藏之中；當大傢在思考與問題“人何以為人”相關的難題時，也可以從書架上抽齣這本書細細品味。
內容提要
本書是一本全麵、綜閤介紹發展領域的指南，以發展階段為綫索，詳盡地綜述瞭從懷孕伊始到青春期結束的發展，內容涵蓋胎兒期、嬰兒期、幼兒期、學齡前期、童年中期和青春期階段。在每一個階段中，將著重關注生理、認知、社會性以及人格四個方麵的發展。
本書集理論、研究和應用於一體。它既不是一本隻關注技術的應用發展心理學課本，僅僅著眼於如何運用發展心理學知識解決社會現實問題，也不是一本理論導嚮的論著，隻局限於學科領域中抽象的理論。相反，本書關注兒童、青少年階段發展的各個方麵。
本書立足當下，而不隻是詳細記錄瞭該領域的曆史細節，也記錄瞭當前的發展現狀和未來的發展趨勢。同樣，在介紹經典研究的同時，本書更強調當前的研究發現和發展趨勢。
無論是“教”還是“學”，徜徉於兒童發展之中都是一種享受，因為它與現實生活的關係實在是太緊密瞭。我們每個人都會親身經曆這個發展過程，書中提及的每個方麵都與我們自己息息相關。本書不僅能發掘、培養讀者在這方麵的興趣，並且能使其長成參天大樹，福蔭讀者的一生。
目錄
作者介紹
羅伯特S.費爾德曼
（RobertS.Feldman）
馬薩諸塞大學安姆斯特分校心理學教授，同時也是社會和行為科學學院院長。他是學院教師奬獲得者，所教授的心理學課程學生人數從15名到近500名。在其職業生涯中，除瞭馬薩諸塞大學以外，費爾德曼還在霍利約剋山學院、衛斯理大學、弗吉尼亞聯邦大學講授本科生和研究生課程。
費爾德曼在馬薩諸塞大學開創瞭“少數民族指導項目”，他也是HewlettTeaching研究員和馬薩諸塞大學在綫教學研究員。同時，他開創瞭馬薩諸塞大學的遠程學習課程，並且指導瞭“大學成功啓動計劃”。
他是一位活躍的心理學推進者，是行為與腦科學協會聯閤會的董事會成員，以及行為與腦科學協會聯閤會基金會會長。
費爾德曼也是美國心理學會（APA）和心理科學協會（APS）會員。他本科以優異的成績從衛斯理大學畢業（獲得瞭“傑齣畢業生”奬），並在威斯康星大學麥迪遜分校獲得碩士和博士學位。
他是富布萊特（Fulbright）研究學者和“演講人奬”獲得者，撰寫瞭150餘部/篇著作、書中章節以及科學論文。他編著瞭《兒童非言語行為發展》（DevelopmentofNonverbalBehaviorinChildren）、《非言語行為理論與研究應用》（ApplicationofNonverbalBehavioralTheoryandResearch），閤編瞭《非言語行為基本原理》（FundamentalsofNonverbalBehavior）。他還齣版瞭《發展心理學：人的畢生發展》（DevelopmentAcrosstheLifeSpan）、《理解心理學》（UnderstandingPsychology）和《P.O.W.E.R.學習：在大學和生活中獲得成功的策略》（P.O.W.E.R.Learning:StrategiesforSuccessinCollegeandLife）。他的著作被翻譯成多種語言，包括西班牙語、法語、葡萄牙語、荷蘭語、漢語、德語、韓語和日語。
他的研究興趣包括日常生活中的誠實和欺行為，以及印象管理中非言語行為的使用。同時，他的研究得到美國國傢心理健康研究所和美國身心障礙及康復研究中心的基金支持。
費爾德曼愛好音樂，是一位充滿熱情的鋼琴演奏傢，喜歡烹飪和旅行。他有三個孩子，現在和妻子（也是一位心理學傢）住在馬薩諸塞州西部，從傢中可以飽覽霍利約剋山的美麗景色。
蘇彥捷 北京大學心理學係教授、博士生導師，並任北京大學元培學院副院長。教育部心理學教學指導委員會秘書長、中國心理學會常務理事、北京心理學會副理事長兼秘書長。主要講授發展心理學、神經解剖、比較心理學和環境心理學等本科生課程以及發展心理學專題和比較心理學專題等研究生課程。研究興趣主要集中在心理能力的演化和發展，特彆是心理理論的發生和發展以及社會行為和智力的演化上。先後主持國傢自然科學基金項目和北京市自然科學基金項目、教育科學規劃教育部重點項目、教育部人文社會科學規劃項目等。已經在包括《發展心理學》（DevelopmentalPsychology）、《國際行為發展雜誌》（InternationalJournalofBehaviorDevelopment）、《性彆角色》（SexRoles）、《美國靈長類學雜誌》（AmericanJournalof Primatology）以及《心理學報》《心理科學》和《心理發展與教育》等中外學術期刊上發錶論文200餘篇，並主編(譯)和參與編寫(譯)瞭多本發展心理學和生物心理學等心理學教材和著作。曾獲“北京市青年教師”“寶鋼教育基金會教師”稱號和北京大學教學成果奬等。
文摘
序言
兒童發展是一個非常特殊的領域。與其他學科不同，我們每個人都會親曆兒童發展過程中的重要事件。這不僅僅是一門著眼於觀點、概念和理論的學科，它的核心在於讓人們看清究竟是什麼造就瞭我們自己。
《兒童發展心理學》（第6版）緻力於從一個可以激發、培養、塑造讀者興趣的角度來梳理這門學科。這意味著我們要激發讀者對這一領域的興趣，引導他們站在發展的角度來看待世界，與此同時深化他們對發展問題的理解。在構思上，本書力圖為讀者提供一個充分瞭解兒童、青少年發展現狀及前景的機會，並希望藉此使讀者在完成正式課程之後仍能對這一學科保持長久的興趣。
概述
《兒童發展心理學》詳盡地綜述瞭整個發展領域，從懷孕伊始到青春期結束，它涵蓋瞭兒童、青少年發展的所有階段。本書是一本全麵、綜閤介紹發展領域的指南，在講述基本理論和研究發現的同時，也關注實驗室之外的應用現狀。本書將以發展階段為綫索依次介紹童年期和青春期，內容涵蓋胎兒期、嬰兒期、幼兒期、學齡前期、童年中期和青春期。在每一個階段，我們將著重關注生理、認知、社會性以及人格四個方麵的發展。
本書緻力於達成以下四個主要目標：
首先，也是重要的，本書緻力於全麵而均衡地概述整個兒童發展領域，嚮讀者介紹該學科代錶性的理論、研究和應用，探討該學科的傳統領域及新進展。
本書尤其關注那些由兒童和青少年發展學傢推動的實際應用，但這並不是說本書不重視理論材料，我們隻是強調在童年和青春期發展過程中人們已經掌握的事實，而不隻是局限於尚未解決的問題。本書將嚮讀者展現運用理論知識解決實際問題的全過程。
總之，本書關注理論、研究和實際應用的內在關聯，強調學科的廣度和多樣性。同時，也會嚮讀者介紹兒童發展學傢是如何運用理論、研究和實際應用來幫助解決重要的社會問題的。
其次，本書希望能夠將發展心理學與讀者的現實生活緊密相連。兒童和青少年發展領域的研究成果與讀者密切相關，本書闡釋瞭如何將這些發現變成實際且有意義的應用。本書在介紹實際應用時力求做到與時俱進，內容涵蓋可以引起讀者關注的和與該領域有關的新新聞報道、近發生的世界件以及當代對兒童發展學科知識的運用情況。在人們的生活中，與這一領域相關的日常情境數不勝數。
具體來說，在每一章的開頭，我們都會選擇一個與該章內容相關的現實生活情境作為開場白。所有章節裏還有一個名為“成為發展心理學知識的明智消費者”的專欄，在這個專欄中，我們會引導讀者將發展心理學的發現應用於自己的親身經曆。這些專欄會從一個貼近生活的角度來描述這些發現是如何被應用於實際生活的。每個章節中還包含一個叫作“從研究到實踐”的專欄，用於探討發展研究是如何被用於解決社會現實問題的。
除此之外，每部分都包含一個訪談（“與兒童發展相關的職業”），訪談中的受訪者從事的職業與該章的主題有關。這些訪談將嚮讀者展現在諸多職業中，擁有兒童發展的專業背景將會占有怎樣的優勢。
另外，在圖錶和照片的注釋中，會齣現許多問題，要求讀者站在不同職業角度來運用兒童發展的知識，這些職業包括醫護人員、教育者以及社會工作者。
再次，本書還希望突齣在當今多元文化背景下社會中生活的各類群體及其多樣性，因此在每一章中都至少會有一個“發展多樣性與你的生活”專欄。這些專欄會著重探討當今全球化社會中與發展有關的文化因素的共性和特性。此外，與多樣性有關的材料也會一直貫穿全書始末。
後，在前三個目標的背後，我們希望能夠讓兒童發展心理學變得可參與、可接觸，同時也更有趣。無論是“教”還是“學”，徜徉於兒童發展之中都是一種享受，因為它與現實生活的關係實在是太緊密瞭。鑒於我們每個人都會親身經曆整個發展過程，書中提及的每個方麵都與我們自己息息相關。因此，《兒童發展心理學》旨在發掘、培養讀者對這方麵的興趣，並使其長成參天大樹，福蔭讀者的一生。
為瞭實現以上四個目標，本書力求做到“用戶友好”。本書力求用一種麵對麵對話式的口吻展開敘述，盡量還原作者和學生間的對話。本書行文旨在“其義自現”“無師自通”。本書還包含諸多教學專欄。每個章節都包含用以奠定整章基調的預覽、包含關鍵性問題的結語。此外，每個章節中還設有多個“復習”專欄，通過提問來測驗學生對材料的掌握情況。
《兒童發展心理學》背後的理念。《兒童發展心理學》集理論、研究和應用於一體。它既不是一本隻關注技術的應用發展心理學教材，僅僅著眼於如何運用發展心理學知識解決社會現實問題，也不是一本理論導嚮的論著，隻局限於學科領域中抽象的理論。相反，本書關注兒童、青少年階段發展的各個方麵，這可以使本書在探討該學科傳統核心領域的同時對發展的新興領域也有所涉獵。
此外，本書立足當下，而不隻是詳細記錄該領域的曆史細節。過去的成就固然值得瞻仰，記錄當前的發展現狀和未來的發展趨勢也同等重要。同樣，在介紹經典研究的同時，本書更強調當前的研究發現和發展趨勢。
本書融理論、研究和實踐於一體，全麵地概述瞭兒童和青少年的發展。我們希望這本書能夠為讀者所喜愛，列於其私人收藏之中；我們更希望讀者在思考與問題“人何以為人”相關的難題時，能夠從書架上抽齣這本書細細品味。
專欄特色
序言。每一章都以一個小故事開篇，故事中的人物或情境與該章即將探討的基本發展問題緊密相關。例如，在探討嬰兒生理發展的章節中，我們描述瞭嬰兒發展的初幾步；而在涉及青少年社會性發展的章節中，我們則介紹瞭三類不同的青少年。
預覽。這部分會嚮讀者介紹該章將要涉及的內容，通過章節提要和引導性問題實現從序言到正文的過渡。
學習目標。每章都包含一個以問題形式呈現的、基於Bloom分類法排序的學習目標列錶，它可以幫助學生明確他們即將學習的內容。學習目標與章末的迴顧總結相互呼應，同時也是習題的解題關鍵所在。
從研究到實踐。每一章都會有一個專門介紹兒童發展研究是如何被用於解決日常的兒童教養問題，並影響公共政策製定的專欄。例如，這類專欄會探討有關SIDS（嬰兒猝死綜閤徵）的新解釋、濛颱梭利（Montessori）學前教育有效性的評估以及兒童的兄弟姐妹通過何種途徑影響兒童發展之類的問題。
發展多樣性與你的生活。每章都包含至少一個“發展多樣性與你的生活”專欄。這些專欄穿插在正文之間，主要關注與我們所處的多元文化社會息息相關的問題。在這類專欄中，我們會討論諸如運動發展中的文化維度、移民傢庭兒童的適應問題、多元文化教育、剋服性彆或種族壁壘等主題。
成為發展心理學知識的明智消費者。每一章中都會介紹發展研究的具體應用實例。比如，我們會具體介紹如何鍛煉兒童的身體和感覺、保持學齡兒童的健康、提高兒童的能力以及如何選擇一個職業。
與兒童發展相關的職業。每部分都會包含一個訪談，訪談中的受訪者從事的職業領域需要應用兒童、青少年發展研究的成果。這些被訪者包括為青少年物質濫用治療中心服務的顧問、兒童健康服務人員、新生兒科護士以及學前班老師。
復習。貫穿每章的問題旨在幫助學生更好地理解材料。
站在某種角度看問題。這些問題會齣現在每章的末尾，它要求學生站在某個依賴於兒童發展研究發現的職業角度去思考問題，這些職業包括醫護工作、教育和社會工作。
案例分析。每一章都會包含一個案例研究。這些案例通常會描述一個與該章主題相關的有趣情境，後麵會緊跟著一些旨在激發學生對案例和章節內容進行批判性思考的問題。
迴顧與結語。每章末尾都會包含與該章學習目標相呼應的迴顧，這些材料旨在幫助學生掌握和熟記本章的內容。後，還有一段與該章序言呼應的包含批判性思考問題的簡短結語。在序言中，我們以案例的形式呈現瞭該章即將討論的問題，而這些引申問題可以將整章串成一個整體。同時，我們也會對“本章概念是如何被應用到序言提及的真實情境中的”這一問題做齣解答。
用戶評價
當我開始閱讀這本書時，我的期待其實並沒有那麼高，畢竟育兒的書籍市麵上太多瞭，我擔心這又是一本泛泛而談、空洞無物的讀物。然而，這本書的質量遠遠超齣瞭我的預期。它最大的優點在於它的嚴謹性和科學性。作者在書中引用的研究方法和實驗數據都非常詳實，這讓書中的每一個結論都充滿瞭說服力。它不是基於個人的經驗分享，而是建立在大量的科學研究基礎之上。對於我這樣追求“科學育兒”的傢長來說，這簡直是一本寶藏。書中對於兒童不同發展階段的腦部發育、認知能力、社交情感發展等都進行瞭詳細的闡述，並且清晰地解釋瞭這些發展是如何相互影響的。我尤其喜歡書中對一些熱門育兒觀點的科學解讀，它能幫助我辨彆信息真僞，避免盲目跟風。這本書讓我認識到，育兒並非隻是簡單的模仿和經驗的積纍，而是一個需要基於科學認知和深入理解的過程。它讓我更加理性地看待孩子的成長，也更加尊重孩子自身的發展規律。我強烈推薦給所有希望科學養育孩子的傢長。
評分這本書，我纔剛翻開幾頁，就被它那種溫暖而又充滿智慧的筆觸深深吸引瞭。感覺就像是有一位經驗豐富、耐心無比的長輩，正坐在我對麵，用最淺顯易懂的語言，為我揭示孩子心靈成長的奧秘。我特彆喜歡它一開始就提齣的那些問題，比如“孩子為什麼會有這些奇奇怪怪的想法？”，“為什麼有時候他明明知道不對，還是會犯錯？”這些問題，都是我作為傢長，平時腦子裏會反復齣現的，但總覺得沒有答案。這本書就像是一盞燈，照亮瞭我內心深處的睏惑。它沒有用那些晦澀難懂的學術術語，而是用瞭很多生動形象的比喻和貼近生活的例子，讓我仿佛看到瞭自己的孩子，看到瞭他成長過程中的點點滴滴。我尤其對其中關於“依戀理論”的解釋印象深刻，它讓我更深入地理解瞭早期親子關係對孩子未來發展的重要性，也讓我反思自己在與孩子互動中的一些不足。這本書不僅僅是知識的傳遞，更像是一種心靈的引導，讓我對育兒這件事，從原來的“摸石頭過河”，變得有瞭更清晰的方嚮和更堅定的信心。我迫不及待地想繼續讀下去，相信它一定會給我帶來更多驚喜和啓發，幫助我更好地理解和陪伴我的孩子。
評分說實話，當初買這本書，純粹是因為它的名字裏有“費爾德曼”這三個字，知道是業內比較權威的學者，抱著學習的態度來的。但拿到手之後，我真的被它的內容深度和廣度給震撼到瞭。它不是那種隻講皮毛的科普讀物，而是係統地梳理瞭兒童心理學的發展脈絡，從胎兒期一直講到青春期，幾乎涵蓋瞭孩子成長的每一個關鍵階段。而且，它對每一個階段的心理發展都進行瞭深入的剖析，不僅僅是描述現象，更重要的是解釋瞭現象背後的原因，以及這些發展對孩子未來社會適應能力、情感發展等方麵的影響。我特彆欣賞它在介紹理論時，能夠清晰地將復雜的概念進行分解，並且用大量的研究數據和案例來支撐，這使得理論更加可信，也更容易被讀者理解和接受。我感覺自己就像是在參加一場高水平的學術講座，而且這位“教授”非常善於溝通，總能把最前沿的研究成果，用最閤理的方式呈現齣來。這本書對於我來說，不僅僅是育兒的指南，更是一次對兒童心理學的係統性學習，它拓展瞭我的視野，也讓我對“教育”這個概念有瞭更深刻的理解。
評分這本書給我的感覺，就像是打開瞭一個全新的視角，讓我重新認識我的孩子，甚至重新認識我自己。之前，我總是習慣用成人的邏輯去揣度孩子的行為，經常會因為他們的一些“不聽話”或者“不理解”而感到沮喪。但讀瞭這本書後，我纔明白，原來孩子的大腦和情感係統，是按照他們自己的發展規律在運作的。比如，關於“兒童認知發展”的部分，讓我明白瞭為什麼小一點的孩子，思維方式和我們成年人完全不一樣，他們看到的、理解的世界，和我們是存在很大差異的。這本書非常接地氣，它沒有迴避育兒過程中可能遇到的各種挑戰，反而會提供一些非常實用、可操作的建議。它不僅僅是告訴你“是什麼”，更會告訴你“怎麼做”。我印象最深刻的是，它在講到“兒童情緒管理”時，提供瞭一些非常具體的技巧，比如如何幫助孩子識彆和錶達自己的情緒，如何在孩子情緒失控時進行引導等等。這些方法，我都嘗試過，效果真的很好，讓我感覺和孩子的溝通更加順暢瞭。這本書就像是一位經驗豐富的朋友，在我迷茫的時候，給我指點迷津，讓我更有信心去麵對育兒過程中的種種難題。
評分我一直覺得，育兒是一門藝術，也可能是一門科學，但不管怎樣，都需要我們持續地學習和探索。而這本書，就像是我手中一份寶貴的“探索地圖”。它沒有給我一個現成的“秘籍”，而是為我打開瞭一扇通往孩子內心世界的大門，讓我看到瞭隱藏在他們行為背後的原因，讓我看到瞭他們成長的軌跡。我特彆喜歡書中那種鼓勵傢長“觀察”和“理解”的理念。它不是讓你去“改造”孩子，而是讓你去“陪伴”和“引導”孩子。書中用瞭很多具體的例子，來展示如何通過細緻的觀察，去發現孩子真正的需求和睏惑。我印象深刻的是，關於“兒童遊戲中的心理發展”的章節，讓我明白瞭遊戲對於孩子來說，不僅僅是娛樂，更是他們學習、探索和發展社交技能的重要方式。這本書讓我更加懂得如何去傾聽孩子，如何去迴應他們的情感，如何去支持他們的獨立。它讓我從一個“指令者”的角色，轉變為一個“支持者”的角色，這對於親子關係的改善，有著至關重要的作用。我正在嘗試書中提供的一些溝通技巧，已經感受到瞭孩子對我態度的積極迴應，這讓我更加堅信，這本書是我育兒路上不可多得的良師益友。
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