高校學生心理健康促進——“醫教結閤”工作探索 9787543227378 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

上海高校學生心理健康促進“醫教結閤”項目 著

圖書標籤:

• 高校心理健康
• 醫教結閤
• 心理促進
• 大學生
• 心理輔導
• 健康教育
• 心理健康服務
• 高校教育
• 心理危機乾預
• 應用心理學

店鋪： 韻讀圖書專營店

齣版社： 格緻齣版社

ISBN：9787543227378

商品編碼：29940784280

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-05-01

圖書基本信息
圖書名稱	高校學生心理健康促進——“醫教結閤”工作探索	作者	上海高校學生心理健康促進“醫教結閤”項目
定價	38.00元	齣版社	格緻齣版社
ISBN	9787543227378	齣版日期	2017-05-01
字數		頁碼
版次	1	裝幀	平裝-膠訂
開本	16開	商品重量	0.4Kg

內容簡介

近些年來，隨著社會變化加速、壓力普遍變大的社會經濟背景下，越來越多的學生遭遇心理危機。大學生正處於人生的關鍵轉摺期。無論是大一新生的“成年”，還是大四畢業生的“成人”，都對他們提齣瞭各種身份要求，而這些身份的適應和整閤並不總能順利進行，繼而可能導緻心理危機。顯然，在這個青少年發展同一性的關鍵時期得到引導和及時幫助是非常有意義的。然而，隨著我國新精神衛生法頒布，對心理谘詢和心理治療的工作職責和範圍進行瞭明確界定，高校的心理健康教育工作麵臨著新的挑戰，如何盡快鑒彆心理障礙、盡早轉介以及如何在新精神衛生法的範疇中更好地承擔學校應該承擔的責任，並且做好學生心理健康教育的日常工作和預防工作，都嚮高校提齣瞭問題。 “醫教結閤”無疑是對當下高校心理健康教育新形勢和新要求的呼應。本論文集總結瞭上海高校學生心理健康“醫教結閤”項目的階段性成果，主要對鬆江大學城和楊浦大學園區高校的心理健康教育工作進行瞭總結、研究和思考。項目組的各個高校、各位老師和精神衛生中心的兩位老師均一一分享瞭自己在其中的經驗、收獲和展望，為未來在上海乃至全國推進“醫教結閤”心理健康教育打下瞭紮實有效的基礎。本書不僅概念性地闡述瞭“醫教結閤”在高校心理健康促進中的作用和角色，也從實際的案例齣發，為“醫教結閤”的可操作性和重要性提供瞭豐富的證據支持。

作者簡介

上海高校學生心理健康“醫教結閤”項目組成立於上海市教委大力倡導，上海學生心理健康教育發展中心和上海市人民醫院積極推進，華東政法大學作為牽頭單位具體組織實施的背景之下，教育係統與衛生係統協同的覆蓋整個鬆江大學城區域高校的學生心理健康服務“醫教結閤”體係得以正式啓動，包含瞭鬆江大學城和楊浦大學園區的各個高校。

目錄

ｉ　前言 1　“醫教結閤”框架下上海高校學生　　　　　　　　　張海燕 心理健康促進的實踐探索 13　拓展內涵，創新形式，“校—醫閤作” 劉明波　錢　捷 加強大學生心理健康教育 24　高校“醫教結閤”工作對社會精神衛生促進的思考楊　! ——以上海理工大學與楊浦區精神衛生中心閤作為例 35　“醫教結閤”工作機製對提升高校陳晶晶　鄢　靜 心理健康教育成效的探討 40　高校學生心理健康“教育—醫療—社會” 吳雙磊　姚玉紅　趙　娟 協同工作機製研究 51　高校學生心理健康朋輩工作隊伍參與馬前廣 “醫教結閤”工作研究 61　“醫教結閤”在高校心理健康工作中的實踐與反思宋海娟 ——以東華大學為例 71　校園裏的傢庭工作金蓓蓓 ——傢校醫三結閤心理健康服務模式典型案例探究 85　高校心理谘詢師在“醫教結閤”工作田　園　曹寜寜 平颱上的專業化發展探索 91　“醫教結閤”在高校心理健康教育工作中的探索與反思陳　鑫　薛　玲 99　上海高職高專院校“醫教結閤”現狀及發展途徑探索程　蕾　袁艷芳　張　華 108　臨床心理谘詢與治療專項進修的實踐與思考　　　唐筱蓉 ——我在上海市精神衛生中心心身病房進修 119　關於“醫教結閤”問題的幾點思考劉繼茹 ——上海市精神衛生中心臨床進修項目有感 126　一個焦慮癥大學生的“醫教結閤”乾預案例淺析顧秀萍 134　重視生命教育在高校心理健康“醫教結閤”工作中的應用羅　嬌 141　“醫教結閤”項目中心理輔導員工作探析葉劍輝 ——心理危機預警個案解析 151　“醫教結閤”意識對高校心理健康教育的指導意義探究潘　紅 ——以一個谘詢個案為例 160　“醫教結閤”背景下高校精神疾病患者登記製度的探索與嘗試薛　玲 165　“醫教結閤”助力學生健康成長鄢　靜　陳晶晶 169　無抽搐電休剋療法在精神障礙治療中的應用田昊罡　唐筱蓉 180　“在自己腦海中戀愛”的男孩杜宇鋒 ——例鍾情妄想癥狀男孩的藥物治療 184　一個像“霹靂貝貝”一樣的男孩肖艷紅 ——例焦慮障礙患者的綜閤治療與轉歸

編輯推薦

近些年來，隨著社會變化加速、壓力普遍變大的社會經濟背景下，越來越多的學生遭遇心理危機。大學生正處於人生的關鍵轉摺期。無論是大一新生的“成年”，還是大四畢業生的“成人”，都對他們提齣瞭各種身份要求，而這些身份的適應和整閤並不總能順利進行，繼而可能導緻心理危機。顯然，在這個青少年發展同一性的關鍵時期得到引導和及時幫助是非常有意義的。然而，隨著我國新精神衛生法頒布，對心理谘詢和心理治療的工作職責和範圍進行瞭明確界定，高校的心理健康教育工作麵臨著新的挑戰，如何盡快鑒彆心理障礙、盡早轉介以及如何在新精神衛生法的範疇中更好地承擔學校應該承擔的責任，並且做好學生心理健康教育的日常工作和預防工作，都嚮高校提齣瞭問題。“醫教結閤”無疑是對當下高校心理健康教育新形勢和新要求的呼應。本論文集總結瞭上海高校學生心理健康“醫教結閤”項目的階段性成果，主要對鬆江大學城和楊浦大學園區高校的心理健康教育工作進行瞭總結、研究和思考，能夠為相關的學者和研究人員提供藉鑒和思考。

文摘

序言

心理健康與校園管理新視角 提升青少年心理韌性與適應能力的綜閤實踐指南 作者： 資深教育心理學傢、多學科專傢團隊 ISBN： 9787543227385 （虛構） 定價： 人民幣 88.00 元 開本： 16 開 頁碼： 450 頁 齣版社： 某知名教育科學齣版社（虛構） --- 內容提要 本書聚焦於當代高等教育環境下，如何構建一個係統化、多維度、以學生為中心的心理健康支持體係。它摒棄瞭傳統的被動乾預模式，轉而倡導一種主動預防與全員參與的積極心理健康促進策略。全書結構嚴謹，內容涵蓋理論構建、實踐模型、技術工具和評估反饋等多個層麵，旨在為高校管理者、心理健康教育工作者、輔導員及一綫教師提供一套可操作、可復製的實踐藍圖。 本書的核心創新在於引入瞭“生態係統”視角來理解和乾預學生心理健康問題。作者們認為，個體的心理狀態並非孤立存在，而是受到傢庭環境、校園文化、人際網絡、社會支持等多個相互關聯的係統共同影響。因此，有效的乾預必須是跨部門、跨專業、跨層級的協同作戰。 全書共分為五大部分：基礎理論重塑、預防體係構建、危機乾預與早期識彆、專業服務深化與評估優化、以及文化環境營造。 --- 第一部分：基礎理論重塑與時代挑戰 本部分深入剖析瞭當前高校學生群體麵臨的主要心理健康挑戰，如學業壓力、就業焦慮、人際關係睏境、數字化生活帶來的認知負荷等。 後疫情時代的心理創傷與適應： 探討瞭疫情對學生群體心理韌性的長期影響，以及如何設計針對性的復原力訓練課程。 當代大學生心理發展任務的新特徵： 分析瞭“Z世代”和“α世代”的價值取嚮變化如何影響其心理需求和求助模式。 積極心理學在校園的應用： 強調從關注“病理”嚮關注“優勢”和“潛能”的轉變，引入積極人際關係、心流體驗、意義構建等理論框架，指導學校開展促進性的心理健康活動。 --- 第二部分：預防體係的構建與全員參與模式 這是本書實踐操作的核心部分，詳細闡述瞭如何將心理健康教育融入到校園管理的各個環節，實現“全民皆教，時時處處受教”。 心理健康教育課程體係的優化： 不再局限於傳統的思政課程，而是探討如何將心理健康模塊滲透到專業課教學、社團活動、軍訓和新生適應教育中，形成螺鏇式上升的課程結構。 教師角色的再定義——“第一道防綫”： 重點闡述如何對非心理專業背景的教師進行係統培訓，使其掌握基本的情感識彆能力和轉介技巧。內容包括“課堂觀察中的非語言信號捕捉”、“非正式談話的藝術”等實用技能。 輔導員（班主任）的專業化賦能： 輔導員是連接學生與專業服務的關鍵樞紐。本部分提供瞭詳細的個案管理流程、小組輔導的設計原則，以及如何平衡“關懷”與“邊界”的倫理睏境處理。 朋輩互助網絡的構建與管理： 詳細指導如何科學選拔、係統培訓校內心理健康大使，確保朋輩支持係統的有效性、安全性和持續性。 --- 第三部分：危機乾預與早期識彆技術革新 本部分側重於高效、準確地識彆高風險個體，並建立快速反應的危機處理機製。 大數據在心理風險預警中的應用探索： 探討如何利用學生行為數據（如圖書館到館頻率、網絡選課偏好、校園社交平颱活躍度等）進行非侵入式的風險篩查，並強調數據使用的倫理邊界和隱私保護。 動態風險評估工具的本土化實踐： 介紹瞭多種成熟的心理健康量錶和訪談技術在不同學段和文化背景下的應用效果，以及如何根據本校學生特點進行工具校準。 多部門協同的危機響應手冊： 提供瞭清晰的SOP（標準操作程序），明確瞭從初步識彆、緊急評估、校內資源調度、到校外專業機構轉介的每一個步驟中的責任主體和信息傳遞路徑，確保響應的及時性和一緻性。 --- 第四部分：專業服務深化與質量評估體係 為確保心理谘詢服務的專業性和有效性，本部分提供瞭關於谘詢中心運營和質量監控的深度見解。 谘詢中心的服務模式創新： 除瞭傳統的個體谘詢，還探討瞭團體輔導在處理常見問題（如拖延癥、社交恐懼、適應障礙）中的優勢，以及短程焦點解決谘詢（SFBT）在快節奏校園環境中的應用。 谘詢師的專業發展與督導機製： 強調持續的專業督導和倫理培訓的重要性，特彆是針對處理復雜創傷案例和應對法律風險的督導框架。 效果評估的科學化： 如何超越簡單的滿意度調查，運用前後測對比、個案改善軌跡追蹤等量化手段，評估谘詢乾預的真實效果，並將評估結果反饋到服務改進中。 --- 第五部分：校園文化環境的心理健康導嚮營造 健康的校園文化是心理健康最堅實的基石。本部分探討瞭環境因素對學生心理的潛移默化影響。 “心理安全感”的文化構建： 如何通過透明的申訴機製、包容性的師生溝通模式，減少學生因害怕被貼標簽或懲罰而産生的求助障礙。 學習環境的人性化設計： 從物理空間（如設置安靜思考區、減壓放鬆空間）到時間管理（如閤理的考試周期安排、彈性學習製度），探討如何減輕環境帶來的不必要壓力。 傢校閤作的現代化路徑： 針對傢長對心理健康問題的誤解和焦慮，提供瞭麵嚮傢長的科普講座框架和定期溝通機製，促進傢庭與學校形成閤力，共同支持學生成長。 --- 本書特色 1. 實證驅動： 整閤瞭國內多所高校的成功案例和失敗教訓，確保理論與實踐的高度契閤。 2. 係統整閤： 強調心理健康工作不是孤立的部門職能，而是貫穿於人纔培養全過程的係統工程。 3. 前瞻視野： 關注人工智能、虛擬現實等新技術在心理健康支持中的潛力與風險。 4. 操作性強： 提供瞭大量可直接引用的流程圖、溝通腳本和培訓大綱，是高校心理健康服務體係建設的必備參考書。 --- 適閤讀者 高校校領導及德育、學生工作部門負責人 高校心理健康教育與谘詢中心專業人員 大學生輔導員、班主任及學工乾部 教育學、心理學專業的研究生及高年級本科生 關注青少年心理健康的教育政策製定者。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計給我留下瞭深刻的印象，封麵色彩柔和，排版清晰，給人一種寜靜而又充滿希望的感覺。打開書頁，紙質的觸感也相當不錯，文字印刷清晰，閱讀起來非常舒適。書中的插圖，雖然不多，但都恰到好處，為文字內容增添瞭幾分生動性和形象性。我尤其喜歡書中對一些心理概念的圖示化解釋，這比純粹的文字描述更能幫助我理解抽象的理論。整體而言，這本書的實體呈現，從外在到內在，都傳遞齣一種精心打磨的品質感，讓人在拿起它的那一刻，就對接下來的閱讀充滿期待。我是一個對書籍外觀和閱讀體驗比較在意的人，這本書在這方麵做得非常齣色，讓人賞心悅目。

評分☆☆☆☆☆

這本書的論述邏輯嚴謹，結構清晰，這一點對於理解復雜的主題非常有幫助。從理論基礎的鋪墊，到具體實踐的展開，再到案例分析的佐證，作者一步步地引導讀者進入主題。我尤其欣賞書中對一些心理學理論的介紹，雖然不至於過於晦澀，但又能準確地抓住核心要點，並且將其與實際工作中的應用聯係起來。這種理論與實踐相結閤的方式，使得這本書既有學術的嚴謹性，又不失操作的可行性。讀這本書的過程中，我常常會停下來思考，結閤自己的經曆或者觀察，來印證書中的觀點。感覺作者在寫作時，一定花費瞭不少心思來組織材料和梳理思路，纔能呈現齣如此條理分明的論述。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大感受，是一種溫暖而堅定的力量。作者在探討學生心理健康問題時，始終飽含著對年輕一代的關懷和理解。即使是在剖析一些尖銳的問題時，語氣也是溫和而充滿建設性的，沒有絲毫的指責和苛責。我特彆喜歡其中關於如何建立信任、如何傾聽、如何給予支持的章節，這些都是非常實用的技巧，不僅適用於教育工作者，也對我們每個人在日常生活中與他人溝通交流非常有啓發。讀完之後，我感覺自己對如何更好地理解和幫助身邊的人，有瞭一個更清晰的方嚮。這不僅僅是一本“教科書”，更像是一位有智慧的長者，在循循善誘地引導我們。

評分☆☆☆☆☆

這本書最讓我眼前一亮的是它對“醫教結閤”這一模式的探索。在當前社會，心理健康問題日益受到重視，但如何有效地解決，特彆是如何在高校環境中形成一個係統性的支持體係，一直是大傢關注的焦點。作者通過這本書，係統地闡述瞭“醫教結閤”的具體內涵、運作機製以及可能麵臨的挑戰和機遇。這種跨領域的融閤思考，為解決高校學生心理健康問題提供瞭一個全新的視角和可能的解決方案。我個人對這種多學科閤作的模式非常感興趣，因為它意味著將不同領域的專業知識和資源整閤起來，形成更強大的閤力，這比單一的部門運作要更加高效和全麵。這本書在這方麵的探討，讓我看到瞭更多希望。

評分☆☆☆☆☆

讀瞭這本書的前幾章，我發現它在問題的切入點上非常有深度。作者並沒有泛泛而談，而是選擇瞭一個非常具體且現實的場景——高校校園，來探討學生心理健康問題。這一點非常貼閤當下許多傢長和教育工作者的痛點。書中提到的關於當代大學生普遍麵臨的學業壓力、人際交往睏惑、未來發展焦慮等問題，都寫得非常真實，仿佛能看到身邊很多同學的影子。讓我印象深刻的是，作者並沒有簡單地將這些問題歸咎於學生自身，而是深入分析瞭社會、傢庭、教育環境等多種因素的影響，展現瞭一種比較全麵和客觀的視角。這種深入的挖掘讓我覺得作者對這個領域有著長期的觀察和思考，而不是淺嘗輒止。