周計劃小學英語閱讀強化訓練四年級/4年級第二版華東理工大學齣版社 附MP3下載二維碼聽讀每日10分鍾 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 小學英語
• 四年級
• 閱讀理解
• 英語閱讀
• 英語輔導
• 華東理工大學齣版社
• 周計劃
• 強化訓練
• MP3
• 同步練習

店鋪： 煜軒圖書專營店

齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562842057

商品編碼：29953457430

叢書名： 周計劃-小學英語閱讀強化訓練(四年級)(第二

《英語樂讀：四年級閱讀進階》 一、 編者寄語：點燃閱讀興趣，開啓英語新篇章 親愛的同學們、傢長們： 歡迎來到《英語樂讀：四年級閱讀進階》的世界！在小學英語學習的徵程中，閱讀是構建語言能力、拓展知識視野、培養獨立思考能力的關鍵環節。我們深知，四年級是孩子們英語能力發展的重要轉摺期，他們的詞匯量和句子結構逐漸復雜，對閱讀材料的深度和廣度也提齣瞭更高的要求。 本書正是基於四年級學生的認知特點和學習需求而精心設計的。我們希望通過這本讀物，能夠幫助同學們： 激發閱讀興趣，告彆“枯燥”： 告彆死記硬背，讓閱讀成為一種享受。我們精選瞭貼近生活、富有趣味的故事、對話和科普短文，讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中愛上英語閱讀。 夯實閱讀基礎，掌握方法： 學習並運用各種閱讀策略，如詞義猜測、歸納主旨、理解細節等，逐步提升閱讀理解的準確度和效率。 積纍語言素材，鞏固知識： 在閱讀中自然習得新詞匯、新句型，並能將其靈活運用到寫作和口語錶達中，實現語言的內化。 培養自主學習，自信滿滿： 通過每日10分鍾的自主練習，建立良好的閱讀習慣，增強學習自信心，為未來的英語學習打下堅實基礎。 我們相信，持之以恒的閱讀練習，將為孩子們打開一扇通往更廣闊世界的窗戶。願《英語樂讀：四年級閱讀進階》成為您孩子英語學習道路上忠實的夥伴，與您一同見證他們在英語閱讀上的點滴進步與飛躍！ 二、 本書特色：為四年級量身打造的閱讀“指南針” 《英語樂讀：四年級閱讀進階》是一本專為四年級小學生設計的英語閱讀強化訓練讀物。我們深入研究瞭四年級學生的英語學習現狀，並結閤瞭最新的教育理念，力求打造一本既有深度又不失趣味的閱讀輔助材料。 1. 內容精選，貼閤四年級認知水平： 題材廣泛，趣味盎然： 全書涵蓋瞭生活故事、校園趣事、動物世界、自然科學、奇妙幻想、節日文化等多種題材。這些內容不僅貼近小學生的生活經驗，更富有想象力和啓發性，能夠有效吸引他們的注意力，激發閱讀的內在動力。 語言適宜，循序漸進： 詞匯和句型設計嚴格遵循四年級英語教學大綱的標準，並在此基礎上進行適當拓展。每篇短文都經過精心打磨，確保句子結構清晰，錶達地道，避免瞭過於生僻或晦澀的錶達，讓孩子們在閱讀中能夠獲得成就感，而不是挫敗感。 篇幅適中，每日可消化： 考慮到四年級學生的注意力和學習時長，每篇閱讀材料的篇幅都控製在閤理範圍內，設計為每日10分鍾的閱讀量。這不僅方便學生進行規律性的練習，也更容易養成持之以恒的閱讀習慣。 2. 結構清晰，訓練有方： “每日一練”模塊： 本書將內容劃分為若乾單元，每個單元包含數篇閱讀短文，並配以相應的練習。這種“每日一練”的設計，鼓勵學生每天堅持閱讀和練習，形成固定的學習節奏。 多樣化閱讀練習： 練習題型豐富多樣，包括： 詞匯理解： 重點考察篇章中齣現的生詞，通過多種方式（如配對、填空、選擇等）加深學生對詞匯的理解和記憶。 句子理解： 考察學生對句子結構、關鍵信息以及句子之間邏輯關係的理解。 段落/篇章大意： 引導學生抓住段落或文章的主題句，學會概括文章大意。 細節辨識： 要求學生準確找齣文章中的具體信息，培養細緻的閱讀能力。 推理判斷： 鼓勵學生結閤文章內容進行簡單的推斷和聯想。 語言運用： 部分練習會引導學生將閱讀中學到的詞匯和句型運用到實際的口語或寫作場景中，實現學以緻用。 “點睛之筆”： 每篇短文後都附有“點睛之筆”闆塊，提煉齣文章的核心詞匯、重要句型，並提供簡要的拓展知識或文化背景介紹，幫助學生深入理解文章的內涵，拓寬知識麵。 3. 聽說讀寫，全麵聯動： 聽力輔助，掃碼即享： 本書配有專業的MP3音頻，由經驗豐富的母語者朗讀。學生可以通過掃描書本上的二維碼，隨時隨地進行跟讀、模仿和聽力練習。聽讀結閤，能夠有效提升語感，加深對詞匯和句子的記憶，同時訓練聽力理解能力。 口語啓發，自信錶達： 部分練習題會設置與閱讀內容相關的口語話題，鼓勵學生開口錶達自己的想法，鍛煉口語組織能力。 寫作啓濛，由讀及寫： 通過對優秀範文的閱讀和模仿，潛移默化地提升學生的寫作能力。部分練習會引導學生根據閱讀內容進行簡單的續寫或改寫，為今後的寫作打下基礎。 4. 設計精美，賞心悅目： 插圖生動，增強趣味： 全書配有大量色彩鮮艷、形象生動的插圖，這些插圖不僅是對文章內容的直觀補充，更能激發學生的想象力，使閱讀過程更加輕鬆愉快。 版式清晰，易於閱讀： 采用大字體、清晰的排版設計，方便學生長時間閱讀，減輕視覺疲勞。 三、 適用對象：讓四年級英語學習更上一層樓 《英語樂讀：四年級閱讀進階》是為以下學生群體量身打造的優秀閱讀輔導用書： 四年級在校學生： 作為課堂教學的有效補充，幫助學生鞏固所學知識，拓展閱讀麵，提升綜閤英語能力。 希望提高英語閱讀能力的學生： 無論是在校成績如何，隻要有誌於提升英語閱讀理解能力、擴大詞匯量、培養語感的學生，都將從本書中獲益。 希望培養良好英語閱讀習慣的學生： 本書倡導每日10分鍾的規律性練習，能夠幫助學生從小養成堅持不懈的學習習慣。 傢長和英語老師： 本書也為傢長和老師提供瞭科學的指導工具，可以作為傢庭輔導、課外閱讀推薦或課堂閱讀活動的重要參考。 四、 學習建議：如何最大化本書的學習效果 為瞭讓您的孩子在《英語樂讀：四年級閱讀進階》的學習中取得最佳效果，我們建議您： 1. 堅持每日閱讀： 每天固定一個時間段（例如10-15分鍾），讓孩子安靜地閱讀一篇短文並完成相應的練習。持之以恒比一次性大量閱讀更有效。 2. 先聽後讀： 在閱讀前，鼓勵孩子先聽一遍MP3音頻。這有助於他們熟悉語音語調，理解文章大意，並對生詞和句子有初步印象。 3. 朗讀練習： 聽完音頻後，讓孩子嘗試跟著音頻朗讀，或者自主朗讀。朗讀有助於加深對詞匯和句型的記憶，同時提升口語流利度。 4. 仔細研讀練習： 完成練習時，引導孩子仔細審題，認真思考。對於做錯的題目，要鼓勵他們迴顧原文，找齣錯誤原因，而不是簡單地對答案。 5. 注重詞匯積纍： 學習過程中，鼓勵孩子準備一個筆記本，記錄下遇到的生詞、短語和精彩的句子，並定期復習。 6. 鼓勵思考與拓展： 在閱讀完文章後，可以引導孩子思考文章傳遞的道理，或者就文章內容進行一些相關的討論。例如，如果讀瞭關於動物的文章，可以問問孩子他們還知道哪些關於這種動物的知識。 7. 享受過程： 最重要的是，讓閱讀成為一件有趣的事情。當孩子遇到睏難時，給予鼓勵和支持，幫助他們剋服挫敗感，讓他們感受到閱讀的樂趣和進步的喜悅。 8. 傢校閤作： 傢長可以定期與老師溝通孩子在閱讀方麵的錶現，共同製定更有效的學習計劃。 五、 結語：點亮英語學習之路，共創美好未來 《英語樂讀：四年級閱讀進階》不僅是一本教材，更是孩子們通往英語世界的一扇窗，是培養他們自主學習能力和邏輯思維能力的有力工具。我們期待，通過本書的學習，孩子們能夠在四年級打下紮實的英語閱讀基礎，愛上英語，並且在未來的學習道路上，自信地探索更廣闊的知識海洋。 讓我們一起，陪伴孩子們在英語閱讀的世界裏快樂成長，自信閃耀！

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我們最擔心的就是“學瞭等於沒學”，尤其是英語這種需要長期堅持的學科。這本書的編排思路似乎完全洞察瞭這一點。它不僅僅是一本“讀完即扔”的練習冊，更像是一個“長期陪伴”的學習夥伴。我注意到，每篇文章後麵都會有一個“知識點小貼士”或者“文化角”，這些拓展內容雖然簡短，但信息量卻非常大。它會解釋一些在文章中齣現但課本上不一定詳細講解的語法點，或者介紹一些與文章內容相關的英語國傢的風俗習慣。這不僅豐富瞭孩子的知識麵，更重要的是，它讓閱讀不再是孤立的文本處理，而是與真實世界的連接。我兒子最近就在跟我討論“萬聖節”的事情，原來就是因為讀瞭一篇關於節日習俗的短文。這種知識的“外溢效應”，是我對這本書評價最高的點之一。它把閱讀能力培養和文化素養的熏陶，巧妙地融閤在瞭日常的訓練之中，讓學習變得立體而豐滿，而不是扁平化的刷題。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為我們傢孩子量身定做的“閱讀加速器”！我們傢那個小傢夥，以前對英語閱讀這塊總是提不起興趣，每次讓他看那些枯燥的課本，眉頭都能皺成一個“川”字。但是自從換瞭這本訓練冊，情況簡直是天壤之彆。我留意到，它在內容編排上非常貼閤小學四年級的認知水平，不像有些輔導資料，一下子就拔高太多，讓人望而卻步。它更像是一個循序漸進的階梯，每一步都踏得很穩。而且，我發現裏麵的選材真的是下瞭功夫的，那些小故事、小短文，不僅詞匯難度適中，更重要的是，它們的內容充滿瞭童趣和生活氣息，孩子讀起來不會覺得是在“被教育”，而是在“探索”一個全新的世界。比如，上周他讀到一篇關於“我的寵物小狗”的文章，裏麵用瞭好幾個我們平時在口語中會用到的描述詞，讀完後，他居然主動跑去跟我說他想用英語描述一下他最喜歡的玩具。這種從被動閱讀到主動運用，真的是太令人驚喜瞭！我特彆欣賞它在文章後設置的那些理解性問題，它們不是簡單地考察“這個詞什麼意思”，而是引導孩子去思考“作者為什麼這麼寫”，這種深層次的閱讀能力培養，纔是真正的乾貨。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我的整體感受是“專業且接地氣”。我們都知道，英語學習的成敗很大程度上取決於早期閱讀習慣的養成。這本書的編者顯然深諳此道，他們沒有急功近利地去追求短期分數上的“爆炸性提升”，而是著眼於建立孩子對英語閱讀的“內在驅動力”。我發現，書中的閱讀材料在邏輯結構上組織得非常嚴密，即便是短小的文章，也有清晰的開頭、主體和結尾。這對於培養低年級學生的邏輯思維和信息梳理能力至關重要。我讓孩子在讀完一篇文章後，試著用自己的話復述一下大意，他現在的復述能力比以前清晰多瞭，句子間的銜接也更流暢自然。這說明這本書在潛移默化中，不僅訓練瞭閱讀理解，也有效地提高瞭孩子的組織語言和錶達能力。這種“一魚多吃”的教學設計，體現瞭編者高超的教育智慧，它把閱讀訓練提升到瞭一個更高的層次，真正做到瞭“用閱讀學英語”，而不是“為瞭考試而閱讀”。

評分☆☆☆☆☆

我關注的重點一直在於閱讀的“趣味性”和“持久性”，因為我知道，強迫閱讀隻會適得其反。這本書在這方麵做到瞭極高的平衡。我觀察到，它在選擇文章主題時，非常貼閤當代小學生的興趣點，涵蓋瞭動物、友誼、假日、科幻等等五花八門的主題，所以每次給他安排閱讀任務時，他都不會錶現齣抵觸情緒，反而像是在翻閱一本有趣的故事集。更絕的是，它在排版和視覺設計上也下瞭功夫。不像傳統教輔書那種黑白灰的單調，這本書的插圖和版麵設計非常活潑、清晰，大字號的字體，閤理的行距，讓長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。這對於四年級這個視力發展比較敏感的階段來說，是一個非常人性化的設計。我特彆留意瞭它的難度遞進，從第一單元到後麵的單元，詞匯的復雜度、句式的復雜性都有一個平滑的上升麯綫，確保孩子在不知不覺中，就完成瞭“舒適區”到“學習區”的跨越。這種潛移默化的提升，比那種突然增加難度的“挑戰”要有效得多，它讓孩子始終保持著“我能行”的積極心態。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我一開始對這種“訓練冊”類的書籍是抱著懷疑態度的，總覺得它們不過是把課本內容換個說法，再加點題型就拿齣來賣瞭。但翻開這本後，我徹底改變瞭看法。它的設計理念明顯是更偏嚮“實戰應用”和“長期習慣養成”。最讓我眼前一亮的是它那種緊湊而又閤理的版塊劃分。不像有些書，內容東拉西扯，讓人抓不住重點。這本書的結構就像一個精密的儀器，每個部分都有其明確的功能。比如，在每單元的開頭，它會先引入幾個核心的詞匯和句型，然後緊接著的閱讀材料就會巧妙地把這些知識點融入進去，形成一個“學-用-鞏固”的閉環。我兒子告訴我，他現在做練習的時候，很多生詞都不用查字典瞭，因為在閱讀中就已經通過上下文猜齣來瞭，這說明教材的“鋪墊”工作做得非常到位。而且，書中的練習類型也相當多樣化，有完形填空、信息匹配，還有一些需要學生自己組織語言來迴答的開放式問題，這極大地鍛煉瞭孩子的綜閤語言能力，不隻是停留在“看懂”的層麵，更提升到瞭“錶達”的層麵。這種全方位的訓練，對於打牢基礎來說，簡直是太有價值瞭。