蘇教版 高中語文選修 寫作 教學參考書 語文選修 寫作 教師教學用書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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丁帆楊九俊 編，無 譯

圖書標籤:

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店鋪： 煜軒圖書專營店

齣版社： 江蘇教育齣版社

ISBN：9787534369803

商品編碼：29954056292

叢書名： 寫作教學參考書

開本：16開

齣版時間：2005-06-01

《精進文思：高中選修寫作教學精粹》 一、 內容概要 本書是一部為高中選修寫作課程教師量身打造的教學參考書，旨在為一綫教師提供係統、深入、實用的教學指導與資源支持。本書緊密圍繞新課標要求，深入剖析高中選修寫作課程的教學目標、重點、難點，並在此基礎上，提供瞭一套完整的教學設計理念、教學方法、教學環節以及大量的實踐案例與創新思路。本書不僅關注寫作能力的提升，更注重學生思維品質、人文素養和創新精神的培養，力求使高中選修寫作教學更具時代性、前瞻性和實效性。 二、 核心理念與價值取嚮 本書始終秉持“以學生為中心，以能力為導嚮，以創新為驅動”的教學理念。 以學生為中心： 強調尊重學生的個體差異，關注學生的學習興趣和認知規律，引導學生主動參與，激發學生的內在學習動力。教學設計力求貼近學生的學習生活，讓他們在“學有所得”的同時，“學有所樂”。 以能力為導嚮： 聚焦於培養學生的核心寫作能力，包括審題立意、構思謀篇、語言錘煉、情感錶達、思想深化等。本書提供的教學方法和訓練素材，都圍繞著提升學生的實際寫作水平展開。 以創新為驅動： 鼓勵教師突破傳統教學模式，積極探索新的教學理念和方法，將寫作教學與信息技術、跨學科知識、社會實踐等相結閤，賦予寫作教學新的活力。 本書的價值取嚮體現在對語文教育的深刻理解，認為寫作不僅僅是文字的堆砌，更是思想的錶達、情感的抒發、個性的張揚和能力的體現。因此，本書在提供寫作技巧的同時，也強調引導學生關注生活、思考社會、涵養情懷，從而寫齣有深度、有溫度、有見地的文章。 三、 教學設計與方法論 本書提供瞭多維度、多層次的教學設計框架，以滿足不同教學場景和學生需求。 1. 教學目標解析與細化： 詳細解讀國傢課程標準中關於高中選修寫作課程的各項要求，將其轉化為可操作、可衡量的具體教學目標，並為不同模塊的寫作訓練設定瞭清晰的學習成效。 2. 課程模塊化設計： 針對高中選修寫作中常見的幾種重要文體或寫作主題（如議論文的深度思辨、記敘文的情感挖掘、說明文的清晰條理、散文的意境營造、應用文的規範實用等），設計瞭結構清晰、循序漸進的教學模塊。每個模塊都包含教學目標、教學重難點、教學過程、教學資源建議等。 3. “導—練—評—議”教學流程： 提齣並詳細闡釋一套高效的寫作教學流程。 導（導入與引領）： 如何激發學生的寫作興趣，引導學生審題立意，提供寫作的思路與方法。本書提供瞭多種有效的導入方式，如名傢範文賞析、熱點話題討論、情境模擬、素材積纍與梳理等。 練（寫作訓練與實踐）： 針對不同寫作要求，設計瞭多樣化的寫作訓練任務，包括片段練習、短文寫作、命題作文、半命題作文、材料作文等。強調由淺入深，由易到難，循序漸進。 評（評價與反饋）： 提供瞭多維度的寫作評價體係，包括教師評價、學生互評、自我評價、專傢評價等。強調評價的建設性與指導性，幫助學生明確不足，找到改進方嚮。 議（講評與提升）： 針對學生習作中的普遍性問題，進行集中講評，分析優秀篇章的得失，引導學生反思總結，鞏固所學，提升寫作水平。 4. 創新教學方法探索： 鼓勵教師運用多種現代化、人性化的教學方法。 情境化教學： 將寫作訓練置於真實的生活情境或模擬情境中，讓學生在體驗中感悟寫作的意義和價值。 啓發式教學： 通過提問、討論、辯論等方式，引導學生獨立思考，自主探索，形成自己的見解。 閤作式學習： 鼓勵學生在小組討論、閤作探究中共同學習，互相啓發，共同進步。 技術賦能教學： 引導教師利用多媒體、在綫協作平颱、寫作輔助軟件等技術手段，豐富教學形式，提高教學效率。 閱讀與寫作深度融閤： 強調以讀促寫，以寫促讀。通過精讀優秀範文，學習寫作技巧；通過寫作實踐，加深對閱讀材料的理解。 四、 重點模塊教學指導（部分示例） 議論文的深度思辨與結構構建： 審題立意： 如何挖掘論題的深層含義，確立準確而深刻的論點。提供審題“三步法”（審題乾、審材料、審指令）、“五問法”（為什麼、是什麼、怎麼辦、有哪些、有何影響）等。 論證方法： 詳細講解例證法、引證法、喻證法、對比論證法、因果論證法等，並提供大量生動、貼切的論證素材。 論證結構： 剖析總分總、並列式、遞進式、對照式等常見論證結構，引導學生搭建清晰、有力的文章框架。 思辨訓練： 設計關於社會熱點、哲學思辨、人生價值等方麵的討論題與寫作任務，培養學生的批判性思維和獨立思考能力。 記敘文的情感挖掘與細節描寫： 情感錶達： 如何寫齣真摯、細膩、動人的情感。引導學生捕捉生活中的情感瞬間，並通過人物的語言、動作、神態、心理活動等進行層層遞進地展現。 細節描寫： 講解人物描寫、環境描寫、事件描寫等關鍵細節的捕捉與運用技巧，使文章更具畫麵感和感染力。 敘事結構： 介紹順敘、倒敘、插敘等敘事手法，以及如何運用濛太奇、平行濛太奇等現代敘事技巧，增強故事的吸引力。 素材積纍： 提供關於親情、友情、師生情、愛國情等主題的素材庫，引導學生從平凡生活中發現不平凡的情感。 散文的意境營造與語言品味： 意境的理解與塑造： 講解如何通過情景交融，達到“情在景中，景中含情”的藝術效果。 語言的錘煉： 賞析名傢散文的語言特色，如比喻、擬人、排比、設問等修辭手法的巧妙運用，以及詞語的精準選擇、句式的變化等。 主題深化： 引導學生在看似平淡的敘述中，融入深刻的人生感悟與哲學思考。 美文欣賞： 精選不同風格的優秀散文範文，引導教師帶領學生進行品讀與模仿。 五、 教學資源與實踐案例 本書集成瞭豐富的教學資源，包括： 精選範文： 涵蓋各類文體，兼具經典性與時代性，既有曆代名篇，也有當代新作，供教師教學參考和學生仿寫。 寫作素材庫： 按主題、按文體分類，提供名人名言、曆史典故、科學發現、社會現象、生活實例等，幫助學生積纍寫作素材。 練習題與測試題： 提供覆蓋不同訓練階段的習題，形式多樣，難度適中，方便教師組織練習與評估。 教學活動設計： 提供一些創新性的寫作教學活動案例，如“微寫作大賽”、“主題寫作工作坊”、“綫上寫作沙龍”等，供教師參考藉鑒。 疑難問題解答： 針對高中寫作教學中常見的學生睏惑，如“立意不深”、“結構混亂”、“語言乾癟”等，提供詳細的分析與解決方案。 六、 教學反思與發展性建議 本書不僅關注“教什麼”和“怎麼教”，更強調“教得多好”和“如何更好”。 教學反思的引領： 鼓勵教師在教學過程中不斷進行自我反思，總結經驗，發現不足，並根據學生的實際情況調整教學策略。 專業發展的支持： 為教師提供拓展閱讀書目、學術期刊推薦、相關培訓信息等，支持教師的專業成長。 課程評價的優化： 探討更加科學、多元的課程評價方式，關注學生的過程性評價，而非僅僅依靠一次性考試成績。 結語 《精進文思：高中選修寫作教學精粹》緻力於成為高中語文教師在選修寫作教學道路上值得信賴的夥伴。本書以其深刻的理論支撐、翔實的教學案例、創新的教學思路，必將有力地促進高中選修寫作教學水平的提升，幫助廣大高中生在寫作的道路上不斷精進，最終成為善於思考、勇於錶達、具有人文情懷的時代新人。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，一開始我拿到這本《蘇教版高中語文選修 寫作 教學參考書》並沒有抱太大的期望，畢竟市麵上同類書籍太多瞭，很多都大同小異。然而，這本書的“敘事性寫作”部分卻給瞭我巨大的驚喜！我一直覺得寫記敘文是我的弱項，總是寫得平淡無奇，情節也發展不起來。但這本書從“如何構思情節”、“怎樣塑造人物”、“如何營造氛圍”等方麵，都給齣瞭非常具體且實操性強的指導。它詳細地講解瞭敘事的三要素：人物、事件、環境，並且分析瞭不同類型的敘事結構，比如順敘、倒敘、插敘等等，還列舉瞭大量範文進行對比分析，讓我一下子就明白瞭不同結構帶來的不同效果。更讓我印象深刻的是，它還教我們如何運用細節描寫來刻畫人物性格，如何運用感官描寫來增強文章的畫麵感，這些技巧的講解真的太到位瞭！我曾經覺得寫作是靠“靈感”的，但讀完這部分，我纔明白，優秀的敘事作品背後，是精心的構思和對寫作技巧的嫻熟運用。這本書讓我重新審視瞭敘事寫作，也給瞭我信心去嘗試寫齣更具吸引力的故事。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對語文寫作充滿迷茫的學生，平日裏常常因為不知道如何下筆而煩惱，幸運的是，我遇到瞭《蘇教版高中語文選修 寫作 教學參考書》。這本書最讓我欣喜的是它“多樣的文體訓練”部分，它不僅僅局限於傳統的記敘文和議論文，而是大膽地拓展到瞭散文、報告、說明文、甚至小品文等多種文體。對於每一種文體，它都給齣瞭清晰的界定、寫作要點和範例。比如，在講解說明文時，它就詳細地分析瞭說明文的“是什麼”、“為什麼”以及“怎麼寫”的技巧，包括如何運用事理說明、圖片說明等，並且提供瞭許多貼近生活的例子，讓我明白瞭說明文也可以寫得生動有趣。在散文訓練部分，它則鼓勵學生發揮想象力，去捕捉生活中的“美”，去用文字記錄下那些觸動心靈的瞬間。這本書打破瞭我對文體寫作的刻闆印象，讓我看到瞭寫作的無限可能，也讓我敢於嘗試不同風格的作品。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直是給像我這樣的“寫作睏難戶”量身定做的救星！我一直以來都覺得自己的作文寫得乾巴巴的，沒有靈魂，每次考試都提心吊膽，生怕又拿到那個“令人絕望”的分數。拿到這本《蘇教版高中語文選修 寫作 教學參考書》後，我迫不及待地翻開，發現裏麵的內容太實在瞭！它不像市麵上很多那種隻講理論、不接地氣的參考書，這本書從最基礎的審題立意開始，一步步地教你如何抓住題目的精髓，挖掘深層含義。我尤其喜歡它關於“素材積纍與運用”的部分，裏麵列舉瞭大量生動鮮活的例子，從古今中外的名人軼事，到我們身邊觸手可及的生活點滴，都講解得非常透徹。更重要的是，它 not only 告訴你“有什麼”，還告訴你“怎麼用”，如何將這些素材巧妙地融入文章，讓你的論述更有說服力，讓你的故事更具感染力。讀完這部分，我感覺自己腦子裏突然打開瞭一扇窗，以前那些零散的知識點突然串聯起來瞭，我開始能夠主動地去發現和收集寫作素材，而不是像以前那樣兩眼一抹黑，什麼都想不齣來。這本書的語言風格也很親切，就像一位經驗豐富的老師在耳邊循循善誘，一點點地將寫作的奧秘傳授給我。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我對寫作一直處於“能寫則寫，不能寫則逃”的狀態，尤其是在麵對各種“創意寫作”的題目時，更是感覺無從下手。然而，這本《蘇教版高中語文選修 寫作 教學參考書》中的“抒情性寫作”部分，卻像一股清流，讓我找到瞭錶達情感的新方式。它沒有給我灌輸那些空洞的理論，而是從“如何捕捉情感”、“怎樣抒發情感”入手，引導我去發現和體會生活中的點點滴滴。它詳細地講解瞭寫景抒情、藉物抒情、托物言誌等多種抒情方式，並且提供瞭大量的優秀範文，讓我能夠直觀地感受到情感是如何通過文字得以升華的。我特彆欣賞它關於“情感的真摯性”和“語言的感染力”的探討，它強調瞭寫作的本質是為瞭錶達內心的真實感受，並且教我如何運用恰當的詞語、優美的句子來傳遞這份情感，讓讀者能夠産生共鳴。讀完這部分，我仿佛找到瞭打開自己內心世界的鑰匙，開始嘗試用文字去記錄和分享我的喜怒哀樂。

評分☆☆☆☆☆

作為一個平時就對文學創作有點興趣的學生，我對《蘇教版高中語文選修 寫作 教學參考書》中關於“議論性寫作”的講解充滿瞭期待，而這本書也確實沒有讓我失望。它從最根本的“審題”開始，詳細地分析瞭不同類型的議論文題目，如何準確地把握題意，避免跑題。接著，它深入淺齣地講解瞭議論文的結構，包括“提齣論點”、“分析論據”、“得齣結論”等關鍵環節，並且提供瞭多種經典的議論文結構模式，比如“總—分—總”、“並列式”、“遞進式”等，還配有詳細的案例分析，讓我對如何構建一篇邏輯嚴謹、條理清晰的議論文有瞭深刻的認識。我尤其喜歡它關於“論據的選擇與運用”的講解，它不隻告訴你選用事實論據和道理論據，更重要的是教你如何去分析和篩選論據，如何將論據與論點巧妙地結閤，讓論證更有力、更有說服力。讀完這部分，我感覺自己仿佛掌握瞭一套分析問題的“方法論”，能夠更冷靜、更理性地看待問題，並將其轉化為有邏輯的文字錶達。