正版现货 小学语文写作周计划 五年级/5年级 学生精彩习作+名家妙语佳段 华东理工大学出版社 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 策马扬鞭图书专营店

出版社： 华东理工大学出版社

ISBN：9787562838456

商品编码：29967902899

丛书名： 小学语文写作周计划五年级

出版时间：2014-05-01

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《五年级学生精彩习作：妙笔生花，文采飞扬》 点亮思维的火花，驾驭文字的翅膀——专为五年级学子打造的写作启蒙与提升指南 小学五年级，是孩子思维日益活跃、表达能力快速发展的关键时期。此时，他们不再满足于简单的记叙，而是渴望用更加生动、形象、富有感染力的语言来描绘内心世界，展现对生活独特的理解。然而，许多五年级学生在写作时常常面临“下笔如有神助，落笔却乏善可陈”的困境：素材枯竭、结构混乱、语言单调、情感缺失，这些都是阻碍他们迈向精彩习作的拦路虎。 《五年级学生精彩习作：妙笔生花，文采飞扬》正是为了回应这一需求而精心编撰。本书并非简单的作文选集，而是将引导学生掌握写作方法、激发创作灵感、提升文字表现力作为核心目标，旨在帮助五年级学生从“写得出来”到“写得精彩”。我们相信，写作不仅仅是一项应试技能，更是孩子认识世界、表达自我、塑造个性的重要途径。本书将陪伴每一个五年级的小读者，一起探索文字的奥秘，点亮思维的火花，最终让他们的笔尖绽放出绚丽的光彩。 一、 诊断症结，精准施策：让写作不再是难题 许多五年级学生在写作时，最常遇到的问题莫过于“不知道写什么”和“不知道怎么写”。本书在设计之初，便深入分析了这一阶段学生写作的普遍难点，并为之提供了切实可行的解决方案。 “灵感枯竭”？—— 激活生活，发现身边故事： 我们认为，最精彩的素材往往就蕴藏在孩子们的日常生活中。本书将提供一系列引导性的观察和思考练习，鼓励学生留意身边的人、事、物，发掘平凡中的不平凡。例如，通过“捕捉一个有趣的瞬间”、“倾听一段有趣的对话”、“记录一次感人的帮助”等主题，引导学生学会从细节中提取素材，从日常中发现诗意。书中还会提供“观察日记”的示例和方法，教会学生如何敏锐地捕捉生活中的点滴，并将其转化为写作的生动素材。 “结构混乱”？—— 搭建骨架，让文章有条有理： 有了素材，如何将其有序地组织起来，是文章能否清晰传达思想的关键。本书将详细讲解不同体裁文章的基本结构，例如记叙文的“总-分-总”结构、事件的起因-经过-结果，描写文的“由远及近”、“由整体到局部”等。通过“巧用开头，引人入胜”、“发展段落，层层深入”、“结尾点睛，余韵悠长”等章节，学生将学会如何为自己的文章搭建起坚实的骨架，使内容更加条理清晰，逻辑严谨。书中还会穿插一些“结构模仿秀”的练习，引导学生分析优秀范文的结构，并尝试运用到自己的写作中。 “语言单调”？—— 锤炼词句，让文字鲜活起来： 单调的语言是阻碍文章精彩的重要因素。本书将带领学生走进丰富多彩的词汇世界，学习如何运用拟人、比喻、排比等修辞手法，让语言更具表现力。例如，在描写景物时，我们会引导学生运用“层林尽染”、“薄雾如纱”等词语；在刻画人物时，则鼓励使用“眉飞色舞”、“愁眉苦脸”等形象的词汇。书中还会提供大量的“词语宝库”、“句式变换练习”，帮助学生积累生动有趣的词语，掌握多样的句式，让他们的语言表达如同一串串跳跃的音符，充满活力。 “情感缺失”？—— 抒发真情，让文章触动人心： 优秀的习作，一定饱含真挚的情感。本书将引导学生学会如何将自己的感受、体会融入文章，用真情实感去打动读者。我们会探讨如何表达喜悦、悲伤、惊奇、感动等各种情绪，并通过“我的秘密”、“一次难忘的经历”等主题，鼓励学生敞开心扉，用文字传递内心的声音。书中还会提供“情感积累”的练习，引导学生反思自己的情感体验，学习用恰当的词语和句子来表达内心的波澜。 二、 激发潜能，点燃创意：在玩中学，在乐中写 写作不应是枯燥乏味的负担，而应是充满乐趣的创造过程。本书通过多种新颖有趣的方式，激发五年级学生的创作潜能，让他们在玩耍中掌握写作技巧，在快乐中爱上写作。 “创意火花”模块： 针对五年级学生好奇心强、想象力丰富的特点，本书设置了“创意火花”专栏。这里汇集了各种激发想象力的主题，例如“假如我能飞”、“我最想拥有的超能力”、“如果动物会说话”等。通过这些富有挑战性和趣味性的题目，学生将被引导跳出思维定势，尽情发挥想象，创作出独具匠心的精彩文章。 “故事接龙”与“角色扮演”： 为了锻炼学生的叙事能力和人物塑造能力，本书设计了“故事接龙”和“角色扮演”的小游戏。学生可以参与到一段故事的续写中，体验不同情节的发展；也可以根据指定的角色设定，为他们编写精彩的故事。这些互动式的练习，能够有效提升学生的逻辑思维能力、情节构思能力和语言表达能力。 “图文并茂”的启发： 很多时候，一幅生动的图片就足以激发无限的写作灵感。本书会精选一系列富有感染力的插画、摄影作品，引导学生通过观察画面，捕捉其中的故事，进行联想和创作。这种“看图说话”、“看图写人”、“看图写景”的练习，能够有效培养学生的观察力、联想能力和画面感。 “仿写与创新”的结合： 在学习优秀范文的过程中，本书强调“在模仿中学习，在创新中超越”。我们会提供一些精彩的开头、结尾、段落，引导学生学习其写作技巧，并尝试进行仿写。但更重要的是，在此基础上，鼓励学生打破原有的模式，加入自己的理解和创意，写出具有个人风格的作品。 三、 范文精选，名家引领：站在巨人肩膀上，看得更远 好的范文是学生学习写作的“活教材”。本书精心挑选了大量适合五年级学生阅读和模仿的优秀习作，并从中提炼出写作的精髓。 “名家妙语佳段”精析： 本书特别邀请了经验丰富的语文教师，对一些经典的优美段落进行深入解析。这些段落可能来自著名作家，也可能是学生中的优秀范例。我们将详细解读这些段落的精彩之处，例如其修辞手法的运用、情感的表达方式、语言的节奏韵律等，让学生“知其然”，更“知其所以然”。通过对名家名段的品读，学生能潜移默化地吸收写作的精华，提升自己的语言品味。 “主题习作”全方位展示： 本书涵盖了五年级学生常写的各类主题，如“我的家人”、“一件难忘的事”、“美丽的校园”、“一次旅行”等。每个主题下都会呈现多篇不同风格、不同侧重点的优秀习作，供学生参照学习。这些习作不仅在内容上丰富多样，在语言表达、结构安排、情感抒发等方面也各有千秋，能够帮助学生拓宽写作思路。 “写作方法”与“范文”的有机结合： 本书最大的特色在于，我们将写作方法讲解与优秀范文的展示紧密结合。在讲解了某种写作技巧后，会立即配以相应的范文段落或整篇范文，让学生能够直观地看到这种技巧在实际写作中的应用效果。反之，在欣赏范文时，也会引导学生分析其所运用的写作方法，从而达到“学以致用”的目的。 四、 全面指导，系统提升：从基础到拔高，步步为营 本书的设计兼顾了基础性与提升性，力求为五年级学生的写作能力提供一个全面、系统的提升路径。 “听说读写”联动： 写作能力的提升离不开听说读的积累。本书在设计中，也融入了对学生听、说、读能力的培养。例如，通过“听故事，学表达”、“读美文，悟技巧”、“说一说，理思路”等小练习，鼓励学生将听、说、读的收获转化为写作的养分。 “专项训练”强化巩固： 除了整体性的写作指导，本书还设置了针对性的“专项训练”，如“怎样写好开头”、“描写人物的十八般武艺”、“巧用比喻，让描写更生动”等。这些专项训练旨在帮助学生突破写作中的薄弱环节，进行有针对性的强化练习。 “评价与反思”促进步： 良好的写作习惯离不开及时的评价和深刻的反思。本书会提供一些“自我评价”和“同伴互评”的指导，鼓励学生学会发现自己和他人习作中的优点与不足。通过“我的写作反思笔记”，学生可以记录下自己在写作过程中的心得体会，不断总结经验，实现持续进步。 结语： 《五年级学生精彩习作：妙笔生花，文采飞扬》不仅仅是一本图书，更是五年级学子通往精彩写作之路的得力助手。我们希望通过这本书，能够帮助孩子们建立起对写作的自信心，发掘出他们内心深处蕴藏的无限创意，让他们在文字的世界里自由翱翔，用灵动的笔触描绘出属于自己的精彩篇章。让每一个五年级学生都成为一个热爱思考、善于表达、充满创造力的“小小作家”！

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我最大的惊喜是它对“周计划”的执行层面的细致考量。很多教辅资料在理论上很完美，但在实际操作中却难以落地，因为孩子的时间安排很紧张，课业负担重。但这本周计划明显考虑到了这一点，它的任务量是适中的，不会让人产生畏难情绪。我注意到，它通常会先引导孩子阅读并分析一篇范文或佳段，然后布置一个相关的写作小练习，最后才是周计划的总结性习作。这种“输入—模仿—输出”的渐进式学习路径，非常符合认知心理学的原理。孩子在完成每周的任务后，那种小小的成就感会累积起来，形成良性循环。我们家孩子现在不再把写作文视为一个巨大的、无法逾越的障碍，而更像是一个可以一步步完成的有趣挑战。这种心态的转变，对于长远来看的语文素养提升，比任何技巧都重要。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计就给我一种非常扎实、专业的印象，那种蓝白相间的配色，加上清晰的字体，一下子就抓住了我的注意力。我是一名小学五年级学生的家长，一直以来都为孩子在写作上的瓶颈感到头疼，市面上同类辅导书看得眼花缭乱，很多都华而不实，内容堆砌，看了也不知道从何下手。但拿到这本《正版现货 小学语文写作周计划 五年级/5年级 学生精彩习作+名家妙语佳段》时，我感觉找到了一个救星。它不像那种填鸭式的教材，而是真正体现了“周计划”的特点，结构安排得非常有条理。我特别喜欢它在“名家妙语佳段”部分的用心，精选的范文不仅文笔优美，更重要的是，它们很贴合五年级孩子的认知水平和生活经验，读起来不会觉得过于晦涩难懂。孩子现在每天会按照计划完成一部分学习任务，我观察到他开始更主动地去思考如何运用那些优美的词句，而不是机械地模仿。这套书的价值不仅仅在于提供范文，更在于它提供了一种系统性的写作思路和素材积累的方法，这对我来说，比单纯的几篇高分作文要重要得多。

评分☆☆☆☆☆

作为一名关注教育的普通读者，我对出版社的背景也稍微留意了一下，华东理工大学出版社的出品，通常意味着内容的严谨性和专业性。这一点在这套周计划中得到了很好的体现。我最欣赏它对“妙语佳段”的处理方式，它不是简单地罗列名言警句，而是将这些精妙的句子进行主题分类，比如“描写景色的”、“抒发情感的”、“表达哲理的”。这样一来，孩子在准备写作时，就可以根据自己要写的主题，快速地“对号入座”，找到恰当的“弹药”。这种分类检索的便利性，大大提高了学习效率。而且，书中的讲解部分，语言非常平实，没有太多高深的理论术语，即便是孩子自己也能大致理解如何将这些“佳段”融入自己的行文中。这使得家长辅导的难度也相应降低了，我们师生之间的沟通可以更多地聚焦于作品本身的情感和逻辑，而不是生硬的技巧解析。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，写作能力的提升，关键在于“输入”的质量和“输出”的引导，而这本周计划在这两方面都做得相当出色。我们家孩子以前写作文，要么是流水账，要么就是词不达意，看得我干着急。自从用了这本书，我发现他写作文时的“底气”明显足了。特别是“学生精彩习作”这一板块，里面收录的同龄人的作品，对于五年级的孩子来说，具有极强的代入感和参照价值。他会看到“原来我身边的小朋友也能写出这么好的文章”，这极大地激发了他的内驱力。我记得有一次他写一篇关于“我的好朋友”的记叙文，他特意去模仿书里某一篇习作的开头方式，虽然模仿得很生涩，但那份主动尝试的精神让我非常欣慰。这本书的编排逻辑非常清晰，每周都有明确的主题和目标，让学习过程变得可量化、可追踪，这对于需要建立学习习惯的小学生来说，简直是太友好了。它不是那种“读完就扔”的书，更像是一个长期的写作“陪跑教练”。

评分☆☆☆☆☆

从我个人的阅读体验来看，这本书的装帧质量和纸张选择也体现了一种对读者的尊重。长时间盯着书本阅读和书写，纸张的触感和反光度非常重要。这本书的纸张略带米黄色，阅读起来眼睛不累，而且书本的开本适中，方便孩子携带和在课桌上展开。更重要的是，它不仅仅是一个“教”写作的书，更像是一个“启迪”写作灵感的工具箱。通过大量的“名家妙语”和“学生佳作”的交叉对比，孩子开始潜移默化地建立起自己的审美标准和写作风格雏形。它教会了孩子“好看”的文字是什么样的，而不是仅仅告诉他“应该怎么写”。我非常推荐给所有五年级孩子和他们的家长，它不是那种让你立刻就能写出满分作文的“速成秘籍”，而是一本踏踏实实、循序渐进，真正能帮助孩子打牢写作基本功的优质教辅读物。