学术英语(人文) 学生用书(高等学校学术英语（EAP）系列教材) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 磐恒志行图书专营店

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787513516952

商品编码：30058136558

丛书名： 学术英语 人文

出版时间：2012-03-01

 

基本信息

书名:学术英语(人文):学生用书(高等学校专门用途英语（EAP）系列教材) 

：37.90元

作者:范烨 王建伟 主编

出版社：外语教学与研究出版社

出版日期：2013-7-1

ISBN：9787513516952

字数：

页码：169

版次：1

装帧：平装

开本：大16开

商品重量：0.5kg

 

目录

1 The Art of Literature 
The Scope and Content of Literature 
Introducing Creative Writing 
Types of Literature: the Genres 
2 Literary Theory and Criticism 
The Reading Process and Literary Theory 
The Will Not to Power, but to Self-Understanding 
First Wave of Feminist Criticism: Woolf and de Beauvoir 
3 Reading and Writing About Novels 
How to Write About Hemingway 
Harry's Final Fantasy: Last Time's the Charm 
The Lost Generation 
4 Appreciation of Poetry 
What Is Poetry? 
Images: Simile and Metaphor 
Emily Dickinson 
5 Studying History:Why and How? 
Why Study History? 
The Proper Attitude 
Historical Knowle and Collective Memory 
6 Historical Consciousness 
The Sense of Time in Chinese Historical Thinking 
Significance of History in Greece and Rome 
The Axial Age 
7 Truth and Objectivity in Historical Research 
The Empirical Approach to Historical Research 
Dilemmas with Historical Truth 
Being a Historian 
8 Underst and ing Philosophy 
What Is Philosophy? 
The Difficulty of Philosophy 
The Greek Miracle 
9 Modern Philosophy 
The Rise of Modern Philosophy 
Experiments in Philosophy 
Socrates and Descartes 
10 Chinese Philosophy 
Taoism 
Confucianism and Taoism 
Chinese Buddhist Ethics 
Additiona lMaterial 
Glossary 
References

内容提要

《学术英语：人文》属“高等学校专门用途英语（ESP）系列教材”中的“学术英语”类，专门针对文学、历史、哲学专业的学生，以“用中学（learning by doing）”的教育学理念为指导思想，以英语这一语言为载体，帮助学生学习了解专业知识，培养批判性思考能力（critical thinking）和解决问题能力，同时，体会、理解、和运用语言。强调培养学生恰当、得体地使用学术英语(academic English)进行学术交流的能力。

好的，这是一本关于学术英语的图书的详细简介，内容专注于高级批判性思维、复杂文本分析和正式学术写作技巧，完全不包含您提到的那本特定教材的内容。 --- 深入学术前沿：高级批判性思维与复杂文本解读 一部专为准备进入高阶学术环境的学生设计的权威指南 图书定位与目标读者 本书并非面向基础或初级英语学习者，而是专为已掌握中级至高级日常英语（B2/C1水平），并即将或正在攻读本科高年级、研究生课程、或需要高强度阅读与写作训练的专业人士而设计。它将学习者从“能阅读”提升至“能深度批判并有效地参与学术对话”的阶段。本书的核心目标是弥合日常英语能力与严格的学术语言要求之间的鸿沟，培养学生独立进行高水平学术研究和交流的能力。 核心内容模块详解 本书内容结构严谨，围绕学术研究的三个关键支柱——批判性阅读、逻辑论证与高级语篇建构——展开。 第一部分：解构复杂学术语篇的底层逻辑 本部分聚焦于如何识别和分析不同学科领域（如社会科学、自然科学、人文社科等）的核心论证结构，而非仅仅停留在词汇和语法的层面。 1. 识别与评估隐含假设（Unpacking Implied Premises）： 我们将深入探讨学术写作中常见的“预设”或“未言明的假设”。通过对经典学术摘要和引言部分的细致剖析，学习者将掌握一套系统性的方法来识别作者基于哪些未经验证的信念构建其核心论点。这包括对概念框架、方法论倾向以及意识形态立场的审视。 2. 叙事与证据的张力（The Tension Between Narrative and Evidence）： 高级学术文本往往混合了叙事性的解释和实证性的数据。本章将教授如何区分描述性陈述（Descriptive statements）、规范性主张（Normative claims）和经验性证据（Empirical evidence）。重点训练识别何时证据支持不足，或何时作者的解释性框架过度主导了对原始数据的呈现。 3. 文本层次的细读技巧（Layered Close Reading）： 超越对主旨的把握，本部分教授“层次细读”。第一层关注主题句和过渡词；第二层分析论证的进展（如演绎、归纳、类比）；第三层则深入探讨语言选择背后的修辞目的和立场表达。我们将使用多学科的精选阅读材料作为案例，展示如何高效地从一篇复杂的期刊文章中提取关键的方法论洞察。 第二部分：驾驭学术论证的精微之处 本部分将学习者带入辩论的中心，着重于如何构建坚不可摧的论点，并有效地反驳对立观点。 1. 论证的类型学与有效性检验（Argument Typology and Validity Check）： 系统梳理哲学、逻辑学中的主要论证形式（如穆尔斯论证、归谬法、多重因果链分析等）。重点在于识别非形式逻辑谬误在当代学术讨论中的微妙变体，例如“稻草人谬误的学术包装”、“诉诸权威的微妙形式”等。学习者将通过大量“论证重构练习”来训练逻辑的严密性。 2. 语境化批判与回应（Contextualized Critique and Response）： 真正的学术对话需要对前人研究进行语境化的批判。本章将引导学生构建“回应式写作”（Responsive Writing）。这意味着不仅仅指出他人的局限性，而是要明确指出该局限性在特定研究问题中的影响程度，并提出建设性的替代方案或改进路径。我们将细致分析如何撰写“文献评述（Literature Review）”的批判性段落，使其成为论证的支撑，而非简单的总结。 3. 复杂数据的阐释与可视化（Interpreting and Visualizing Complex Data）： 本部分特别针对需要处理图表、统计摘要或模型展示的学科。我们教授的重点是如何用精确的学术语言描述数据趋势、解释统计显著性，以及批判性地质疑数据呈现的有效性（如样本偏差、变量操作化问题）。本书提供专门的模板，指导学生如何撰写“结果讨论（Results Discussion）”中至关重要的“数据-论点-结论”的链式结构。 第三部分：高级学术语篇的精准建构 这是关于输出的精髓。本部分专注于将清晰的批判性思维转化为符合国际一流标准的书面表达。 1. 学术风格的层次优化（Layered Academic Style Refinement）： 本书不满足于“避免口语化”，而是追求“最大化的信息密度与精确性”。我们探讨如何使用非人称结构（Impersonal constructions）的恰当变体，以及如何通过精心选择动词（Verbs of assertion, hedging, and mitigation）来精确校准论断的力度。大量的对比练习将展示如何将冗长、模糊的句子转化为简洁、有力的学术表达。 2. 衔接与连贯性的宏观控制（Macro-Level Cohesion and Flow）： 学习如何使用高级的语篇标记（Discourse Markers）和跨段落连接句来确保整篇论文从引言到结论都保持流畅的逻辑推进。本章将介绍“主题路线图（Topical Roadmap）”的绘制技巧，确保读者始终清晰地追踪作者的论证轨迹。 3. 摘要、引言与结论的策略写作（Strategic Writing of Abstract, Introduction, and Conclusion）： 这三个部分是学术作品的“门面”和“骨架”。我们将详细拆解顶级期刊文章中摘要（Abstract）的“I-M-R-D”或“P-E-E-L”结构变体，重点分析如何用150-250字内清晰地传达研究的知识缺口（Knowledge Gap）和主要贡献（Primary Contribution）。同时，教授如何在结论部分实现“提升”（Elevation）——即超越研究发现本身，将其置于更广阔的学科对话中。 附录：跨文化学术交流中的语言敏感性 针对非英语为母语的学者，附录提供了关于学术礼仪（Academic Etiquette）、避免无意识的文化偏见表达，以及如何处理同行评审意见（Peer Review Response）时的建设性沟通技巧。 本书特色 案例驱动，而非规则堆砌： 所有理论均植根于真实的、经过同行评议的跨学科文本实例。 批判性思维导向： 强调“为什么”和“如何论证”，而非简单的“是什么”。 高级句法工具箱： 提供丰富的、可直接应用于高难度写作的句型结构库。 学习本书的成果 完成本书的学习后，读者将具备的能力包括： 1. 能够自信地阅读任何领域内复杂、密集的期刊文章，并迅速定位其核心方法论与论证的薄弱环节。 2. 能够构建层次分明、逻辑严谨的论点，有效避免自我矛盾和逻辑跳跃。 3. 能够撰写出措辞精准、风格高度正式，且符合国际学术规范的研究论文、学位论文和研究计划书。 4. 能够在学术研讨会或课堂讨论中，以清晰且具有说服力的方式提出质疑和阐述自己的观点。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计实在太让人摸不着头脑了，那种深蓝色调配上略显老旧的字体，第一眼看上去就像是上世纪八十年代的教辅读物，完全没有现代教材应有的那种活力和吸引力。我原本是希望能找到一本能紧跟学术前沿、排版清晰、图文并茂的教材，结果拿到手里却感觉像是在翻阅一本厚重的工具书。内页的纸张质量也有些粗糙，长时间阅读很容易产生视觉疲劳，尤其是在晚上开着台灯看的时候，那种反光感简直让人抓狂。我理解学术类教材可能更注重内容而非形式，但这并不意味着可以牺牲读者的阅读体验。在信息爆炸的时代，一本好的教材首先得让人愿意打开它，而这本的“外表”显然在这方面失分不少。每次看到它摆在书架上，总会产生一种莫名的压抑感，仿佛在提醒我接下来的学习会是枯燥乏味的苦役，而不是一场充满启迪的探索。希望出版方能在后续的印刷或改版中，能在这方面投入更多心思，毕竟，好的“颜值”也是吸引读者的第一生产力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的练习部分设计得相当老套，几乎完全是传统应试教育的影子。大量的选择题和简单的句子翻译占据了大部分篇幅，这些练习的难度设置似乎也停滞在了多年前的标准上，对于已经具备一定英语基础的学生来说，很多题目显得过于基础，做起来索然无味，起不到巩固和提升的作用。更令人沮丧的是，对于那些需要精进学术写作技巧的学生，教材提供的写作提示和范例少得可怜，而且那些范例本身也显得陈旧且缺乏说服力。我渴望看到更具挑战性的、要求批判性思维的任务，比如要求对某篇学术论点进行分析、重构或反驳的练习，但这些在书中几乎找不到踪影。教材似乎只关注“正确地使用”语言，而完全忽略了“有策略地使用”语言进行有效学术交流的关键。如果一本EAP教材不能教会学生如何像学者一样思考和表达，那么它的存在价值就大打折扣了。练习册的答案和解析也标注得不够清晰，有时甚至会让人对教材本身的准确性产生怀疑。

评分☆☆☆☆☆

从排版和编辑的角度来看，这本书的处理简直是一场灾难。大量的注释和脚注挤占了本就有限的页面空间，使得正文的阅读流畅性大打折扣。更严重的是，版面设计极度拥挤，段落之间缺乏必要的留白，导致眼睛在阅读长难句时难以找到焦点。很多关键的术语和例句并没有得到适当的强调，它们混杂在密密麻麻的文字流中，非常容易被忽略。此外，教材中引用的参考文献或背景资料的标注也显得非常随意和不规范，这对于一本严谨的学术用书来说是不可接受的疏忽。有时候，我需要花上额外的时间去猜测某个术语的准确出处或更详细的背景信息，因为教材本身没有提供足够的引导。这反映出在编辑环节，出版方明显缺乏对学术教材出版规范的尊重和细致的把控，使得整本书的阅读体验从头到尾都充满了“阻力感”，而非“引导感”。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的结构安排感到非常困惑，它似乎更倾向于将一堆零散的语法规则和词汇列表堆砌在一起，而非构建一个循序渐进、逻辑严密的学习路径。作为一本声称是为高等院校学生设计的EAP教材，它在“学术语境化”方面的处理显得力不从外。很多所谓的“学术词汇”讲解得过于孤立，缺乏在真实学术语篇（比如研究论文摘要、会议发言稿）中的实际应用示范。我花了大量时间去理解那些抽象的概念，但一到实际的写作或阅读任务中，却发现自己依然不知所措，难以将学到的知识点灵活地迁移到具体的学术场景里。这就像是学了一堆零件的名称，却不知道如何将它们组装成一台能运转的机器。教材应该起到“桥梁”的作用，连接理论与实践，但这本书给我的感觉更像是一堵密不透风的墙，让我不得不费力地寻找外部资源来填补这些实践上的空白。整体的课程设计缺乏对学生自主学习能力的培养，更像是填鸭式的灌输，让人感到学习过程十分被动和低效。

评分☆☆☆☆☆

我不得不提一下这本书的“人文”主题定位，这本应是其亮点所在，但实际内容与宣传严重不符。当教材名为“学术英语（人文）”时，我期待能看到对哲学、历史、文学、艺术等领域核心概念的英语阐述，并围绕这些主题进行深入的语言学习。然而，实际选取的阅读材料内容非常分散且肤浅，涉及的话题像是从各种不相关的科普读物中随意剪切拼凑而成，缺乏一个贯穿始终的、具有深度的人文思想脉络。很多选文的深度远达不到“学术”的门槛，更像是高中阶段的阅读材料，用词和句式也显得过于简单，完全无法体现人文领域特有的复杂性和思辨性。这种名不副实的现象，极大地削弱了教材的专业性和吸引力。学习过程中，我感受不到任何与“人文精神”相关的熏陶，反而像是在进行一次零散的、毫无重点的英语词汇扫盲，这对于抱着提升专业素养期望的读者来说，无疑是一种浪费时间和精力的行为。