具体描述
| 商品名称 | 1-2年级，陪孩子走过入学关键期 | 其他参考信息 | |
| 作者： | 方舟 | 开本： | 16开 |
| 定价： | 29.8元 | 页数： | 233 |
| 出版时间 | 2014-9 | ||
| ISBN号： | 9787505437180 | 印刷时间： | 2014-9 |
| 出版社： | 朝华出版社 | 版次： | 1 |
| 商品类型： | 图书 | 印次： | 1 |
★根据孩子不同的成长阶段，给出为实用的教子方法和建议，是父母教子的百科全书，让家长不在为孩子的学习问题、成长问题发愁！
★让孩子少走弯路、少些挫折，顺利走过入学关键期。对于任何一位关心孩子成长的家长来说，这本书都不容错过！
★丰富、全面、实用的年级教育书。
★教育专家方舟老师力作。
小学1－2年级，是充满动荡的“幼小衔接期”，是培养孩子好习惯、好性格的时期，是孩子自我意识的重要萌发期，是开发孩子智力的“黄金期”，是激发孩子学习兴趣的重要时期，是孩子学习能力养成的关键期。在本书中，我们将站在教师与家长的双重角度，从分析孩子的心理特征、成长特征角度入手，深入为家长们解析了孩子的内心世界、成长过程中会遇到的那些问题。帮助家长让孩子渡过重要的启蒙期，让千万父母不再为孩子的学习问题、成长问题而发愁！
商品描述
编辑推荐
《1-2年级,陪孩子走过入学关键期》帮助家长让孩子渡过重要的启蒙期，让千万父母不再为孩子的学习问题、成长问题而发愁！
目录
写在本书前面从幼儿园大班说起
章 1—2年级，塑造孩子一生的关键
一 1年级，家长要帮孩子顺利走过“幼小衔接期”
方法一：让孩子在情感上接受小学
方法二：让孩子了解，“没有洋娃娃的课堂”同样有趣
方法三：让孩子自信地“翱翔”在小学世界里
二 2年级，培养孩子好习惯、好性格的时期
方法一：教孩子全面认识自己——让孩子满怀信心地改掉坏习惯
方法二：运用“加减法”来促使孩子养成好习惯
方法三：重视老师对孩子习惯培养的积极影响
三 1—2年级，孩子自我意识的重要萌发期
方法一：面对消极、自卑——引导孩子深入地了解、认识自己
方法二：面对推卸责任、悲观——培养孩子积极的“自我归因”能力
方法三：面对以自我为中心——不妨让孩子吃点“亏”
四 1—2年级，开发孩子智力的“黄金期”
方法一：引导孩子“玩”出名堂——培养孩子的好奇心
方法二：引导孩子科学用脑——开发孩子的左右脑
方法三：动手VS智力发展——勤动手，智力好
第二章 做1—2年级孩子的家长，父母应扮演好自己的角色
一 做一位有“先知”意识的父母
方法一：面对自卑——培养孩子正确的自我认同感
方法二：面对偷窃——引导孩子正确认识自己的欲望
方法三：面对敏感——给孩子创造充满安全感的家庭环境
方法四：针对孩子性别意识的发展——向孩子灌输正确的性别意识
二 做一位心平气和的家长
方法一：从改变自己的观念开始
方法二：为孩子的错误而感到庆幸
方法三：让孩子因为家长的教育而拥有一种积极的思维
三 母教育——给孩子科学的爱
方法一：在给予孩子爱的同时，不要忘记向孩子“索求”爱
方法二：不要因为爱而忽视原则
方法三：从母教育的误区中走出来
四 父教育——孩子的性别不同，父要扮演不同的角色
方法一：面对儿子——父要做阳刚的榜样
方法二：面对女儿——父要培养女儿的自信心
第三章 1—2年级，激发孩子学习兴趣的重要时期
一 学习兴趣——帮孩子顺利度过3年级这个“坎儿”
方法一：让孩子体验学习成功的乐趣
方法二：从孩子本身的兴趣出发
方法三：用童趣去激发孩子的学习兴趣
二 学习态度——让孩子体会到，学习是件快乐的事
方法一：让孩子时刻对学习保持新鲜感
方法二：给孩子创造积极的学习“舆论环境”
方法三：让孩子明白，学习是一种途径，而不是目的
三 学习动机——让孩子明白，他为什么学习
方法一：精神鼓励增加，物质奖励减少
方法二：让孩子明白，他在为谁学习
方法三：根据孩子的归因方式激发他的学习动机
第四章 1—2年级，孩子学习能力养成的关键期
一 学习习惯——让孩子打好漫长学习生涯的“地基”
方法一：在孩子坏行为出现的“萌芽状态”多下功夫
方法二：在纠正孩子坏习惯的过程中注入情感和欣赏
方法三：家长教育意见统一，是孩子好习惯养成的前提
二 学习方法——让孩子拥有正确的学习方法
方法一：学会做学习计划——让孩子轻松地面对学习
方法二：向拖沓“宣战”——快速提高孩子的学习效率
方法三：课前预习、课后复习——让孩子的学习一路“绿灯”
方法四：从容应对考试——巧妙提高孩子的学习自信心
三 学习模式——学习模式不同，家长的教育方法亦不同
方法一：具体有序型——用具体有序的规则让孩子爱上学习
方法二：抽象有序型——为孩子的学习任务加上光荣的外衣
方法三：抽象随意型——引导孩子正确看待人际关系
方法四：具体随意型——让孩子参与到规则的制定中来
第五章 1—2年级，孩子经常会出现的问题
一 孩子写作业总是希望家长陪怎么办？
二 孩子写作业慢怎么办？
三 孩子上课时注意力总是不集中怎么办？
四 孩子不喜欢阅读怎么办？
五 孩子意志力薄弱怎么办？
六 家长应如何看待孩子的分数？
七 如何教孩子面对生活中的“痛”？
后记
文摘
版权页：
大多数的家长都批判这个女孩的行为有些自私，但我要告诉家长的是，即使孩子的这种行为算做自私，孩子这种自私的行为也是由家长的教育引起的。
相信大多数的家长对下面这个场景都不会陌生：
孩子拿着一盘草莓在吃，妈妈看到了，便这样对孩子说：“让妈妈也吃点吧？”孩子捡了一颗小的给妈妈，妈妈立刻表现得很生气。孩子看到了妈妈表情的变化，立刻换了一颗又大又红的草莓给妈妈，妈妈马上又高兴地说：“真是好孩子！乖，妈妈不吃，你自己吃吧！”没有多久，孩子就把一盘草莓一扫而光了。
大多数的家长都是这样，他们并不是想吃或想要孩子手中的东西，他们仅仅是试探孩子，当孩子把他们手中的东西递给家长时，家长才会满足地说：“乖，妈妈（爸爸）不吃，你心里想着我我就满足了。”然而，在这一过程中，我们的孩子学到的却是虚伪。相信家长朋友也遇到过这样的场景：孩子把手中的物品递给家长，当家长正要去接时，孩子的手却缩了回来。
我们可以说，是家长的教育促使了这种尴尬场景的发生。就拿上述案例中的家长来说，在教育孩子之前，她根本就不了解孩子所处年龄段的特点。对于这些1—2年级的孩子来说，随着自我意识的发展，他们也产生了一定的物欲和占有欲，所以，在他们内心深处，他们是不愿意把自己的东西与别人分享的。
在这种情况下，家长应该做的就是让孩子正确认识自己的欲望。然而案例中这位家长不但没有引导孩子去认识自己的欲望，而且她的做法还使孩子产生了一种错误的思想：只要我假惺惺地装作愿意把自己的物品分享给家长，家长就会满足，他们不会真的要我的物品。所以，我们可以这样说：家长们这种故意试探孩子“爱心”的做法，实际上是在某种程度上激发了孩子的自私欲望。
用户评价
这本育儿书，就像我给孩子准备的“入学礼”，也更像是我送给自己的“升级大礼包”。在孩子即将进入小学这个人生重要的转折点，我希望自己能成为一个更称职、更懂孩子的妈妈。这本书的内容，完美地契合了我的需求。它不仅关注了孩子们在学习上的挑战，更深入地剖析了儿童心理发展的规律，以及家长在不同阶段应该扮演的角色。我尤其欣赏书中关于“挫折教育”的探讨，它教会我如何引导孩子正确看待失败，如何从失败中汲取经验，而不是一味地保护他们，让他们变得脆弱。另外，关于“家庭沟通”的部分，也让我受益匪浅。我学会了如何更有效地倾听孩子的心声，如何用积极的语言回应他们的需求，而不是用命令式的口吻。书中的一些章节，还引入了卢勤教授的教育理念，让我对“教育”有了更深刻的理解。她所倡导的“爱与尊重”的教育方式，对我触动很大。这本书的结构也很清晰，每一章节都围绕着一个核心主题展开，并且配有丰富的案例分析，让我能够更容易地理解和运用书中的方法。阅读这本书，就像在为自己充电，让我更有底气和智慧去面对孩子成长的每一个阶段。
评分这本育儿书简直是我最近的“救星”！作为一名焦虑型妈妈，在孩子即将步入一年级的前夕，各种担心和迷茫像潮水一样涌来。我总是在想，我能不能教好他？学校的生活他会不会适应？我该怎么做才能让他爱上学习，而不是把它当成一种负担？翻开这本书，就像找到了一个经验丰富的“老朋友”，她用最朴实、最真诚的语言，一点点地抚平我内心的不安。书中分享的那些关于如何引导孩子建立良好学习习惯、如何处理孩子在学校遇到的各种小挫折、如何激发孩子学习兴趣的方法，都非常具体且实用，不是那种空泛的理论说教。我特别喜欢其中关于“情绪管理”的部分，它教会我如何理解孩子的情绪，如何用积极的方式回应，而不是在孩子发脾气时跟着一起“上头”。读完这几章，我感觉自己好像获得了“超能力”，对接下来的家长角色充满了信心。书中的案例也很有代表性，很多时候我都能在其中找到自己和孩子的影子，这让我觉得非常亲切，也更容易理解作者提出的建议。它不仅仅是一本育儿指南，更像是一次心灵的洗礼，让我重新审视了自己的教育方式，也更加懂得如何与孩子建立深厚的情感连接。
评分作为一名即将面临孩子小学入学挑战的家长，我一直在寻找一本能够让我安心、放心的育儿书籍。这本书，绝对是我的不二之选！它不仅仅是一本简单的“教子秘籍”，更是一份充满智慧和温度的陪伴。书中关于如何帮助孩子适应小学生活，如何建立良好的学习习惯，如何培养孩子的独立性和责任感等方面，都提供了非常具体且可操作的建议。我特别喜欢其中关于“阅读力培养”的章节，它不仅提供了丰富的绘本推荐，更重要的是，它教会我如何引导孩子享受阅读的乐趣，如何通过亲子阅读来增进感情。这一点，对我来说非常重要，因为我深知阅读是孩子获取知识、开阔视野的重要途径。书中的一些篇章，还分享了许多教育专家的观点，让我能够站在更高的平台上，去理解孩子的成长规律。读这本书，我最大的感受就是，育儿不是一场“战役”，而是一场充满爱与陪伴的“旅程”。这本书为我提供了地图和指南，让我能够更从容、更自信地陪伴孩子走过这段关键期。
评分我一直相信，好的教育，是源于对孩子深刻的理解。这本《正版畅销书籍1-2年级》正是我一直在寻找的那种，能够深入了解孩子内心世界，并提供科学育儿方法的书籍。它不像市面上很多育儿书那样，只是罗列一些技巧，而是从儿童心理学的角度，深入浅出地分析了孩子们在这个年龄段的心理特点和行为模式。这让我能够更准确地把握孩子的需求，更有效地与他们沟通。书中关于“情绪疏导”的章节，尤其让我受益匪浅。我学会了如何识别孩子的情绪信号，如何用同理心去回应，而不是简单地压制或否定。这对于建立和谐的亲子关系至关重要。此外，书中对于如何培养孩子的“学习兴趣”和“解决问题的能力”的探讨，也给了我很多启发。它让我明白，教育的最终目的，是培养一个独立思考、勇于探索的孩子，而不是一个只会死记硬背的“乖宝宝”。这本书的语言风格非常平实，但内容却非常深刻，每一页都充满了智慧。我常常在阅读后，会反思自己的教育方式，并尝试将书中的方法应用到实践中。这本书，是我送给自己和孩子的一份宝贵礼物。
评分我一直认为，孩子的成长不只是学校的责任，家庭教育才是奠基石。这本《正版畅销书籍1-2年级》恰好填补了我在这方面的知识盲区。作为一名希望孩子在学业和品德上都能有所发展的家长，我一直在寻找能够指导我如何科学育儿的资源。这本书的内容，真的让我耳目一新。它没有停留在“如何让孩子考高分”这种单一的维度，而是从更宏观的视角，探讨了如何培养孩子健全的人格，如何让他们在学习过程中找到乐趣，以及如何帮助他们建立健康的社交关系。书中关于“激发内在驱动力”的章节，给我留下了深刻的印象。它强调要让孩子自己去发现学习的意义，而不是仅仅为了完成任务而学习。这一点非常重要，因为我发现很多孩子对学习感到排斥，很大程度上是因为他们缺乏学习的内驱力。作者提出的很多小技巧，比如如何通过游戏化学习，如何让孩子参与到学习计划的制定中，都非常具有操作性。而且，这本书的语言风格非常亲切，没有高高在上的说教感，反而像是在和一位经验丰富的邻居聊天，分享着她独到的育儿心得。阅读过程中，我时常会停下来思考，并将书中的内容对照到自己的孩子身上，很多时候都能豁然开朗。
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