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安娜·Chin 著

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• 教育心理学

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出版社： 世界知识出版社

ISBN：9787501228249

商品编码：30220923286

包装：平装

出版时间：2006-05-01

基本信息

书名：美国教师对家长的8条建议

定价：26.00元

作者：安娜·Chin

出版社：世界知识出版社

出版日期：2006-05-01

ISBN：9787501228249

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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影响孩子千万美国父母的教子读物，美国数千位家长评选出来的教师向家长提出了8条建议，它们分别是：制造有利的成长因素、站在孩子的立场上、把家庭学习进行到底、培养孩子的生活适应能力、让孩子懂得爱、关注孩子的心理健康、善待孩子的不足、启发孩子的主动态度，如果采纳了这8条建议，你就会发现——你的孩子也可以如此。

内容提要

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教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，没有尊重和了解，就没有教育。父母要时刻关注孩子每一点细微的进步，及时给予鼓励，让孩子产生成就感和自豪感。父母亲留意孩子生活能力的培养，则其智能发展能力较好，适应能力较强，学习和成长的道路自然顺畅很多。孩子的学习是全方位的，你教给他一件事，他会从智、情、意等各方面去领会和学习。因此，建议父母在与孩子相处和交谈时，要先提醒自己，孩子会从中学到什么。当父母发现孩子出现了反抗行为，就应该对孩子更加关心和爱护，采取正确而灵活的方式诱导孩子。

目录

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条 制造有利的成长因素
　要有较高的期望
　相信孩子能做到
　家庭环境的重要性
　你称职吗？
　要有原则
　会沟通
　教育上要达成共识
　不要被孩子激怒
　提防错待孩子
　避免无意的伤害
　善待别人的孩子
　做好假日安排
第2条 站在孩子的立场上
　孩子就是孩子
　“读懂”孩子的心
　孩子不会永远叛逆
　鼓励孩子
　克服消极心态
　鼓励作用大
　感情是行动的源泉
　不要一味相信什么智力测验
　不要以聪明论成功
　笑是一种潜力
第3条 把家庭学习进行到底
　解码“不听话”
　面对无理取闹
　应付“慢吞吞”
　家庭教育禁忌
　戒掉坏习惯
　避免呵斥
　陪孩子接受信息
　杜绝体罚
　避免过分夸奖
　学会鼓励孩子
　正确对待孩子“摸”钱
第4条 培养孩子的生活适应能力
　培养坚毅
　希望与憧憬
　孕育品行
　教孩子诚实
　教孩子懂事
　通情达理
　让孩子做家事
　不溺爱孩子
　及时管教
　播下成功的种子
　重视道德
第5条 让孩子懂得爱
　让孩子懂得爱
　学会鼓励孩子
　早些进行爱心教育
　远离胆怯
　培养孩子的信心
　了解你的孩子
　和孩子说话
　说话要得体
　争辩也是一种教育
　给孩子的一百句“赞美”
第6条 关注孩子的心理健康
　抛弃惧怕
　提防孩子惧学
　把沮丧挡在门外
　重视校园恶霸事件
　避免受欺负的方法
　正解“闹情绪”
　处理攻击行为
　防范虚拟的概念
　建立孩子的自尊
　和孩子沟通的禁忌
　态度决定一切
第7条 善待孩子的不足
　五分钟热度
　发号施令
　越管越来劲
　唱反调
　脾气大
　攻击
　说谎话
　嫉妒心强
　胆小
　怕羞
　孤僻
　做孩子的“知己”
　尊重孩子的感受
第8条 启发孩子的主动态度
　孩子的智力发展
　心智成长的动力
　信任和自尊
　启发孩子求知
　学习专注
　克服分心
　培养阅读习惯
　有效地学习
附录　
　给父母的六十条建议
　给你母的话

作者介绍

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文摘

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序言

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《家园共育：点亮孩子的成长之路》 内容概述 本书并非一本关于具体教育方法或教学技巧的指南，它探讨的是家庭与学校之间建立稳固、积极且富有成效的伙伴关系的重要性。作者深入剖析了在孩子成长过程中，家庭和学校各自扮演的角色，以及如何通过协同合作，最大限度地发挥各自的优势，共同为孩子的全面发展奠定坚实基础。全书以情感共鸣和现实案例为驱动，旨在唤醒家长和教育工作者内心深处对孩子教育的共同责任感，并提供一套全新的视角来理解和实践家校合作。 第一部分：连接的基石——理解与信任的桥梁 在信息爆炸、社会快速变迁的今天，孩子的成长环境比以往任何时候都更加复杂。家长和教师，作为孩子生命中最常出现的两位重要成人，承担着塑造孩子品格、引导孩子认知、激发孩子潜能的重任。然而，长期以来，家校之间存在着一道无形的墙，信息不对称、沟通不畅、甚至误解和对立，都可能成为阻碍孩子健康成长的绊脚石。 本书的第一部分，着力于打破这道墙，建立起连接的基石——理解与信任。我们不提供“如何写一封完美的家校沟通邮件”这样的操作性建议，而是回归到教育的初心，去探讨“为什么”我们需要连接，以及“如何”在心灵层面建立起真诚的连接。 重新定义“家长”与“教师”的角色： 很多时候，家长将教师视为“学校的责任人”，而教师则可能将家长视为“学校的配合者”。这种模糊界限的做法，恰恰是导致很多问题的根源。本书强调，家长是孩子人生中最重要、最持久的教育者，而教师则是孩子在学校生活中的引路人和启蒙者。这两种角色并非相互取代，而是相互补充，如同左右手，共同支撑起孩子的成长。理解这一点，是建立信任的第一步。家长需要认识到，教师的专业知识和教育经验，是对家庭教育的宝贵补充；而教师也需要明白，家长对孩子的了解是独一无二且不可替代的，他们是孩子成长轨迹最清晰的观察者。 倾听的力量： 沟通不仅仅是信息的传递，更是情感的交流。本书提倡的是一种“深度倾听”的模式。对于家长而言，这意味着放下对孩子学业成绩的焦虑，去倾听孩子在学校的真实感受，去理解他们的社交互动，去感受他们的情绪波动。对于教师而言，这意味着放下对家长“不配合”的刻板印象，去倾听家长对孩子在家表现的观察，去理解他们为孩子成长付出的努力，去感受他们对孩子的担忧和期望。深度倾听，是相互理解的催化剂。 透明与坦诚： 信任的建立，离不开透明与坦诚。学校和教师应尽可能地向家长开放学校的教育理念、教学方法、评价体系，以及孩子的在校表现。这种开放不应仅仅停留在形式上，更应体现在沟通的坦诚度上。当孩子出现问题时，不是隐藏或推诿，而是与家长共同探讨解决方案。同样，家长也应坦诚地向教师反映孩子在家的情况，分享孩子的优点和不足，不回避问题，不夸大其词。这种双向的坦诚，能够有效化解猜疑，构建坚实的信任基石。 尊重与欣赏： 每一个孩子都是独一无二的，每一个家庭的教育方式也各有其特点。我们不提倡家长和教师之间进行“评判”，而是鼓励“欣赏”。家长可以欣赏教师的专业素养和爱心，教师也可以欣赏家长为孩子付出的时间和精力。这种相互欣赏，能够营造一种积极、融洽的合作氛围，让家校合作不再是“任务”，而是“共同的追求”。 第二部分：赋能的实践——共同成长的路径 在理解和信任的基础上，本书将重点放在如何将这种积极的关系转化为赋能孩子、促进共同成长的实践。我们探讨的不是具体的“家长会”议程，而是家校之间可以共同探索的、能够为孩子带来长远益处的合作模式。 建立共同的教育愿景： 家长和教师的教育目标，应该是一个有机整体，而非割裂的个体。本书鼓励家长和教师共同探讨，孩子的理想状态是什么？我们希望他们成为一个怎样的人？这种共同愿景的建立，能够让双方在行动上保持一致性，避免孩子在家庭和学校接受到相互矛盾的信息，从而有效地引导孩子的成长方向。这需要定期的、非正式的交流，可以是家长参与学校活动，也可以是教师参与社区教育项目。 打破“信息孤岛”： 孩子在学校的日常表现，往往是家长了解孩子的重要窗口，而孩子在家中的行为习惯，也直接影响着他们的学习状态。传统的家校联系方式，如家长会、少数的电话沟通，远不足以建立起畅通的信息流通。本书倡导的是建立一个更加多维度、更实时的信息共享平台。这可以是通过家长参与学校的课堂观察、志愿活动，也可以是利用现代化的通讯工具，分享孩子在校的小故事、小进步，以及他们在家庭中的成长点滴。当家长和教师能够更全面地了解孩子在不同环境下的表现，他们就能更精准地给予孩子支持和引导。 将学习延伸至家庭： 学校的知识教育，是孩子学习的重要组成部分，但家庭的氛围和支持，则是学习效果的放大器。本书鼓励教师为家长提供一些启发性的家庭学习建议，让家长能够理解孩子在学校所学的知识，并能在家庭中以更生动、更有趣的方式引导孩子复习和巩固。例如，教师可以分享一些亲子阅读的技巧，或者推荐一些适合家庭进行的科学小实验，让学习成为一种愉快的亲子互动。反过来，家长也可以将孩子在家庭中的一些兴趣爱好、生活经验，巧妙地融入到学习中，让学校的学习内容变得更加鲜活和有意义。 共同应对挑战： 孩子的成长之路并非一帆风顺，总会遇到各种各样的挑战，如学习困难、行为问题、情绪困扰等。本书强调，在面对这些挑战时，家长和教师不应互相指责，而是肩并肩、手牵手，共同寻求解决方案。教师可以分享专业的教育策略和应对经验，而家长则可以提供对孩子最深入的了解。这种合作模式，能够让孩子感受到来自成人世界的支持和关爱，让他们更有信心去克服困难，不断成长。 关注孩子的全面发展： 教育的终极目标，是培养完整的人。除了学业成绩，孩子的品德、情商、创造力、社交能力等同样重要。本书鼓励家校双方共同关注孩子的全面发展，并为此提供支持。例如，学校可以组织一些品德教育活动，而家长则可以在家庭中培养孩子的责任感和同理心。教师可以鼓励孩子参与艺术、体育等活动，而家长则可以发掘和支持孩子的兴趣爱好。当家校双方都将目光投向孩子的全面发展，孩子就能在一个更加丰富和多元的环境中成长。 第三部分：共赢的未来——为孩子创造无限可能 本书的第三部分，将视野进一步拓展，探讨家校合作如何为孩子的未来奠定坚实基础，创造无限可能。这不仅仅关乎孩子当下的成长，更关乎他们未来的幸福和成功。 培养孩子的自主性和责任感： 随着孩子年龄的增长，给予他们更多的自主空间，是培养其独立性和责任感的关键。本书鼓励家校双方在适当的范围内，给予孩子选择的权利，并让他们为自己的选择负责。例如，在学习方面，可以引导孩子制定学习计划，让他们为自己的学习进度负责；在生活方面，可以鼓励孩子自己管理时间和物品，培养他们的条理性。当孩子逐渐意识到自己的行为会产生后果，并开始为自己的选择承担责任，他们就能成为更加独立和成熟的个体。 激发孩子的学习动力和内在驱动力： 很多时候，孩子学习的动力源于外部的奖励和惩罚。本书提倡的是激发孩子的内在学习动机，让他们因为好奇、因为兴趣而主动学习。家校双方可以共同探索，如何创造一个更加有趣、更具挑战性的学习环境，如何将学习内容与孩子的真实生活联系起来，如何鼓励孩子进行探究式学习。当孩子体会到学习的乐趣，他们就会产生持续的学习动力，并成为终身学习者。 培养孩子的适应能力和解决问题的能力： 快速变化的社会要求孩子具备强大的适应能力和解决问题的能力。家校双方可以通过合作，为孩子提供一个模拟现实生活的环境。例如，在学校，可以通过项目式学习，让孩子体验团队协作、解决实际问题的过程；在家庭，可以通过鼓励孩子参与家庭决策，或者让他们尝试解决一些生活中的小麻烦，来锻炼他们的应变能力。 为孩子的未来奠定坚实的基础： 家校合作不仅仅是关于眼前的孩子，更是关于他们的未来。当家长和教师能够建立起牢固的信任和有效的沟通，他们就能更准确地为孩子规划未来的发展方向，发掘孩子的潜能，并提供更有针对性的支持。这种长远的眼光，能够让孩子在成长的道路上少走弯路，最终实现自己的梦想。 构建和谐的教育生态系统： 本书的最终目标，是构建一个和谐、积极的教育生态系统，让孩子在一个充满爱、支持和鼓励的环境中健康成长。家长和教师不再是孤立的个体，而是教育这条道路上并肩前行的伙伴。通过持续的交流、理解和合作，他们能够共同为孩子的未来创造无限可能。 总结 《家园共育：点亮孩子的成长之路》是一本关于教育理念和合作模式的书籍，它旨在为家长和教育工作者提供一个全新的视角，去理解和实践家校之间的伙伴关系。它不提供具体的“怎么做”的指令，而是鼓励读者去思考“为什么”以及“如何”建立更深层、更有效的连接，从而共同为孩子的成长点亮最美好的未来。本书的核心在于，教育是全社会的责任，而家校合作，是实现这一责任最重要、最有效的途径。

评分☆☆☆☆☆

自从孩子进入小学，我一直在努力适应学校的教育模式，并试图与老师建立良好的合作关系。但现实中，家长和老师之间的沟通往往存在一些障碍，有时候是因为信息不对称，有时候是因为沟通方式不当。我经常会想，如果我能更了解老师的想法，了解学校的期望，我或许就能更好地帮助我的孩子。这本书的书名，恰好触及了我内心深处的渴望——希望得到专业的指导，让我知道如何成为一个更合格、更有效的家长，如何与孩子的老师形成一个强大的支持网络。我期待书中能够提供一些超越表面层面的建议，不仅仅是“要主动联系老师”，而是更深层次的，关于如何建立长期、互信的合作关系。我希望能够学习到如何解读老师的反馈，如何识别孩子在学校可能遇到的信号，以及如何有效地将家庭的教育理念与学校的要求相结合。这本书，或许能帮助我打破沟通的壁垒，让家校合作真正落到实处，为孩子的未来打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，简直像及时雨！我一直想更有效地和孩子的老师沟通，但又不知道从何入手。学校要求的家长会总是感觉匆匆忙忙，老师们也都很忙，很难深入交流。有时候，孩子在学校遇到了什么事情，我都是从孩子口中零散地得知，很难拼凑出全貌。看到这本书的书名，我就觉得这正是我一直在寻找的答案。我特别好奇，来自美国教育体系的老师们，他们有什么独到的见解和方法，能够帮助家长更好地理解孩子的学校生活，以及如何与老师建立起良性的合作关系。我猜想，这本书里一定会有很多实用的技巧，比如如何主动联系老师，如何在沟通中清晰地表达自己的担忧，以及如何配合老师一起解决孩子在学习和行为上遇到的问题。我希望这本书能够提供一些具体的沟通范例，甚至是一些可以打印出来贴在冰箱上的小贴士，让我随时可以参考。尤其是在孩子进入新的年级，或者出现一些挑战的时候，这本书的指导会显得尤为珍贵。我一直相信，家长和老师是孩子成长道路上最重要的两个伙伴，而这本书，应该就是连接这两个伙伴的桥梁。

评分☆☆☆☆☆

作为一个孩子刚刚步入青春期的家长，我深切感受到孩子在这一阶段的独立意识越来越强，与父母的沟通方式也需要调整。同时，学校的教育也变得更加复杂，老师们肩负着更大的责任。我一直在寻找一种方法，能够让我既不过度干涉孩子的成长，又能确保他在学校得到良好的教育和支持。这本书的书名，恰好提供了一个引人入胜的切入点。我猜想，书中一定会有关于如何尊重孩子成长规律，如何在支持孩子独立性的同时，与老师保持密切联系的策略。我希望能从中学习到，如何在老师的指导下，更好地理解青春期孩子的行为特点，并与老师一起，为孩子营造一个积极健康的成长环境。我尤其期待书中能够分享一些关于如何处理师生关系，如何应对孩子在学校可能出现的青春期烦恼，以及如何通过家校合作，引导孩子健康成长的具体方法。这本书，无疑是我在这个关键时期，寻求指导和帮助的重要来源。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在职爸爸，工作非常忙碌，平时陪伴孩子的时间有限，但我一直非常重视孩子的教育。每次和孩子的老师沟通，我总觉得时间太仓促，很多想问的问题都没来得及问，很多想表达的看法也没来得及说。我常常担心，因为我的缺席，孩子在学校里会遇到一些问题我无法及时知晓，或者我无法及时给予支持。这本书的书名，就像给我指明了一个方向，我迫切地希望能够通过这本书，学习到如何在有限的时间和精力下，与老师建立起更有效、更深入的沟通。我希望书中能够有一些关于如何利用碎片时间与老师交流的建议，比如如何在家长会之外的场合，和老师进行简短而有意义的对话。我也希望能够学习到，如何在有限的家长参与中，最大化自己的作用，为孩子的学习和成长提供有效的支持。我期待书中能够提供一些关于如何理解学校的教育理念，如何配合老师的教学计划，以及如何共同解决孩子在学习和品德方面出现问题的策略。

评分☆☆☆☆☆

我是一名全职妈妈，每天都要面对孩子的生活起居，教育孩子更是让我操碎了心。虽然我努力给孩子提供最好的教育环境，但有时候还是会觉得力不从心，特别是在孩子进入小学之后，学业上的要求越来越高，我常常会担心自己是否能够跟上老师的节奏，是否能够帮助孩子解决学习上的困难。这本书的书名让我眼前一亮，我一直在思考，如何才能更有效地与学校沟通，如何才能让老师知道我在家里对孩子的关注和支持，而不是仅仅把孩子送到学校就万事大吉。我希望这本书能够提供一些非常具体的操作指南，例如，我应该在什么时间点主动联系老师？我应该如何表达我的疑问，而不是让老师觉得我在质疑他们的教学？我希望能够学到一些关于如何与老师建立起信任的沟通方式，让老师看到我是一个积极参与的家长，而不是一个只会抱怨或者袖手旁观的旁观者。我尤其期待书中能够包含一些关于如何帮助孩子应对考试压力、如何培养孩子良好的学习习惯等方面的建议，因为这些都是我在日常生活中常常遇到的挑战。