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郭志刚，巩俊芳著 著

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• 小学入学
• 小学一年级
• 小学二年级
• 入学适应
• 亲子教育
• 学习方法
• 习惯培养
• 家庭教育
• 儿童教育
• 教育心理学

店铺： 新视角图书专营店

出版社： 中国电影出版社

ISBN：9787106044855

商品编码：30315363263

包装：平装

出版时间：2016-08-01

基本信息

书名:陪孩子走过小学1—2年级入学关键期

定价：29.80元

售价：22.4元,便宜7.4元,折扣75

作者:郭志刚,巩俊芳著

出版社：中国电影出版社

出版日期：2016-08-01

ISBN：9787106044855

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

内容提要

许多家长都会有这样的心声：“孩子升人小学了，是小学生了。当孩子到了这个新的起点，面临许多新的问题时，该如何指导孩子适应新的环境与生活呢？” 如何帮孩子顺利度过人生学习的起步阶段呢？郭志刚、巩俊芳编写的《陪孩子走过小学1-2年级入学关键期》给出了相应的解决方案。另外，书中还汇集了一些成功的家庭教育的案例及教育理念，希望能给家长朋友们带来启发和帮助。

目录

作者介绍

文摘

序言

《静待花开：陪伴孩子从懵懂走向独立的成长期》 第一章：新起点，新征程——小学入学前的心理准备 当孩子即将迈入小学的大门，父母心中的激动与忐忑交织。这不仅是孩子人生中一个重要的转折点，也是家庭教育面临的一大挑战。本书旨在帮助家长们理解并积极应对孩子入学前的心理准备，为孩子铺就一条平稳过渡的成长之路。 一、 认识小学生活：从家庭到学校的转变 学习环境的变化： 从熟悉的家庭环境，来到全新的、充满规则的学校。教室、课桌椅、老师、同学，一切都将是新的面孔和新的模式。 生活节奏的调整： 规律的作息时间，按时上课、下课，独立完成作业。这些都将与以往自由散漫的童年生活有所不同。 社交圈的拓展： 孩子将接触到来自不同家庭背景的同伴，学会与人相处、合作、分享，建立新的友谊。 自我认知的升级： 小学意味着责任和独立。孩子将开始意识到自己是“小学生”，拥有学习的义务和权利，需要为自己的行为负责。 二、 父母的心理调适：为孩子保驾护航 放下焦虑，积极引导： 许多家长会将自己的期望和担忧投射到孩子身上，这反而会增加孩子的压力。认识到每个孩子都有自己的成长节奏，理解和支持是关键。 建立信任，开放沟通： 鼓励孩子表达自己的感受和想法，耐心倾听，用积极的语言回应。让孩子知道，无论遇到什么困难，父母永远是他们最坚实的后盾。 以身作则，树立榜样： 家长自身的学习态度、生活习惯，都会潜移默化地影响孩子。展现出对新事物的好奇心和学习的热情，能更好地激发孩子的内在动力。 重塑期待，关注过程： 将目光从“要考多少分”转移到“孩子在学习中是否快乐，是否在努力进步”。过程比结果更重要，关注孩子在学习过程中的点滴成长。 三、 帮助孩子做好充分准备 培养独立性： 从生活自理能力开始，如自己穿脱衣服、吃饭、收拾玩具、整理书包等。这些看似微小的独立，是孩子自信心的重要来源。 熟悉学校生活： 通过绘本、故事、参观校园等方式，让孩子对学校生活产生初步的了解和期待。可以模拟学校上课、下课的场景，让孩子提前适应。 发展规则意识： 在日常生活中，引导孩子理解并遵守规则，如排队、按时完成约定好的事情等。这有助于孩子在学校更好地适应集体生活。 激发学习兴趣： 通过寓教于乐的方式，让孩子感受到学习的乐趣。例如，通过游戏学习数字、字母，通过观察生活发现科学的奥秘。 第二章：迈出第一步——一年级学习生活适应 一年级是孩子从幼儿园步入小学的重要过渡期，这一阶段的学习和生活方式都发生了显著变化。本书将深入探讨如何帮助孩子顺利适应一年级的生活，掌握学习方法，并建立良好的学习习惯。 一、 课堂里的新世界：专注力与听讲能力 理解课堂规则： 课堂上需要安静、坐好、举手发言，这些是小学课堂的基本要求。家长可以通过角色扮演等方式，帮助孩子理解并练习课堂规则。 培养专注力： 针对一年级孩子的注意力特点，可以设计一些有趣的小游戏来训练他们的专注力，例如找不同、拼图、听指令做动作等。 提高听讲效率： 鼓励孩子在听讲时眼睛看着老师，耳朵认真听，并尝试回忆老师讲过的内容。可以在课后与孩子一起回顾课堂知识，加深理解。 适应新老师： 老师在孩子心目中的形象至关重要。家长可以积极与老师沟通，了解孩子在校情况，并正面评价老师，建立孩子对老师的信任感。 二、 识字与阅读的启蒙：播下阅读的种子 识字的重要性： 认识汉字是阅读的基础。一年级是大量识字的阶段，家长可以结合课本，通过识字卡片、游戏、阅读绘本等多种方式，帮助孩子巩固识字。 培养阅读兴趣： 创造良好的阅读环境，让书本成为孩子生活的一部分。每天固定阅读时间，陪孩子一起阅读，用富有感情的声音朗读，激发孩子对阅读的热爱。 理解故事内容： 阅读不仅仅是认字，更重要的是理解。引导孩子在阅读后说一说故事的内容、人物、情节，以及自己的感受。 从图画书到文字书： 循序渐进地引导孩子从图画丰富、文字简单的图画书，过渡到文字量逐渐增加的桥梁书，最终走向独立阅读。 三、 数学启蒙：从具体到抽象的思维训练 认识数字与运算： 一年级数学主要涉及数的认识、加减法等基础运算。家长可以通过生活中的实例，如数水果、分糖果等，帮助孩子理解数字的意义和运算过程。 培养空间想象力： 几何图形的认识、空间方位的理解，可以通过积木搭建、折纸、描绘图形等方式进行。 解决应用题： 引导孩子理解应用题的题意，找出关键信息，并尝试用学过的数学知识去解决。鼓励孩子用自己的语言复述解题思路。 游戏化学习： 将数学知识融入到有趣的数学游戏中，如扑克牌算数、棋类游戏等，让孩子在玩乐中学习，提升学习的积极性。 四、 习惯养成：规律生活与责任担当 作息规律： 坚持规律的作息时间，保证充足的睡眠，有助于孩子保持充沛的精力投入学习。 学习习惯： 培养独立完成作业的习惯，学习整理书包、预习复习的方法。在孩子遇到困难时，给予适当的引导和鼓励，而不是直接代劳。 生活习惯： 保持书桌整洁，爱护学习用品，养成良好的个人卫生习惯。这些习惯的养成，是孩子责任感培养的重要体现。 时间管理初体验： 引导孩子简单规划做作业、玩耍、休息的时间，让他们初步体验时间管理的意义。 第三章：探索新知，稳步前行——二年级学习与发展 二年级是巩固一年级所学知识、进一步拓展学习内容的关键时期。这一阶段，孩子的心智更加成熟，学习能力也得到提升。本书将侧重于帮助家长如何引导孩子在二年级稳步前行，激发其学习潜能。 一、 知识的深化与拓展：语文与数学的进阶 语文： 阅读量的增加： 鼓励孩子阅读更广泛的课外读物，接触不同体裁的文章，如童话、寓言、科普故事等。 写作能力的初步培养： 从写简单的句子、段落开始，引导孩子观察生活，记录所见所闻所感。鼓励孩子用自己的话描述事物，表达情感。 理解与运用： 学习更多生字词，理解词语在句子中的含义，并尝试在自己的写作中运用。 古诗文的熏陶： 接触一些经典的古诗文，感受其韵律和意境，为孩子打下文学基础。 数学： 计算能力的提升： 掌握更复杂的加减法运算，学习乘法口诀。通过大量的练习，提高计算的准确性和速度。 图形与几何的深入： 认识更丰富的图形，理解其基本性质，并学习简单的测量。 解决实际问题： 学习解决更具挑战性的应用题，培养逻辑思维能力和分析问题的能力。 数据分析初步： 认识简单的数据图表，理解其含义，并尝试进行简单的分析。 二、 学习策略的优化：培养自主学习能力 预习与复习： 引导孩子在课前进行简单的预习，了解将要学习的内容，课后及时复习，巩固知识。 提问能力： 鼓励孩子在学习过程中主动思考，遇到疑问及时向老师或家长提出。学习如何有条理地表达自己的问题。 笔记技巧： 引导孩子简单记录重点、难点，或者画出与学习内容相关的图示，帮助记忆。 合作学习： 鼓励孩子与同学组成学习小组，相互讨论，共同解决问题，在合作中共同进步。 三、 学习兴趣的持久动力：探索与发现 跨学科学习： 将语文、数学等知识与生活、科学、艺术等领域结合起来，让学习更加生动有趣。例如，通过观察植物生长，学习相关的科普知识和数学测量。 项目式学习： 鼓励孩子选择自己感兴趣的主题，进行深入的研究和探索，例如制作小报、模型，或进行一次小型实践活动。 利用多元资源： 引导孩子利用图书馆、博物馆、网络等资源，拓宽知识面，满足好奇心。 鼓励试错： 学习是一个不断尝试和修正的过程。允许孩子犯错误，并引导他们从错误中学习，总结经验。 四、 情感与社交的成长：理解与共情 处理人际关系： 随着年龄增长，孩子会遇到更复杂的人际交往问题，如同学间的矛盾、误会等。引导孩子学习换位思考，理解他人的感受，学会用恰当的方式解决冲突。 情绪管理： 帮助孩子认识和表达自己的情绪，学习如何积极地应对挫折、失望等负面情绪。 同理心培养： 引导孩子关注他人的需求，学会关心和帮助他人，培养善良的心灵。 团队合作： 参与集体活动，如体育比赛、小组项目等，学习如何在团队中发挥自己的作用，为集体目标贡献力量。 第四章：亲子关系的艺术——理解、陪伴与引导 在孩子成长的关键期，良好的亲子关系是他们健康发展的重要基石。本书将探讨如何与孩子建立深入的理解与信任，如何用恰当的方式陪伴和引导，让亲子关系成为孩子成长的助力而非阻力。 一、 理解万岁：走进孩子的内心世界 尊重孩子的个体差异： 每个孩子都是独一无二的，有着自己的兴趣、天赋和成长节奏。避免将自己的期望强加于孩子，而是去发现和欣赏他们的闪光点。 倾听比说教更重要： 花时间静下心来倾听孩子的声音，理解他们内心的想法和感受，即使那些想法在大人看来不成熟或不合理。 接纳孩子的情绪： 无论是喜悦、愤怒还是沮丧，都允许孩子表达自己的情绪。用理解和包容的态度去回应，帮助他们学会管理和疏导情绪。 换位思考： 尝试从孩子的角度去理解他们的行为和反应，他们可能还没有成年人的成熟和判断力，很多时候是出于好奇、模仿或直接的表达。 二、 陪伴的力量：高质量的相处时光 放下手机，全身心投入： 在与孩子相处时，尽量放下电子设备，全身心地投入到与孩子的互动中，让孩子感受到被重视。 共同参与孩子的兴趣： 尝试去了解孩子的爱好，并愿意花时间与他们一起玩耍、探索，例如一起搭积木、画画、阅读、进行户外活动。 创造仪式感： 固定的家庭阅读时间、睡前故事、周末的亲子活动，这些仪式感能让孩子感受到家庭的温暖和稳定。 分享生活中的点滴： 不仅关注孩子的学习，也要关注他们的生活。分享自己的喜怒哀乐，也鼓励孩子分享他们的日常，增进彼此的了解。 三、 恰当的引导：做孩子成长的引路人 树立积极的榜样： 孩子的学习能力很强，他们会模仿父母的行为。父母的言传身教，比任何说教都更有力量。 给予选择的权利： 在力所能及的范围内，给孩子一些选择的机会，让他们体验自己做决定的过程，并为自己的选择承担后果。 设定清晰的界限： 规则和界限对于孩子的成长至关重要，它们能帮助孩子建立安全感和责任感。但设定界限时，要清晰、公平且一致。 鼓励独立思考： 避免直接给出答案，而是引导孩子自己去思考、去分析问题，帮助他们形成独立解决问题的能力。 正面激励与肯定： 多关注孩子的优点和进步，用鼓励和肯定的语言来激发他们的自信心和学习动力，而不是一味地批评和指责。 学会放手： 随着孩子能力的提升，要适时放手，让他们去尝试、去犯错、去成长。过度保护反而会阻碍孩子的独立发展。 结语： 孩子成长的每一步都充满惊喜与挑战。作为父母，我们不是要为孩子铺平所有道路，而是要成为他们最坚实的后盾，用爱与智慧陪伴他们穿越小学入学及初期的关键时期，静待他们绽放属于自己的光彩。

评分☆☆☆☆☆

我是一名二胎妈妈，大宝已经上小学高年级，深知小学低年级阶段对于孩子成长的意义重大。这次抱着学习和借鉴的心态，我阅读了《陪孩子走过小学1—2年级入学关键期》。这本书带给我的惊喜，在于它并非简单罗列一些“要点”，而是通过对孩子心理发展的细致洞察，提供了更为人性化和有策略的引导方式。我特别赞赏书中对“情绪管理”的强调。在我家大宝刚入学那会儿，我因为他一点小小的挫折就崩溃大哭而焦头烂额，那时候如果能有这本书，我一定会少走很多弯路。书中关于如何识别孩子情绪，并以平和的心态去回应，建立孩子安全感的篇章，让我受益匪浅。它让我意识到，孩子在新的环境里，除了学习知识，更需要情感上的支持和理解。书中提出的“共情倾听”技巧，我回去立刻就实践了，效果出乎意料的好。当孩子因为和同学闹别扭而情绪低落时，我不再是急于去“解决问题”，而是先倾听他的烦恼，肯定他的感受，然后才引导他思考。这种方式不仅让孩子愿意跟我敞开心扉，也让他学会了如何处理自己内心的情绪。

评分☆☆☆☆☆

作为一位焦虑新手妈妈，在孩子即将踏入小学一年级的前夕，我像抓住了救命稻草一样，翻开了《陪孩子走过小学1—2年级入学关键期》。老实说，在看这本书之前，我的心里是满满的忐忑和不安。我总觉得，孩子的未来就在这一步，稍有差池，可能就会落后于人。这本书的出现，仿佛在我迷茫的夜空中点亮了一盏灯。它不像那些空泛的说教，而是充满了接地气的建议和案例，让我觉得那些曾经让我头疼的问题，原来是可以被理解和解决的。我尤其喜欢其中关于如何帮助孩子建立良好学习习惯的部分，它不仅仅是告诉你“要写作业”，而是深入剖析了习惯养成的科学原理，并提供了循序渐进的训练方法。比如，书中提到的“五分钟专注力训练”，让我茅塞顿开。以前我总是强迫孩子坐下来写作业，结果往往是孩子一脸不情愿，我也跟着心烦意乱。这本书教我如何从短时间开始，慢慢延长专注时间，并且通过奖励机制来正向激励孩子，这效果真的立竿见影。更重要的是，它让我明白，小学入学并非“学习的开始”，而是“独立学习能力的启蒙”，心态的调整至关重要。

评分☆☆☆☆☆

作为一名从教多年的小学老师，我始终关注着孩子从家庭到学校的过渡。当我读到《陪孩子走过小学1—2年级入学关键期》这本书时，我感到一股强烈的认同感油然而生。这本书的许多观点，都与我多年的教学实践不谋而合，并且在一些细节的处理上，给了我新的启发。尤其值得称赞的是，它非常深入地探讨了“家校合作”的必要性与可行性。我常常看到一些家长因为不了解学校的教育理念，或者对孩子的学习情况过度焦虑，而给孩子带来不必要的压力。这本书恰恰为家长提供了一个了解学校、理解老师、配合教学的有效途径。它详细地解释了小学低年级所学的知识体系、教学目标，以及老师们在教学过程中可能遇到的挑战。这让我感觉，这本书就像一座桥梁，连接了家庭和学校，让双方能够更顺畅地沟通和协作。书中关于如何与老师建立良好沟通的建议，比如定期参加家长会，主动与老师交流孩子在家的表现，以及如何正确理解老师的反馈，这些都非常实用，能够帮助家长更好地扮演助教的角色。

评分☆☆☆☆☆

我是一名小学二年级的学生家长，孩子在上小学之前，我总觉得一年级是孩子学习知识的“开端”，必须要抓紧。但随着孩子一年级的经历，我逐渐发现，其实比知识本身更重要的是孩子的学习态度和心理适应能力。读完《陪孩子走过小学1—2年级入学关键期》，我最大的感受就是，这本书让我对“入学”有了更深刻、更全面的理解。它不再是单一的“学习”任务，而是孩子全面成长的“蜕变期”。我尤其看重书中关于“培养孩子的责任感和独立性”的章节。以前我总是事事包办，生怕孩子落下什么，结果反而让孩子养成了依赖的习惯。这本书通过一些小故事和具体的实践方法，引导我如何一步步放手，让孩子自己承担力所能及的事情，比如整理书包、自己完成作业中的简单部分、收拾自己的房间等等。它让我明白，让孩子“做”比“告诉孩子怎么做”更重要。而且，书中关于如何鼓励孩子“试错”，并且从中学习的观点，让我彻底改变了过去对孩子犯错的恐惧，转而看到错误背后蕴含的成长机会。

评分☆☆☆☆☆

读完《陪孩子走过小学1—2年级入学关键期》，我感觉像是在给我的孩子和他的人生一个提前的“预习”。这本书不仅仅是关于应试，更是关于如何让孩子在小学这个重要的转折点上，能够自信、快乐、健康地成长。我最喜欢的是书中对于“阅读习惯培养”的深入讲解。我一直觉得阅读对孩子的未来至关重要，但苦于不知道如何真正引导孩子爱上阅读。这本书提供了非常系统的方法，从亲子阅读的技巧，到如何根据孩子的兴趣选择书籍，再到如何让阅读成为孩子日常生活的一部分，都讲得非常细致。书中关于“营造家庭阅读氛围”的建议，比如定期去图书馆，让孩子自己挑选喜欢的书籍，以及家长以身作则，每天抽出时间阅读，这些都非常有操作性。我尝试了书中推荐的一些方法，比如和孩子一起制定家庭阅读计划，并且设立“阅读角”，现在我家孩子明显比以前更愿意主动去翻看书本了，而且不再是被动地“完成任务”，而是带着好奇和兴趣去探索。这本书让我看到了，培养孩子的终身学习能力，从阅读开始，真的很重要。