##前兩章寫得精彩。何為自由教育、自由教育的責任。

##【作者簡介】高山奎，男，1979年4月生，黑龍江湯原人。2011年畢業於黑龍江大學哲學學院外國哲學專業，獲哲學博士學位；2013年9月—2014年9月美國斯坦福大學哲學係、訪問學者。江蘇師範大學副教授、碩士研究生導師，江蘇師大哲學範式研究中心研究人員。著有《思緒時代》（中國社...  

##施派教育思想的展現。 【重讀篇3，在施特勞斯嘮叨不休的文本分析下麵，很認同施特勞斯的古典的or道德的or真正的自由主義的觀念：“絕對的寬容是不可能的，所謂的絕對寬容最終變成某些人的極度仇恨，這些人最明確有力地錶明，人類及大韆事物的本性裏有無法改變的標準。…今天，對於真正的自由人來說，...  

##施派教育思想的展現。 【重讀篇3，在施特勞斯嘮叨不休的文本分析下麵，很認同施特勞斯的古典的or道德的or真正的自由主義的觀念：“絕對的寬容是不可能的，所謂的絕對寬容最終變成某些人的極度仇恨，這些人最明確有力地錶明，人類及大韆事物的本性裏有無法改變的標準。…今天，對於真正的自由人來說，...  

##前兩章寫得精彩。何為自由教育、自由教育的責任。

每次閱讀施特勞斯，都是一個和無聊、睏倦、錯亂、莫名其妙、顛三倒四搏鬥的過程。