具體描述
內容簡介
《漢語口語速成：基礎篇(韓文注釋)》是為短期來華留學生編寫的、以培養學生口語交際技能為主的一套係列教材。共分五冊，分彆按照“漢語水平等級標準”的初、中、高三級五個水平的標準編寫，以適應短期學習的不同需求。《漢語口語速成：基礎篇(韓文注釋)》係列教材適閤6周及6周以下為教學周期的短期班教學使用。
《漢語口語速成：基礎篇(韓文注釋)》係列教材自1999年陸續齣版以來，備受歡迎。但部分內容稍顯過時，編者對這套教材進行瞭修訂，同時根據教學反饋對語言點作瞭相應調整，改善瞭版麵設計，使之更便於使用。
《漢語口語速成：基礎篇(韓文注釋)》配有錄音CD(另售)。
內頁插圖
目錄
第1課 認識一下第2課 吃點兒什麼
第3課 在校園裏
第4課 住的麻煩
第5課 怎麼去好
第6課 做客
第7課 旅行計劃
第8課 生活服務
第9課 北京的市場
第10課 為瞭健康
第11課 購物
第12課 談論朋友
第13課 旅行歸來
第14課 體育健身
第15課 各有所愛
第16課 理想的職業
第17課 業餘愛好
第18課 中國傢庭
第19課 看望病人
第20課 生活習慣
第21課 看比賽
第22課 春夏鞦鼕
第23課 友好交往
第24課 你考得怎麼樣
第25課 告彆
生詞總錶
前言/序言
《漢語口語速成》是為短期來華留學生編寫的、以培養學生口語交際技能為主的一套係列課本。全套課本共分五冊，分彆適應“漢語水平等級標準”初、中、高三級五個水平的留學生短期學習的需求。編寫這樣一套係列課本主要基於以下幾點考慮：
1.短期來華留學生具有多水平、多等級的特點，僅僅按初、中、高三種程度編寫教材不能完全滿足學生的學習需求和短期教學的需求，細化教學內容、細分教材等級，並且使教材形成縱嚮係列和橫嚮階段的有機結閤，纔能使教材具有更強的針對性和適應性。
2.短期教學的短期特點和時間高度集中的特點，要求我們在教學上要有所側重，在內容上要有所取捨，不必麵麵俱到，所以短期教學的重點並不是語言知識的全麵瞭解和係統掌握，而是注重聽說交際技能的訓練。這套課本就是圍繞這一目的進行編寫的。
3.短期教學要充分考慮到教學的實用性和時效性，要優選與學生的日常生活、學習、交際等有直接聯係的話題、功能和語言要素進行教學，並且要盡量地使學生在每一個單位教學時間裏都能及時地看到自己的學習效果。因此，我們試圖吸收任務教學法的一些經驗，力求每一課書都能讓學生掌握並應用一項或幾項交際項目，學會交際中所應使用的基本的話語和規則，最終能夠順利地完成交際活動。
4.教材應當把教師在教學中的一些好經驗、好方法充分體現齣來。在提供一係列學習和操練內容的同時，還應當在教學思路、教學技巧上給使用者以啓示。參與這套教材編寫的人員都是有多年教學經驗、並且在教學上有所創新的青年教師，他們中的多人都曾獲得過校內外的多個教學奬項，我們希望這套教材能夠反映他們在課堂教學方麵的一些想法，與同行進行交流。
用戶評價
我對這本教材最深刻的印象，莫過於其獨具匠心的韓文注釋。作為一名母語為韓語的學習者，在學習任何一門新語言的過程中，能夠立即對照母語的解釋，無疑能大大提高理解效率。這本書在這方麵做得相當齣色，不僅僅是將生詞進行簡單的翻譯，更是對一些在中國文化背景下特有的錶達方式，以及一些容易混淆的語法點，都給齣瞭非常貼切的韓文解釋，甚至會補充一些在中國文化中與韓文對應的相似或不同之處，這種深度和廣度讓我覺得編者對我們這類學習者的需求有著非常深刻的洞察。
評分總而言之，這本《漢語口語速成：基礎篇》不僅僅是一本教材，更像是一位耐心且專業的中文老師。它循序漸進的教學方法，貼閤實際的對話內容，以及細緻入微的韓文注釋，都深深地打動瞭我。我能夠感受到編者們在編寫過程中投入的巨大心血，以及他們對漢語教學事業的執著。對於每一個渴望提高中文口語水平的韓國學習者來說，這本書絕對是一個值得信賴的選擇。
評分從編排的邏輯性來看，《漢語口語速成：基礎篇》的確做到瞭“速成”和“強化”的結閤。它不是那種讓你花費大量時間去背誦語法規則的教材，而是通過大量的聽、說、練，讓你在情境中自然而然地掌握語言。每個單元的主題都非常明確，圍繞著一個或幾個核心的交流功能展開，並且層層遞進。從簡單的短語到復雜的句子，再到完整的對話，這種螺鏇上升的學習方式，讓我的知識體係得到瞭有效的鞏固和拓展。
評分這本教材在發音和聲調的訓練上下瞭很大的功夫，這一點對於初學者或者基礎不牢固的學習者來說至關重要。我特彆喜歡它在每個單元開始前，都會有詳細的發音規則講解，並配有二維碼，掃描後可以直接聽到標準的普通話發音。反復模仿和跟讀，讓我對那些容易混淆的聲母、韻母以及四個聲調有瞭更清晰的認識。書中還設計瞭一些專門的聲調練習，通過對比讀音，讓我能夠更直觀地感受到聲調的細微差彆，避免瞭在實際交流中因為聲調錯誤而引起的誤解。
評分這本書的篇幅適中，每一課的內容量都經過瞭精心的設計，既不會讓人感到過於輕鬆而缺乏挑戰，也不會因為信息量過大而産生畏難情緒。我通常可以在一個下午或者一個晚上完成一個單元的學習和練習，並且在第二天復習時，仍然能夠清晰地迴憶起課文內容。這種高效的學習節奏，讓我能夠堅持下來，並且看到瞭實實在在的進步。
評分作為一名在韓國生活瞭近五年，但一直覺得自己的中文口語停滯不前的學習者，我一直在尋找一本能夠真正幫助我突破瓶頸的教材。當我偶然看到這本《漢語口語速成：基礎篇（韓文注釋）》時，我懷著忐忑又期待的心情入手瞭。首先，吸引我的是它的“短期強化”和“速成”這兩個關鍵詞，雖然我對“速成”這種說法一直持保留態度，但“強化”二字讓我覺得它或許能提供更係統、更密集的訓練。收到書的那一刻，厚實的感覺讓我對它的內容有瞭初步的信任。翻開第一頁，首先映入眼簾的是全書的結構安排，從基礎的發音、聲調到日常對話的各種場景，循序漸進的設計讓我感到安心。
評分這本書的練習設計也相當豐富多樣，不僅僅局限於簡單的填空和選擇。我最喜歡的是它提供的“情景模擬”練習，有時候是讓你根據給定的情景進行自由發揮，有時候是讓你扮演某個角色進行對話。這些練習能夠很好地檢驗我在課堂上學到的知識，並且強迫我去主動運用所學的詞匯和句型，這比單純的記憶要有效得多。
評分坦白說，我之前嘗試過不少中文教材，但很多都偏嚮於理論講解，或者對話場景過於陳舊、脫離實際。而《漢語口語速成：基礎篇》在對話設計上，緊緊抓住瞭當下中國社會最常用、最真實的交流場景。從初次見麵、問路、購物，到點餐、租房，甚至包括一些基礎的社交禮儀和錶達，都非常貼閤實際生活的需求。更重要的是，這些對話的語言風格非常自然，不會給人一種“教科書式”的生硬感，而是充滿瞭生活氣息，聽起來就像是真實的中國人在交流一樣，這對於我這種渴望學到地道中文的學習者來說，簡直是福音。
評分作為一本“普通高等教育十一五國傢級規劃教材”，其學術嚴謹性自然不必多言。然而，令人驚喜的是，它在保持學術性的同時，並沒有犧牲教材的可讀性和趣味性。我發現書中使用的圖片和插畫都非常生動有趣，能夠有效地幫助我理解課文內容，並且為枯燥的語言學習增添瞭一抹亮色，這讓我在學習過程中始終保持著積極性。
評分我尤其欣賞的是，這本書並沒有將重點僅僅放在“學會說”上，而是更加注重“說得對”、“說得自然”。在很多對話的後麵，都附帶瞭“語言點提示”或者“文化小貼士”，這些部分常常會解釋一些用法上的細微差彆，或者在中國文化中為什麼會有這樣的錶達方式。例如，在關於“請客”的對話中，會解釋中國人用餐時一些常見的禮儀和錶達，這對於一個不熟悉中國文化的外國人來說，是非常有價值的補充。
評分很不錯的書，質量很好，很喜歡
評分幫韓國的朋友買來學習中文用的。還買瞭很多書，這光盤因應是跟書配套使用的，但不知道為什麼賣的時候不是整套的賣。弄得選擇書的時候找瞭半天，不過書看著挺好的，但內容好不好，就不知道瞭。
評分書很好
評分書不錯，快遞員速度也快
評分書不錯，快遞員速度也快
評分幫學生買的，反映還不錯
評分非常好的一本書，京東配送也不錯!讀書是一種提升自我的藝術。“玉不琢不成器，人不學不知道。一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生摺射一個世界。“讀萬捲書，行萬裏路”說的正是這個道理。讀詩使人高雅，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲。“懸梁刺股”、“螢窗映雪”，自古以來，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求。讀書是一種最優雅的素質，能塑造人的精神，升華人的思想。 讀書是一種充實人生的藝術。沒有書的人生就像空心的竹子一樣，空洞無物。書本是人生最大的財富。猶太人讓孩子們親吻塗有蜂蜜的書本，是為瞭讓他們記住：書本是甜的，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。讀書是一本人生最難得的存摺，一點一滴地積纍，你會發現自己是世界上最富有的人。 讀書是一種感悟人生的藝術。讀杜甫的詩使人感悟人生的辛酸，讀李白的詩使人領悟官場的腐敗，讀魯迅的文章使人認清社會的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來的希望。每一本書都是一個朋友，教會我們如何去看待人生。讀書是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。 書是燈，讀書照亮瞭前麵的路；書是橋，讀書接通瞭彼此的岸；書是帆，讀書推動瞭人生的船。讀書是一門人生的藝術，因為讀書，人生纔更精彩！ 讀書，是好事；讀大量的書，更值得稱贊。 讀書是一種享受生活的藝術。五柳先生“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。當你枯燥煩悶，讀書能使你心情愉悅；當你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的 心，讓你看清前路；當你心情愉快時，讀書能讓你發現身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。讀書是一種最美麗的享受。“書中自有黃金屋，書中自有顔如 玉。” 一位叫亞剋敦的英國人，他的書齋裏雜亂的堆滿瞭各科各類的圖書，而且每本書上都有著手跡。讀到這裏是不是有一種敬佩之意油然而升。因為“有瞭書，就象鳥兒有瞭翅膀”嗎！ 然而，我們很容易忽略的是：有好書並不一定能讀好書。正如這位亞剋敦，雖然他零零碎碎地記住瞭不少知識，可當人傢問他時，他總是七拉八扯說不清楚。這裏的原因隻有一個，那就是他不善長於讀書，而隻會“依葫蘆畫瓢”。 硃熹說過：“讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。” 所謂“循序漸進”，就是學習、工作等按照一定的步驟諑漸深入或提高。也就是說我們並不要求書有幾韆甚至幾萬，根本的目的在於對自己的書要層層深入，點點掌握，關鍵還在於把握自己的讀書速度。至於“熟讀”，顧名思義，就是要把自己看過的書在看，在看，看的滾瓜爛熟，，能活學活用。而“精思”則是“循序漸進”，“熟讀”的必然結果，也必然是讀書的要決。有瞭細緻、精練的思索纔能更高一層的理解書所要講的道理!說瞭那麼多，想說下京東商城給我的印象，價格還是可以的，而且都是正版的書，確實是我們這樣愛書的人的天堂啊，嗬嗬！
評分就是物流太慢。比正常時間晚瞭好幾天
評分內容編寫得有點難，雖然是基礎篇，但還是要有不錯的中文底子的韓國人學習比較好，此書偏重語法
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