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内容简介

　　《汉语口语速成：基础篇(韩文注释)》是为短期来华留学生编写的、以培养学生口语交际技能为主的一套系列教材。共分五册，分别按照“汉语水平等级标准”的初、中、高三级五个水平的标准编写，以适应短期学习的不同需求。
　　《汉语口语速成：基础篇(韩文注释)》系列教材适合6周及6周以下为教学周期的短期班教学使用。
　　《汉语口语速成：基础篇(韩文注释)》系列教材自1999年陆续出版以来，备受欢迎。但部分内容稍显过时，编者对这套教材进行了修订，同时根据教学反馈对语言点作了相应调整，改善了版面设计，使之更便于使用。
　　《汉语口语速成：基础篇(韩文注释)》配有录音CD(另售)。

内页插图

目录

第1课 认识一下
第2课 吃点儿什么
第3课 在校园里
第4课 住的麻烦
第5课 怎么去好
第6课 做客
第7课 旅行计划
第8课 生活服务
第9课 北京的市场
第10课 为了健康
第11课 购物
第12课 谈论朋友
第13课 旅行归来
第14课 体育健身
第15课 各有所爱
第16课 理想的职业
第17课 业余爱好
第18课 中国家庭
第19课 看望病人
第20课 生活习惯
第21课 看比赛
第22课 春夏秋冬
第23课 友好交往
第24课 你考得怎么样
第25课 告别
生词总表

前言/序言

　　《汉语口语速成》是为短期来华留学生编写的、以培养学生口语交际技能为主的一套系列课本。全套课本共分五册，分别适应“汉语水平等级标准”初、中、高三级五个水平的留学生短期学习的需求。
　　编写这样一套系列课本主要基于以下几点考虑：
　　1.短期来华留学生具有多水平、多等级的特点，仅仅按初、中、高三种程度编写教材不能完全满足学生的学习需求和短期教学的需求，细化教学内容、细分教材等级，并且使教材形成纵向系列和横向阶段的有机结合，才能使教材具有更强的针对性和适应性。
　　2.短期教学的短期特点和时间高度集中的特点，要求我们在教学上要有所侧重，在内容上要有所取舍，不必面面俱到，所以短期教学的重点并不是语言知识的全面了解和系统掌握，而是注重听说交际技能的训练。这套课本就是围绕这一目的进行编写的。
　　3.短期教学要充分考虑到教学的实用性和时效性，要优选与学生的日常生活、学习、交际等有直接联系的话题、功能和语言要素进行教学，并且要尽量地使学生在每一个单位教学时间里都能及时地看到自己的学习效果。因此，我们试图吸收任务教学法的一些经验，力求每一课书都能让学生掌握并应用一项或几项交际项目，学会交际中所应使用的基本的话语和规则，最终能够顺利地完成交际活动。
　　4.教材应当把教师在教学中的一些好经验、好方法充分体现出来。在提供一系列学习和操练内容的同时，还应当在教学思路、教学技巧上给使用者以启示。参与这套教材编写的人员都是有多年教学经验、并且在教学上有所创新的青年教师，他们中的多人都曾获得过校内外的多个教学奖项，我们希望这套教材能够反映他们在课堂教学方面的一些想法，与同行进行交流。

对外汉语短期强化系列教材·普通高等教育十一五国家级规划教材·汉语口语速成：基础篇（韩文注释） 电子书 下载 mobi epub pdf txt

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不错

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质量很好，内容全面，就是还要加运费。

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这一本是没有拼音的，应该是入门之后的书

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要是有中级的就好了，这个不错

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春夏秋冬 　g　《汉语口语速成：基础jj篇(韩文注释)》是为短期来华留学生编写的、以培养学生口语交际技能为主的一套系列教材。共分u五册，分别按w照“汉语水平等级标准”的初、中、高三级五个水平的标准编写，以适应短期学习的不同需求。 JHI第10课 各有所爱 第19课 友好交往 认识一下 第7课 旅行归来 第19课 第24课 　　《汉语口语速V成：基础篇WW(韩文注释)》系列教材适合6周及6周以下为教学周期的短期班教学使用。

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很喜欢李德钧，成文，他的每一本书几本上都有，这本对外汉语短期强化系列教材·普通高等教育十一五国家级规划教材·汉语口语速成基础篇（韩文注释）很不错，汉语口语速成基础篇(韩文注释)是为短期来华留学生编写的、以培养学生口语交际技能为主的一套系列教材。共分五册，分别按照汉语水平等级标准的初、中、高三级五个水平的标准编写，以适应短期学习的不同需求。汉语口语速成基础篇(韩文注释)系列教材适合6周及6周以下为教学周期的短期班教学使用。汉语口语速成基础篇(韩文注释)系列教材自1999年陆续以来，备受欢迎。但部分内容稍显过时，编者对这套教材进行了修订，同时根据教学反馈对语言点作了相应调整，改善了版面设计，使之更便于使用。汉语口语速成基础篇(韩文注释)配有录音(另售)。汉语口语速成是为短期来华留学生编写的、以培养学生口语交际技能为主的一套系列课本。全套课本共分五册，分别适应汉语水平等级标准初、中、高三级五个水平的留学生短期学习的需求。编写这样一套系列课本主要基于以下几点考虑1.短期来华留学生具有多水平、多等级的特点，仅仅按初、中、高三种程度编写教材不能完全满足学生的学习需求和短期教学的需求，细化教学内容、细分教材等级，并且使教材形成纵向系列和横向阶段的有机结合，才能使教材具有更强的针对性和适应性。2.短期教学的短期特点和时间高度集中的特点，要求我们在教学上要有所侧重，在内容上要有所取舍，不必面面俱到，所以短期教学的重点并不是语言知识的全面了解和系统掌握，而是注重听说交际技能的训练。这套课本就是围绕这一目的进行编写的。3.短期教学要充分考虑到教学的实用性和时效性，要优选与学生的日常生活、学习、交际等有直接联系的话题、功能和语言要素进行教学，并且要尽量地使学生在每一个单位教学时间里都能及时地看到自己的学习效果。因此，我们试图吸收任务教学法的一些经验，力求每一课书都能让学生掌握并应用一项或几项交际项目，学会交际中所应使用的基本的话语和规则，最终能够顺利地完成交际活动。4.教材应当把教师在教学中的一些好经验、好方法充分体现出来。在提供一系列学习和操练内容的同时，还应当在教学思路、教学技巧上给使用者以启示。参与这套教材编写的人员都是有多年教学经验、并且在教学上有所创新的青年教师，他们中的多人都曾获得过校内外的多个教学奖项，我们希望这套教材能够反映他们在课堂教学方面的一些想法，与同行进行交流。很喜欢李德钧，成文，他的每一本书几本上都有，这本对外汉语短期强化系列教材·普通高等教育十一五国家级规划教材·汉语口语速成基础篇（韩文注释）很不错，汉语口语速成基础篇(韩文注释)是为短期来华留学生编写的、以

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书很好

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