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大卫·希尔弗曼（Silverman.D.），李雪，张劼颖 著

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• 质性研究
• 研究方法
• 社会科学
• 访谈
• 观察
• 文本分析
• 扎根理论
• 现象学
• 个案研究
• 教育研究

出版社： 重庆大学出版社

ISBN：9787562446972

版次：1

商品编码：10040182

包装：平装

丛书名： 万卷方法·质性研究方法译丛

开本：16开

出版时间：2009-01-01

页数：333

正文语种：中文

编辑推荐

　　《如何做质性研究》是作者1985年以来编著的关于方法论的第五本教科书。人人都知道，关于研究方法的教材常常销路不错，但这并不能成为再写一本的借口。在作者看来，学生们仍然缺乏一本为指导他们开展质性研究、撰写报告，以及应用研究成果而专门编写的实用手册。这正是《如何做质性研究》的目的所在。《如何做质性研究》与其他的方法教科书不同，它是在新手们会面临的实际问题的情境下讲授质性研究技术的。为了实现这个目标，《如何做质性研究》统合了学生们“在田野中”的经验实例、相关的案例研究、关键技术的总结，以及用来测验你的练习。
　　万卷方法，是重庆大学出版社自2004年，7月以来陆续出版的一套深入、系统地介绍社会科学研究方法问题的书系，至今已出版图书40个品种。
　　“万卷方法”的理想为社会学、政治学、管理学、经济学、传播学、心理学、教育学等社会科学各领域的学者和研究生提供一个内容规范、使用便捷的“研究方法工具箱”。
　　“万卷方法”的受众
　　图书馆及大学社会科学各院系的资料室。
　　社会科学各领域的研究人员。
　　社会科学各学科研究方法课程的教学人员。
　　社会科学各专业的研究生和本科生。

内容简介

　　共分8大部分（主体是前5部分），次序大体上按照开展一项研究的时间顺序安排，并根据新手们在一个完整的质性研究过程中面临的实际情境一一讲授。一部分针对的是刚读研究生的学生。第二部分着力于做研究设计时会出现的基本问题：如何选择论题、如何运用理论和选择方法、如何选择案例、如何撰写研究计划书等。第三部分集中处理收集和分析数据时可能面临的问题：如何进行初步分析、如何运用计算机进行资料分析，以及如何评估质性研究的优劣。第四部分讨论了做研究记录、处理田野中的各种关系，以及如何获得研究反馈等问题。第五部分是关于质性写作的。
　　《如何做质性研究》的每一部分大致上都自成一体，读者可以毫无困难地穿行其间，选择需要的章节阅读，并在适当的时候使用《如何做质性研究》提供的术语表。

目录

第一部分 导言
1 如何使用本书
2 在质性研究中，你能（不能）做什么
2.1 引言
2.2 质性研究方法是不是总是最好的方法
2.3 我是否应当使用质性方法
2.4 通过不同的模型来开展研究
2.5 结论

3 研究经历Ⅰ
3.1 引言
3.2 莫伊拉的研究日记
3.3 萨利的研究日记
3.4 西蒙的研究日记
3.5 结论

4 研究经历Ⅱ
4.1 引言
4.2 访谈
4.3 民族志
4.4 文本
4.5 录音带
4.6 录像带
4.7 多元方法
4.8 结论
5 什么是“原创性”
5.1 引言
5.2 原创性
5.3 成为专业人士
5.4 独立的批判性思考
5.5 结论

第二部分 开始研究
6 选择一个题目
6.1 引言
6.2 过分简单的归纳主义
6.3 事无巨细的策略
6.4 宏大理论
6.5 给过分简化的归纳主义者的策略
6.6 给事无巨细的研究者的策略
6.7 给宏大理论家的策略
6.8 给所有研究者的策略
6.9 结论

7 使用理论
7.1 引言
7.2 什么是理论
7.3 理论、模型以及假设
7.4 一些例子
7.5 概括与理论建构
7.6 如何将资料理论化
7.7 结论

8 选择方法论
8.1 引言
8.2 你的研究策略
8.3 选择一个方法论：研究一个例子
8.4 自然发生的资料
8.5 多种方法
8.6 结论

9 选择一个案例
9.1 引言
9.2 什么是个案研究
9.3 从案例推论
9.4 个案研究的类型
9.5 把质性研究和对总体的量化研究结合起来
9.6 立意抽样
9.7 理论抽样
9.8 单个案研究中存在推论的可能
9.9 结论

10 撰写研究计划
10.1 引言
10.2 努力做到清楚透彻
10.3 在写作之前做计划
10.4 要有说服力
10.5 要实用
10.6 建立更广泛的联系
10.7 结论

第三部分 分析资料
11 资料分析的开端
11.1 引言
11.2 开始资料分析
11.3 访谈
11.4 田野笔记
11.5 文本
11.6 可视资料
11.7 转录稿
11.8 结论

12 开展资料分析
12.1 引言
12.2 一项案例研究
12.3 田野笔记和资料分析
12.4 转录稿与资料分析
12.5 结论

13 利用计算机分析质性资料
13.1 引言
13.2 CAQDAS的优点
13.3 局限和缺陷
13.4 主要的软件包：ETHNOGRAPH，NUDIST和ATLAS
13.5 使用CAQDAS进行理论建构
13.6 对后现代文本的超链接
13.7 结论

14 质性研究的质量
14.1 引言
14.2 效度
14.3 信度
14.4 结论

15 如何评估质性研究
15.1 引言
15.2 用于评估研究的两份指南
15.3 四种质量标准
15.4 应用质量标准
15.5 四项质量议题再探
15.6 结论

第四部分 保持联系
16 做记录
16.1 引言
16.2 阅读记录
16.3 研究日志
16.4 结论

17 田野里的关系
17.1 引言
17.2 环境与进入
17.3 质性研究的伦理问题
17.4 个案研究Ⅰ
17.5 个案研究的反馈问题
17.6 个案研究中的性别
17.7 个案研究Ⅱ：东非田野中的性别问题
17.8 反馈作为一种确证
17.9 结论

18 导师的利用
18.1 引言
18.2 关于指导的可怕故事
18.3 学生和导师的期望
18.4 早期阶段
18.5 较后期的阶段
18.6 好的制度安排
18.7 结论

19 得到反馈
19.1 引言
19.2 写作
19.3 演说
19.4 报告研究的技艺
19.5 结论

第五部分 写作
20 最初的部分
20.1 引言
20.2 标题
20.3 摘要
20.4 内容目录
20.5 导言
20.6 结论

21 文献回顾
21.1 引言
21.2 实践问题
21.3 原则
21.4 你需要文献回顾这一章吗
21.5 结论

22 方法论章节
22.1 引言
22.2 方法论章节应该包含哪些内容
22.3 真实发生的过程
22.4 结论

23 资料章节的写作
23.1 引言
23.2 宏观结构
23.3 微观结构
23.4 加固
23.5 结论

24 结尾一章
24.1 引言
24.2 结尾一章可以相互激发
24.3 结尾一章到底应该包括哪些内容？
24.4 忏悔和夸耀
24.5 用理论思考资料
24.6 为读者写作
24.7 为什么最后一章可以给人乐趣
24.8 结论

第六部分 获得博士学位
25 从博士答辩中死里逃生
25.1 引言
25.2 恐怖的答辩
25.3 准备答辩
25.4 参加答辩
25.5 结果
25.6 答辩后修改论文
25.7 一个案例
25.8 结论

第七部分 复习
26 有效的质性研究
26.1 引言
26.2 尽量使之简单
26.3 充分发挥质性资料的优势
26.4 避免淹没在资料的汪洋大海中
26.5 避免“新闻报道式的”问题和回答
26.6 结论

第八部分 研究完成之后
27 发表论文
27.1 引言
27.2 策略
27.3 杂志需要什么内容
27.4 评阅人的意见
27.5 如何撰写一篇短小精悍的学术论文
27.6 结论

28 读者
28.1 引言
28.2 决策者
28.3 实践者
28.4 看热闹的外行
28.5 结论

29 找工作
29.1 引言
29.2 得到有关空缺职位的信息
29.3 进入候选人名单
29.4 求职面试
29.5 结论
参考文献
英汉人名对照表
术语解释

精彩书摘

　　2.1 引言
　　本章有助于回答以下三个具体问题，这三个问题都是你在开始质性研究时应当考虑的：·质性研究方法是不是总是最好的方法？·质性研究是否适合我感兴趣的某个问题？·如果适合，那么它将如何影响我界定研究问题的方式？
　　在某种程度上，整本书都是为了回答这些问题。但先给出一些初步的答案则会帮助你准确理解有关议题。我将通过一些实际研究的例子进行论证，这与我在其他章节中的做法一样。2.2质性研究方法是不是总是最好的方法。
　　我以前工作过的社会学系能授予质性研究的硕士学位。这个头衔足以说明，通常由民族志学者讲授的、有关质性研究方法的课程意义多么重大！但这个头衔还能吸引另外一些学生，他们关心的是质性研究方法能够使他们避免什么错误，而不是能提供什么好处。
　　“质性研究”似乎意味着我们用不着统计技术，也完全不必把调查研究或流行病学中用到的一些量化方法放在心上。事实也正是这样：尽管我们希望学生们修读一些调查方法方面的课程，并注意经常为量化研究者提及的信度与效度问题也是其他任何可靠的研究需要考虑的（虽然方式不同）。
　　然而，这个头衔还蕴含着一种危险，即它似乎假定一种固定的偏好，或者说是预先界定了什么是“好的”或至少是“合适的”（如：质性的）研究，以及什么是“不好的”或者是“不合适的”（如：量化的）研究。但每个好的研究者都明白，方法是不能预先确定的。相反，你应当选择那种与你的研究目标相适应的方法（见Punch，1998：244）。
　　例如，如果你想发现人们的投票倾向，那么像社会调查这样的量化方法就会是最合适的选择。另一方面，如果你想探索人们的生活史或日常行为，那么质性方法便很受赞许。一种主张认为，任何有价值的研究都应当完全遵循量化逻辑，这样它便排除了许多有意思的现象：诸如在日常生活中，无论是在家里、办公室，还是其他公开和私下场合，人们实际干了些什么？这正应了那句俗话（“知人善任”），就是说研究问题决定了什么方法最适合。
　　所以，我们绝不能假定质性方法具有内在的优越性。事实上，对某些我们感兴趣的研究问题来说，有时候量化方法更适合。因而，在选择方法时，一切都取决于我们想发现什么。量化方法也好，质性方法也好，没有哪种方法在本质上比其他方法更优越。
　　另外，研究问题不是中立的，这一点我们以后就会看到。我们如何表达一个研究问题，必然会反映我们对世界是如何运行的看法（无论清晰与否），这种看法表现为某个特定模型。在质性研究中，存在着多个相互竞争的模型。
　　所以，当我们宣称要致力于质性方法时，我们至少还需要回答两个更深层次的问题：·我们到底能想到哪些方法（如：访谈、焦点组、观察、文本分析、视频或录音资料）？·这些方法以什么方式与我们的研究问题相关联？以什么方式与我们关于世界是如何成为一个整体的模型相关联？
　　在接下来的两部分，我将告诉你，如何才能开始考虑回答这些问题。2.3我是否应当使用质性方法。
　　表2.1大致回答了这个问题。它表明，并不是每个研究问题都适合进行质性研究。你得考虑自己到底想发现什么，而不是被一些时髦和微不足道的偏好左右：尽管在做统计计算时你可能不够自信。所以，按照表2.1的第2条，如果你有兴趣进行系统的比较，并用来解释某些现象之间的差异（如犯罪与自杀率），那么就建议你使用量化方法。同样，根据经验，如果在你关注的问题上，大部分发表的研究报告都是量化的（第3条），那么反其道而行是不是值得呢？我在本书中几次提到，如果能将你的研究置于已有的、经典研究的脉络中，那就很有意义。最不可取的做法莫过于重起炉灶。表2.1我是否应当采用质性研究？1.我到底想发现什么东西？不同的问题需要使用不同的方法来回答。2.就我所研究问题的重心而言，我想达到什么目标？是要详尽地研究这一现象或情形吗？还是对进行标准化的和系统的比较感兴趣，并试图解释差异？3.别的研究者是怎样处理这个问题的？我在多大程度上愿意与他们保持一致？4.哪些实际性的考虑会动摇我的选择？例如，我的研究将持续多久，我是否有资源用这种方式进行研究？我是否能够进入到那个打算深入研究的个案中去？是否可以获得定量的样本和资料？5.究竟是量化方法还是质性方法能使我们更多地了解这个问题？每种方法各能带来什么知识回报？6.对我来说，哪种方法更为得心应手？我是否忠于某个特定的研究模型，而这一模型又体现了特定的方法论？我是否有直觉，知道一项好的研究是什么样的？
　　下面我试着用一个例子来充实表格里提到的、较为宽泛的指导原则。这个例子显示，当选择适合你的研究问题的方法时，需要考虑哪些问题。具体地说，我要用一个研究实例来集中讨论表2.1中的第5，6两条。
　　几个月前，我正漫不经心地读着招聘大学研究人员的广告，这时候一则广告吸引了我的注意力。下面是有待处理的研究问题：心理一社会层面的不幸遭遇与哮喘病的发病率和护理有着怎样的关系？
　　上面说，这个问题可以通过访谈这一质性方法来研究。
　　我立即想到：怎样通过质性访谈来处理手边的这个问题？难点不在于哮喘病患者无力回答有关他们过去的问题，也不在于他们可能说谎或是误导访谈员。问题的关键是，当面对某个结果（在这个案例中则是一种慢性病）时，哮喘病人和我们一样，会以某种方式来说明他们的过去，即强调某些特征，同时忽略其他一些特征，以便与结果相符。换句话说，访谈员想让被访者以回顾的方式重书历史，而此时被访者对该研究关心的因果问题还不甚了了。
　　这并不是说，不能以这种方式搜集有价值的资料，而是说，还需要处理一个完全不同的议题：有关疾病的叙述。在叙述中，“原因”和“联系”是作为修辞手法使文章不断深入的。相反，量化方法似乎更适合前面提到的那个研究问题。和质性的访谈相比，量化调查能够采集更大的样本，并能够将研究结果推论到更大的总体。另外，这样的调查已经将信度的测量标准化了，从而能够确保研究关注的“事实”足够精确。

探索未知：一本关于方法论与思辨的入门指南 本书并非一本关于具体研究领域的详尽手册，也非对某一特定学术流派的独家阐释。相反，它是一场深入方法论核心的思辨之旅，邀请读者一同审视“如何提问”与“如何理解”的根本性挑战。我们并非聚焦于“做什么”的研究，而是探究“如何做”的内在逻辑与哲学基石。 一、 认知之启：超越表象的探寻 在信息爆炸的时代，我们被海量数据和纷繁现象所包围。然而，真正有价值的认知，往往隐藏在事物的表象之下，需要我们具备一套审慎的探究机制。本书将引导读者跨越直观感受的局限，进入一个更深邃的认知层面。 问题意识的生成与锤炼： 任何有意义的研究都始于一个恰当的问题。但“恰当”二字，并非轻而易举。本书将探讨如何从日常观察、理论冲突、实践困境中提炼出有价值的研究问题。我们将学习区分“好问题”与“坏问题”，理解一个好的问题所应具备的深度、新颖性和可探究性。这包括对现有知识体系的梳理，对研究空白的辨识，以及对研究目的的清晰界定。我们将尝试跳出“我知道什么”的舒适区，拥抱“我不知道什么”的广阔天地。 理解的维度与层次： 理解并非简单的信息接收，而是一个主动建构意义的过程。本书将深入剖析“理解”的内在机制，区分描述性理解、解释性理解与批判性理解。我们将探讨不同情境下，理解的深度与广度如何影响研究的品质。例如，在分析一个社会现象时，仅仅描述其表面特征是远远不够的，我们需要追溯其历史根源、社会结构性因素以及个体行为动机，方能抵达更本质的理解。 知识的生产与校验： 知识并非凭空而来，而是通过一系列严谨的探究过程被生产出来。本书将引导读者思考知识的生成路径，包括观察、理论推演、证据收集与分析。同时，我们将强调知识生产过程中的自我校验机制，如何通过逻辑的严密性、证据的充分性以及结论的审慎性来确保研究的可靠性。我们并非追求绝对真理，而是力求最大程度地逼近真实。 二、 探究之术：方法的精髓与智慧 在确立了认知的基础后，本书将深入探讨实现认知的具体“术”——即各种探究方法的核心逻辑与应用智慧。我们并非罗列琳琅满目的研究工具，而是力求揭示每一种方法背后所蕴含的思维模式与哲学假设。 观察与描述的艺术： 细致入微的观察是理解世界的第一步。本书将探讨如何进行有效的观察，包括如何设定观察的焦点、如何记录观察所得、如何避免观察者偏差。我们将学习区分“看见”与“观察”，理解观察的系统性与目的性。描述并非简单的堆砌事实，而是需要选择恰当的语言，将观察到的现象清晰、准确地呈现出来。 分类与比较的逻辑： 将纷繁复杂的现象进行梳理，离不开分类与比较。本书将探讨不同类型的分类方法，以及如何在分类中把握事物的本质特征。同时，我们将学习如何通过比较来发现异同，揭示事物之间的关联与差异，从而加深我们对研究对象的理解。例如，在比较不同文化现象时，我们需要识别其共性与个性，才能更全面地理解文化多样性。 关联与因果的探析： 探究事物之间的关联是深入理解的关键。本书将引导读者审慎地探究事物之间的联系，区分相关与因果，避免简单地将巧合误判为必然。我们将学习如何通过逻辑推理、模式识别以及必要的佐证来建立可靠的关联性判断。理解事物的因果链条，有助于我们更深刻地把握现象的成因与演变。 理论框架的选择与运用： 理论并非空中楼阁，而是我们理解和解释世界的有力工具。本书将探讨理论的本质，以及如何根据研究问题选择合适的理论框架。我们将学习如何运用理论来指导研究设计、分析数据以及解释结果，同时也要警惕理论的局限性，避免将其僵化地应用于所有情境。 三、 思辨之境：反思与创造的交织 研究的价值不仅在于发现“是什么”，更在于思考“为什么”以及“接下来会怎样”。本书的第三部分将带领读者进入思辨的深层境界，强调反思与创造在研究过程中的重要性。 证据的搜集与评估： 任何论断都必须有坚实的证据支撑。本书将探讨不同类型的证据，以及如何系统地搜集与评估证据的质量。我们将学习如何辨别一手与二手证据，如何判断证据的相关性、可靠性与充分性。对证据的严谨态度，是保障研究公正性的基石。 分析与解释的艺术： 数据和信息本身并无意义，它们的价值体现在被分析与解释之后。本书将探讨数据分析的基本逻辑，以及如何将分析结果转化为有说服力的解释。我们将学习如何从数据中提炼出有意义的模式，并结合理论框架赋予这些模式深刻的含义。解释的质量，直接决定了研究的深度与洞察力。 研究的局限性与批判性反思： 任何研究都存在其固有的局限性。本书将鼓励读者保持批判性思维，审视自身研究的不足之处，包括方法论的限制、样本的代表性、理论的适用范围等。对局限性的坦诚认识，不仅不会削弱研究的价值，反而能提升其信誉度，并为未来的研究提供方向。 创造性的洞察与贡献： 真正的研究，不仅是对现有知识的继承，更是对未知世界的探索与贡献。本书将启发读者如何在严谨的方法论框架下，激发创造性的洞察，提出新颖的观点，并为相关领域的发展贡献自己的力量。这是一种在遵循规则的同时，打破常规，拓展边界的能力。 结语 本书并非提供一套固定的“套路”或“秘籍”，而是希望点燃读者心中探究的热情，培养一种审慎、严谨、富有思辨精神的研究品格。它是一次方法论的启蒙，一次思维的训练，一次通往更深刻理解的邀约。通过本书，读者将学会如何更有效地提问、如何更深入地思考、如何更公正地判断，从而在自己选择的探究领域中，开辟出一条属于自己的道路。

评分☆☆☆☆☆

我对这本书的批判性视角表示赞赏。在许多教材都致力于“如何成功地做研究”时，本书敢于直面质性研究的内在矛盾和局限性，比如关于“可信度”和“普适性”的持续争论。作者没有提供一劳永逸的答案，而是鼓励读者拥抱不确定性，将研究过程视为一个不断协商和构建意义的过程。书中对“数据饱和”这个概念的讨论尤为精彩，它不再是简单地设定一个数字指标，而是将其置于更广阔的理论和语境中去理解。这种对方法论张力的坦诚，使得这本书更具学术诚意和现实指导意义。

评分☆☆☆☆☆

初读此书时，我感到内容的广度令人吃惊，它似乎涵盖了质性研究领域几乎所有主流的流派和方法。从现象学到扎根理论，从民族志到叙事研究，作者都给予了充分的关注，并细致地描绘了它们各自的核心关注点和适用场景。然而，这种全面性也带来了一定的挑战，有时感觉信息量过于庞大，对于初学者来说，如何消化和整合这些知识体系需要花费更多的时间和精力。尽管如此，书中的图表和流程图制作得非常精良，它们像路标一样，引导着我们在复杂的知识迷宫中找到方向。这本书更像是一本“工具箱”，里面装满了各种精心打磨的工具，等待使用者根据自己的“项目”去挑选和使用。

评分☆☆☆☆☆

从装帧和排版上看，这绝对是一本用心制作的书籍。字体大小适中，段落间距合理，长时间阅读下来眼睛不会感到疲劳。更重要的是，本书的结构设计非常巧妙，它不像传统教科书那样严格遵循章节顺序，而是提供了丰富的交叉引用和索引，方便读者进行跳跃式学习和特定主题的快速查找。例如，当你正在为如何进行访谈后转录而苦恼时，可以直接跳转到相关章节，而不必从头到尾翻阅。这种以读者需求为导向的组织方式，体现了编者对读者学习体验的深度关怀，使得这部厚重的工具书在实际使用中异常便捷高效。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格是其最吸引我的地方之一。它完全摒弃了那种高高在上、拒人于千里之外的学院派腔调，转而采用了一种近乎平易近人的对话姿态。作者仿佛是一位经验丰富的同行，坐在你的对面，耐心解答你每一个“为什么”和“怎么办”。这种亲切感极大地降低了质性研究的入门门槛。我特别欣赏它对“反思性”（Reflexivity）这一核心概念的探讨，作者并未将其视为一个需要完成的任务，而是渗透在整个研究过程中的一种思维方式。书中提供的自我反思清单对我的实践帮助极大，让我开始真正审视自身在研究中的位置和偏见。

评分☆☆☆☆☆

这是一本内容翔实、逻辑清晰的著作，对于任何想要深入了解非量化研究方法的学者或学生来说，都是一份不可多得的指南。书中对研究设计、数据收集与分析的每一个环节都进行了深入浅出的阐述，尤其在案例研究的构建和理论的提炼方面，提供了许多实用的工具和技巧。我特别欣赏作者在讨论研究伦理时的严谨态度，这在许多同类书籍中往往被一带而过。书中对于不同质性研究范式的比较分析也极具洞察力，帮助读者在选择最适合自己研究问题的路径时，能够做出更明智的决策。它不仅仅停留在理论层面，更有大量贴近实际操作的范例支撑，使得晦涩的学术概念变得触手可及。

评分☆☆☆☆☆

价格给力，送货时间很及时。

评分☆☆☆☆☆

包装不错，内容比较丰富完善，有助于研究。

评分☆☆☆☆☆

正版

评分☆☆☆☆☆

非常有用的一本书

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

包装的问题，今后要仔细点啊。

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