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店铺： 杂志铺旗舰店

出版社： 中小学学校管理

ISBN：1496146541654

商品编码：10054616567

品牌：杂志铺

温馨提示：接杂志社通知《中小学学校管理 》杂志将于2017年1月开始定价由12元每册调整为15元每册。因杂志铺提供的是预订订阅，现已调整为2017年定价

《中小学校长视野：聚焦教育改革与发展》 内容简介 《中小学校长视野》是由国家教育部门指导，国内知名教育研究机构联合创办的一本专业性、指导性、前瞻性极强的教育管理类期刊。自2018年8月起，《中小学校长视野》杂志通过“杂志铺”这一权威发行平台，面向全国各级各类中小学校的管理者，提供最新、最深度、最前沿的教育改革动态、管理实践经验、政策解读与理论探讨。本刊致力于搭建一个开放、多元、高效的交流平台，旨在帮助广大中小学校长及教育管理者提升专业素养，把握时代脉搏，应对教育发展新挑战，引领学校迈向高质量发展。 期刊定位与目标读者 《中小学校长视野》将目光聚焦于新时代中国教育改革与发展的宏大背景下，深刻洞察教育领域面临的关键问题与发展趋势。我们的核心目标读者是全国各级各类中小学校（包括小学、初中、高中、九年一贯制学校、十二年制学校等）的校长、副校长、德育主任、教务主任、办公室主任以及其他各级教育行政部门的管理人员。我们关注学校管理者的实际需求，提供具有操作性、前瞻性和启发性的内容，帮助他们成为卓越的教育领航者。 栏目设置与内容深度 本刊设有多个深度栏目，力求涵盖学校管理工作的方方面面，并持续关注教育领域的热点与难点问题： 卷首语·校长之声： 每期邀请一位资深校长或教育专家撰写卷首语，围绕本期主题，分享其教育理念、管理心得或对当前教育热点的深刻见解。语言朴实而富有哲理，旨在引领读者思考。 教育改革前沿： 聚焦国家教育政策的最新动态，深入解读党和政府关于教育改革的重大决策，如“双减”政策的落地实施、新课改的推进、高考改革的深化、义务教育优质均衡发展、普通高中育人方式改革等。本栏目将邀请政策制定者、一线校长、知名学者进行深度解读与评论，帮助读者准确把握政策精神，将其转化为学校发展的具体行动。 名校管理方略： 选取国内具有代表性的优秀中小学校，深入剖析其成功的管理经验、办学特色、育人模式。内容涵盖课程建设、师资队伍建设、德育工作创新、教学质量提升、家校社协同育人、校园文化建设、后勤保障优化等多个维度。文章将以案例分析、深度访谈、经验分享等形式呈现，力求真实、具体、可借鉴。 实践探索与创新： 鼓励和展示全国各地中小学校在教育教学改革、学校管理创新方面的生动实践。本栏目欢迎一线管理者和教师分享他们在解决具体教育教学问题、开展特色项目、运用新兴技术、优化管理流程等方面的创新举措和成效。我们将重点关注那些具有普适性、可推广的创新案例。 师资队伍建设： 探讨新时代背景下，如何打造高素质、专业化、创新型的教师队伍。内容包括名师成长之路、青年教师培养机制、校本研修创新、教师评价与激励体系改革、教师专业发展支持体系构建等。旨在为校长们提供切实可行的师资队伍建设思路和方法。 德育与学生发展： 关注学生德育的时代特征与创新路径。本栏目将深入探讨如何落实立德树人根本任务，加强和改进新时代学生思想道德建设，如生命教育、规则意识教育、公民意识教育、心理健康教育、劳动教育、社会实践教育等。同时，也关注学生核心素养的培养，促进学生的全面发展。 教育技术应用： 随着信息技术的飞速发展，教育信息化成为必然趋势。本栏目将关注教育技术的最新发展，如人工智能在教育管理与教学中的应用、智慧校园建设的实践、在线教育平台的有效利用、教育大数据分析在学校决策中的作用等。旨在帮助学校管理者更好地利用技术手段提升管理效率和教育质量。 学校品牌与文化： 探讨如何构建和提升学校品牌影响力，打造特色校园文化。内容包括学校精神的提炼与传承、特色课程的开发与推广、校园环境的优化与美化、校友资源的整合与利用等。旨在帮助学校形成独特的精神标识和竞争优势。 法律法规与政策解读： 深入解读与中小学校管理相关的法律法规、教育政策、行业标准等。例如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》等相关条文在学校管理中的具体应用，以及关于教育收费、招生考试、校园安全等方面的政策解读。 国际视野·教育对话： 关注世界各国教育发展的最新动向与先进经验，分享国际教育界的最新研究成果和管理理念。通过引进和借鉴，为中国中小学校长提供更广阔的国际视野和新的发展思路。 书讯与评论： 推荐与教育管理、教育改革相关的重要书籍、研究报告，并邀请专家进行评论，为读者提供延伸阅读和深入学习的资源。 期刊特色与价值 《中小学校长视野》杂志以其独特的价值和鲜明的特色，在教育管理界赢得了广泛赞誉： 1. 权威性与专业性： 由国家教育部门指导，汇聚教育界顶尖专家学者、资深校长和一线实践者，内容权威、专业，具有高度的指导意义。 2. 前瞻性与导向性： 紧扣教育改革主旋律，及时捕捉教育发展前沿动态，为校长们提供前瞻性的思考和决策依据。 3. 实践性与可操作性： 注重理论联系实际，深入一线，挖掘和推广具有实效性的管理经验和创新案例，强调内容的可借鉴性和操作性。 4. 交流性与互动性： 致力于搭建一个开放的交流平台，鼓励校长们分享经验，碰撞思想，形成良性互动，共同推动教育事业发展。 5. 思想性与启发性： 引导读者进行深度思考，提升教育智慧，帮助校长们在复杂多变的教育环境中找到解决问题的钥匙。 订阅信息 《中小学校长视野》杂志自2018年8月起，通过“杂志铺”这一权威订阅平台面向全国发行。订阅本刊，即是为您的教育事业注入持续的专业动力，与中国教育改革的时代浪潮同步前行。我们坚信，通过持续的阅读与思考，广大中小学校管理者定能不断提升管理效能，引领学校实现跨越式发展，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。 展望 在新时代中国特色社会主义教育发展的新征程中，《中小学校长视野》将始终秉持初心，深耕教育管理领域，以更加开放的姿态、更加务实的作风、更加前沿的内容，服务于广大中小学校管理者，共同书写中国教育事业的辉煌篇章。订阅《中小学校长视野》，与我们一同看见教育的未来，引领教育的变革，实现教育的梦想。

评分☆☆☆☆☆

这期《中小学校园管理》给我最大的惊喜是那篇关于“教师专业发展与职业倦怠疏导”的文章。作为一名在一线教学多年的老师，深有体会。每天面对繁重的教学任务、学生层出不穷的个性化问题，再加上各种行政事务，有时候真的感到身心俱疲。这篇文章的作者非常敏锐地捕捉到了教师职业倦怠这一现象，并且深入剖析了其产生的原因，比如工作压力过大、缺乏专业支持、职业认同感下降等等。更重要的是，文章提供了一系列非常实用的疏导策略。我印象最深的是他们提出的“自我赋能”和“同伴互助”两个方面。在自我赋能方面，文章建议老师们要学会设定合理的工作目标，及时调整心态，并且要关注自身的健康，比如通过运动、冥想等方式来缓解压力。而在同伴互助方面，文章则强调了建立教师之间的支持网络的重要性，比如定期的交流座谈会、经验分享会，甚至是心理辅导小组。读到这里，我感觉被理解了，也看到了希望。文章的语言也很温和，充满了人文关怀，让人读起来感觉很受鼓舞。感觉这期杂志的内容非常贴近我们基层教师的实际需求，解决了很多我们平时遇到的难题，真的是一本值得反复阅读的“宝藏”。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本《中小学校园管理》八月刊在“学校信息化建设与智慧校园的构建”方面的内容，真是太超前了，也太有启发性了！我们学校虽然也在推行信息化，但感觉还是停留在比较初级的阶段，更多的是在教学设备上的投入。这篇文章的作者从更宏观的视角，描绘了智慧校园的蓝图，并且提出了具体的落地路径。他们不仅谈到了如何利用大数据分析学生的学习情况，从而实现个性化教学，还探讨了如何通过物联网技术来提升校园的安全管理水平，比如智能门禁、视频监控与AI分析的结合。最让我感到兴奋的是，文章中还介绍了如何利用人工智能技术来辅助教师进行备课、批改作业，甚至可以为学生提供一对一的在线辅导，这简直是解放教师生产力的节奏啊！读完之后，我对学校未来的发展方向有了更清晰的认识，也对接下来的信息化建设工作充满了期待。作者的论述逻辑清晰，案例翔实，而且对未来的技术发展趋势有着精准的把握，让我感觉这不仅是一本管理杂志，更是一本指引未来教育发展的“预言书”。

评分☆☆☆☆☆

哇，这本《中小学校园管理》的八月刊简直是给我打开了新世界的大门！我最喜欢的是关于“校园文化建设与学生核心素养培养”的专题。一直以来，我们学校都在努力打造具有特色的校园文化，但总是感觉有些流于形式，效果不尽如人意。这篇文章的作者从“润物细无声”的角度出发，强调校园文化应该渗透到每一个角落，体现在每一次活动中，甚至学生的每一个细微的行为举止里。他们列举了几个学校如何在“仪式感”的营造上做文章，比如学校的开学典礼、毕业典礼，以及每周的升旗仪式，都设计得非常有创意，能够让学生感受到归属感和使命感。更让我眼前一亮的是，文章中提到了如何将核心素养的培养融入到校园文化建设中，比如通过“阅读节”、“科技节”、“艺术节”等主题活动，让学生在玩中学、在体验中学，潜移默化地提升他们的创新精神、实践能力、人文素养等。我特别赞同作者的观点：校园文化不是冷冰冰的口号，而是有温度的氛围，是能够滋养学生心灵、塑造学生品格的土壤。这篇文章的例子非常丰富，而且都写得很实在，感觉不是那种空洞的理论，而是真真切切发生在学校里的故事，读起来很有代入感。

评分☆☆☆☆☆

这期《中小学校园管理》我刚翻完，感触挺深的。尤其印象深刻的是那篇关于“家校共育新模式探索”的文章，里面提到了几个学校通过建立线上家长社区、定期举办“家长开放日”以及引入第三方专业机构来提供家庭教育指导的案例。我特别喜欢其中一个案例，某个偏远地区的小学，因为家长普遍文化程度不高，学校就因地制宜地设计了一套非常接地气的亲子互动游戏，通过游戏的形式来引导家长参与到孩子的学习中来，既有趣又有效。这篇文章的作者分析得很透彻，不仅指出了传统家校沟通存在的问题，比如信息不对称、家校目标不一致等，还给出了非常有操作性的解决方案，比如如何构建信任、如何有效利用技术手段等等。读完之后，我感觉对我们学校目前的家校沟通工作有了新的启发，准备回去就和我们德育处的老师们讨论一下，是不是可以借鉴一些他们的经验，尝试一些新的方法。特别是在信息时代的背景下，如何利用好新媒体平台，让家校沟通更加便捷、高效，同时又能保持温度，这是我们一直在思考的问题。这篇文章提供的思路，我觉得特别有价值。

评分☆☆☆☆☆

这期《中小学校园管理》的“学生评价体系改革与多元评价模式的构建”这部分内容，简直说出了我的心声！长期以来，我们的评价体系总是过于侧重学业成绩，导致很多学生压力巨大，而且也忽视了学生在品德、能力、兴趣等方面的全面发展。这篇文章的作者深刻剖析了传统评价模式的弊端，并且提出了构建多元评价体系的必要性。他们介绍了几种创新的评价方式，比如过程性评价、表现性评价、表现性评价，以及如何利用技术手段来记录和分析学生的学习过程和表现，从而形成一个更加全面、立体的学生画像。我尤其欣赏其中提到的“成长性评价”的理念，它不仅仅关注学生的终结性成果，更重视学生在学习过程中的进步和成长。文章还提供了一些具体的实践案例，比如如何设计探究性学习任务，如何组织学生进行项目式学习，以及如何引导学生进行自我评价和同伴评价。读完之后，我感觉对如何真正促进学生的全面发展有了更深入的理解，也对如何改革我们学校目前的评价体系有了更明确的方向。这本书的内容非常有价值，也很有前瞻性，真心推荐给所有教育工作者。