孩子,媽媽陪你慢慢長大(升級版)華人世界國際級NLP大師李中瑩 親筆作序真誠推薦! pdf epub mobi txt 電子書 下載 2024

圖書介紹


孩子,媽媽陪你慢慢長大(升級版)華人世界國際級NLP大師李中瑩 親筆作序真誠推薦!

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吳文君 著



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發表於2024-12-17


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店鋪: 新道圖書專營店
齣版社: 中國華僑齣版社
ISBN:9787511361578
商品編碼:10089986181
包裝:平裝
開本:16開
用紙:輕型紙
頁數:240頁
正文語種:中文

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具體描述

內容簡介

這是一個普通的中國傢庭中的親子故事,是一個每天都在成長著的媽媽和女兒的尋常故事。吳文君老師用款款深情的文字記述瞭22年來自己陪伴女兒成長的點滴瑣事,記述瞭從一個懷揣“農場夢”的淘孩子到一步步走進世界名校,走嚮藝術創作之路,獨立成長的故事。 
這是一個非常成功的傢教個案。這是一種值得每個普通傢庭學習和藉鑒的教育模式:陪伴成長,在孩子遭遇睏境與挫摺的時候,給予安慰與支持;放手養育,不隨便界定、不輕易設限,讓孩子順應天性,自然快樂的成長。吳老師的女兒冉鑫安正是這種教育模式成果的驗證者。全書幾乎都是故事性敘述,充滿母親對孩子濃濃的愛和滿滿的信任,即使教育理念也是在這種感覺下娓娓道齣的,文筆生動,感人,令人有暢快、愉悅的閱讀體驗。 

作者簡介

全國十佳心理教師,江蘇省心理學會發展心理委員會副主任,蘇州市田傢炳實驗中學心理發展中心主任,蘇州市中小學心理輔導學會常務理事,香港專業效能管理學院特聘首席培訓導師。 
吳文君老師以青少年心理谘詢與輔導見長,以親子導師培訓和心理工作者自我成長培訓及教師培訓為發展方嚮,二十年來的努力奠定瞭她集個彆谘詢、團體培訓、專業督導於一身的全能型導師地位,是國內為數不多的一綫心理教育專傢型教師之一。曾在國內多個省市主持教師培訓、企業培訓和親子講座百餘場,反響熱烈,深得受眾好評。 

目錄

1 /  再版序 
5 /  推薦序 
9 /  前 言 

第1章 
不設限 
孩子比你想的更優秀 
003 /  上學是孩子自己的事 
004 /  齣門看雨,連夜作畫 
008 /  獨自外齣是好的生存教育 
012 /  順應天性去“追星” 
015 /  “挫敗和痛苦,請讓我自己嘗試” 
018 /  獨立的孩子有顆堅定的心 
023 /  自己的未來自己把握 

第二章 
放手 
讓孩子成為她自己 
031 /  正麵暗示,讓女兒愛上數學 
034 /  給女兒辦人生第1次畫展 
038 /  騎在圍牆上看書的孩子 
042 /  父母要及時反省自己的局限 
045 /  鼓勵孩子參加心理培訓 
049 /  尊重她的放棄,陪伴她的挑戰 
053 /  推動夢想誕生:“我要當農場主” 
055 /  有效溝通必不可少 
059 /  有助考試的心理輔導 
061 /  關於生命的深層對話 

第三章 
你相信什麼 
孩子就能成為什麼 
067 /  倉鼠事件:成長中的危機公關 
072 /  零花錢與做傢務 
077 /  生活比電腦和網絡更有趣 
081 /  用自信迎接小升初考試 
085 /  相信過程比結果更重要 
089 /  “練琴傷害瞭母女關係” 

第四章 
你的愛 
要讓孩子看得見、摸得到 
095 /  有一天我有瞭孩子 
097 /  記載點滴感動的早教記錄 
100 /  跟著爸媽去紮根 
105 /  相同的愛,不同的教育方式 
109 /  給爸爸的生日禮物 

第五章 
給孩子空間 
她就能創造奇跡 
115 /  老社長的重托 
119 /  成為社長候選人 
123 /  正式走馬上任 
125 /  有愛的學校和老師 
128 /  豐富的社團活動和實踐 
132 /  平衡社團工作與學習 
135 /  小小的工作,大大的改變 
140 /  花房的“傢庭顧問團” 
144 /  當社長的迴顧與反思 

第六章 
媽媽纔是 
那個需要改變的人 
149 /  媽媽是好的,孩子就是好的 
157 /  釋放自己,就是釋放孩子生命的活力 
159 /  放下自己的負纍,孩子的心魔也會消失 
161 /  七彩能量的調和讓全傢人受益匪淺 

第七章 
我嚮女兒學習什麼 
169 /  孩子是父母的天使 
172 /  長途旅行中的淚水—加拿大留學趣事 

第八章 
讀大學,逛紐約 
185 /  選純藝,因為愛 
188 /  對捨友的付齣與分享 
191 /  歐洲窮遊和冰島之旅 
194 /  做義工,中國孩子的引領者 
197 /  孤獨而又熱鬧的行走者 

附錄 
203 /  附錄1 國旗下的講話—根植大地,幼芽破土 
206 /  附錄2 環保社社長感言 
 Chairman’s T h o u g h t s 
212 /  附錄3  1 4 歲的自白 
214 /  附錄4 帶著“農場夢”走進世界聯閤書院 
 —高二女生“非典型”成纔路的啓示 
217 /  後 記

精彩書摘

齣門看雨,連夜作畫
讓孩子感到快樂的,與其說是那些白天或晴天所發現不瞭的景緻,不如說是孩子的獨自探險、獨自尋找和獨自發現。
自從女兒有瞭自己晚上走路迴傢的經曆後,我們開始相信她,給她更多空間,讓她去探索。話雖這樣說,但每次遇到事情後迴想,還是有些後怕的。
有年夏天,一天晚上,雷雨交加,在傢裏就可以聽到外麵肆虐的風雨聲。9 點多,女兒說房裏很悶,想齣去走走。當時,我手頭正忙著什麼,不能陪她去,就順口說:“哦,去吧,早點迴來。” 
她說:“好的,我轉一個小時就迴來,我要齣門去看看雨。” 
女兒走瞭。等我忙完自己的事情,已經10 點瞭。這纔發現,我做瞭一個很冒險的決定:這麼晚瞭,而且還有風有雨,她一個人在小區裏轉,會不會碰到什麼呢?小區房子稀疏,人也少,晚上的路燈都很暗。會不會在什麼地方,有什麼東西嚇著她?我越想越怕,甚至有點慌亂起來。
我讓先生跟我一起去找找,他說:“這麼大的小區到哪兒去找,沒事的,她一會兒自己就會迴來的。”他不陪我去,我一個人也有點怕怕的,就隻好坐在傢裏等,心裏不斷地想象著很多可能發生的可怕事情。比如, 漆黑的地方突然跳齣一個人,或者某傢門口突然響起的狗叫,把她嚇到……
反正我的腦子裏沒有一點愉快的景象。就這樣,我心裏七上八下地等著,焦慮得直在房間裏打轉,耳朵聽著走廊裏的腳步聲。
直到快11 點瞭,我纔聽到女兒特有的腳步聲從走廊傳來,我衝到門口打開房門,看到瞭女兒那張充滿驚奇的、紅通通的臉。
“媽媽,我有瞭很多驚奇的發現!我看到瞭一處特彆特彆美的花。哇, 在路燈下,美得不得瞭!還有一叢特彆特殊的葉子,在路燈的照耀和雨水的澆灌下顯得特彆美,我從來沒發現過那麼美的葉子!”她一口氣大著嗓門跟我述說著她路上的所聞所見,一副萬分欣喜的忘情狀態。
我的心落瞭地,也被她的情緒感染,附和著她,開始詢問更詳細的情況。
女兒脫下已經潮濕的衣服,坐下來手舞足蹈地描述她走的路綫都有哪些發現。那些發現都是白天或晴天所發現不瞭的,那些特殊的景緻讓她心情大好。而我明白,她獨自探險、獨自尋找、獨自發現的快樂是她更大的“快樂源”。我聽她講著,心裏的恐懼慢慢淡去,也開始好奇路燈下那束美的花是什麼樣子?在哪裏呢?還有,如此風雨交加的晚上,她一個人走在小區裏會有怎樣的感覺呢?這個“賊大膽”真的沒有恐懼,還是探奇的熱情戰勝瞭恐懼?我問她,有沒有見到巡夜的保安,或者哪一傢突然走齣一個人來嚇到她? 
她定定地看瞭我一眼,說:“你真莫名其妙,哪有那麼多可怕的事情!” 
我知道又是自己內在的恐懼在作怪瞭,她在自我探尋的樂趣中,會把一切都賦予美好的、神秘的色彩。
她講完後,滿臉熱情地望著我:“我帶你去好不好?我帶你去看看那些很彆緻的景色好不好?” 
本來很晚瞭,我也有些睏瞭,但是女兒那麼熱情地邀請,我實在不忍拒絕。我知道這份美好的感覺是寶貴的,支持她、陪伴她、跟她一起去享受這個過程,也許是對她好的一份肯定。
猶豫瞭一下,我還是答應瞭,跟先生打瞭一聲招呼,我們兩人各撐一把傘又齣門瞭。這會兒她是嚮導,她帶著我循著剛纔的路,給我指點著她在每個地方的驚奇發現,路燈下雨中的花、雨中的草和樹。我發現她觀察它們的角度很獨特,往往是要彎下腰去轉過頭來纔看得到的彆緻的景緻, 難怪平時白天裏、晴夜中看不到。
我像一個小孩子一樣,跟在她身後,被她拉著跑來跑去,找來找去, 由她引導著從獨特的角度去看這個熟悉的小區裏的樹和花,還有那尊雕塑。她在引導著我從孩子的眼中去觀察這個世界,觀察成人不會如此用心、如此冒險地在不該齣門的夜裏看到的一切。
有些景緻我能感受到獨特和美妙,而有些我卻看不齣什麼不同。我如實地嚮她錶達,不過總引來她的不屑。我們一路走走停停,直到把她發現的每一處景緻都看完瞭,她纔覺得心滿意足,帶我迴傢瞭。
迴到傢裏,我們兩個又拉著先生,嚮他描述瞭一次我們共同探險的經曆。先生有些羨慕,同時又忍不住地說:“兩個瘋傢夥。”女兒越來越興奮, 這時已快12 點瞭,我們實在太睏瞭,要睡覺,可她說她睡不著,她要創作。我們跟她商量半天她還是不改決定,我們隻好先睡瞭。她一個人坐在過道裏,找來瞭顔料、畫紙開始她的創作。
不知道她弄到什麼時候,第二天早晨起床後,我看到過道裏擺著好幾幅畫。那些畫是她印上去的腳印,那個38 碼的大腳印在幾張紙上:紅的、綠的、藍的、黃的。奇妙的是,每個腳印已經變成一幅幅有創意的畫,她或是在每個腳趾肚上畫上不同的圖案,或是在腳掌上畫上不同的圖案。奇妙的是,有一幅畫中,三個腳印湊在一起,而她分彆在三個腳印上畫上瞭一男、一女、一個孩子的圖像,她把這幅畫命名為《一起看世界》,或叫《行走》,描繪的是一傢三口人共同的行走。我看著這些畫,嘖嘖稱奇。不知道她是在怎樣一種高亢的創作激情中,用自己那雙大腳塗上顔料踩在紙上,再把每一幅腳印創作成作品的,也不知道她忙到幾點。我感動於這個孩子以如此大的熱情和激情去好奇地觀察生活,認真地錶達她對生活的理解和感受。這是多麼寶貴的狀態啊。也許她犧牲瞭睡覺的時間,也許她感受到瞭風寒,可這些與她得到的、體驗到的所有快樂和興趣相比,又算得瞭什麼? 
她起床後,我請她給我講每幅畫的含義。她指著那個黃色的腳印和腳趾上那些小雞告訴我:這是雞媽媽帶著雞寶寶去探險。每隻小雞因為腳趾肚的大小不同而顯得憨態可掬。真不知她內心竟有這樣美好的畫麵,而她又能如此形象地將這些畫麵錶達齣來。
她又指著另外一幅藍色腳印畫,說這是“夏夜的星空”。這幅畫有點兒像那幅名畫《星空》,她把它渲染得很是深邃沉靜,同時多瞭很多夢幻的感覺,顯得比那“星空”更有活力。
還有那一傢三口的三個圖像,她說是“帶著我們的腳印去遠行”。她指著圖畫說:“這個是爸爸,這個是媽媽,這個是孩子。”她講得頭頭是道, 非常沉醉。我聽瞭有很多驚喜,很多感動,我給瞭她一個大大的擁抱,並告訴她,她真瞭不起。
在她身上,我一直能感受到非常奇特的想象力、創造力。我更感動的是,她有那份錶達的能力和動力,她可以巧妙地運用色彩、圖案、綫條來錶達她內心的畫麵和感受,這些都是我們所欠缺的。我又一次被她摺服瞭。
我不知道女兒是否還記得那個夏天的雨夜,但我的腦中還清晰地留存著她探險迴來後那熱騰騰冒汗的麵容。在這個夏夜之後,我更信任她瞭, 給瞭她更多的支持和自由,也給瞭她更多的欣賞和肯定。
每當她提齣要去嘗試做什麼的要求時,我總能看到她的那份好奇和求知欲,我非常珍視體驗過程對她成長的重要性,所以,我總是允許她去嘗試。


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