你的5歲孩子 傢教與育兒 書籍 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 5歲孩子
• 傢教
• 育兒
• 親子關係
• 早期教育
• 兒童發展
• 行為習慣
• 學習方法
• 傢庭教育
• 教育心理學

店鋪： 蔚藍書店

齣版社： 江西科學技術齣版社

ISBN：9787539045603

商品編碼：10192862457

商品基本信息，請以下列介紹為準
商品名稱：	你的5歲孩子 傢教與育兒 書籍
作者：	（美）埃姆斯，（美）伊爾剋 ，玉冰 譯
定價：	25.0
齣版社：	江西科學技術齣版社
齣版日期：	2012-08-01
ISBN：	9787539045603
印次：	1
版次：	1
裝幀：	平裝
開本：	小16開

內容簡介

本書從以下方麵介紹關於5歲孩子的一切： （1） 介紹孩子5歲時身心發展特質和成長規律 （2） 怎樣在孩子5歲時引導人際關係能力的發展 （3） 介紹5歲孩子的日常作息習慣 （4） 為父母講解5歲孩子的管教方式 （5） 讓父母瞭解5歲孩子的心智能力 （6） 告訴父母如何判斷孩子是否該入學

目錄

章 乖順、安靜而內斂--五歲孩子的身心特徵 第二章 親密融洽、和諧共處--五歲孩子的人際交往 第三章 自主性和能力增強--五歲孩子的日常作息 第四章 用愛和關注來感染孩子--五歲孩子的管教方式 第五章 愛玩兒、愛讀、愛創造--五歲孩子所具備的能力 第六章 思維的“試運行”階段--五歲孩子的心智成熟 第七章 兒童成長測驗--五歲孩子上學的依據 第八章 及時幫助和引導孩子--五歲孩子的生日派對 第九章 理解並尊重孩子--五歲孩子的個體差異 第十章 你是否也遇到過這些麻煩--源自傢長們的真實故事

編輯推薦

全球階梯教養聖經係列：你的1歲孩子你的2歲孩子你的3歲孩子你的4歲孩子你的6歲孩子你的7歲孩子你的8歲孩子你的9歲孩子你的10-12歲孩子（1）耶魯大學40年研究成果，美國格塞爾人類發展中心根據上韆位孩子真實成長跟蹤總結的早教百科 （2） 蘭登書屋30年當傢好書，全球階梯教養聖經，兩代父母，3億傢長的信賴選擇 （3） 中國兒童教育專傢李躍兒、鬍萍、小巫、安燕玲、海文穎傾情作序推薦! （4） 內容全麵，從日常生活到教養難題，關於孩子每年的一切，都在書中可以找到！

媒體評論

我要鄭重地嚮所有的傢長們推薦這本書，看看它是用怎 樣的關懷，嚮想要瞭解孩子的人講述孩子，又是用怎樣樸實貼切的招數在幫助它的讀者。 ——李躍兒 中國兒童教育專傢， 中國芭學園創始人。 這是一套研究1-14歲孩子發展規律的書，無論是東方還是西方的父母，都希望在瞭解孩子發展規律的基礎上來幫助孩子成長，都希望孩子具備善良、有責任感和自律等的人格品格，由此，這套書能夠幫助到中國的父母們。 ——鬍萍 中國兒童性教育的先驅，《成長與性》等書的作者。 兒童成長是分階段循序漸進的，每個階段都有不同的需求和特點，這套書詳細解釋瞭 各年齡段孩子的成長規律、行為特徵和心理需求，讓父母們有案可尋，不至於摸不著頭腦。 ——小巫 兒童教育專傢，被國外媒體譽為“中國的斯波剋博士”。 相比較個人發展和心理認知的專業書籍的晦澀，《你的N歲孩子》係列更加生動，語言容易理解。在這裏，你一定會找到自己傢裏的那個寶貝，也能更加走進他們的內心。 ——蘭海 上瀕教育機構創始人，中央電視颱《成長在綫》特邀專傢。 5歲，安寜祥和的年齡段。做父母的要珍惜與孩子相處的每一個階段，無論眼淚、無論歡笑都真實地刻錄在記憶中。我喜歡這張“地圖”，它幫助你看到“5歲”這個目的地大緻的樣子，從而讓你和孩子一起在這趟旅行當中少一些焦慮，多一份從容。 ——安燕玲《怎樣說孩子纔會聽》的中文譯者。 看到五歲孩子的特點，對照龍兒的生長，我不禁啞然失笑。他五歲時顯得頗有能力處理身邊的事物，但有時候我會驚訝地發現當他不得不麵對陌生的或者棘手的局麵時，他所需要的幫助比我預想地多很多。當時以為他在耍賴，看瞭這本書，心中多瞭份釋然，原來這個階段的孩子就是這樣，他正在嘗試和自己之外的進行對接。 ——海文穎 浩途傢庭俱樂部創始人，《我要做個好媽媽》的作者。

前言

我們在這裏講述的是孩子在相應年齡段所應有的行為或者行為規範。這些東西能使得不少傢長看過之後感到心裏踏實，因為做父母的總是願意瞭解自己的孩子會有哪些行為。當然，我們的這些描述也有可能反而使一些傢長更感焦慮，甚至是憤慨。好在絕大多數的父母都因為預先知道瞭孩子可能會齣現的一些行為，而能夠多多少少放鬆下來。這正是我們願意看到的事情。 尤其讓許多父母感到安慰的地方是，他們現在終於明白，孩子在某些階段齣現的一些“糟糕”行為，其實是一種“正常”行為。因為，彆人的孩子也都這樣。我們這一群人在阿諾德？ 格塞爾博士的親自帶領下，跟蹤孩子們40多年，詳細研究兒童行為的變遷與發展。我們的研究始於當年格塞爾博士指導下的耶魯大學科研診所，也就是現在的格塞爾兒童發展研究所的前身。這些針對數韆名兒童（一點不誇張）的不斷學習和研究，使得我們堅信，人類行為的成長模式十分有規律。我們可以相當準確地預料齣孩子在某種行為階段之後將會是什麼行為階段。這裏的行為，指的是能夠錶現齣孩子的運動能力、語言能力、適應能力，以及與人相處的能力等各方麵的行為。 我們的確能夠很有自信地告訴你，通常來說，一個男孩子或者女孩子會在某個年齡齣現某種行為特徵。5 作者序但是，毫無疑問，沒有哪個孩子可能是一個“通常來說”的孩子。正如我們在這本書裏的第九章將要詳細闡述的那樣，每一個孩子都是的個體，都可能從各個不同的方麵有彆於任何其他孩子，甚至包括和他或者她同胎而生的兄弟姐妹。 因此，當我們告訴你，四歲孩子是張狂而可愛的，五歲孩子是沉靜而安靜的，六歲孩子又是怎樣怎樣的時候 ，請你要記住一點，這並不意味著所有的孩子都會在某個特定年齡段錶現齣某種特定行為來，而且都肯定或者應該跟我們的描述完全一模一樣。同樣是發育十分正常的男孩和女孩，他們的行為成長既可能比我們描述的進程時間錶更快，也有可能比我們的進程時間錶更慢，當然也很有可能不偏不倚，與其同步前行。不論孩子的成長是更快還是更慢，這都肯定不值得傢長因此而憂心忡忡。不僅僅是每個孩子的成長進程快慢有所不同，而且其行為的和順與不和順的程度也相當不同。有些孩子不論在哪個年齡段，都十分招人喜愛，很善於調整自己，讓彆人覺得十分易於相處；另有些孩子則相反，不論傢長多麼懂得孩子、多麼精心照料，他都有可能在整個童年階段十分難以相處，甚至有可能在任何年齡段都十分不易相處。 有些孩子各方麵的成長明顯十分均衡，齊頭並進。他們在各個不同方麵的發育進程要麼都提前，要麼都延遲，要麼都恰好跟我們的描述同步，這包括瞭他們的語言能力、運動能力、適應能力，以及所謂的為人處事的能力。可還有些孩子卻並不均衡，比如有可能他的語言錶達能力進步神速，而運動方麵的能力卻遠遠落後；或者很可能完全倒過來。 在這本書後麵的章節裏，我們將會詳細闡述孩子與孩子之間的個體差異。但這卻絕不是為瞭要讓我們的讀者因此而更加惴惴不安；相反，請讓我們在這本書的一開始就再三強調，我們對孩子各種行為的預期隻不過是常規描述，是對眾多孩子自然展現齣來的各種行為的一個概述而已。我們不妨來打個比喻，把這本書裏以及其他類似書籍的描述都比喻成一份地圖，而且是你想要前去旅遊的那個國傢的地圖。我們能夠告訴你的是那個國傢總的來說是個什麼樣子；但是我們卻不能夠告訴你，你的旅程將會是什麼樣子。你可能比其他遊客走得更從容些，或者更匆忙些；也可能比彆人看得更細緻些、更周詳些，甚至有可能會迴過頭去再看看。你的這份地圖既不能告訴你你將會遇到什麼，也不能告訴你你應

摘要

五歲孩子的動作、語言等能力 ◇語言與思維：有較強的錶達欲，思維處於試運行階段 ◇喜歡做的事情就是玩兒 ◇協調能力增強，手指動作嫻熟，活動量減少心智能力 心智能力 ◇對時間的感知：時間概念基本理解，但仍關注當下 ◇對空間的感知：方嚮感不錯，但更願接受身邊的環境 ◇數字與算術：數字認知和運算能力得到發展 ◇對性彆的感知：明白性彆差異，對小寶寶更感興趣 ◇孩子的幽默感：幽默被矜持壓抑，時而會喜歡荒謬與怪誕的玩笑 人際關係 ◇親密融洽、和諧共處 ◇格外依戀媽媽 ◇與兄弟姐妹相處融洽 ◇ 與同齡人相處 ◇與陌生人謙和有禮 ◇尊敬並服從老師 讀寫等習慣 ◇ 自編故事帶有色彩 ◇ 喜歡聽讀故事，逐步可閱讀低幼讀物 睡眠習慣 ◇ 漸漸養成良好的睡眠習慣 ◇ 睡眠時間有規律 ◇ 夜間有時會做噩夢，且會延續到第二天 飲食習慣 ◇ 可以獨立吃飯，但尚無規矩 ◇ 吃相不夠雅 ◇ 食欲增加但有的孩子偏食 ◇ 營養不良會導緻孩子齣現一些負麵行為食欲和飲食速度都有所提高 大小便訓練 ◇ 大小便基本可以完全自理 洗澡穿衣 ◇ 穿衣已具備自主能力，會卻不做，依賴傢長 ◇ 洗手容易洗澡難 ◇ 洗浴心態積極，需傢長幫忙纔能更好完成 與孩子相處的技巧 ◇ 管教本質：用愛來引導孩子 ◇ 管教原則：充分瞭解孩子 ◇ 管教方式--把握孩子“求關注”的心理 1，冷處理。 2，控製環境。 3，教孩子學會釋懷 4，用“迴饋”技巧。 5，建立一個正麵性的奬賞體製。 6，與孩子“講條件” 7、用平常心對待孩子的“錯誤”行為 ……

《童年拾趣：五歲，成長的奇妙樂章》 這是一個關於五歲孩子成長的故事，一個關於傢長如何伴隨孩子探索世界、塑造品格的旅程。五歲，是一個充滿好奇、活力與無限可能的年紀。他們開始形成更清晰的自我認知，對周圍的世界充滿求知欲，語言能力和社交技巧飛速發展。在這個關鍵的時期，傢庭的教育和引導扮演著至關重要的角色，它不僅奠定孩子未來的學習基礎，更塑造著他們的人格魅力和價值觀念。 本書並非一本枯燥的說教指南，而是一次充滿溫情與智慧的觀察與記錄。它深入描繪瞭五歲孩子在日常生活中的點滴，從他們天真爛漫的笑容，到偶爾的小煩惱；從他們對新鮮事物的好奇探索，到與傢人朋友的互動交流。我們聚焦於這個年齡段孩子普遍存在的心理特點、認知發展以及行為習慣，並在此基礎上，提供一套既科學又充滿人情味的傢庭教育理念與實踐建議。 第一章：五歲的世界，繽紛的色彩 五歲，是一個孩子認知世界、建立初步理解框架的黃金時期。他們的感官更加敏銳，對周圍的一切都充滿瞭好奇。 感知與探索： 這一時期的孩子，通過玩耍來認識世界。他們喜歡觸摸、品嘗、觀察，用小小的身體去丈量世界的廣闊。他們對顔色、形狀、聲音、氣味有著強烈的感知能力。例如，他們會反復玩弄一塊積木，試圖理解它的結構；會反復聆聽一首兒歌，試圖記住它的鏇律。傢長如何引導他們進行感官探索至關重要。例如，提供多樣化的玩具，鼓勵他們進行戶外活動，接觸大自然，這些都能極大地豐富他們的感官體驗。 語言的飛躍： 五歲的孩子，語言能力已經取得瞭長足的進步。他們能夠說齣更復雜、更連貫的句子，理解抽象的概念，甚至開始運用一些簡單的邏輯推理。他們的詞匯量呈爆炸式增長，喜歡提問“為什麼”，渴望瞭解事物的運作方式。傢長在這個階段，應積極鼓勵孩子錶達，耐心傾聽他們的訴說，及時迴應他們的疑問，並用清晰、準確的語言與他們交流。通過講故事、閱讀繪本、玩語言遊戲等方式，更能激發孩子的語言潛能。 想象力的王國： 五歲孩子的想象力是天馬行空的，他們常常沉浸在自己的幻想世界中，扮演著各種角色，創造齣屬於自己的故事。這種豐富的想象力是他們創造力和解決問題能力的重要源泉。傢長不應輕易否定或嘲笑孩子的想象，而是要積極地參與其中，鼓勵他們將想象力轉化為實際的創作，比如繪畫、手工、角色扮演等，這不僅能鍛煉孩子的動手能力，更能培養他們的藝術 G 感受和創新精神。 初步的邏輯思維： 盡管尚未形成成熟的邏輯體係，但五歲的孩子已經開始展現齣初步的邏輯思維能力。他們能夠理解簡單的因果關係，例如，“如果我把水倒齣來，桌子就會濕”。他們也開始掌握一些基礎的分類和排序概念。傢長可以通過一些簡單的遊戲，如積木搭建、拼圖、找規律等，來引導孩子進行邏輯思考，培養他們的分析和判斷能力。 第二章：情緒的海洋，學會航行 五歲，是情緒體驗日益豐富，但尚不成熟的年紀。孩子們開始感受到更復雜的情緒，如喜悅、憤怒、悲傷、恐懼，但他們往往不知道如何有效地錶達和管理。 理解情緒： 幫助孩子認識並命名自己的情緒是關鍵的第一步。當孩子錶現齣某種情緒時，傢長可以溫和地指齣，例如，“我知道你現在很生氣，因為你的玩具被拿走瞭。” 這種識彆和命名，有助於孩子理解情緒的來源和意義。 情緒的錶達： 引導孩子用恰當的方式錶達情緒，而不是通過哭鬧、摔打或攻擊。鼓勵他們用語言描述自己的感受，例如，“我很難過，因為我不能和你一起玩。” 傢長也要以身作則，示範健康的情緒錶達方式。 情緒的疏導： 當孩子情緒激動時，傢長需要保持冷靜，給予孩子安撫和支持。可以嘗試深呼吸、擁抱、轉移注意力、講一個輕鬆的故事等方法，幫助孩子平復情緒。教會孩子一些簡單的放鬆技巧，如數數、想象一個愉快的地方，都能幫助他們更好地管理情緒。 同理心的萌芽： 引導孩子理解他人的感受，培養同理心。當孩子與其他小朋友發生衝突時，可以引導他們站在對方的角度思考，例如，“你想想，如果你的玩具被拿走瞭，你會有什麼感覺？” 通過觀察和討論，孩子能逐漸學會關心和理解他人。 第三章：社交的庭院，播種友誼 五歲，是孩子社交能力迅速發展的時期，他們開始渴望與同齡人互動，學習分享、閤作和解決衝突。 規則意識的建立： 遊戲是孩子學習社交規則的最佳場所。在與同伴的遊戲中，孩子會逐漸理解輪流、等待、遵守規則的重要性。傢長可以在遊戲中扮演引導者，幫助孩子理解和遵守規則，並適時地介入調解可能齣現的矛盾。 分享與閤作： 分享是建立友誼的基礎。在傢庭中，傢長可以鼓勵孩子分享玩具、零食，並在集體活動中強調閤作的重要性，例如，一起搭建一個大型的積木城堡，需要大傢共同努力。 解決衝突的智慧： 孩子之間的衝突在所難免。關鍵在於如何引導他們以和平、理性的方式解決問題。傢長可以教會孩子使用“我”的句式錶達自己的需求和感受，例如，“我想要這個玩具”，而不是“你為什麼不給我！” 引導孩子思考解決問題的不同方案，鼓勵他們協商和妥協。 獨立與界限： 在社交過程中，孩子也需要學會獨立，並尊重他人的界限。鼓勵孩子自己解決一些小問題，同時也要教會他們，當感到不適或受到侵犯時，如何堅定地錶達拒絕。 第四章：學習的種子，興趣的花園 五歲的孩子，學習能力處於快速發展期，他們對知識充滿渴望，但更需要以興趣驅動的學習方式。 玩中學，學中玩： 這個年齡段的孩子，學習的主要方式是遊戲。傢長應該將學習融入到日常的玩耍中，通過生動有趣的方式，激發孩子的學習興趣。例如，在廚房裏玩“開商店”的遊戲，學習數字和簡單的計算；在戶外收集落葉，認識不同的植物。 閱讀的陪伴： 閱讀是開啓孩子智慧之門的鑰匙。親子共讀不僅能提升孩子的語言能力和認知水平，更能增進親子關係。選擇適閤孩子年齡的繪本，用生動的語調和錶情進行朗讀，鼓勵孩子復述故事，提問問題，激發他們對閱讀的熱愛。 動手能力的培養： 繪畫、手工、搭建、角色扮演等都是鍛煉孩子動手能力和創造力的好方法。提供多樣化的材料和工具，鼓勵孩子自由發揮，不追求完美，而是享受創作的過程。 探索科學的奧秘： 五歲的孩子對自然科學充滿好奇。通過簡單的實驗，如觀察植物生長、研究水的浮力、製作彩虹等，可以激發他們對科學的興趣，培養他們的觀察力和探究精神。 第五章：品格的塑造，生命的基石 五歲，是孩子品格初步形成的時期，誠實、善良、勇敢、責任感等重要的品質，在這個階段開始萌芽。 誠實的美德： 鼓勵孩子說實話，即使犯瞭錯誤，也要誠實地承認。傢長要以身作則，做到言行一緻，為孩子樹立誠實的榜樣。當孩子說實話時，要給予積極的肯定和鼓勵。 善良的心靈： 引導孩子關心他人，樂於助人。可以通過閱讀關於善良的故事，觀察身邊的榜樣，或者在生活中創造機會讓孩子體驗幫助他人的快樂。 勇敢的嘗試： 鼓勵孩子嘗試新事物，不害怕失敗。當孩子遇到睏難時，給予支持和鼓勵，幫助他們剋服恐懼，培養他們的自信心和抗挫摺能力。 責任感的萌芽： 讓孩子承擔一些力所能及的責任，例如，自己收拾玩具，幫助父母做一些簡單的傢務。通過承擔責任，孩子能逐漸理解“我的事情我負責”的道理。 第六章：傢長的智慧，陪伴的力量 教育是一個充滿挑戰但也充滿迴報的過程。作為傢長，我們的智慧和陪伴，是孩子成長道路上最寶貴的財富。 理解與耐心： 孩子是獨立的個體，他們有自己的節奏和發展規律。傢長需要理解孩子的獨特性，給予足夠的耐心，不急於求成，不將自己的期望強加於孩子。 高質量的陪伴： 陪伴不僅僅是身體上的在場，更是心靈上的交流。放下手機，全身心地投入到與孩子的互動中，傾聽他們的心聲，分享他們的喜怒哀樂。 積極的溝通： 建立開放、誠實的親子溝通模式。鼓勵孩子錶達自己的想法，即使是他們認為微不足道的事情。傢長也要學會用孩子能理解的方式進行溝通，及時解答他們的疑問。 榜樣的力量： 傢長是孩子的第一任老師，也是最重要的榜樣。我們的言行舉止，對孩子的影響是潛移默化的。做一個積極、樂觀、有愛心的人，是給孩子最好的教育。 學習與成長： 教育的道路是持續學習的。傢長應該不斷地學習育兒知識，瞭解孩子發展的規律，並根據孩子的實際情況調整教育方法。與孩子一同成長，享受這段美好的親子時光。 《童年拾趣：五歲，成長的奇妙樂章》將帶領傢長們走進五歲孩子的內心世界，理解他們的需求，掌握科學有效的育兒方法，與孩子一同書寫這段生命中最絢麗的篇章。這不是一本提供標準答案的教科書，而是一扇打開溝通與理解之門的鑰匙，願它能幫助每一個傢庭，在育兒的旅途中，收獲滿滿的幸福與智慧。

評分☆☆☆☆☆

說實話，自從有瞭孩子，我感覺自己的生活就像是過山車，充滿瞭起伏和未知。尤其是孩子到瞭五歲，好像進入瞭一個新的“叛逆期”，以前乖乖聽話的樣子不見瞭，取而டையாக，取而代之的是各種挑戰我的底綫。這本書，它就像是一盞明燈，照亮瞭我前進的方嚮。我一直認為，傢長最重要的責任就是給孩子最好的教育，但是“最好”到底是什麼，我之前一直很模糊。這本書，它不僅僅是告訴你如何“教”，更重要的是告訴你如何“育”。它深入淺齣地剖析瞭五歲孩子的心理特點，讓我明白瞭他們為什麼會有這些行為，為什麼會提齣這些要求。我印象最深的是關於“培養孩子的獨立性”這一部分，我以前總是擔心孩子做不好，所以事事包辦，結果反而讓他們越來越依賴。這本書給瞭我很多具體的指導，比如如何讓孩子自己穿衣服、整理玩具，以及如何鼓勵他們自己解決問題。我嘗試著去做，發現孩子真的在慢慢改變，他們變得更自信，也更願意去嘗試。這本書，讓我在育兒的道路上，不再感到孤單和迷茫。

評分☆☆☆☆☆

我一直覺得，養育一個五歲的孩子，就像是在挑戰一項不可能完成的任務。他們精力充沛，好奇心爆棚，有時候又會因為一點小事而情緒失控，讓我感覺無從下手。這本書，它就像是我的“育兒神器”。我特彆喜歡它提齣的“正麵管教”的理念，我以前總覺得管教就意味著懲罰，但這本書讓我明白，其實管教更重要的是引導和鼓勵。書中有很多關於如何與孩子建立良好親子關係的建議，比如如何用積極的語言和孩子溝通，如何發現孩子的優點並給予肯定。我曾經因為孩子做錯事而嚴厲批評，現在我學會瞭用更溫和的方式去處理，結果發現孩子反而更容易接受，也更願意聽我的話。而且，書中對於“如何處理孩子的負麵情緒”的講解，對我來說簡直是及時雨。我曾經因為孩子哭鬧而束手無策，現在我學會瞭如何去安撫他們，如何引導他們錶達自己的情緒。這本書，真的讓我看到瞭育兒的另一番天地。

評分☆☆☆☆☆

當我拿到這本書的時候，我心裏還是有點忐忑的。畢竟，五歲的孩子，感覺就像一顆定時炸彈，時不時就會有齣乎意料的“驚喜”齣現。這本書，它真的把這種“驚喜”變成瞭“驚喜”。我一直以為，到瞭這個年紀，孩子應該能懂事一些瞭，但事實是，他們的小腦袋瓜裏充滿瞭各種奇思妙想，也充滿瞭各種“為什麼”。這本書最打動我的地方在於，它沒有將孩子妖魔化，也沒有將父母逼到絕境。它隻是平靜地告訴你，五歲的孩子正處在一個什麼樣的發展階段，他們的認知、情感、社交能力是如何形成的，以及在這個過程中，作為傢長，我們扮演著什麼樣的角色。書中對於“規則的建立與執行”的解讀，簡直是我的救星。我以前總是因為孩子不聽話而生氣，現在我明白瞭，原來設定規則並堅持執行，纔是讓孩子形成良好行為習慣的關鍵。而且，書中提供的多種執行規則的方法，不像我以前那樣死闆，而是更加靈活，更能考慮到孩子的感受。我感覺自己一下子掌握瞭育兒的“葵花寶典”，那種睏惑和焦慮，真的減輕瞭很多。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直就是給所有新手父母量身定做的！我承認，在孩子邁入五歲這個階段，我確實感到有點手足無措。之前的一些育兒經驗在他們身上似乎不再奏效，而且五歲的孩子，他們開始有瞭自己的想法，甚至會有一些讓我頭疼的小叛逆。這本書就像及時雨，它沒有空洞的理論，更多的是實實在在的案例分析和行之有效的建議。我尤其喜歡其中關於“如何與五歲孩子有效溝通”的章節，它教會瞭我如何傾聽，如何引導，而不是簡單粗暴地命令。書中舉的例子，比如孩子因為玩具被搶而哭鬧，或者因為要求不被滿足而發脾氣，這些場景在我傢裏每天都在上演。而書中提供的解決方案，比如深呼吸、共情、設定清晰的界限，我嘗試瞭幾次，效果齣奇的好。我感覺自己不再是那個被孩子情緒牽著鼻子走的傢長，而是能夠掌控局麵，並且以一種更積極、更有建設性的方式與孩子互動。這本書不是讓你成為一個完美的父母，而是幫助你成為一個更自信、更有智慧的父母。它讓我明白瞭，育兒不是一場戰爭，而是一場關於理解、耐心和愛的旅程。

評分☆☆☆☆☆

這本書，真的讓我眼前一亮。作為一名新手媽媽，我常常被孩子五歲這個階段的各種挑戰弄得焦頭爛額。我曾經嘗試過很多育兒方法，但總感覺效果甚微。這本書，它就像一位經驗豐富的導師，循循善誘地指導我如何與孩子相處。我特彆欣賞書中對於“培養孩子的自主性”的深入探討。我以前總是擔心孩子做得不夠好，所以總是忍不住插手，結果反而壓製瞭他們的創造力和獨立性。這本書給瞭我很多實用的建議，讓我學會如何放手，如何鼓勵孩子自己去嘗試，去探索。我嘗試著讓孩子自己選擇穿什麼衣服，自己整理玩具，以及自己完成一些簡單的傢務。令我驚喜的是，孩子不僅樂在其中，而且變得越來越有責任感。這本書，它不僅僅是一本育兒指南，更是一本關於如何與孩子共同成長的寶典。它讓我明白瞭，育兒的真諦在於理解、尊重和愛。